Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет»






НазваниеГоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
страница11/22
Дата публикации25.07.2015
Размер3.13 Mb.
ТипДокументы
h.120-bal.ru > Документы > Документы
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   22

Условия организации

военно-патриотического воспитания молодежи
Военно-патриотическое воспитание молодежи представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию социально-значимых ценностей и норм, физического развития молодежи в целях воспитания у нее высоких нравственных принципов, должной физической и практической готовности к выполнению важнейших конституционных обязанностей по защите интересов своей Родины, готовность к безупречному несению службы в рядах Вооруженных Сил, выполнению воинского долга.

За последнее время вследствие больших изменений в различных сферах общественной жизни произошел значительный спад в работе по военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, от которого во многом зависит будущее России. Деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций, участвующих в решении воспитательных задач, но не имеющих научно-обоснованных, соответствующих современным реалиям подходов и установок к проблеме формирования патриотизма и готовности к достойному служению Отечеству у российской молодежи, характеризуется низкой эффективностью. Одна из причин такого положения - отсутствие концептуальных установок, общей стратегии в осуществлении воспитательной работы, ослабление управления ее важнейшими звеньями и механизмами со стороны соответствующих органов и структур.

Одним из выходов в сложившейся ситуации мы видим в реализации социально-педагогических условий организации военно-патриотического воспитания молодежи.

Информационно-просветительская работа с молодежью

Информационно-просветительская работа с молодежью предполагает: 1) расширение военно-патриотической тематики в телерадиовещании и печатных изданиях; 2) содействие развитию творческого потенциала журналистов, писателей и кинематографистов в области патриотического воспитания; 3) создание условий для более широкого участия средств массовой информации в пропаганде патриотизма: организация и проведение конкурса среди средств массовой информации, местного телевидения по освещению проблем военно-патриотического воспитания; организация и проведение конкурса среди подростковых и юношеских средств массовой информации области по освещению военно-патриотической тематики; организация постоянно действующей рубрики о патриотическом воспитании в областной газете редакции; 4) организация и проведение экскурсий в действующие на территории области военно-патриотические клубы, центры и т.п. с целью ознакомления молодежи с бытовыми условиями жизни, боевой и учебной подготовкой, вооружением (День открытых дверей); 5) организация и проведение семенаров-совещаний с руководителями музеев боевой и трудовой славы, с руководителями поисковых отрядов, учебных заведений области, ссузов, вузов в целях обмена опытом работы музеев и отрядов.

В целях вовлечения молодежи в деятельность военно-патриотического содержания, а также улучшения военно-патриотического воспитания молодежи предполагается: 1) активное развитие взаимосотрудничества органов исполнительной власти, военных комиссариатов, представителей воинских частей и соединений, учреждений образования, культуры, здравоохранения, средств массовой информации, ветеранских и других общественных объединений; 2) организация проведения вахт памяти, уроков мужества, торжественных мероприятий у обелисков славы, посвященных памятным и знаменательным датам истории Отечества, своего края (области, района, города, села), спартакиад призывников, показательных выступлений и встреч с выпускниками военно-патриотических объединений, концертов и других мероприятий военно-патриотической направленности; 3) проведение семинаров, дискуссий, «круглых столов» с участием представителей органов исполнительной власти, заинтересованных учреждений и общественных объединений по вопросам совершенствования военно-патриотического воспитания и подготовки граждан к военной службе; 4) организация и проведение смотров - конкурсов между районами (городами) на лучшую подготовку граждан к военной службе; 5) систематическая организация проведения в образовательных учреждениях всех типов и видов военно-спортивных игр, учебных сборов, сдачи нормативов спортивно-оздоровительного комплекса (организация и проведение районного и городского военно-спортивного мероприятия «Зарница»); 6) осуществление в образовательных учреждениях подготовки подростков и юношей по дополнительным образовательным программам военно-патриотической направленности; 7) проведение мероприятий по военно-профессиональной ориентации граждан в ходе их подготовки к военной службе; 8) участие в организации и проведении дней призывника и дней открытых дверей воинских частей, военно-патриотических клубов, центров и т.п. встреч и бесед призывников с личным составом воинских частей и учреждений с целью ознакомления молодежи с бытовыми условиями жизни, боевой и учебной подготовкой, вооружением; 9) содействие организации в образовательных учреждениях военно-исторических экспозиций, выставок, музеев с широким их использованием в учебно-воспитательной работе; 10) оказание методической и кадровой поддержки руководителям военно-патриотических объединений, музеев, оборонно-спортивных, оздоровительных лагерей.

Наиболее успешным социально-педагогическим условием военно-патриотического воспитания молодежи является введение подростков и юношей в воинский социум, которое осуществляется в соответствии с социально-педагогической характеристикой воинского социума: 1) знакомство молодежи с бытом воинского социума, который определяется помещением, режимом жизни, а также ритуалами и традициями этикета, самообслуживанием, формой одежды; 2) включение молодежи в жизнедеятельность воинского социума; 3) осуществление взаимоотношений в воинском социуме.

Благодаря формированию и развитию у молодежи таких важнейших социально значимых качеств как любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, верность традициям, стремление к сохранению и преумножению исторических и культурных ценностей, готовность к преодолению трудностей, самопожертвование, намного возрастут ее возможности к активному участию в решении важнейших проблем общества в различных сферах его деятельности, в том числе в воинской и других, связанных с ней видах государственной службы. Улучшение качественных характеристик современной молодежи благотворно отразится на обществе в целом. Высокая духовность, нравственность, активная гражданская позиция, патриотическое сознание молодежи будут в огромной степени способствовать успешному решению задач, связанных с возрождением России, преодолением претерпеваемого мирового кризиса.

М.Р. Москаленко
Патриотическое воспитание молодежи: проблемы и перспективы
Проблематика патриотического воспитания молодежи на современном этапе приобрела особую актуальность. В СССР система патриотического воспитания была достаточно отлажена. Идеологией выделялись ключевые фигуры, которые служили примером патриотизма. Из дореволюционного прошлого это были деятели революционно-освободительного движения, а также известные полководцы, добывшие славу русскому оружию. Из советского периода – герои революции, Великой Отечественной и передовики производства. Данная система создавала идеалы патриотизма и высоких морально-нравственных ценностей. К середине 1980-х гг. патриотическая пропаганда начала давать сбои по нескольким причинам. Во-первых, распространение идеологии общества потребления, когда ценится не самоотдача во имя коллектива (архетипическая ценность ряда цивилизаций, в том числе и православно-советской), а уровень потребления, прежде всего материального. Во-вторых, преобладание малодетной семьи, когда ребенок учится прежде всего получать заботу, но не давать ее, как это было в многодетных крестьянских семьях. В-третьих, сам кризис коммунистической идеологии, развитие классовых противоречий в позднесоветском обществе. В-четвертых, поражение в холодной войне, когда под влиянием западной пропаганды стало возобладать сначала скептическое, а потом и негативное отношение к собственным историческим достижениям. Эти и ряд других причин предопределили кризис государственности в целом и патриотического воспитания в частности. В современной России для повышения качества патриотического воспитания представляется необходимым следующее: 1) Выделять ключевые исторические фигуры, могущие служить примером патриотизма; 2) Формировать позитивный образ собственной страны; 3) Пропагандировать идеологию не потребительства, а самореализации личности.

Н.П. Мудрецова
Деятельность государства по развитию потенциала молодежи

как основной приоритет реализации Стратегии развития России до 2020 года: опыт Свердловской области
8 февраля 2008 года в России произошло событие, которое трактуется как историческое - на расширенном заседании Государственного совета Президент России выступил с докладом «О стратегии России до 2020 года», где обозначил ряд стратегических положений развития нашей страны, в том числе: «единственной реальной альтернативой является стратегия инновационного развития страны, опирающаяся на одно из наших главных конкурентных преимуществ – на реализацию человеческого потенциала, на наиболее эффективное применение знаний и умений людей для постоянного улучшения технологий, экономических результатов, жизни общества в целом».

Рассмотрим на примере деятельности Департамента по делам молодежи Свердловской области работу органов государственной власти по развитию человеческого потенциала, а именно, потенциала молодежи. Мини-опрос, проведенный нами среди сотрудников Департамента, определил, что чиновники определяют «человеческий потенциал» как знания, умения, навыки и возможность их применения в целях социально-экономического развития области и России в целом. Источниками и условиями восполнения, приращения и развития потенциала человека являются: здоровье, образование, семья, труд, творчество, профессионализм, социально-имущественные накопления, возможность участвовать в управлении и самоуправлении, информация [1].Рассмотрим некоторые примеры, работы с этими источниками и условиями. Например, здоровье. Очевидно, что у Департамента по делам молодежи Свердловской области как исполнительного органа государственной власти созданного для координации реализацией государственной молодежной политики на территории области, нет полномочий по работе со здоровьем молодежи, это полномочия Министерства здравоохранения. Тогда как Минздрав не организует специальную работу со здоровьем молодежи как условием развития ее потенциала и возможности обеспечения социально-экономического прорыва России. Одновременно с этим, тенденция ухудшения здоровья работающей молодежи не утрачивает своего значения – ежегодно рост временной нетрудоспособности из-за заболеваний растет в среднем на 2-3 процента; среди всех возрастных групп, молодежь, особенно в возрасте 20-29 лет, лидирует по таким заболеваниям как сифилис, гонорея, ВИЧ, СПИД, наркомания, алкоголизм. Из 100 зарегистрированных случаев ВИЧ-инфекции – 70,4 приходится на граждан в возрасте от 14 до 30 лет [2]. Особо быстро в молодежной среде также распространяются психические и поведенческие расстройства, вызванные употреблением алкоголя и наркотических веществ[3].

Семья, являющаяся тем базисом, от которого много зависит в жизни человека, с недавнего прошлого, также находится под пристальным вниманием государства. В деятельности Департамента по делам молодежи Свердловской области можно четко выделить два основных направления по поддержке молодых семей: первое - предоставление социальных выплат (субсидий) молодым семьям на улучшение жилищных условий, и второе - это поддержка деятельности клубов молодых семей, а не собственно семей, через проведение различных мероприятий, выпуск информационных и методических материалов. По данным социологического исследования по вопросам обеспечения жильем молодых семей, проведенного в 2008 году Институтом экономики и управления Российского государственного профессионально-педагогического университета по заказу Департамента, общее количество молодых семей в Свердловской области составляет около 218 000, из них 41 000 - нуждается в улучшении, из них только 2 000 – 2 500 имеют возможность улучшить свои жилищные условия через участие в различных государственных программах, так как те имеют очень большие ограничения по участию и массу требований к потенциальным участникам. Большинство семей не могут участвовать в программах из-за своего неблагополучного материального положения. Например, Департаментом по делам молодежи Свердловской области за 2007-2008 годы было выдано всего 947 свидетельств молодым семьям о поучении субсидии на улучшение жилищных условий.

Возможность участвовать в управлении и самоуправлении как условие развитие человеческого потенциала. Департамент осуществляет свою деятельность во взаимодействии с различными общественными объединениями. По данным Главного управления Министерства юстиции Российской Федерации по Свердловской области, на 01.12.2006 года в Свердловской области были зарегистрированы 214 детских и молодежных объединений. Помимо этого в области созданы 153 организации работающей молодежи в организациях и учреждениях различных форм собственности, активно работает 121 студенческий отряд.

Анализ этой деятельности показывает несколько основных моделей их взаимодействия: реализация на конкурсной основе проектов и программ детских и молодежных общественных объединений, оказание содействия организационной деятельности молодежных и детских общественных объединений через предоставление помещений на время реализации программ, проектов – победителей областного конкурса, выполнение общественными объединениями государственного заказа в качестве исполнителя мероприятий. Информация – это «способность и возможность субъектов политики оказывать воздействие на сознание, психику людей, их поведение и деятельность в интересах государства и гражданского общества» [4, c.29]. Работа Департамента по делам молодежи находится в информационной изоляции, не только от внешней аудитории, но и даже от своих постоянных партнеров. Как следствие, во-первых, взрослое общество дезинформировано о реальной ситуации в молодежной среде, во-вторых, большая часть молодежи области остается не включенной в реализацию молодежной политики, так как не имеют доступа к необходимой для этого информации.

Итак, исходя из всего вышесказанного можно констатировать, что, во-первых, представления чиновников о человеческом потенциале и деятельность по его развитию, на данный момент, исходят из традиционной парадигмы, подразумевающей объектный и патерналистский подход, тогда как потенциал может принадлежать только субъекту и выражается в его способностях к адекватному самоопределению, самостоятельному принятию решений и целеполаганию, самокритике, самоорганизации и прочему «САМО»…, являющихся обязательным условием формирования отношений и взаимодействий, соответствующих рынку, демократии, гражданскому обществу. Одним из стратегических просчетов является игнорирование подготовленности лидерского потенциала, элиты, разных профессиональных групп и населения в целом к жизни и деятельности по новым правилам и в новых условиях [5]. Без понимания и акцентирования внимания именно на этих аспектах, прорывное развитие России на наш взгляд не возможно.
Библиографический список


  1. Гриценко Г.А. О потенциале молодежи. Аналитическая записка. Департамент по делам молодежи Свердловской области. 2004 год.

  2. По данным государственной учреждения здравоохранения Свердловской области «Наркологическая больница». Материалы к заседанию рабочей группы Межведомственной антинаркотической комиссии Свердловской области. 03.09.2008 г.

  3. Постановление Правительства Свердловской области от 13 июля 2004 года 647-ПП «О концепции поддержки работающей молодежи Свердловской области на период до 2015 года»// СЗ СО. 2004 г. № 8 –Глава 1.

  4. Состояние и перспективы развития детского и молодёжного общественного движения в РФ: Научно-методический сборник / Под ред. С. В. Тетерского. М.: Логос, 2005. С. 29.

  5. Штанько А.Г. Антропологический кризис. Аналитическая записка.2008 г.



И.Н. Плешакова
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   22

Похожие:

Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» iconГоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Воспитание духовности: Ценностные основы идентичности личности: Материалы Всерос науч практ конф., 19-20 декабря 2007 г. – Екатеринбург:...

Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» iconФгаоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Социальная работа в условиях кризиса: социальные аспекты связи поколений [Текст]: Материалы 2-й Всерос науч практ конф., Екатеринбург,...

Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» iconГоу впо «Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского»...
Кандидат филологических наук, доцент Балашовского института (филиала) гоу впо саратовский государственный университет

Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» iconФгбоу впо «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского»
«Социальное партнерство в сфере образования как путь к формированию компетентного специалиста», посвященной 140-летию со дня основания...

Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» iconГоу впо «Уральский государственный педагогический университет» Исторический...
Феномен российского движения военно-исторической реконструкции

Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» iconЭтническая проблематика в евразийском дискурсе:
...

Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» iconРабочая программа и материалы для проведения семинарских занятий...
Гоу впо «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2007. – 40 с

Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» iconОтчет гоу впо «южно-российский государственный технический университет...
Содержание и качество подготовки выпускников по аккредитуемым направлениям и специальностям 39

Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» iconМеханизмы формирования приоритетных условий и направлений инновационного...
Диссертация выполнена в гоу впо «Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса»

Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» iconМеханизмы и языковые средства манипуляции в текстах сми (на примере...
Работа выполнена на кафедре современного русского языка гоу впо «Новосибирский государственный педагогический университет»






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск