Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год






НазваниеОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год
страница1/27
Дата публикации27.06.2015
Размер3.12 Mb.
ТипОбразовательная программа
h.120-bal.ru > Документы > Образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
Принята Утверждена

Советом педагогов Приказом № 163 от 24.09.12г.

Протокол №1 от 23.09.12г Зав.д/с № 118:________Е.В. Кашлакова

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования

МАДОУ детского сада № 118 г. Мурманска

на 2012-2013 учебный год.

Пояснительная записка

Цель общеобразовательной программы – формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Основная общеобразовательная Программа (далее Программа) Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада комбинированного вида № 118 разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

- Законом Российской Федерации от 10 .07. 1992 г. № 3266-1 «Об образовании»;

-Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2009 № 666;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

-Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.07.2011г. 32151 «О федеральных государственных требованиях к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования »;

-Письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 №65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 № 03-1213 « О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определённому виду»;

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.08.2000г. № 237/23-16 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»;

-Положением о лицензировании образовательной деятельности, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации от 31.03.2009 №277;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.04.2010 № 905 «Об утверждении региональных базисных учебных планов для образовательных учреждений Мурманской области, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования»;

-Лицензией № 2310 от 01.02.10 Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада комбинированного вида №118;

- Уставом Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада комбинированного вида №118, утверждённым комитетом по образованию администрации г. Мурманска, приказ № 1193 от 02.11.12г.

Основная общеобразовательная программа разработана на основе содержания:

- Комплексной программы М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой «Программа воспитания и обучения в детском саду»;

- Коррекция нарушений речи Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития у детей».

- на основе анализа деятельности образовательного учреждения, новейших достижений науки и практики отечественного дошкольного образования, положений современных фундаментальных исследований психолого-педагогической и физиологической школы о закономерностях развития ребенка дошкольного возраста, лучших практических разработок и методических рекомендаций в области дошкольного периода детства.

Содержание основной общеобразовательной Программы разработано на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой,- Москва: Мозаика – Синтез, 2010 года выпуска и коррекционной программы дошкольного образования «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития у детей» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой ДОУ. Обязательная часть обеспечивает достижение воспитанниками готовности к обучению в школе, необходимую коррекцию в обучении и воспитании детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи). Вариативная часть отражает приоритетные направления деятельности и специфику географических условий.

Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования: обеспечение развития интегративных качеств дошкольника, способствующих успешному освоению программ начального образования; социально-личностное развитие дошкольников (осуществляется на основе парциальной программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеевой, Н.Л.Князевой, Р.Б. Стеркиной) и познавательно - речевое развитие детей (осуществляется на основе содержания парциальной программы «Юный эколог» С.Н.Николаевой).

Цель образовательного процесса:

1.Подготовка воспитанников к обучению в школе и обеспечение необходимой коррекции детям с ОВЗ.

Задачи образовательного процесса:

  1. Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном гармоничном развитии каждого ребенка.

  2. Интеграция разнообразных видов детской деятельности в обеспечении познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников.

  3. Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы. Содержание основной общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.

Программа разработана в соответствии с культурно-историческим, деятельностным и личностным подходами к проблеме развития детей дошкольного возраста;

  • сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости ;

  • обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста с учетом гендерной специфики;

  • основывается на комплексно - тематическом принципе построения образовательного процесса c учетом интеграции образовательных областей;

  • предполагает основную форму работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности игру; предусматривает решение программных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников;

  • обеспечивает преемственность с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования;

  • направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, обеспечения равных условий образования детей дошкольного возраста.

При формировании и реализации Программы учитывались принципы:

  • гуманизации;

  • дифференциации и индивидуализации;

  • непрерывности образования.

В зависимости от структуры групп ДОУ (возраста воспитанников) объем обязательной части Программы варьируется:

  • 2- я группа раннего возраста (с 1,6 л. до 2 л.); 1 младшая (с 2 до 3 лет); младше-средняя группа (с 3 до 5 лет), старше - подготовительная группа (с 5 до 7 лет), группа компенсирующего назначения для детей с ТНР составляют 100% общего объема ООПДО;




Структура групп

Базовая часть (инвариантная)

(обязательная)

Вариативная часть (формируемая ДОУ )

Старше - подготовительная группа

85%

15%

Подготовительная логопедическая группа

85%

15%



Детский сад посещают воспитанники из семей г. Мурманска. Программа реализуется в условиях Кольского Заполярья и имеет некоторые особенности образовательного процесса:

  • Программа учитывает национально-культурные (обеспечение возможности приобщения ребенка к культуре своего народа, родному языку, воспитание уважительного отношения к культуре других народов), климатические (совершенствование физического развития детей, повышение сопротивляемости организма ребёнка-дошкольника неблагоприятным климатическим условиям Севера) особенности образовательного процесса. Исходя из данных факторов, в программе уточнена длительность таких режимных моментов, как дневной сон и прогулки в разных возрастных группах.

  • Организованные формы обучения дошкольников планируются и проводятся с 17 сентября по 26 мая; в середине учебного года проводятся каникулы (выход из полярной ночи), Непосредственная образовательная деятельность по ознакомлению с природой и экологическое воспитание проводится преимущественно на краеведческом материале Кольского Заполярья.


Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в дошкольном образовательном учреждении.
В соответствии с видом ДОУ – детский сад комбинированного вида, в структуру групп входят:



№ пп

Наименование групп

Кол-во групп

Возраст

детей

1.

2-я группа раннего возраста общеразвивающей направленности

1

с 1,6 до 2 лет

2

1-я младшая группа общеразвивающей направленности


1

с 2-3 лет

3

младше - средняя группа (разновозрастная) общеразвивающей направленности


1

с 3-5 лет

4

Старшая - подготовительная к школе группа (разновозрастная) общеразвивающей направленности


1

с 5-7 лет

5

Группа компенсирующей направленности для детей с тяжелым нарушениям речи


2

с 4-7 лет



Итого


6

с 1,6 до7л.


Возрастные особенности детей.
От 1,6 до 2 лет.

Основными приобретениями второго года жизни можно считать совершенствование основных движений, особенно ходьбы. Совершенствуется самостоятельность детей в предметно- игровой деятельности. Приобретаются навыки самообслуживания. Происходит быстрое развитие разных сторон речи и ее функций, в конце второго года активный словарь состоит уже из 200-300 слов и речь становится основным средством общения со взрослыми. Возрастает самостоятельность ребенка во всех сферах жизни, а также освоение правил поведения в группе, что является основой для развития в будущем совместной игровой деятельности.
От 2 до 3 лет

На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов. К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. Совершенствуется слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. К 3 годам дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Основной формой мышления становится наглядно-действенный. В этот период начинает складываться и произвольность поведения. Завершается ранний возраст кризисом 3 лет. Ребенок осознает себя как отдельного человека, отличного от взрослого. У него формируется образ «Я». Кризис «трех лет» часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: негативизмом, упрямством, нарушением общения со взрослым и др. Кризис может продолжаться от нескольких месяцев до двух лет.
От 3 до 4 лет

В возрасте 3- 4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Взрослый становится для него носителем определенной общественной функции, а игра ведущим видом деятельности , в которой ярко проявляются взаимоотношения детей.

Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка, доступны простейшие виды аппликации. Конструктивная деятельность ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу. Развиваются память и внимание, которые носят непроизвольный характер. Ребенок способен сосредоточиться на 10-15 мин . Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. В результате целенаправленного воздействия дети могут усвоить небольшие художественные произведения и относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя. Начинает развиваться самооценка, продолжает развиваться также половая идентификация.
От 4 до 5 лет

Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики: развиваются ловкость, координация движений. Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность в течение 15-20 минут. Речь становится более связной и к 5 годам заканчивается процесс овладения звуками. Дети занимаются словотворчеством на основе грамматических правил. Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; появлением ролевых и реальных взаимодействий; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, эгоцентричностью познавательной позиции; развитием памяти, познавательной мотивации, совершенствования восприятия; формированием потребности в уважении со стороны взрослого, появлением обидчивости, конкурентности, соревновательности со сверстниками, дальнейшим развитием образа Я ребенка, его детализацией.
От 5 до 6 лет

Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей в игровой деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в конструировании обобщенного способа обследования образца. Восприятие характеризуется анализом сложных форм объектов; развитием мышления сопровождается освоением мыслительных средств (схематизированные представления, комплексные представления, представления о цикличности изменений); развиваются умение обобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, совершенствуется образ Я.

От 6 до 7 лет

В сюжетно-ролевых играх дети седьмого года жизни начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации. Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они в значительной степени еще ограничиваются наглядными признаками ситуации. Способны управлять своим поведением. В значительной степени освоили конструирование из строительного и природного материала, могут выполнять различные по степени сложности постройки по условиям и по собственному замыслу. Продолжает развиваться воображение, восприятие, образное мышление, однако воспроизведение метрических отношений затруднено. Развивается внимание, оно становится произвольным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут. Основные достижения возраста связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; дети осваивают формы позитивного общения с людьми; развивается половая идентификация, формируется позиция школьника. К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год iconПояснительная записка Основная общеобразовательная программа дошкольного...
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год iconПояснительная записка к Учебному плану мбоу «Калмиинская основная...
Учебный план мбоу «Калмиинская оош»на 2012-2013 учебный год разработанна основе следующих нормативных документов

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год iconПояснительная записка к учебному плану общеобразовательных классов...
Учебный план школы на 2012-2013 учебный год разработан в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание общего...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа на 2012-2013 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год iconАнализ работы моу «Пороховская основная общеобразовательная школа»...
Публичный доклад подготовлен творческой группой педагогов моу «Пороховская основная общеобразовательная школа» г. Волоколамска Московской...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год iconОсновная образовательная программа (далее образовательная программа...
Приказ мо и н рт от 29 июля 2012 г. №4154 /12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов на 2012-2013 учебный год для образовательных...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа учебного курса по истории для 9 класса на 2012-2013 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение «инжавинская средняя общеобразовательная школа»

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год iconОбразовательная программа мбоу «Кубасская средняя общеобразовательная...
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год iconОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения...
Режим работы общеобразовательного учреждения регламентируется Годовым календарным учебным графиком на 2012/2013 учебный год, утвержденным...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мадоу детского сада №118 г. Мурманска на 2012-2013 учебный год iconОсновная образовательная программа среднего общего образования (10 11 классы)
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Краснодар средней общеобразовательной...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск