Програма факультативного курсу Укладачі






НазваниеПрограма факультативного курсу Укладачі
страница6/22
Дата публикации04.03.2017
Размер2.55 Mb.
ТипДокументы
h.120-bal.ru > Документы > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Признаки способностей:


1. Легкость и быстрота освоения деятельности.

2. Гибкость, возможность совершать действия разными способами.

3. Легкость переноса навыков в новые ситуации, на другие виды деятельности.

4. Отзывчивость на помощь, существенное повышение эффективности деятельности в ответ на нее.

Разновидности способностей:


лингвистические — связанные с уровнем владения родным язы­ком и легкостью изучения иностранных (такими способностями должны обладать, например, переводчик, редактор, писатель);

логико-математические — выявление взаимосвязи, классифици­рование, систематизирование информации (математик, програм­мист, научный работник);

пространственные — дают возможность воспринимать и создавать зрительно-пространственные композиции (архитектор, скульп­тор, дизайнер);

межличностные — связанные с возможностью понимать других людей, налаживать с ними отношения (продавец, психолог, тренер).

Существуют и другие разновидности способностей.

Творческие способности — возможность продуктивно действовать в ситуациях, где нет готовых способов решения проблем, создавать и воплощать новые, интересные и оригинальные идеи.

Компоненты творческих способностей:

оригинальность — умение выдвигать необычные, неочевидные идеи, замечать такие подходы к решению проблем, которые оста­ются незамеченными большинством других людей;

беглость — «плодовитость» на новые идеи, способность порож­дать их в большом количестве;

гибкость — способность порождать разноплановые идеи, искать принципиально различающиеся способы решения проблем.

Двигательные способности.

Компоненты двигательных способностей:

Выносливость — способность выполнять интенсивную работу длительное время, успешно противостоя утомлению. Это качество важно для самых разных видов работы, подразумевающих высокую физическую нагрузку (грузчик, каменщик), необходимость много перемещаться пешком (почтальон, лесник), нахождение в слож­ных для организма условиях среды (шахтер, металлург). Предъ­являются высокие требования к выносливости военнослужащих, сотрудников милиции, спасателей и т. п.

Координация — способность выполнять движения максимально точно, ловко. Это важно во всех тех видах работы, где требуется совершать четкие, размеренные движения (хирург, стоматолог, мануальный терапевт, часовой мастер, художник, резчик по дереву).

Физические способности.

Компоненты физических спо­собностей:

Мышечная сила — способность совершать движения, преодолевая внешнее сопротивление; нужна там, где приходится со­вершать тяжелую физическую работу, используя силу мышц.

Быст­рота необходима в том случае, когда требуется быстро реагировать на какие-либо события (скажем, оператор на крупном пульте с мно­жеством различных рычагов и переключателей).

Гибкость — широ­кая амплитуда движений в суставах; сама по себе требуется в работе редко, хотя без нее трудно представить себе, например, хорошего каскадера.

Специальные способности — например, чувствительность к оттенкам цвета пламени (металлург по его малейшим изменениям делает выводы о том, как проходит плавка металла), устойчивость к «морской болезни» для моряков и летчиков. Или так называемый абсолютный музыкальный слух — способность распознать высоту любого одиночного звука (важнейшее качество для игры на смычковых музыкальных инструментах).

Способности, как правило, не сводятся к какому-то одному каче­ству — это сложные сочетания разных качеств, в комплексе обеспечивающие успешность конкретной деятельности.

Какими способностями обладаешь ты?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ЗАНЯТИЕ 9-10

ТЕМПЕРАМЕНТ
Темперамент – характеристика психики со стороны ее динамических качеств – интенсивности и скорости протекания психических процессов.
Основоположник учения о темпераментах – древнегреческий ученый Гиппократ. Он считал, что различия между людьми - это результат количественного соотношения жидкостей в организме. У любого человека, по его мнению, четыре типа жидкостей: два сорта желчи - черная и желтая; кровь и лимфа.

Желтая желчь («холе», древнегреч.) - холерики – энергичные, неуемные.

Черная желчь («меланхоле», древнегреч.) – меланхолики - унылые, пассивные.

Кровь («сангвис», древнегреч.) - сангвиники – благоразумные, собранные, активные.

Лимфа («флегма», древнегреч.) - флегматики - вялые, неторопливые.

Известный ученый-физиолог И.П. Павлов, взяв за основу классификацию Гиппократа, доказал, что различия между людьми обусловлены различиями в типах нервной системы:

Меланхолики. Быстро устают при высоких нервных напряжениях склонны к обморокам. Вялы в речи и движениях. Сильно переживают по самым незначительным поводам. Очень мягкие, доброжелательные, но довольно бесхарактерные люди. Радуются, когда удается избежать неприятного разговора, хотя цель при этом и не достигнута.

Это часто люди искусства. Зато из них получаются плохие водители и никудышные монтажники-верхола­зы.

Холерики. Прямая противоположность меланхоликам. Наступательный характер, всегда идут навстречу трудностям. Любые переживания ведут к действию. Мягких замечаний не воспринимают, жесткие — приводят к бунту. Плохо воспринимают юмор, особенно шутки на свой счет. Ему свойственны резкость и стремительность движений, сила, импуль­сивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний.

Они - великолепные летчики-испытатели (именно поэтому, кстати, в работе приемных комиссий в летных училищах обязательно принимает участие и врач-психолог), но они плохие счетные работники.

Сангвиники. Гиганты нервной системы. Оптимисты. Меньше всех бо­леют, мало едят. Обладают огромной работоспособностью. Речь и движе­ния почти так же быстры, как у холериков, но чувства не бурные, быстро меняющиеся. Как правило, хорошие работники. Продуктивно работает тогда, когда испытывает интерес.

Хорошие водители, саперы, инже­неры.

Флегматики. Сильная уравновешенная нервная система. Чувства по­стоянные, но не ярко выраженные. Движения и речь спокойные, размерен­ные. Реакция на неожиданное воздействие запаздывает. Чтобы флегматик хорошо работал, его необходимо время от времени «встряхивать»: устро­ить разбор выполненной им работы, поругать или, наоборот, похвалить его.

Флегматики - прекрасные бухгалтера, расчетчики.

Опросник Айзенка.

Инструкция. Для того чтобы каждый смог выявить свой тем­перамент, вам предлагается пройти тест, который состоит из 60 вопросов. Свой ответ оценивайте: «да» или «нет». Если «да», то «+», если «нет», то «—».

Текст опросника

«+» или «-»

  1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?




  1. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать или утешить?




  1. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь спрашивают, если это не на уроке?




  1. Бываешь ли ты иногда сердитым, раздражительным, злишься?




  1. Часто ли у тебя меняется настроение?




  1. Тебе больше нравится быть одному, чем встречаться с другими ребятами?




  1. Бывает ли так иногда, что тебе мешают уснуть разные мысли?




  1. Всегда ли ты делаешь так, как тебе говорят?




  1. Любишь ли ты подшутить над кем-нибудь?




  1. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?




  1. Ты веселый человек?




  1. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?




  1. Многое ли раздражает тебя?




  1. Тебе нравится такая работа, где надо делать все быстро?




  1. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все окончилось хорошо?




  1. Тебе можно доверить любую тайну?




  1. Можешь ли ты развеселить заскучавших ребят?




  1. Бывает ли иногда так, что у тебя без всякой причины сильно бьется сердце?




  1. Делаешь ли ты первый шаг для того, чтобы с кем-нибудь подружиться?




  1. Ты когда-нибудь говорил неправду?




  1. Сильно ли ты огорчаешься, если люди находят недостатки в работе, которую ты сделал?




  1. Любишь ли ты рассказывать смешные истории, шутить со своими друзьями?




  1. Часто ли ты чувствуешь себя уставшим без всякой причины?




  1. Ты всегда сначала делаешь уроки, а играешь уже потом?




  1. Ты обычно весел и всем доволен?




  1. Обидчив ли ты?




  1. Любишь ли ты разговаривать и играть с другими ребятами?




  1. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?




  1. Бывает ли так, что у тебя иногда сильно кружится голова?




  1. Любишь ли ты поставить кого-нибудь в неловкое положение, посмеяться над кем-нибудь?




  1. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь очень надоело?




  1. Ты любишь иногда похвастаться?




  1. Ты чаще всего молчишь в обществе других людей?




  1. Ты иногда волнуешься так сильно, что тебе трудно усидеть на месте?




  1. Ты быстро решаешься на что-нибудь?




  1. Ты иногда шумишь в классе, когда нет учителя?




  1. Тебе часто снятся страшные сны?




  1. Можешь ли ты забыть обо всем и от души повеселиться среди своих друзей, приятелей, подруг?




  1. Тебя легко огорчить чем-нибудь?




  1. Случалось ли тебе говорить плохо о ком-нибудь?




  1. Можешь ли ты назвать себя беспечным, беззаботным человеком?




  1. Если тебе случится попасть в неловкое положение, ты потом долго переживаешь?




  1. Ты любишь шумные и веселые игры?




  1. Ты всегда ешь все, что тебе предлагают?




  1. Тебе трудно отказаться, если тебя о чем-нибудь просят?




  1. Ты любишь часто ходить в гости?




  1. Бывают ли такие моменты, что тебе не хочется жить?




  1. Ты когда-нибудь был грубым с родителями?




  1. Тебя считают веселым человеком?




  1. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?




  1. Ты больше любишь сидеть в стороне и смотреть, чем самому при­нимать участие в общем веселье?




  1. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей?




  1. Ты обычно бываешь уверен в том, что сможешь справиться с делом, которое тебе поручают?




  1. Часто ли ты чувствуешь себя одиноким?




  1. Ты стесняешься первым заговаривать с незнакомыми людьми?




  1. Часто ли ты решаешься на что-нибудь, когда уже поздно?




  1. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?




  1. Ты иногда чувствуешь себя особенно веселым или печальным без всякой причины?




  1. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие в гос­тях, на утреннике, на елке?




60.Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь не подумав?




Для того чтобы каждый узнал свой темперамент, необходимо начертить ось координат.

Оценка результатов.

Подчеркните номера ответов, которые совпали с данным ключом.

I. Экстраверсия* - интроверсия (горизонтальная ось):

«да» (+): 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57;

«нет» (-): 6, 33, 51, 55, 59.

II. Нейротизм (вертикальная ось):

«да» (+): 2, 5, 7, 10, 13, 15, 17, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 50, 51, 52, 56, 58, 60.

III. «Шкала лжи», «да» (+): 8, 16, 24, 28, 44; «нет» (-): 4, 12, 20, 32, 36, 40, 48.

*Экстраверсия — интроверсия. Экстраверт характеризуя общительностью и обращенностью вовне, имеет широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив, беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля. На него не всегда можно положиться.

Интроверт — это спокойный, застенчивый человек, склонный к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям, серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок. Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя. Обладает пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы.

Нейротизм. Характеризует эмоциональную устойчивость или не­устойчивость.
На оси координат отметьте полученные результаты
Нестабильный

24

Интроверсия 12 Экстраверсия

1 24

24

Стабильный



Интроверсия

Экстраверсия

Значительная

Умеренная

Умеренная

Значительная

1—7

8—11

12—18

19—24
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Похожие:

Програма факультативного курсу Укладачі iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів біблійна історія
Програма духовно-морального курсу для учнів 1-11 класів «Біблійна історія та християнська етика» (авторський колектив: керівник архієпископ...

Програма факультативного курсу Укладачі iconРобоча програма, методичні вказівки та контрольні завдання до вивчення...
Робоча програма, методичні вказівки та контрольні завдання до вивчення дисципліни “Політологія” для студентів усіх спеціальностей...

Програма факультативного курсу Укладачі iconНавчальна програма
Навчальна програма підготовки альпіністів для спортивних секцій та спортивних клубів, включаючи альпіністські та гірські клуби, для...

Програма факультативного курсу Укладачі iconПрограмма факультативного курса «История в лицах»
Программа факультативного курса "История в лицах" ориентирована на расширение знаний обучающихся о важнейших деятелях российской...

Програма факультативного курсу Укладачі iconНавчальна програма для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програму підготували: М.І. Бурда, Г. В. Апостолова, В. Г. Бевз, В. В. Грінчук, Ю.І. Мальований, А. Г. Мерзляк, Є. П. Нелін, Н. А....

Програма факультативного курсу Укладачі iconПрограма 5 9 класи для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням...
Сегодня изучение литературы призвано привлечь учащегося к процессу субъективизации знаний, познания окружающего мира и самого себя...

Програма факультативного курсу Укладачі iconПрограма російська мова: для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних...
Настоящая программа разработана для курса русского языка, который изучается в 5–9 классах общеобразова­тельных учебных заведений...

Програма факультативного курсу Укладачі iconРабочая программа по курсу «проблемные вопросы истории отечества»
Программа по курсу «Проблемные вопросы истории Отечества» составлена на основе школьного компонента государственного стандарта среднего...

Програма факультативного курсу Укладачі iconПрограмма факультативного курса «Народоведение»
Перед современной системой образования стоит задача приобщения новых поколений к исторической памяти народа, а значит – и сохранение...

Програма факультативного курсу Укладачі iconУчебное пособие по курсу «Региональная геология» («Геология России»)
Региональная геология: Учебное пособие по курсу «Региональная геология» («Геология России»). Часть Древние платформы / Сост. В. С....






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск