Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности»






НазваниеАннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности»
страница1/23
Дата публикации26.02.2015
Размер3.18 Mb.
ТипПрограмма
h.120-bal.ru > Документы > Программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23
Аннотации и к программам основной образовательной программы

высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности».

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История » включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», «Мировая художественная культура», а также курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории Отечества.

2. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление об истории России, культурно-историческом своеобразии нашей страны, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.

3.Структура дисциплины

Теоретические основы социального государства: сущность, принципы и модели социального государства, концепция социального государства РФ, экономическая основа социального государства, правовая основа социального государства, социальное партнерство как метод регулирования социально-трудовых отношений, социальный аудит как технология оценки результатов социальной деятельности, социальная политика государства: основные цели, направления и механизмы, социальная ответственность государства, бизнеса и гражданина.

4.Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

5.Требования к освоению содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

      • логически мыслить, вести научные дискуссии;

      • работать с разноплановыми источниками;

      • осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

      • получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

      • преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

      • формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

      • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

      • извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

      • Владеть:

      • представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

      • навыками анализа исторических источников;

      • приемами ведения дискуссии и полемики.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, умением их использовать в области экологии природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям (ОК-5).

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.

При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История».

Для достижения такого итога, при определении планируемых результатов освоения содержания курса, важно выделить основные составляющие компетенции – выраженные в виде требований к подготовке студентов интегральные умения (группы умений), включающие умения анализировать и обобщать историческую информацию, интегрировать знания и умения, полученные в процессе изучения курса с жизненным опытом.

В общем виде можно выделить пять таких предметных компетенций:

  • Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.

  • Владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).

  • Умение сопоставить событие из истории России с конкретным событием из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;

  • Умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);

  • Умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины

Трудоемкость базового обязательного модуля дисциплины в данной программе составляет 3 зачетных единицы (или 108 академических часа).

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация, экзамен

8.Составитель Панюков Алексей Алексеевич, кандидат исторических наук, доцент каф. Отечественной истории.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»

1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть).

Курс «Философия» представляет собой пропедевтику всех социогуманитарных дисциплин, поэтому изучение его должно предварять изучение более частных предметов. Это объясняется тем, что освоение философии способствует формированию мировоззрения личности, умению логически мыслить и ориентироваться в протекающих общественных процессах, обеспечивает базис научной картины мира.

2. Цель изучения дисциплины

- формирование у студентов непротиворечивого, критически ориентирован-ного философского мировоззрения на основе знакомства с опытом теорети-ческой философской мысли;

- воспитания у студентов навыков культуры мышления как самостоятель-ного, логически организованного, целенаправленного процесса;

- формирование у студентов способности к обобщению, анализу, восприятию информации, осознанной и взвешенной постановке цели и выбору путей ее достижения;

- применение студентами знаний систематического курса философии для успешной профессиональной подготовки и личностного развития.

3.Структура дисциплины

История философии: мыслители и школы. Онтология. Диалектика. Гносеология. Эпистемология. Антропология. Социальная философия.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), тренинги, диспуты и т.д.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: обладать базовыми знаниями основ философии, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, умением их использовать в области экологии природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям (ОК-5).

6. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 академических часа).

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация, экзамен

8.Составитель

Желтикова Инга Владиславовна, кандидат философских наук,доцент
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельной дисциплиной.

  1. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.

  1. Структура дисциплины

Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей.

  1. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и

инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-

иллюстративного обучения. .

  1. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

общекультурных и профессиональных компетенций:

- быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам, обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОК-9).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен уметь:

-уметь:

- использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языках в учебной и профессиональной деятельности;

владеть:

- различными способами коммуникации в профессиональной деятельности;

- навыками коммуникации в родной и иноязычной среде.

  1. Общая трудоемкость дисциплины

6 зачетных единиц (216 академических часа)

  1. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.

  1. Составитель Мурзина Елена Феоктистовна, ст. преподаватель.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экономика образования»

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Экономика относится к разряду отраслевых экономических наук. Ее методологической основой является изучение вводного раздела курса «Введение в экономику», что дает возможность будущим специалистам овладеть системой экономических знаний в целом, а затем расширить и применить их в отрасли образования. «Экономика» устанавливает тесную междисциплинарную связь с такими общепрофессиональными дисциплинами как «История», «Психология», «Философия».

  1. Цель изучения дисциплины

Курс «Экономика образования» преследует цель: формирование знаний и умений в области экономического анализа образовательной деятельности. Освоение курса преследует достижение педагогических и социальных целей: содействие личностно-профессиональному самоопределению обучаемого, формирование экономического сознания.

3. Структура дисциплины

Введение в экономическую теорию. Анализ функционирования рынка. Рынки факторов производства и распределение доходов. Система национальных счетов. Макроэкономический анализ. Государственная экономическая политика. Открытая экономика.

4.Основные образовательные технологии

В целях повышения уровня понимания студентами тем и разделов курса на лекционных занятиях предусмотрено использование форм и методов активного обучения: дискуссий, деловых и ролевых игр, проведение ситуационных анализов в малых группах, тестирования с последующим обсуждением их результатов.

5.Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: обладать базовыми знаниями основ экономики, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, умением их использовать в области экологии природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • основные категории, понятия и термины дисциплины «Экономика образования»;

  • законы и закономерности функционирования и развития современного рыночного хозяйства;

  • ведущие макро- и микроэкономические школы и направления;

  • противоречия и проблемы рыночной экономики способы их преодоления;

  • особенности развития национальной российской экономики;

  • экономические особенности функционирования образования;

Приобрести навыки и умения работы с литературой научного и методологического содержания, библиографической работы, подготовки рефератов и статей, оппонирования, публичного выступления.

6. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72час).

  1. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет

  1. Составитель

Гарина Лина Леонидовна, старший преподаватель кафедры теории и истории экономики.
Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Педагогическая риторика»

  1. Цели освоения дисциплины

Основная цель дисциплины – раскрыть сущность профессионального педагогического общения, законов, норм и правил, обеспечивающих его успешность и эффективность.

  1. Место дисциплины в структуре ООП

Обязательная дисциплина «Педагогическая риторика» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл базовую часть.

Изучение дисциплины базируется на системе знаний, умений и универсальных филологических компетенций, полученных бакалаврами и специалистами при изучении литературоведения, лингвистики, философии образования, педагогических дисциплин, общей психологии, культурологи, цикла дисциплин мировой художественной культуры. Поэтому организация курса выстраивается на фундаменте знаний и умений, полученных в процессе изучения всех этих дисциплин.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» iconАннотации и к программам основной образовательной программы высшего...
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...

Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»

Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»

Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая...
Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование профиль подготовки...

Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» iconРабочая программа дисциплины (модуля) дв13. 1 Основы архитектуры...
Профиль «Дополнительное образование дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера»

Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» iconРабочая программа учебной дисциплины история древнего мира уровень...
Направление(я) подготовки (специальность) 050100. 62 Педагогическое образование с профилем «История и Право»

Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру направление 44....
Требований федерального государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки бакалавров по направлению...

Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» iconРабочая программа учебной дисциплины
Направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: Историческое образование

Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» iconРабочая программа учебной дисциплины
Направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: Историческое образование

Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» iconРабочая программа учебной дисциплины «Традиции русской национальной культуры»
Направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль подготовки: Историческое образование






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск