Программа дополнительного образования студии «Капитошка»






Скачать 158.09 Kb.
НазваниеПрограмма дополнительного образования студии «Капитошка»
Дата публикации18.01.2015
Размер158.09 Kb.
ТипПрограмма
h.120-bal.ru > Документы > Программа
УТВЕРЖДАЮ

Директор МБУ «Комплексный

социально - оздоровительный центр «Обские зори»

______________В.В. Шевелев

Программа дополнительного

образования студии «Капитошка»

Автор – Пушкарева Л.В.

( педагог I квалификационной категории ).

Г.Новосибирск.

г. Новосибирск

Пояснительная записка.

В современном, быстро меняющемся мире возникает необходимость позаботиться об укреплении связей человека с природой и культурой, трудом и искусством. Первое наше знакомство с миром, его познание и понимание проходят через игрушку. Это своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, она служит целям умственного, нравственного и эстетического воспитания. Мягкая игрушка - это один из видов декоративно- прикладного искусства, в котором сочетаются различные элементы рукоделия: шитье, вышивка, аппликация. Работа с мягкой игрушкой помогает человеку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, познакомит с традициями русского народного художественного творчества.

Игрушка, сделанная своими руками, это не только результат труда, в процессе которого развивается координация движения рук, глазомер, мускулатура пальцев рук, но и результат творчества. Игрушка может быть для человека не только забавой, но и средством воспитания художественного вкуса.

Актуальность программы в том, чтобы приобщить современного человека, в то время когда стремительно развивается технический прогресс, к народной истории через изготовление самодельной игрушки.

Педагогическая целесообразность в том, что программа включает в себя два направления: игрушки из бумаги и мягкие игрушки из ткани и меха. Таким образом, работа с бумагой дает возможность более плавно перейти к работе с тканью. Кроме того, разнообразие деятельности помогает более эффективно повысить и удержать интерес к учебному материалу.

Новизна программы заключается в новых оригинальных технологиях кроя.

Цель программы – создание условий для всестороннего, интеллектуального и эстетического развития каждого клиента в процессе овладения элементарной техникой выполнения мягкой игрушки.

Задачи программы:

*Воспитательные: совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
* Обучающие: изучение мастерства ручного шитья, овладение искусством цветочных сочетаний, изучение возможностей корректировки выкройки, изучение технологических процессов шитья игрушки.

* Развивающие: пробуждать любознательность в области народного, декоративно – прикладного искусства, технической эстетики; развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера; формирования творческих способностей, духовной культуры; развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях.

Отличительные особенности программы.
У клиентов в процессе работы в студии формируются практические трудовые навыки, творческая активность, развивается фантазия, художественный вкус. Занятия не только сочетают различные виды практической деятельности, но способствуют приобщению учащихся к прекрасному, многообразному миру народного искусства, к миру гармонии и красоты.

Тематика занятий строится с учетом интересов клиентов, возможности их самовыражения. В ходе усвоения содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе.

Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более старшим клиентам будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь клиента от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

На занятиях студии клиенты учатся работать в коллективе, для этого создаются все условия. Обучение может проходить в смешанной группе, т.к именно в ней происходит взаимное обучение: более «умелые» и знающие охотно помогают младшим, освоить какой - либо прием, способ, навык. Здесь действует активный метод помощи: "Из рук - в руки", что способствует интересному творческому общению и деловому дружелюбию.

Организация деятельности студии.

Данная программа предполагает обучение детей 6-18 лет и клиентов старше 18 лет, рассчитана на организацию работы в течение заездов (14, 18, 21 день). При комплектовании групп следует учитывать возраст клиентов. Объединения комплектуется из 4-х групп клиентов.1-я группа – дети с 5-7 лет; 2-я группа - дети с 8-10 лет; 3-я группа – с 11-15 лет; 4-я группа – cтарше 18 лет.

Комплектование в группу клиентов одного возраста позволит руководителю построить занятие соответственно с их  возрастными особенностями, определить методику проведения занятий, правильно запланировать время для теоретических занятий  и практических работ.

  Наполняемость групп от 8-10 человек.

Формы и режим занятий
 Программа совмещает в себе две формы реализации: групповую и индивидуальную.

Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Основная часть материала отводится практическим занятиям, которые включают в себя  выполнение графических зарисовок в альбоме костюмов, орнаментов, моделей игрушек и изготовление игрушек.

Программа предполагает возможность вариативного содержания. В зависимости от особенностей творческого развития учащихся педагог может вносить изменения в содержание занятий, дополнять практические задания новыми изделиями.
Способы  проверки результатов обучения и формы подведения итогов.
Во время занятий применяется поурочный, тематический и итоговый контроль.

Уровень усвоения материала выявляется в беседах,  выполнении творческих индивидуальных заданий, применении полученных на занятиях знаний.

Выполнение задания в группе обычно проходит неравномерно: одни уже выполнили работу, другие только начинают. Поэтому необходимы как групповые, так и индивидуальные занятия. Наиболее подходящая форма оценки – организованный просмотр выполненных образцов изделий. Он позволяет справедливо и объективно оценить работу каждого, сравнить, сделать соответствующие выводы, порадоваться не только своей, но и общей удачи.

В течение всего периода обучения педагог ведет индивидуальное наблюдение за творческим развитием каждого обучаемого.

  Занятия не предполагают отметочного контроля знаний, поэтому целесообразнее применять различные критерии, такие как

-текущая оценка, достигнутого самим клиентом;

-оценка законченной работы;

- участие в выставках, конкурсах и т.д.

-реализация творческих идей.
Ожидаемые результаты обучения.
Работа творческой группы имеет большое воспитательное значение для развития у клиентов художественного вкуса, интереса к искусству, традициям, профессиональной ориентации. Вся работа направлена на достижение развития творческой активности. В конце заезда клиенты должны:

Знать:

- Т/Б при работе с ножницами и булавками, с электрическим утюгом;

- способы раскроя ткани, меха по шаблону, виды швов;

- способов отделки изделий;

- способы перевода деталей изделий на кальку и через копирку;

- подбирать ткани по цвету, рисунку, фактуре, пользоваться шаблонами, соединять детали между собой и с подкладкой;

- правила обработки изделий;
Уметь:
- организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

- соблюдать правила безопасной работы инструментами, проявлять элементы творчества на всех этапах;

- оказывать посильную помощь младшим и старшим;

- выполнять творческие работы для выставки;

- раскраивать, шить и оформлять модель, художественно конструировать игрушку (дизайн)
Учебно – тематический план.





Наименование темы

Теоретические занятия


Практические занятия

1.

Вводное занятие.

1ч.




2.

Основные приемы работы с тканью







2.1.

ТБ при работе

30 мин.




2.2.

Материаловедение

30 мин.

30 мин.

2.3.

Основные ручные швы

30 мин.

5ч.

2.4.

Способы закрепления нити

30 мин.

1ч.

3.

Цветоведение







3.1.

Основные цвета

30 мин.

30 мин.

3.2.

Сочетание цветов

30 мин.

30 мин.




Итого

4ч.

7ч.30мин.

Для детей 5 – 7 лет

( игрушки из ткани, пуговиц)

1.

Браслетик из пуговичек

15 мин.



2.

Цветочек – брошечка

15 мин.

1ч.

3.

Колокольчик

15 мин.



4.

Птичка – невеличка ( аппликация из ткани)

15 мин.

30мин.




Итого

1ч.

3ч.30 мин.


Для детей 8 – 10 лет.

( игрушки из ткани, флиса)

1.

Мячик

15мин.

1

2.

Птичка – невеличка

15мин.

1

3.

Кошечка – сувенир

30 мин.

2

4.

Кокотница – пасхальная

15 мин.

1

5.

Игрушка по выбору

30 мин.

3




Итого

2.15мин.

8


Для детей 11 – 15 лет

(игрушки из ткани, флиса, искусственного меха )


1.

Игрушка из пушистых меховых шариков

30 мин.

2ч.

2.

Сказочная птица ( мастер класс)

15 мин.

1ч.

3.

«Киска» для кастрюльки - прихватка

30 мин.

2ч.

4.

Кукла - ангелочек

30 мин.

3ч.

5.

Игрушка по выбору

30 мин.

3ч.




Итого

2ч.15мин

11ч.


Старше 18 лет


1.

Игольница «Грибочек»

30мин.

2ч.

2.

Сказочный гномик

30 мин.

3ч.

3.

Сувенир – кубик

30 мин.

2ч.

4.

Куколка – пасхальная (мастер-класс)

15 мин.

2ч.

5.

Игрушка по выбору

30 мин.

3ч.




Итого

1ч.15мин.

12ч.


Содержание программы.
Тема 1. Вводное занятие. 1 ч. Знакомство с клиентами. Запись в группы. Рассказ о работе студии, плане проведения занятий и их тематике. Демонстрация изделий. Правила поведения на занятиях.

Тема 2. Основные приемы работы с тканью. 8,5ч.

2.1. ТБ при работе. Основы безопасного труда на занятиях. Инструменты приспособления.  Правила при работе с ножницами, иголками, булавками, клеем, мехом.

2.2.  Материаловедение. Виды тканей и их получение.  Свойства тканей и меха.  Способы обработка различных поверхностей тканей.

Практическая работа: определить вид ткани.

2.3. Основные ручные швы.  Виды швов и их классификация. Ручные швы и их выполнение. Шов «вперед иголкой», «петельный», «стебельчатый», «потайной».

2.4. Способы закрепления нити. Различия между способами закрепления нитей и их использование в процессе выполнения игрушек.

Практическая работа: закрепление нитей несколькими способами.
Тема № 3.Цветоведение. 2 ч.

1. Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Возможности цвета в композиции.

2. Сочетание цветов. Сопоставление цветовой гаммы.

Практическая работа: подобрать необходимые для работы цветовые сочетания на примере одного из объектов труда.

Игрушки из тканей, пуговиц.

1.Браслетик из пуговиц, цветочек – брошечка, колокольчик. Расширить представление о предметах быта и как им сделать самому. Беседа, объяснения, показ изделий.

Практическая работа: способствовать формированию навыков владения иглой и ножницами, техника пришивания пуговиц.

2.Аппликация из ткани. Беседа о видах и материалах аппликации, а гармоничных сочетаниях цветов. Приемы работы с шаблоном.

Практическая работа: Составления плана последовательности выполнения работы.

Игрушки из флиса, искусственного меха.

1. Мячик, игрушка из пушистых меховых шариков, кукла – ангелочек, сказочный гномик. Способы раскроя и выполнения игрушки.

Практическая работа: раскрой, сметывание и пошив; выворачивание и набивка деталей, оформление игрушки.

2. Птичка – невеличка, сказочная птичка. Беседа о многообразии животного и растительного мира в тропических лесах.

Практическая работа: выполнение выкроек – лекал, подбор тканей, практическое выполнение модели, оформление.

3. Кошечка – сувенир, «киска»-прихватка для кастрюльки, кошечка – подушечка, игольница-«грибочек», сувенир кубик. Демонстрация образцов игрушек. Особенности бытовой игрушки, ее назначении. Анализ декоративного решения игрушек – сувениров.

Практическая работа: самостоятельное выполнение зарисовки, заготовка выкроек лекал, раскрой ткани и узоров аппликации, сметывание деталей, наклеивание аппликаций, оформление игрушки.

4. Кокотница – пасхальная, куколка – пасхальная. Беседа о великом празднике церковного православного календаря – Пасхе.

Практическая работа: Зарисовка мотивов различных видов изделий, подбор тканей, раскрой, пошив, выворачивание, оформление изделия.

5. Игрушка по выбору. Самостоятельное выполнение игрушки. Подведение итогов: что мы можем сделать самостоятельно?

Практическая работа: самостоятельное выполнение эскизов игрушки – различные варианты оформления, раскрой, сметывании, пошив, выворачивание, набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.

 Выставка работ. 1 ч. Подготовка и проведение выставки готовых работ. Оценка выполненной работы. Подведение итогов смены.

Методическое обеспечение программы.

В программе используются следующие методы обучения:

-объяснительно-иллюстративный   (рассказ, беседа, объяснение, наблюдение, демонстрация иллюстраций, слайдов, репродукций, изделий.)

-репродуктивный (выполнение действий на занятиях на уровне подражания, тренировочные упражнения по образцам, выполнение практических заданий.)
Необходимые оборудование, инструмент, материалы.
1. Образцы мягких игрушек ,сделанные руками взрослого.

2. Лоскутки ткани, меха, кожи, кожзаменителя; поролон, синтепон, тесьма, сутаж.

3. Катушечные нитки № 30, № 40 разного цвета.

4. Нитки шерстяные.

5. Нитки мулине.

6. Нитки ирис.

7. Цветные ленты.

8. Пуговицы.

9. Кружево разных цветов.

10.Ножницы раскройные.

11.Ножницы гофрированные.

12.Ножницы с прямыми концами.

13.Ножницы с заостренными концами.

14.Шило.

15.Фломастеры.

16.Карандаши простые.

17.Карандаши цветные.

18.Папка для хранения лекал и выкроек.

19.Картон для ручного труда.

20.Альбом для рисования.

21.Крючок вязальный.

22.Резина шнуровая.

23.Булавки.

24.Сантиметровая лента.

25.Наперсток.

26.Мел портновский.

27.Иглы ручные.

28.Проволока медная.

29.Игольницы.

30.Мел.
Техника безопасности труда.
На  занятиях  клиенты постоянно пользуются ножницами, иголками, электроутюгом, поэтому они должны хорошо знать и постоянно  соблюдать  правила безопасности труда и пожарной безопасности.

При работе  ножницами,   иголками,   булавками:

-Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы

не уколоться об их острые концы.

- Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.     
-Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя и твоего товарища.

-Передавать ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

-Не класть ножницы, иголки возле движущихся частей машины.

-Шить с наперстком, чтобы избежать прокола пальца.

-При шитье не пользоваться ржавой иглой, так как она плохо прокалывает ткань, легко может сломаться и поранить палец.

-Во время работы нельзя вкалывать иголки и булавки в одежду, в стол или случайные предметы. Их надо вкалывать в специальную игольницу – подушечку.

-Нельзя перекусывать нитку зубами, так как можно поранить губы.

-Иголки необходимо хранить в игольнице или специальной подушечки,  а булавки в коробочке с крышкой. 

- Сломанную иглу следует отдать руководителю.

Литература.

1. Денисова, Н.А. Пушистики и мохнатики: шьем сами / Н.А, Денисова. – 2-е изд. – М.: Айрис – пресс, 2006. – 160 с.: ил. + цв. вклейка 8 с. – ( Внимание:

дети!).

2. О. Жакова, Е. Денкевич Тряпичные куклы – СПб., Кристалл: 196 стр., илл.

3. Радость творчества № 1 ( 25 ) – 2012.Приложение к журналу « Девчонки и мальчишки, школа ремесел».

4. Лоскуток ( книга для рукодельниц ) . Некоторые описания моделей игрушек даны из книги Ефимовой А. В. « Работа с мягкой игрушкой в начальных классах» ( Москва, 1978 ), вещей из лоскутков – из книги Мэри Энн Грин «Шитье из лоскутков» ( Лондон, 1979 ).

5. Журнал «Девчонки и мальчишки, школа ремесел». № 3 (63) – 2012г.


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дополнительного образования студии «Капитошка» iconОбразовательная программа дополнительного образования детей по предмету...
«Об образовании», Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей, Санитарно-эпидемиологическими требованиями...

Программа дополнительного образования студии «Капитошка» iconПрограмма дополнительного образования детей художественно-эстетического...
Автономное учреждение дополнительного образования детей муниципального образования Заводоуковский городской округ

Программа дополнительного образования студии «Капитошка» iconПрограмма дополнительного образования детей «коррупция и меры противодействия ей»
Программа может использоваться для проведения занятий со школьниками в рамках дополнительного образования, а также для классных часов...

Программа дополнительного образования студии «Капитошка» iconОбразовательная программа «Интеллектуальный клуб»
...

Программа дополнительного образования студии «Капитошка» iconРабочая программа преподавателя дополнительного образования декоративно-прикладного...
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города москвы

Программа дополнительного образования студии «Капитошка» iconОбразовательная программа дополнительного образования детей «Подиумная пластика»
Мы считаем, что данные проблемы в условиях учреждения дополнительного образования могут быть решены наиболее успешно, так как дополнительное...

Программа дополнительного образования студии «Капитошка» iconКраснодарского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного

Программа дополнительного образования студии «Капитошка» icon350000 г. Краснодар, ул. Красная, 76 тел. 259-84-01
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного

Программа дополнительного образования студии «Капитошка» iconПолное наименование программы Программа развития муниципального образовательного...
Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» на 2012-...

Программа дополнительного образования студии «Капитошка» iconОтчет гбоу спо «Псковский областной колледж искусств имени Н. А. Римского-Корсакова»
Удовлетворение потребностей граждан в получении среднего профессионального, дополнительного профессионального образования и дополнительного...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск