Рассмотрено Принято «Утверждаю»






Скачать 100.28 Kb.
НазваниеРассмотрено Принято «Утверждаю»
Дата публикации22.01.2015
Размер100.28 Kb.
ТипУрок
h.120-bal.ru > Документы > Урок
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА №71 Г. ТУЛЫ

Рассмотрено Принято «Утверждаю»

на МО учителей на Пед. Совете Приказ № от .08.2013 г.

«Филология и искусство» протокол № Директор школы И.В.Симонова

протокол № от .08.2013 г.

от .08.2013 г.

Календарно-тематическое

планирование

по предмету «Изобразительное искусство»

для 8 класса

на 2013-2014 учебный год

учителя: Сон М.В.


Календарный план

для 8-го класса




п.п.

Тема

раздела

Количество часов

Практическая

деятельность

1.

Дизайн и архитектура – конструктивные искусства
в ряду пространственных искусств

9 часов

- работа акварелью, гуашью, восковыми мелками, фломастерами и цветными карандашами;

- просмотр видеоматериала;

- выполнение творческих заданий

- восприятие и анализ произведения изобразительного искусства


2.

Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий

8 часов

3.

Город и человек.

социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека

10 часов

4.

Человек в зеркале дизайна и архитектуры

8 часов



Календарно- тематическое планирование

уроков ИЗО в 8 классе (35 часов)

ур.

Дата проведения

Тема урока

Содержание

Планируемый результат

дизайн и архитектура – конструктивные искусства
в ряду пространственных искусств


1.




Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции

Введение в искусство архитектуры.

Основные понятия: конструктивное искусство, дизайн.

Представление об элементах композиционного творчества в архитектуре и дизайне.

Архитектура и ее функции в жизни людей

Знать:

– как анализировать произведения архитектуры и дизайна;

– о месте конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общее начало и специфику;

– особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественного начал;

– основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.

Уметь:

– гармонично сбалансировать композиции из трех прямоугольников;

– передавать в работе (выражать) свое настроение (ощущение)

и состояние от происходящего

в природе, картинах жизни

2.




Прямые линии и организация пространства

3.




Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна

Введение в искусство архитектуры.

Основные понятия: конструктивное искусство, дизайн.

Представление об элементах композиционного творчества в архитектуре и дизайне.

Архитектура и ее функции в жизни людей

4.




Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна

5.




Искусство шрифта. Буква – строка – текст

Общее и разное в образно-языковых основах и жизненных функциях конструктивных и изобразительных видов искусств

6.




Искусство шрифта. Буква – строка – текст

7.




Искусство шрифта. Буква – строка – текст

8.




Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне

Общее и разное в образно-языковых основах и жизненных функциях конструктивных и изобразительных видов искусств

9.




Многообразие форм дизайна

Организация пространства вокруг архитектуры

художественный язык конструктивных искусств. в мире вещей и зданий

10.




Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность

Ознакомление с понятиями: ландшафтная архитектура, скульптура, памятник, рельеф, барельеф, горельеф, контррельеф. Место расположения памятника и его значение

Уметь:

– конструировать объемно-пространственные композиции;

– моделировать в своих творческих работах архитектурно-ди-зайнерские объекты, основные этапы художественно-производ-ственного процесса в конструктивных искусствах;

– работать по памяти, с натуры

и по воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и внешней среды;

– конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-про-странственную композиции

11.




Архитектура – композиционная организация пространства

Творчество великих архитекторов

12.




Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм

Важнейшие архитектурные элементы здания

13.




Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм

14.




Важнейшие архитектурные элементы здания

15.




Единство художественного и функционального

Единство художественного и функционального

16.




Роль и значение материала и конструкции

Роль и значение материала в конструкции

17.




Цвет в архитектуре и дизайне

Роль и значение цвета

в архитектуре и дизайне

город и человек.

социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека

18.




Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого

История развития архитектуры. Истоки архитектуры. Первоэлементы архитектуры

Уметь:

– использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвет, объем, статику и динамику тектоники, фактуру;

– владеть навыками формирования, использования объемов

в дизайне и архитектуре;

– создавать композиционные макеты объектов, архитектурные образы графическими материалами;

– работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, панно, фреска);

– выполнять рельеф, витражную розетку (бумажная пластика), мозаику (по собственному эскизу), аппликацию;

– оформлять интерьер школы, своей комнаты;

– изготовить по собственному эскизу проект «Архитектура будущего»

19.




Город сегодня и завтра. Тенденция и перспектива развития архитектуры

Развитие образного языка конструктивных искусств. Подбор и анализ репродукций с изображением интерьера зданий

20.




Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Виды монументальной живописи

Среда жизни современного человека. Интерьер. Работа в бумажной пластике

21.




Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Виды монументальной живописи

22.




Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды

Роль архитектурного дизайна. Интерьер как синтез искусств в архитектуре. Оформление интерьера

23.




Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды

24.




Дизайн – средство создания интерьера

Историчность и социальность интерьера

25.




Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства

Связь природы и архитектуры

26.




Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства

27.




Проектирование города: архитектурный замысел

Истоки монументальных вдов искусства. Подбор искусствоведческого материала о монументальном искусстве

человек в зеркале дизайна и архитектуры

28.




Мой дом – мой образ жизни. Функционально-архитек-турная планировка дома

Ознакомление с известнейшими музеями России. Поисковая работа «Русские музеи». Подбор материала по теме

Уметь:

– использовать изобразительные средства выразительности при моделировании архитектурного ансамбля;

– применять разнообразные материалы (бумага, картон), краски (гуашь, акварель), графические материалы (карандаш, тушь, мелки) при выполнении творческих работ;

– использовать материалы для работы в объеме (картон, бумага, пластилин);

– создавать творческие работы по собственному замыслу и воображению;

– выступить публично (доклад, презентация, защита творческого проекта и т. п.)

29.




Интерьер комнаты – портрет хозяина. Дизайн интерьера

Моделирование архитектуры и архитектурного ансамбля

30.




Дизайн и архитектура моего сада

Выполнение творческой

работы «Мой сад»

31.




Мода и культура. Дизайн одежды

Разнообразные материалы в изображении и моделировании, их назначение, особенности

32.




Мой костюм – мой облик. Дизайн современной одежды

Создание композиционных макетов современной одежды

33.




Грим, визажистика и прическа в практике дизайна

Ознакомление с искусством грима, визажистики, прически в разные эпохи

34.




Имидж: лик или личина? Сфера имидж-дизайна

Ознакомление с различными образцами имиджа, их сравнение и анализ; выводы

35.




Моделируя себя, моделируешь мир

Выполнение творческой работы

Содержание курса



п/п

Раздел

Кол-во часов

Планируемые результаты

Опыт художественно-творческой деятельности

1.

Дизайн и архитектура – конструктивные искусства
в ряду пространственных искусств

9 часов

Участие в различных видах изобразительной, декоративно  прикладной и художественно конструктивной деятельности. Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).

Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно  прикладного искусства. Создание моделей предметов бытового окружения человека.

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно прикладном искусстве, художественном конструировании) с помощью цвета, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема.

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки, карандаш, фломастеры.

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказываниях, рассказе. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

2.

Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий

8 часов

3.

Город и человек.

социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека

10 часов

4.

Человек в зеркале дизайна и архитектуры

8 часов




Итого

35 часов.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рассмотрено Принято «Утверждаю» iconРассмотрено и принято на заседании педагогического совета
Муниципальное казенное образовательное учреждение «Боровлянская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено Принято «Утверждаю» iconРассмотрено Согласовано Принято Утверждено
История России, Н. В. Загладин, С. И. Козленко, С. Т. Минаков, Ю. А. Петров, Русское слово, 2012 год

Рассмотрено Принято «Утверждаю» iconРассмотрено Согласовано Принято Утверждено
Всеобщая История. Загладин Н. В.,Симония (18 часов) и истории России 10 класс(50 часов)

Рассмотрено Принято «Утверждаю» icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо зам директора...

Рассмотрено Принято «Утверждаю» iconРассмотрено согласовно утверждаю
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №19 «Выбор»

Рассмотрено Принято «Утверждаю» icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
Формирование образовательной самостоятельности учащихся как средство повышения качества знаний

Рассмотрено Принято «Утверждаю» iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10

Рассмотрено Принято «Утверждаю» iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Рассмотрено на заседании умк института гуманитарных наук 21. 04. 2011. Протокол №1

Рассмотрено Принято «Утверждаю» iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Рассмотрено на заседании кафедры новой истории и международных отношений 21. 04. 2011, протокол №3

Рассмотрено Принято «Утверждаю» iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск