Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А.






НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А.
страница2/3
Дата публикации27.02.2015
Размер0.5 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
h.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3

Тестовые задания итогового и промежуточного контроля


Материалы, предложенные ниже, представляют собой набор тестовых заданий по всему курсу. Они могут использоваться при организации как текущего, так и итогового контроля. Рядом с каждым вопросом теста дается несколько вариантов ответа для выбора (все варианты могут быть «правдоподобными», но правильный ответ – только один). Есть и задания, предполагающие конструируемый ответ (формируемый самим студентом).

  1. Духовной основой педагогики Древнего Китая является:

А) буддизм;

Б) конфуцианство;

В) индуизм.

  1. Назовите основные типы школ в Древнем Египте.

  2. Гуманистическая идея о стремлении человека к нравственному самоусовершенствованию впервые прозвучала в учении:

А) Конфуция;

Б) Сократа;

В) Коменского.

  1. В Древней Индии религиозное образование получали представители касты:

А) брахманов;

Б) кшатрий;

В) вайшья.

  1. В каком государстве существовали следующие типы школ: храмовые, дворцовые, писцов, колесничих?

А) в Древнем Китае;

Б) в Древнем Египте;

В) в Древней Индии.

  1. Кто из великих педагогов-философов является автором следующей классификации людей по природным возможностям: «сыны неба», «благородные мужи», «чернь»?

А) Коменский;

Б) Платон;

В) Конфуций.

  1. Кем была осуществлена первая попытка теоретического осмысления воспитания? Вопрос о правильном воспитании членов общества стал неотъемлемой частью его этико-политического учения.

А) Демокрит;

Б) Конфуций;

В) Соломон.

  1. Для какой системы Древнего Востока характерно ученичество, обязательное посвящение в ученики, так называемый обряд «упанаяны»?

А) Древняя Индия;

Б) Древний Китай;

В) Древний Египет.

  1. Первые школы для подготовки писцов в Междуречье назывались:

А) Дома табличек;

Б) Дом радости;

В) Дом ребенка.

  1. В какой стране Древнего Востока обучение имело целью подготовку к профессии в зависимости от вида деятельности, которой занималась семья?

А) Древняя Индия;

Б) Древний Китай;

В) Древний Египет.

  1. Назовите основные системы воспитания в Древней Греции.

  2. В каком государстве существовала следующая система общественного воспитания: школа грамматиста, школа кифариста, палестра, гимнасия, эфебия?

А) Спарта;

Б) Древний Рим;

В) Афины.

  1. В каком произведении описывается спартанская система воспитания?

А) Квинтилиан «Воспитание оратора»;

Б) Плутарх «Сравнительные жизнеописания»;

В) Демокрит «Фрагменты о воспитании».

  1. Кто из древнегреческих философов обосновал необходимость физического, нравственного и умственного воспитания существованием у человека трех видов души?

А) Аристотель;

Б) Сократ;

В) Демокрит.

  1. Воспитание в агеллах (Спарта) осуществлял:

А) дидаскал;

Б) педоном;

В) педагог.

  1. Школа ритора существовала:

А) в Афинах;

Б) в Спарте;

В) в Риме.

17. Гимнастическая школа в Афинах (школа борьбы) называлась:

А) палестра;

Б) эфебия;

В) гимнасия.

18. Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?

А) Афины;

Б) Рим;

В) Спарта;

Г) Египет.

  1. Какое название имела философская школа, основанная Платоном близ Афин в 4 веке до н.э.?

А) Академия;

Б) Ликей;

В) Киносарг.

  1. Термин «маевтика» в Древней Греции означал:

А) метод обучения – сократовская беседа;

Б) искусство произнесения публичной речи;

В) учебный предмет.

  1. Термин «пайдейя» в Древней Греции означал:

А) систему педагогических правил;

Б) гармоничное телесное и духовное формирование человека, реализующее все его способности и возможности;

В) метод обучения.

  1. Что составляло содержание обучения в эпоху средневековья?

А) профессиональные знания;

Б) 7 свободных искусств;

В) естественные науки.

  1. Назовите типы школ, предложенные в своей системе Я.А.Коменским.

  2. Кто из педагогов-гуманистов являлся организатором школы, воплотившей принципы гуманистической педагогики и получившей название «Дома радости»?

А) Франсуа Рабле (Франция);

Б) Витторино да Фельтре (Италия);

В) Томас Мор (Англия).

  1. Чем определялись цель и содержание каждого учебного предмета в эпоху средневековья?

А) практической значимостью;

Б) отношением к религии;

В) философским смыслом.

  1. Термин пансофия принадлежит:

А) Штейнеру;

Б) Коменскому;

В) Руссо.

  1. Как можно определить назначение книги Коменского « Мир чувственных вещей в картинках»?

А) иллюстрированная энциклопедия;

Б) иллюстрированная азбука;

В) книжка-картинка для обогащения памяти детей.

  1. Кто из педагогов в понимании принципа природосообразности руководствовался утверждением «Человек - это часть природы и должен подчиняться ее законам»?

А) Руссо;

Б) Песталоцци;

В) Коменский.

  1. «Схоластический» строй школ был характерен для:

А) первых веков христианства;

Б) эпохи Средневековья;

В) эпохи Просвещения.

  1. Какое место отводил Джон Локк воспитанию в общем процессе формирования личности?

А) воспитание всемогуще. Душа ребенка – чистая доска;

Б) воспитание бессильно, все в ребенке заложено от рождения;

В) второстепенное.

  1. Какое название имела школа, организованная Витторино да Фельтре?

А) Новая Гармония;

Б) Учреждение для бедных;

В) Дом радости.

  1. Кто из педагогов впервые обосновал дидактические принципы?

А) Я.А.Коменский;

Б) Д.Локк;

В) К.Д.Ушинский.

  1. Главной задачей воспитания в концепции Д.Локка является:

А) умственное воспитание;

Б) нравственное воспитание;

В) физическое воспитание.

  1. Для какой эпохи характерны все названные черты воспитания и обучения: гуманистические идеалы; религиозно-нравственная основа; идея всеобщего обучения; перемены в содержании и методах обучения; зарождение теории воспитания?

А) Античность;

Б) Средневековье;

В) Возрождение;

Г) Новое время.

  1. Кто создал «золотое правило дидактики», к какому понятию оно относится?

  2. Какой предмет Д.Локк предлагал ввести в курс обучения в школе?

А) древние языки;

Б) астрономию;

В) основы права.

  1. Какой из памятников русского государства можно назвать «Энциклопедией по домоводству»?

А) «Поучение Владимира Мономаха детям»;

Б) «Домострой»;

В) « Юности честное зерцало».

  1. Как называли в Древней Руси учителей?

  2. Главной задачей воспитания Владимир Мономах считал:

А) физическое воспитание;

Б) религиозное воспитание;

В) умственное воспитание.

  1. Что представляли собою братские школы XVI-XVII вв.?

А) школы на Руси для детей из беднейших слоев населения;

Б) школы, открываемые мастерами грамоты для всех, имеющих возможность оплатить свое обучение;

В) школы на Украине и Белоруссии, альтернативные католическим школам.

  1. Какая книга впервые на Руси была целиком посвящена изложению правил «благонравия» – «благочинного», приличного поведения детей?

А) «Поучение Владимира Мономаха детям»;

Б) «Гражданство обычаев детских»;

В) «Юности честное зерцало».

  1. Что являлось характерной особенностью братских школ?

А) демократизм;

Б) сословность;

В) закрытость.

  1. Произведение «Гражданство обычаев детских» написано:

А) С. Полоцким;

Б) Е. Славинецким;

В) К. Истоминым.

  1. Какое высшее учебное заведение было создано киевским митрополитом П.Могилой на основе братских школ?

А) коллегиум;

Б) славяно-греко-латинская академия;

В) университет.

  1. Какое учебное заведение было первым русским высшим учебным заведением?

А) Славяно-греко-латинская академия;

Б) Петербургский университет;

В) Московский университет.

  1. В каком веке на Руси была создана азбука (Кириллица)?

А)VI-VII вв.;

Б)VIII-IX вв.;

В)X-XI вв.

  1. Теория «элементарного образования» была разработана:

А) Я.А.Коменским;

Б) А.Дистервегом;

В) И.Г.Песталоцци.

  1. Что составляло основу образовательной политики США в середине ХIХ века?

А) идея школы как института социализации личности;

Б) идея разноуровневых классов;

В) идея развивающего обучения.

  1. Что такое филантропин?

А) благотворитель;

Б) учреждение интернатного типа для беспризорных детей;

В) элитное учебное заведение нового типа.

  1. Кто ввел в педагогику понятие «воспитывающее образование», а в психологию – понятия «ассоциация» и «апперцепция»?

А) И.Г.Песталоцци;

Б) И.Ф.Гербарт;

В) Ж.-Ж. Руссо.

  1. Школы какого типа получили значительное распространение в США в начале 30-х годов ХIХ века?

А) школы естественных наук;

Б) трудовые школы;

В) инженерные школы.

  1. Чья педагогическая система предполагала следующий порядок для проработки тем: наблюдение-ассоциация-выражение?

А) О.Декроли;

Б) В.Лай;

В) Д.Дьюи.

  1. Назовите предложенный Руссо метод наказания.

А) телесные наказания;

Б) словесные наказания;

В) отсроченное наказание;

Г) естественные последствия.

  1. Назовите имя педагога, центром педагогической системы которого является теория элементарного образования.

А) Коменский;

Б) Песталоцци;

В) Ушинский.

  1. Назовите имя педагога, одним из первых выдвинувшего требование о том, чтобы воспитание носило культуросообразный характер.

А) Дистервег;

Б) Песталоцци;

В) Руссо.

  1. Основным методом воспитания и обучения И.Г.Песталоцци считал:

А) упражнения;

Б) беседу;

В) пример.

  1. Принцип культуросообразности был сформулирован:

А) Дистервегом;

Б) Коменским;

В) Песталоцци.

  1. Кто из педагогов выделил в образовательном процессе три составляющие: управление, воспитывающее обучение, нравственное воспитание?

А) Кершенштейнер;

Б) Гербарт;

В) Лай.

  1. В чем состоит суть формального образования, получившего распространение в ХIX веке?

А) учащиеся должны получать широкие, но не глубокие знания;

Б) знания, получаемые учащимися, должны иметь практическую направленность;

В) главная задача обучения состоит в развитии познавательных способностей, при этом вопрос о содержании образования является несущественным.

  1. Что стало самым значительным достижением в области образования в 70-е годы ХIХ века в США?

А) Закон о введении бесплатного образования;

Б) Закон об обязательном начальном образовании;

В) Закон об образовании чернокожих американцев.

  1. Кто из педагогов впервые предпринял широкомасштабный социально-педагогический эксперимент, доказывающий определяющее влияние среды и воспитания на формирование личности?

А) Д.Локк;

Б) Р.Оуэн;

В) Д.Дьюи.

  1. Назовите видного общественного деятеля времен Екатерины II, руководившего делом реорганизации образования и его развитием в России.

А) И.И.Бецкой;

Б) М.В.Ломоносов;

В) И.Новиков.

  1. Согласно реформе в первой половине XIX в. в России учебные округа возглавляли:

А) управления образованием;

Б) департаменты просвещения;

В) университеты.

  1. Какое высшее научное и одновременно учебное заведение было основано Петром I в последний год его царствования?

А) славяно-греко-латинская академия;

Б) университет в Москве;

В) Академия наук в С-Петербурге.

  1. С чьим именем в России связано создание Смольного института благородных девиц?

А) Ф.И.Янкович;

Б) К.Д.Ушинский;

В) И.И.Бецкой.

  1. Сторонником теории «свободного воспитания» в России являлся:

А) Ушинский;

Б) Пирогов;

В) Толстой.

  1. С чьим именем в России связано создание воспитательных домов?

А) Петр I;

Б) Бецкой;

В) Ломоносов.

  1. Назовите имя педагога, осуществлявшего критику сословного, узко профессионального образования и проповедовавшего идеи общечеловеческого воспитания:

А) Бецкой;

Б) Пирогов;

В) Толстой.

  1. Назовите имя педагога, в основе педагогической системы которого лежит принцип народности.

А) Толстой;

Б) Коменский;

В) Ушинский.

  1. Кем в России была впервые введена классно-урочная система, и в каких учебных заведениях?

А) К.Д.Ушинским в Институте благородных девиц;

Б) М.В.Ломоносовым в гимназии при университете;

В) Л.Н.Толстым в Яснополянской школе.

  1. Какое учебно-воспитательное учреждение в России было организовано на основе активности, творчества и свободы учащихся?

А) Смольный институт благородных девиц;

Б) Кадетский корпус;

В) Яснополянская школа.

  1. Кто из педагогов считал, что основными средствами нравственного воспитания или «воспитания сердца» являются: «вкоренение страха божия», «изоляция от окружающей среды», «положительные примеры взрослых»?

А) Бецкой;

Б) Новиков;

В) Ломоносов.

  1. В чем состояло главное отличие Московского университета от западноевропейских университетов?

А) имел медицинский факультет;

Б) не имел богословского факультета;

В) не имел юридического факультета.

  1. Какой тип школы представляла прогимназия?

А) расширенная начальная школа;

Б) неполная средняя школа;

В) школа, готовящая к поступлению в университет.

  1. Какое учебное заведение, открытое по указу Петра I, стало первым реальным училищем в Европе?

А) артиллерийская школа;

Б) морская академия;

В) школа математических и навигационных наук.

  1. Назовите видного общественного деятеля времен Екатерины II, открывшего в России воспитательные дома.

А) И.И.Бецкой;

Б) М.В.Ломоносов;

В) И.Новиков.

  1. Кто автор учебника «Арифметика, сиречь наука чиcлительная»?

А) С.Полоцкий;

Б) Ломоносов;

В) Магницкий.

  1. Философское учение антропософия положено в основу педагогической системы:

А) школы всеобщей мудрости;

Б) вальдорфской школы;

В) материнской школы.

  1. Как назывались воспитательные учреждения, созданные в Италии М.Монтессори?

А) детские сады;

Б) материнские школы;

В) Дома ребенка.

  1. Кто из педагогов рассматривал воспитательный процесс как рефлекторный акт, протекающий по схеме: восприятие, переработка, выражение?

А) Лай;

Б) Гербарт;

В) Дистервег.

  1. Чья система дидактических пособий и материалов для обучения письму включала комплект букв, вырезанных из наждачной бумаги?

А) М.Монтессори;

Б) И.Г.Песталоцци;

В) Я.А.Коменский.

  1. Кто из педагогов предложил открыть «дополнительные» школы для рабочих разных специальностей по месту их работы?

А) А.Лай;

Б) И.Ф.Гербарт;

В) Джон Дьюи;

Г) Г.Кершенштейнер.

  1. Кто является основоположником прагматической педагогики - одного из основных направлений зарубежной педагогики?

А) А.Лай;

Б) И.Ф.Гербарт;

В) Д. Дьюи;

Г) Г.Кершенштейнер.

  1. Чья педагогическая система была построена на основе существования детских импульсов и инстинктов: социального, построительного, общения, любознательности?

А) В.А.Лай;

Б) Р.Штейнер;

В) Д.Дьюи.

  1. В чем состоит суть проводимых в послевоенные годы (1918-1922) в Западной Европе школьных реформ?

А) в централизации управления школами и продлении сроков обучения в начальной школе;

Б) в усилении гражданского и нравственного воспитания;

В) в развитии познавательных способностей учащихся.

  1. В каком году в Англии был принят закон (Акт Фишера), продлевающий срок обязательного обучения до 14 лет?

А) 1920;

Б) 1918;

В) 1938.

  1. Назовите американского педагога и психолога, который в начале XX века разработал «метод проектов».

А) Д.Дьюи;

Б) Х. Килпатрик;

В) Б.Вашингтон.

  1. Какое название получила система индивидуального обучения, разработанная К.Уошберном в 1919-1920 годах в США?

А) Дальтон-план;

Б) Говард-план;

В) Виннетка-план.

  1. С чьим именем в Германии 20-30-х годов XX века связана разработка так называемого «Йена-плана»?

А) Р.Штейнер;

Б) П.Петерсон;

В) А.Дистервег.

  1. Что означает термин «Мангеймская школьная система»?

А) система школ гражданского воспитания;

Б) проект трудовой школы;

В) проект разноуровневых классов.

  1. Что является самым эффективным средством развития личности ребенка в педагогической концепции Р.Штейнера?

А) труд;

Б) искусство;

В) спорт.

  1. Какой период в России можно считать периодом широкого общественно-педагогического движения?

А) конец XVIII в.;

Б) конец XIX в.;

В) начало XX в.

  1. Опыт какой российской церковно-приходской школы был отмечен в 1900 году на Всемирной выставке в Париже? (По ее образцу были созданы несколько школ в России и две школы-интерната в Англии).

94. Теоретические основы «педагогики среды» были разработаны:

А) Блонским;

Б) Шацким;

В) Макаренко.

  1. Кто был инициатором организации учительских съездов в России в конце XIX в.?

А) Н.А.Корф;

Б) Н.Ф. Бунаков;

В) К.Д. Ушинский.

  1. Кто был организатором летней трудовой колонии «Бодрая жизнь»?

А) Шацкий;

Б) Макаренко;

В) Сорока-Росинский.

  1. Кто был автором «Декларации прав ребенка» (1905 год)?

А) Толстой;

Б) Крупская;

В) Вентцель.

  1. Как называется главный, не имеющий аналогов в мировой литературе труд К.Д.Ушинского?

А) «Великая дидактика»;

Б) «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»;

В) «Вопросы жизни».

  1. Кого называют «учителем русских учителей»?

А) Л.Н.Толстого;

Б) К.Д.Ушинского;

В) А.С.Макаренко.

  1. Какой тип начальной школы преобладал в России в начале XX века?

А) церковно-приходская;

Б) начальное народное училище;

В) реальная гимназия.

  1. Сторонником теории «свободного воспитания» в России являлся:

А) Ушинский;

Б) Пирогов;

В) Толстой.

  1. Основоположником научной педагогики в России является:

А) Толстой;

Б) Ушинский;

В) Лесгафт.

  1. В чем состоит суть формального образования, получившего распространение в 19 веке?

А) учащиеся должны получать широкие, но не глубокие знания;

Б) знания, получаемые учащимися, должны иметь практическую направленность;

В) главная задача обучения состоит в развитии познавательных способностей, при этом вопрос о содержании образования является несущественным.

  1. Кто из известных отечественных педагогов издавал с 1898 года «Энциклопедию семейного обучения и воспитания»?

А) П.Ф.Лесгафт;

Б) П.Ф.Каптерев;

В) Н.П.Вахтеров.

  1. Выберите из предложенного списка педагогическое общество, организованное в Москве.

А) Сетлемент;

Б) Фребелевское общество;

В) Общество содействия физическому развитию.

  1. Назовите основной тип школы, провозглашенный в первые годы Советской власти.

А) свободная;

Б) классическая;

В) трудовая.

  1. Теория создания коллектива была разработана:

А) Ушинским;

Б) Крупской;

В) Макаренко.

  1. В каком году постановлением ЦК ВКП (б) в СССР была запрещена педологическая наука?

А) 1918;

Б) 1932;

В) 1936.

  1. Кто является автором «Книги для родителей»?

А) Ушинский;

Б) Сухомлинский;

В) Макаренко.

  1. Педология – это:

А) наука о развитии и воспитании умственно отсталых детей;

Б) наука о развитии и воспитании детей дошкольного возраста;

В) наука о целостном развитии ребенка.

  1. В каком году было принято «Положение о единой трудовой школе в РСФСР»?

А) 1918;

Б) 1920;

В) 1932.

  1. Одним из основных методов обучения старшеклассников в советской школе 20-х годов был:

А) метод беседы;

Б) метод проектов;

В) метод лекций.

  1. Кто автор книги «Павлышская средняя школа»?

А) Шацкий;

Б) Макаренко;

В) Сухомлинский.

  1. В каком году в СССР 10-ти летняя общеобразовательная школа была преобразована в 11-ти летнюю за счет снижения возраста детей, поступающих в школу?

А) 1972;

Б) 1978;

В) 1984.

  1. Кто из педагогов является создателем методики коллективных творческих дел?

А) М.П.Щетинин;

Б) И.П.Иванов;

В) Ш.А.Амонашвили;

Г) В.А.Сухомлинский.

  1. В каком известном произведении отражен опыт работы школы им. Достоевского, возглавляемой известным педагогом 20-х годов В.Н. Сорока-Росинским?

А) «Павлышская средняя школа»;

Б) «Флаги на башнях»;

В) «Трудовая школа»;

Г) «Республика Шкид».

  1. Какой тип школы был восстановлен в Советской России реформой 1931 года?

А) трудовая;

Б) классическая;

В) свободная.

  1. Кто стал первым наркомом по просвещению в СССР?

А) В.И.Ленин;

Б) Н.К.Крупская;

В) А.В.Луначарский.

  1. Кто был организатором летней трудовой колонии «Бодрая жизнь»?

А) Шацкий;

Б) Макаренко;

В) Сорока-Росинский.

  1. Кто из педагогов сформулировал следующий принцип воспитания: «Как можно больше уважения к человеку и как можно больше требовательности к нему»?

А) Ушинский;

Б) Макаренко;

В) Сухомлинский.

  1. На что ориентирована новая шкала общечеловеческих ценностей, формируемых современной мировой цивилизацией?

А) на стабилизацию, упорядочение межчеловеческих отношений;

Б) на самого человека как высшую ценность;

В) на решение глобальных проблем человечества.

  1. В каком году зарубежными странами была принята Болонская декларация?

А) 1997;

Б) 1999;

В) 2001.

  1. Как рассматривается человек в методологической и мировоззренческой установке современного западного рационализма?

А) как внешний наблюдатель познаваемого мира;

Б) как субъект, входящий в постигаемый им мир и обладающий множеством его пониманий;

В) как феномен, являющийся продуктом иных социокультурных условий.

  1. Кто автор высказывания «Антропологический путь – единственный путь познания вселенной»:

А) Р. Штейнер;

Б) К. Ушинский;

В) Н. Бердяев.

  1. В каком году Россия присоединилась к числу стран, принявших Болонскую декларацию?

А) 1999;

Б) 2000;

В) 2003.

  1. Назовите автора книги «Открытие ребенка».

А) Б. Скиннер;

Б) Д. Карнегги;

В) М. Монтессори.

  1. Какие основные направления выделяются в теоретических обоснованиях воспитания современной зарубежной педагогической мысли? Назовите их.

  2. Что, по мнению М. Монтессори является основой обучения в дошкольном возрасте?

А) творческое саморазвитие ребенка;

Б) сенсорное развитие ребенка;

В) свободное развитие ребенка.

129. Вставьте в определение, данное А. Маслоу, пропущенное понятие: «… - это желание человека самоосуществиться, а именно – его стремление стать тем, чем он может быть. Это полное использование самим человеком талантов, способностей, возможностей и т.п.»

  1. В какой период в учебные планы вузов и колледжей России были введены курсы Монтессори-педагогики?

А) 1910 – 1930-е;

Б) 1940 – 1980-е;

В) конец 1980-х – начало 1990-х.

131. Назовите основные течения, входящие в биопсихологическое направление воспитания современной зарубежной педагогической мысли.

132. Кто из педагогов разработал приведенную ниже иерархию потребностей:

первый уровень – физиологические потребности;

второй уровень – потребности в безопасности, стабильности, уверенности;

третий уровень – потребности в любви и привязанности, общении;

четвертый уровень – потребность в уважении, самоуважении, независимости;

пятый уровень – потребность в самоактуализации, самореализации и творчестве?

А) А. Маслоу;

Б) К. Роджерс;

В) А. Комбс.

133. Какие три фазы в процессе развития ребенка выделяет М. Монтессори? Назовите их.

  1. Назовите основных представителей зарубежной гуманистической психологической школы?

  2. Кто из представителей западной гуманистической психологической школы создал иерархию потребностей человека?

А) А. Комбс;

Б) А. Маслоу;

В) К. Роджерс.

136. Первые работы историко-педагогического характера появились в конце XVII века в (во) …

А. Франции

Б. России

В. Германии

Г. Италии

137. Ведущая роль в воспитании играет религия, поэтому образование должно развивать у детей чувства, веру, – сущность педагогики …

А. экзистенциализма

Б. прагматизма

В. неопозитивизма

Г. неотомизма

138. Основным понятием, отражающим сущность предмета истории педагогики и образования как науки, является понятие …

А. «историко-педагогическая закономерность»

Б. «историко-педагогический процесс»

В. «историко-педагогическое явление»

Г. «историко-педагогический факт»

139. Крупнейший российским ученым XIX века в области истории педагогики, автором первого фундаментального труда «Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времен до наших дней» является …

А.Л.Н. Толстой

Б. Л.Н. Моздалевский

В. П.Ф. Каптерев

Г. К.Д. Ушинский

140. Историко-педагогическое исследование базируется на изучении …

А. взглядов мыслителей

Б. педагогических явлений

В. педагогической практики

Г. педагогических источников

141. Первые школы в странах Древнего Востока возникли …

А. в среде философов

Б. в семьях писцов

В. при царских дворах

Г. в семьях ремесленников

Д. при храмах

142. Установите соответствие между типами средневековых школ и их принадлежностью странам:

1. мактаб

2. кафедральные школы

3. школы грамоты

А. Киевская Русь

Б. Исламский Восток

В. Западная Европа

143. Основные даты реформ школьного образования в России …

А. 1918

Б. 1984

В. 1980

Г. 1940

Д. 1958

144. Установите соответствие между основными событиями из истории образования в средневековой Руси и их датами:

1. выход в свет «Домостроя»

2. появление «Поучения Владимира Мономаха детям»

3. основание славяно-греко-латинской академии

А. XVI в.

Б. XVII в.

В. XI в.

145. Установите соответствие дат и событий из истории западноевропейских экспериментальных школ конца XIX – начала XX вв.

1. 1889

2. 1906

3. 1919

А. сельский воспитательный дом Г. Винекена

Б. сельская школа С. Редди

В. школа в Вальдорф-Астории Р. Штайнера

146. Установите соответствие между религиозно-философскими подходами к воспитательным системам и странами их распространения в эпоху средневековья.

1. схоластика

2. исихиазм

3. шариат

А. Византия

Б. Исламский Восток

В. Западная Европа

147. К представителям педагогической мысли Древнего Рима относятся …

А. Тит Ливий

Б. Катон Старший

В. Цицерон

Г. Квинтилиан

Д. Гай Транквилл

148. Педагогические труды А.С. Макаренко …

А. «Флаги на башнях»

Б. «Книга для родителей»

В. «Педагогическая поэма»

Г. «Умственный и ручной труд»

Д. «Трудовая школа»

149. Характерными чертами афинской системы воспитания являлись …

А. домашнее воспитание девочек

Б. совместное обучение мальчиков и девочек

В. всестороннее развитие личности

Г. преобладание военно-физической подготовки

Д. наличие частных и общественных учебных заведений

150. Основными идеями, характеризующими реформаторскую педагогику, являются …

А. авторитет педагога в воспитании

Б. развитие личности на основе врожденных способностей

В. природосообразность воспитания

Г. свободное воспитание ребенка

Д. учет индивидуальных особенностей

151. Древнегреческими мыслителями, внесшими существенный вклад в разработку проблем воспитания и образования, были …

А. Антисфен

Б. Демокрит

В. Аристотель

Г. Платон

Д. Сократ

152. Установите принадлежность педагогических идей их авторам:

1. сочетание обучения с производственным трудом

2. авторитарное управление воспитанием

3. культуросообразное воспитание

А. Р. Оуэн

Б. И.Ф. Гербарт

В. Ф.В.А. Дистервег
Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Список основной литературы.

1. История педагогики: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под ред. Академика Н.Д. Никандрова.-М.: Гардарики, 2007.-413с.

2. Латышина, Д.И. История педагогики и образования: учебник / Д.И. Латышина.-М.: Гардарики, 2007.-526с.

3. Хрестоматия по истории педагогики: в 3т. / Под ред. Акад. А.И.Пискунова.-М.: ТЦ Сфера, 2007.-560с.

4. История педагогики: Учебное пособие / В.А. Капранова. - 4-e изд., испр. - М.: ИНФРА-М; Мн.: Нов.знание, 2011. - 240 с.
1   2   3

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А. iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А. iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А. iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А. iconУчебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры отечественной истории (Протокол №1, от «30» августа 2011 г.),...

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А. iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак. Учебно-методический комплекс обсужден...

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А. iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А. iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А. iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А. iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры социальных наук №1 «01»
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры педагогической психологии протокол №1 от 02. 09. 11 г. Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А. iconПояснительная записка Курс истории зарубежной литературы рассчитан...
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры Западноевропейских языков и переводоведения от...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск