Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем»






НазваниеТезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем»
страница8/8
Дата публикации18.06.2015
Размер1.13 Mb.
ТипТезисы
h.120-bal.ru > Документы > Тезисы
1   2   3   4   5   6   7   8

Подгруппа азота. Игра в 9 классе.

Предлагаю такую игру по «Подгруппе азота». Игра должна способствовать укреплению знаний учащихся по разделу данного курса, стимулировать развитие творческих способностей, склонностей и дарований. Чтобы игра прошла успешно, необходима тщательная подготовка, планирование, определение времени, должны быть продуманы формы организации, выбор актива, согласование действий отдельных групп учащихся, оформление помещения, подведение итогов. Я провела бы данную игру как коллективную с предварительной подготовкой по отдельным вопросам.

Игра «Подгруппа азота»

Титульный слайд презентации

Мотивирующая игра с применением или полностью основанная на информационных технологиях.

Слайд № 2.

Главный слайд: на нем находится информация об играх.

Переход к играм осуществляется по гиперссылкам. Случайный переход слайдов отключен.

 

Слайд № 3.

Управление презентацией.

 

 

Слайд № 4.

Игра. Выстрел.

Ответ:

Идея. Выбрать объект, который соответствует заданию.

Электронная конфигурация атома азота в свободном состоянии.

1s22s22p5

1s22s22p3

1s22s22p63s23p3

1s22s22p63s23p5

1s22s22p3

 




Слайд № 5.

Игра. Весы.

Ответ:

Идея. Даны электронные конфигурации атомов. На весах должны оказаться соответствующие азоту и фосфору.

Электронная конфигурация азота: 1s22s22p3

Электронная конфигурация фосфора: 1s22s22p63s23p3

http://spolitova.ucoz.ru/jpg9/45.jpg

Литература:

1. Диогенов Г.Г., Леонов С.Б. Экономические очерки о химических элементах – Москва: Знание, 1989 (22).

2. Популярная библиотека химических элементов – Москва: Наука, 1971 (120).

3. Ковалевская Н.Б. Химия в таблицах и схемах – Москва: Арт-диал, 2007.

4. Внеклассная работа по химии. Под редакцией Злотникова Э.Г.-Москва: Владос, 2004.

5. Курганский С.М. Увлекательная химия: внеклассная работа по химии. 8-11 класс – Москва: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011. -248 с.

6. http://spolitova.ucoz.ru/load/igry_po_khimii/igry_po_khimii/podgruppa_azota/9-1-0-10

  1. «Формирование экологических компетенций в исследовательской работе учащихся по географии»


Трифонова Любовь Павловна,

учитель географии, «Коренёвская СОШ № 59», Люберецкий район, Красково

В условиях современной экологической ситуации, сложившейся во многих регионах России, становится актуальным, включение в структуру географического образования экологической составляющей, позволяющей решать проблемные экологические ситуации.

Особый интерес с позиции нашего исследования представляют работы, в которых формируется «компетентность» обучаемого. Педагогический опыт показывает, что перспективны те ученики, которые овладели так называемыми исследовательскими знаниями и умениями, получив потенциал саморазвития. Другими словами, развитие исследовательских способностей обучаемых может стать важнейшим условием становления личности, а в будущем и конкурентоспособного специалиста.

Сегодня обучаемых надо мотивировать к проведению экологических исследований, позволяющих нарабатывать требуемые компетенции в условиях среднего общего образования. Надо не столько давать конкретные знания, сколько организовать их поиск.

При изучении географии преследую цель: «Дать возможность ученикам применить полученные знания в конкретной исследовательской работе». Для этого во внеурочной деятельности предусматриваю серию практических заданий под общим названием: ««Экологический паспорт - как элемент здоровьесберегающей технологии». Практические задания имеют следующие названия:

1 Определение полезной площади и кубатуры учебной аудитории

2 Оценка внутренней отделки учебной аудитории

3 Изучение естественной освещённости учебной аудитории

4 Определение коэффициента аэрации (Ка)

Задачи исследования:

1. Проследить взаимосвязь между теоретическими знаниями и практическими умениями.

2. Поиск оптимальных условий включения в структуру школьного образования здоровьесберегающих технологий.

3. Выявить условия для создания творческого учебного продукта по здоровьесберегающей технологии.

4. Разработать рекомендации по экологическому оздоровлению школьной среды.

Актуальность данной работы очевидна, ведь значительную часть учебного времени ученики проводят в учебных классах. От экологического состояния учебных помещений зависит как здоровье, так и успехи в учёбе. В связи с этим экологическая паспортизация учебных классов имеет значение в формировании экологических компетенций выпускника средней школы.

Перед началом этой работы учащиеся знакомятся со специальным алгоритмом практикума:

  1. Что хотели выяснить? (цель)

  2. Что для этого делали? (ход)

  3. Что получили? (результат)

  4. Что выяснили? (выводы)

Работа организуется в виде групповой деятельности, где ученики имеют возможность совместно, творчески работать над достижением общего результата. Компетентность учителя заключается в умении организовать такую образовательную среду, в которой становится возможным достижение образовательных результатов обучаемых, сформированных как экологические компетенции. Учитель наблюдает, исполняет роль консультанта или просто помогает ученикам, «подбрасывая» новый ход исследовательской мысли, если видит, что решение зашло в тупик.

Итоги исследовательской работы подводим в форме урока-презентации, который завершает, подытоживает самостоятельную деятельность учащихся. В итоге всей работы рождается творческий документ под названием: «Экологический паспорт - как элемент здоровьесберегающей технологии». Проведение паспортизации ученических мест позволяет ученику работать в комфортных, нормативно- экологических условиях труда и сохранить здоровье на многие годы.

При этом важно, чтобы учащиеся рассказывали, как они проводили исследование. Хорошим помощником в работе учеников выступает алгоритм практикума, позволяющий чётко, последовательно, лаконично излагать ход своей работы. Необходимо помнить, что, прежде чем приступить к исследовательской работе ученики должны иметь необходимый уровень знаний.

В ходе проведенного исследования получены следующие новые теоретические и практические результаты:

1. Новые знания:

  • Об экологии образовательного процесса

  • Экологических нормативов при урочной системе образования.

2. Выдвинуты новые идеи:

  • Здоровьесберегающие технологии и география в образовательном процессе.

  • Влияние требований экологического паспорта на самочувствие ученика.

3. Созданы новые творения в виде:

  • «Экологическая модель учебного паспорта кабинета в школе.

  • Подобран практический материал для исследований.

Выводы:

1. За 6 часов период пребывания ученика в школе соблюдение нормативов изложенных в экологическом паспорте учебного кабинета бесспорно.

2. Мы утверждаем, что экологическое направление в паспортизации школьных кабинетов имеет благоприятное воздействие на здоровье обучаемых.

Следовательно, географические компетенции в исследованиях учеников могут помочь не только учиться, но сохранить здоровье на протяжении всех лет обучения. Считаю, что данная тема имеет перспективы развития в следующих направлениях:

  1. Работа административно-хозяйственной службы в школе, а также санитарно-эпидемиологической.

  2. Для более широкого практического использования в организации образовательного процесса в школе.

Список литературы

1. Актуальные проблемы преподавания географии в 2010/2011уч. г в аспекте требований к результатам обучения ФГОС. Методическое письмо. Научно- методический совет лаборатории географии МИОО. –М.- 2010

2. Беловолова Е.А. Формирование ключевых компетенций на уроках географии Москва - «Вентана-Граф»-2010

3. Гин Анатолий. Принципы педагогической техники. Ростов-на-Дону,2002.

4. Дорожкина Т.Н. Как работать над стилем публичной речи. Уфа,1996.

5. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. //Школьные технологии- 2004

6. Пасечник В.В. Школьный практикум. Экология М., 2002.

1 Действие - структурная единица деятельности, произвольный акт, направленный на достижение осознаваемой цели [7, с. 61]

2 Интериоризация – превращение внешних действий с материальными предметами во внутренние, умственные действия человека с образами или понятиями (символами). [5, с. 157]
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем» iconТезисы участников XXI кондратьевских чтений Москва, 19 ноября 2013...
Кондратьевские чтения «Мировая экономика ближайшего будущего: откуда ждать инновационного рывка?», тезисы участников Чтений. М.:...

Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем» iconПлеханова Фонд «Альтернативы»
Современная демократия: история, актуальные проблемы и потенциалы развития. Тезисы и доклады V всероссийской научно-практической...

Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем» iconТельная среда как фактор повышения качества образования материалы...
Рекомендовано к изданию организационным комитетом международной научно-практической конференции

Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем» iconПродолжительность тура: с 3 по 9 ноября 2013 года
Данная программа позволит учащимся хорошо отдохнуть, пообщаться со сверстниками и студентами московских образовательных учреждений,...

Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем» iconО первой в СССР пересадке сердца 4 ноября 1968 года
Ссср осуществил 12 марта 1987 года хирург Валерий Иванович Шумаков. На самом деле это не так. Первая в СССР пересадка сердца была...

Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем» iconПричины, факторы и структура политического конфликта на украине студент 5 курса Панченко Е. К
Начиная с середины ноября 2013 года на роль главного мирового «ньюсмейкера», потеснив Сирию, выходит Украина. Нарастающие акции протеста...

Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем» iconПресс-отчет период 1 ноября 2013 года 30 ноября 2013 года содержание...
Сводная таблица публикаций в сми всех уровней всех категорий (504 публикации, 446 перепечаток)

Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем» iconКнига подарена Государственным архивным управлением Псковской области
Материалы восьмых Псковских архивных чтений 20-21 ноября 2013 года / Гос архив упр. Псков обл., Гос архив Псков обл.; отв ред. Т....

Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем» iconСписок участников конкурса лучших педагогических работников краевых...
«Представители педагогических династий, внесших значительный вклад в развитие системы образования Алтайского края»

Тезисы участников Московских межрегиональных педагогических чтений им. И. И. Брагинского 21 ноября 2013 года г. Черноголовка Пленарные доклады «Василий Александрович Сухомлинский. Востребованность временем» iconМеждународный центр лесного хозяйства и лесной промышленности
Участников Международных научных чтений памяти Э. Л. Вольфа, проходивших 6-8 октября 2010 года в Санкт-Петербургской государственной...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск