Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57






НазваниеЭкзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57
страница1/9
Дата публикации26.01.2015
Размер1.09 Mb.
ТипЭкзаменационные вопросы
h.120-bal.ru > Документы > Экзаменационные вопросы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4

Лекционный курс (36 часов) 7

Семинарские занятия(36 часов) 14

Экзаменационные вопросы 55

Тематика контрольных работ 57

Тематика курсовых работ 58

Тесты 59

Терминологический словарь 63

Хронологическая таблица 66

Источники и литература 69

ВВЕДЕНИЕ
Новая история – историческое развитие европейских и американских стран с середины XVII века до первой четверти XX столетия. Именно в этот период были заложены основы большинства современных проблем человечества. Важнейшим достижением нового времени стало разрушение феодальных ограничений и провозглашение прав и свобод человека и гражданина. Изучение истории Нового времени способствует постижению важнейших ценностей человеческой цивилизации.

Программа курса новой истории стран Европы и Америки разработана в соответствии с современным состоянием научной и учебной литературы и ориентирована на комплексное изучение социально- экономических, политических и культурных процессов, составивших основное содержание развития западного региона в XVII - 70 г. XIX века. Пристальное внимание уделялось также выяснению специфики эволюции отдельных стран.

Для современного построения многих курсов исторических дисциплин характерен отказ от чрезмерно жесткой конструкции формационного подхода, заключающийся в экономическом детерминизме всех отношений в обществе. Данное методическое пособие не является исключением – признавая равноценность всех, а не только производственных, отношений в социуме, в нем было уделено внимание не только классовой борьбе, что было характерно для учебных пособий недавнего прошлого, но и анализу более сложного переплетения социальных и других интересов, а также культурному развитию западной и американской цивилизаций.

Одной из важных проблем является вопрос о хронологии и периодизации истории Нового времени. Автор данного пособия придерживается общепринятой на сегодня периодизации всемирной истории, согласно которой история Нового времени начинается с Английской буржуазной революции, с середины XVII века. Сама дата, конечно, в значительной мере условна, но значимость английской революции 1640- 1660гг. определяется тем влиянием, которое она оказала на развитие европейских стран.

История Нового времени подразделяется на два исторических периода. Первый период включает в себя историю стран Запада (Европы и Америки) с 1640 – 1870 годы, второй – с 1871 по 1918. Содержание данного учебно – методического пособия посвящено первому периоду истории Нового времени. Именно в данный промежуток времени западноевропейское общество осуществило прорыв в осмыслении места человека в социуме, происходила трансформация всех основ жизни личности. Однако эти процессы проходили неравномерно в отдельных государствах, что во многом определялось степенью зрелости в них капиталистического уклада к началу Нового времени.

Дисциплина «Новая история» (I период) изучается студентами 3 курса дневного отделения в V семестре и включает в себя 36 часов лекций и 36 часов семинарских занятий. В конце семестра студенты выполняют внеаудиторную контрольную работу и сдают экзамен в письменной форме.
Цель преподавания дисциплины заключается в изучении

  • особенностей эволюции буржуазных государств с середины XVII – до 70 –х годов XIX веков;

  • истории буржуазных революций и национальных движений;

  • изменений в массовом сознании, которые привели к возникновению партий и движений, различных социалистических теорий и марксизма.


Лекция - один из ведущих методов и активной формой обучения в образовательном учреждении. На лекциях преподаватель излагает студентам фактический материал, объясняя наиболее трудные вопросы и сложные моменты. На лекциях преподаватель старается достигнуть поставленной цели, а именно, чтобы материалы дисциплины усваивались студентами, формируя целостную историческую картину мира.
В курсе истории Нового времени семинарские занятия занимают не менее важное место, чем лекции. Практические занятия готовят будущих историков к практической деятельности, ведь в ходе подготовки к ним студенты знакомятся и со спецификой иностранных источников периода нового времени, и используют достижения исторической науки в России и за рубежом.

По методике проведения занятий семинары можно разделить на три типа. Первый тип семинаров – занятия, на которых студентами рассматриваются исторические проблемы Нового времени коллективно в ходе общего опроса. Здесь же могут проводиться различного рода дискуссии, аргументированные источниками (занятия № 2, 4, 6). Ко второму типу относятся темы, которые изучаются на основе докладов и сообщений. Доклады по времени должны занимать не более 5 - 10 минут и содержать сжатую аналитическую информацию по данному вопросу. Докладчик также подготавливает несколько вопросов для обсуждения однокурсникам, и в свою очередь, готовится ответить на предложенные вопросы преподавателя и аудитории. Таким тем немного, но именно доклады и сообщения помогают разобраться в сложности проблематики (занятия № 3, 7, 10 ).

Третий тип семинарских занятий представляет собой сочетание первого и второго типов семинарских занятий, что в несколько раз повышает качество знаний у студентов (занятия № 1, 5, 8, 9). Типы занятий в зависимости от подготовки и состава групп студентов могут корректироваться.

Студенты должны уметь:


  • анализировать исторические явления, процессы, факты;

  • рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно – исторических явлениях;

  • обобщать и систематизировать полученную информацию;

  • давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

  • определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

  • обладать необходимыми коммуникативными умениями, такими, как: владеть устной и письменной речью, вести диалог, участвовать в дискуссии, выступать с докладами, писать рецензии;

  • выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности

  • осуществлять самоконтроль и самооценку


Студенты должны знать:


  • периодизацию истории Нового времени;

  • основные источники и концепции исторической науки;

  • причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества

  • наиболее значительные события и биографии выдающихся государственных деятелей;

  • особенности ментальности человека Нового времени и особенности духовной жизни европейцев;

  • важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека;

  • основные понятия и термины.


В процессе изучения данной дисциплины студенты должны углубить интерес и уважение к истории человечества и культуре, продолжать рассматривать сложные проблемы современности через призму истории, уважать права человека и выработать собственное отношение к традициям западной культуры

В связи с переходом на балльно – рейтинговую систему оценки знаний студентов, учебный материал сгруппирован по следующим основным тематическим блокам:

I модуль: Страны Западной Европы и Северной Америки в эпоху революций (12 часов).

II модуль: Страны Западной Европы в первой половине XIX века (12 часов).

III модуль: Особенности социально – экономического и политического развития стран Южной Европы Италии в Новое время (12 часов).

После изучения каждого модуля предполагается проведение контрольной работы в письменной форме по вариантам. Выполнение контрольной работы оценивается по следующей балльной системе:

1 модуль – 10 баллов;

2 модуль – 15 баллов;

3 модуль – 20 баллов.

За активную работу на семинарских занятиях студент может получить от 2 до 4 баллов, выполнение рефератов – 5 баллов, другие письменные творческие работы, в которые входят работа с тестами, заполнение таблиц, ответы на вопросы и задания, оцениваются от 0,5 до 3 баллов.

Итого: от 60 до 74 баллов – «удовлетворительно»

от 75 до 91 балла – «хорошо»

от 92 до 100 баллов – «отлично»

Знание данной дисциплины необходимо при изучении истории средних веков и истории России (разделы о взаимоотношениях с европейскими государствами и Северной Америкой).

При изучении истории Нового времени важно учитывать пересечение ее с другими гуманитарными науками: политологией, социологией, культурологией, этнопсихологией, и использовать их научные достижения для более глубокого понимания сущности изучаемого предмета.


Лекционный курс (36 часов).

Модуль № I. Страны Западной Европы и Северной Америки в эпоху революций (12 часов).
Тема № 1. Актуальные проблемы истории Нового времени (2 часа).
Понятие «Новая история», проблема периодизации. Основные источники по истории Нового времени. Разработка проблем истории Нового времени в отечественной и зарубежной историографии. Актуальные проблемы истории Нового времени : социальные изменения в странах Запада в первый период Нового времени, основные тенденции развития политической системы. Общее и особенное в развитии основных регионов и стран Запада в первый период Нового времени.
Тема № 2. Английская буржуазная революция XVII века (4 часа).


  1. Социально – экономическое и политическое развитие Англии перед революцией середины 17 века.


«Классический характер» первоначального накопления в Англии. Трансформация социальной структуры английского общества. Джентри и «старое дворянство». Основные категории зависимых крестьян (копигольдеры, лизгольдеры, коттеры). Йомены как социально – экономическая категория. Распад цехового строя в английских городах. Рост мануфактурного производства. Положение торгово – финансовых буржуазных групп. Купеческие кампании. Обострение социальных противоречий в английском обществе. Пуританизм и становление буржуазной морали. Внутренняя политика Якова I и Карла I. Особенности английского абсолютизма.
2.Предпосылки, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века.
Предпосылки революции. Буржуазно – дворянская оппозиция абсолютной монархии. Пуританизм и его роль в идеологической подготовке революции: основные течения. Специфика политической ориентации основных течений английского пуританизма накануне революции. Пресвитериане и оформление парламентской оппозиции.

Усиление конфликта между королем и парламентом. Первые программные документы пуританской оппозиции («Петиция о праве», «Великая ремонстрация»). Безпарламентское правление Карла I. Звездная палата и Высокая комиссия. Причины созыва Долгого парламента. Складывание революционной ситуации.

Начало революции и проблемы периодизации. Реформы Долгого парламента, его социальный состав. «Великая ремонстрация» - программа парламентской революции.

Первая и вторая гражданские войны, основные сражения. Победа парламента, «Прайдова чистка». Казнь Карла I.

Основные политические силы в лагере революции. Противоречия между армией и парламентом. Движение левеллеров и Дж. Лильберн.

Индепендентская республика. Внутренняя политика индепендентского правительства: ликвидация палаты лордов, подавление левеллерского движения. Диггеры и их лидер Дж. Уинстенли. Кризис индепендентской республики.

Установление протектората О. Кромвеля. «Орудие управления». Внутренняя и внешняя политика протектората.

Реставрация монархии. «Билль о правах».

Итоги и значение Английской революции середины XVII века.
Тема № 3. Война за независимость в Северной Америке и образование США (2 часа).
Основание английских колоний в Северной Америке и роль пуритан в их развитии. Колонисты и коренное население. Образование 13 колоний и их экономическое развитие в первой половине XVIII века.

Причины войны за независимость: обострение противоречий между колониями и Англией, регламентация экономической жизни колоний, закон о гербовом сборе. «Бостонское чаепитие».

Первый континентальный конгресс в Филадельфии. Начало войны за независимость. Лоялисты и патриоты. «Декларация независимости» 1776 года и ее значение. Военные действия осень 1776 – 1777 гг. Победа колонистов у Саратоги. Версальский мирный договор. «Статьи Конфедерации».

Последствия войны за независимость. Фермерское движение. Становление американской государственности. Конституция 1787 года. Федералистское правительство Д. Вашингтона. «Билль о правах» и его значение.

Итоги и значение войны за независимость.
Тема № 4. Великая Французская революция (4 часа).
Кризис французского абсолютизма и предпосылки революции. Продовольственный и финансовый кризисы. Конфликт между монархией и привилегированными сословиями. Третье сословие и рост общественно – политической активности народа. Расстановка общественных сил накануне революции. Французское Просвещение как духовная предпосылка революции.

Первый этап революции (1789 – 1792).

Открытие Генеральные Штаты 5 мая 1789 года и их состав. Провозглашение Национального и Учредительного собраний. Взятие Бастилии и распространение революции по стране. Формирование национальной гвардии.

Состав Учредительного собрания: роялисты, конституционалисты- монархисты и якобинцы. Уничтожение феодального порядка. Принятие «Декларации прав человека и гражданина» 1789 г. Отмена сословных привилегий. Решение аграрного вопроса. Конституция 1791г. и установление конституционной монархии во Франции. Вареннский кризис 1791г.

Социально – политическое размежевание в революционном лагере и деятельность клубов: якобинского, фельянского, кордельеров.

Эмиграция дворянства и создание антиреволюционной коалиции европейских держав.

Законодательное собрание и его состав. Жирондисты. Якобинцы и жирондисты в вопросе о войне. Начало революционных войн.

Второй этап революции (1792 – 1793).

Восстание в Париже 10 августа 1792года и свержение монархии. Созыв Национального Конвента и установление всеобщего избирательного права для мужчин. Аграрные декреты 1792г. и упразднение феодальных повинностей.

Организация революционной обороны, победа при Вальми 21 сентября 1793. Созыв Национального Конвента, его состав. Провозглашение республики. Борьба «Горы» и Жиронды» в Конвенте. Казнь Людовика XVI. Борьба санкюлотов Парижа за установление «максимума» цен. Начало восстания в Вандее и ухудшение военного положения в стране.

Третий период революции (1793 – 1794).

Движение «бешеных». Ж. Ру. Восстание 31 мая – 2 июня 1793 года и установление якобинской диктатуры. Личность М. Робеспьера. Социально – экономическая политика якобинцев и аграрное законодательство якобинцев. Введение всеобщего максимума. Конституция 1793г. Революционный террор. Закон о «подозрительных». Вантозские декреты. Религиозная политика якобинцев. Введение революционного календаря. Внешняя политика якобинцев.

Раскол среди якобинского блока: «крайние» якобинцы (Эбер и Шометт) и «снисходительные» (Дантон). Продолжение террора: разгром «бешеных» и эбертистов. Арест Дантона. Переворот 9 термидора и падение диктатуры. Якобинская диктатура в исторической литературе.

Четвертый период революции (1794 – 1799).

Внутренняя политика термидорианского Конвента. Экономическая либерализация. Конституция 1795 года. Новая избирательная система. Установление режима Директории.

Внешняя политика термидорианского Конвента и Директории. Доктрина «естественных границ». Начало возвышения генерала Бонапарта. Итальянский и египетские походы Наполеона. Отношение европейских держав к завоевательной политике Наполеона.

Неустойчивость режима Директории: «политика качелей». Причины падения режима. Переворот 18 брюмера (9 ноября 1799г) и приход к власти Наполеона Бонапарта.

Итоги и значение Великой французской революции. Дискуссия в отечественной и зарубежной историографии о периодизации Французской революции, ее характере, итогах и значении.
Модуль № II. Страны Западной Европы в первой половине XIX века (12 часов).

  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57 iconЭбс "Лань", эбс "Университетская библиотека online." Вопросы для зачета
Дано краткое содержание изучаемых тем, планы семинарских и практических занятий, тематика контрольных и курсовых работ, примерные...

Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57 iconУчастники арбитражного процесса
Дано краткое содержание изучаемых тем, планы семинарских и практических занятий, тематика контрольных и курсовых работ, примерные...

Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57 iconНормативные правовые акты ко всем темам курса
Дано краткое содержание изучаемых тем, планы семинарских и практических занятий, тематика контрольных и курсовых работ, примерные...

Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57 iconНормативные правовые акты ко всем темам курса
Дано краткое содержание изучаемых тем, планы семинарских и практических занятий, тематика контрольных и курсовых работ, примерные...

Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57 iconТематика докладов и контрольных работ
Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнание чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский

Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57 iconТематика контрольных работ по инт
Развитие теории теплового двигателя в трудах отечественных изобретателей XVIII в

Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57 iconМетодические рекомендации и тематика контрольных работ для
Ю. С. Бадальянц, доктор исторических наук, профессор (Рязанский филиал Московского университета имени С. Ю. Витте)

Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57 iconТематика контрольных работ по литературе древней руси
...

Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57 iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального...
Даны планы семинарских, практических занятий, тематика контрольных и курсовых работ, нормативный материал и списки учебной и специальной...

Экзаменационные вопросы 55 Тематика контрольных работ 57 iconМетодические рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ I. Общие положения
Настоящие рекомендации разработаны с целью оказания помощи студентам заочной формы обучения в организации внеаудиторной учебной деятельности...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск