Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом






Скачать 361.37 Kb.
НазваниеПрограмма учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом
страница1/2
Дата публикации08.02.2015
Размер361.37 Kb.
ТипПрограмма
h.120-bal.ru > Документы > Программа
  1   2



М.А. МУНТЯН

МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕРЕГОВОРНЫЙ ПРОЦЕСС:

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

Программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом

МОСКВА 2007
ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА “МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕРЕГОВОРНЫЙ ПРОЦЕСС: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА”
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ


  1. Цели курса


Основными целями учебного курса являются:

- представить переговоры как объективный и неотъемлемый феномен жизни каждого человека и международных сообществ людей;

- показать, что происходит во время переговоров и почему это происходит;

- научить, что предварительно нужно сделать, чтобы переговоры прошли успешно;

- выявить общее и особенное между различными видами переговоров, включая дипломатические переговоры;

- уделить особое внимание переговорам в международных конфликтных ситуациях;

- рассмотреть международные переговоры как науку, то есть теорию переговорного процесса, и как практику, то есть искусство достижения взаимовыгодных и взаимоприемлемых договоренностей.
2. Задачи курса
Основные задачи учебного курса можно сформулировать следующим образом:

- дать студентам знания об институте международных переговоров, об особенностях развития этого института в различные исторические эпохи;

- осветить роль переговоров в управлении событиями на мировой международной арене, в целом современными международными отношениями;

- очертить главные особенности переговорных процессов в условиях современной глобализации;

- ознакомить с существующими концептуальными построениями и категориальным аппаратом науки о переговорах;

- раскрыть структуру международных переговоров как процессов с целым рядом последовательно сменяющихся друг друга стадий их развития;

- рассмотреть типологии международных конфликтов и форм сотрудничества, от своеобразия которых зависит определение стратегии и тактики переговорных процессов;

- изучить все основные подходы к устранению конфликтных ситуаций с тем, чтобы выбрать правильный стиль управления rf;lsv vt;leyfhjlysv конфликтом;

- приучить к мысли, что переговоры – это путь к взаимовыгодным решениям и согласованию последовательности общих будущих действий;

- привить практические навыки и умение подготовки, проведения и завершения двусторонних и многосторонних переговоров;

- ознакомить с опытом ведения переговоров на международных конференциях и в международных организациях;

- выработать у студентов понимание значения переговоров для поддержания стабильности в мире и развития нормальных отношений между государствами в условиях, когда международная система переживает глубокие и динамичные перемены и ее субъектам необходимо объединенными усилиями отвечать на новые вызовы и угрозы.


  1. Место курса в системе социогуманитарных знаний


Учебный курс “Международные переговоры: теория и практика” самым непосредственным образом связан с общими курсами политологии, социологии, со специальными дисциплинами – теорией международных отношений, историей дипломатии и ее современными проявлениями, международными отношениями и внешней политикой России, курсом международной конфликтологии и другими изучаемыми в Институте мировой политики учебными предметами.

I

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1. Темы и их краткое содержание
Тема 1. Переговоры как наука и искусство. Институт международных переговоров между государствами основной инструмент управления международными отношениями в двустороннем, групповом, региональном и глобальном масштабах. История и основные этапы становления института международных переговоров. Важнейшие политические конференции в истории мировой дипломатии. Возрастание роли переговоров и усложнение их механизма в XX веке и начале XXI века. Переговоры как средство общения государств, взаимной информации, обмена мнениями.

Переговоры как процесс достижения определенной ограниченной внешнеполитической цели.

Переговоры как путь к достижению совместных решений государств.

Переговоры как метод контролирования и урегулирования конфликтов, средство разрешения споров: правовых, политических, территориальных, экономических и др.

Переговоры как часть широкомасштабного плана действий по достижению политических, экономических и иных целей

Переговоры и дипломатия. Главные потоки международных переговоров в современных условиях, их определяющие векторы. Теория переговоров: институциональный подход, концепция торга, стиль ухода от конфликта, конкурирование как лобовой стиль устранения конфликта, односторонние уступки, сотрудничество и компромиссы как способы разрешения конфликтов с нулевой или ненулевой суммой.

Влияние процессов глобализации на институт международных переговоров. Рост числа и разновидностей субъектов международных переговоров в эпоху глобализации. Традиционные (государства) и нетрадиционные (ТНК, индивид) акторы международных отношений. Группы интересов как основные переговорные субъекты. Национальные и интернациональные основы структуризации и самоидентификации групп интересов. Локальные и международные иерархии и сети: принципы возникновения, существования и распада.

Цели и интересы участников переговоров, их операциональная, ценностная и онтологическая детерминированность. Культурологическая детерминированность уровня рефлексии целей и задач контрагентами переговоров. Конфронтация, компромисс и консенсус как типы вырабатываемых стратегий поведения. Познавательная структура переговорного процесса, его институализация и тенденции эволюции переговоров. Познавательная конструкция переговорного процесса.

Международное право как способ институционализации переговорных практик. Мораль в МО: символический капитал и способ легитимации и делегитимации контрагентов переговорного процесса. Международный кризис как выявление множественности основ самоидентификации групп интересов МО. Принципиальные и непринципиальные составляющие переговорной позиции, зависимость типа развития кризиса от текущей самоидентификации группы интересов. Карибский кризис.

Тема 2. Формы и разновидности международных переговоров. Межгосударственные и межправительственные переговоры. Двусторонние и многосторонние переговоры. Конференции и международные организации. Переговоры на высшем уровне и высоком уровне, переговоры и консультации «на рабочем уровне», переговоры «на близком расстоянии», «челночная дипломатия», переговоры путем обмена письмами, нотами, меморандумами и др.

Общественные и научные форумы, семинары, симпозиумы, консультации, переговоры частных фирм и др. и их роль в мировом переговорном процессе.

Полноправные участники переговоров, наблюдатели, представители международных организаций. Институт посредников и виды «добрых услуг» на переговорах. Допуск к межгосударственным переговорам представителей «воюющих сторон» и национальных меньшинств, заслушивание мнений общественных организаций, экспертов, консультантов.
Тема 3. Международные конференции и организации как современные средства, необходимые для устойчивости международных отношений и систематизации международных переговоров в глобальных, региональных и групповых, а также отраслевых масштабах.

Специфика дипломатической работы на международных конференциях и в международных организациях. Правила процедуры на многосторонних переговорах. ООН и историческое значение правила единогласия великих держав в Совете Безопасности ООН для поддержания всеобщего мира. Генеральная Ассамблея ООН как всемирный демократический форум государств. Стратегия и тактика выработки согласованных решений на Генеральной Ассамблее ООН и в других органах ООН, на международных конференциях с большим числом государств-участников (формирование групп, институт координаторов, кулуарная работа, лоббирование и т.д.).

Решение всемирных конференций и их роль в формировании новых концепций, принципов и норм международного общения.

Международные организации современные институты и инструменты, необходимые для устойчивости международных отношений и систематизации международных переговоров.

Международные специализированные учреждения – инструменты регулирования отраслевых международных отношений.

Региональные организации и другие групповые форумы для многосторонних переговоров СНГ, ОБСЕ, ЕС, СЕ, «Группа восьми», НАТО, ДН, АСЕАН, ОАГ, ОПЕК и др.

Региональные и другие групповые форумы для многосторонних переговоров
Тема 4. Проблематика современного международного переговорного процесса. Противодействие агрессии и терроризму, урегулирование конфликтов и пост конфликтное миротворчество. Роль ООН и других международных организаций. Проблема «гуманитарной интервенции». Глобализм как объективный мировой процесс, либо как предлог для навязывания большинству государств односторонних решений военного, политического и экономического характера.

Поиск ответов на новые вызовы глобального масштаба в таких областях как международная безопасность, контроль над вооружениями, нераспространение ядерного оружия, терроризм.

Важнейшие общемировые и региональные проблемы экономического, социального, культурного и гуманитарного характера. Вопросы экологии, борьбы против наркомании и организованной преступности.

Вопросы, связанные с развитие уважения к правам человека и основным свободам для всех, без различия расы, пола, языка и религии.

Конституционные основы и организационное обеспечение в структуре государственной службы России участия страны в международных переговорах. Конституция Российской Федерации и законодательство РФ о порядке принятия решений в области внешней политики России и об участии России в международных переговорах. Порядок подготовки директив, проектов выступлений и справочных материалов для российских делегаций на международных переговорах и на конференциях.
Тема 5. Особенности переговоров в условиях сотрудничества и конфликтных отношений. Элементы кооперации и конфронтации в переговорах. Р. Фишер, У. Юри, Ф.Ч. Икле о переговорах как ситуации со “смешанными интересами”. Взаимоисключающие и непересекающиеся интересы (В.В. Удалов).

Взаимозависимость участников переговоров. BATNA и ATNA. Стадиальность международных переговоров: Г. Уинхэм (поиск проблемы, возможной для решения, выработка программы действий, достижение договоренностей), М.М. Лебедева (предпереговорная стадия, процесс ведения переговоров и достижение договоренностей в случае, если переговоры закончились их подписанием, анализ результатов переговоров и выполнение достигнутых переговоров).

Общение как неотъемлемая часть переговорного процесса. К. Йонсон о коммуникативном аспекте международных переговоров. Общение на основе диалога как залог успеха переговоров. Переговоры как совместное решение общей для всех участников проблемы. Ж. Камбон: тот, кто произносит слово “переговоры”, хотя бы частично подразумевает желание соглашения.

Дж. Дин о трех видах переговоров в зависимости от степени заинтересованности участников поиске взаимоприемлемого решения (при малой заинтересованности переговоры практически обречены на провал, при умеренном отношении одной и сильном желании договориться другой стороны достижение договоренности возможно, при реальном интересе сторон переговоры почти наверняка закончатся успешно).

В.Л. Исраэлян, кроме главной функции (решение общей проблемы), выделил еще несколько: информационно-коммуникативную, регуляционную, функцию решения собственных внутриполитических и внешнеполитических задач; пропагандистскую.
Тема 6. Международные конфликты и проблемы их переговорного разрешения. Конфликты как разновидность международных отношений, в которые вступают различные государства или их объединения на почве противоречивых интересов. Международные конфликты как особые политические отношения, обладающие собственной структурой и процессом развития.

Структура и типологии международных конфликтов. Шесть фаз развития международного конфликта, последняя из которых представляет собой урегулирование конфликтных отношений. Три модели урегулирования конфликтов: гегемонистская, статусная и ролевая. Особенности военных конфликтов в международных отношениях. Ступени эскалации вооруженных конфликтов. Конфликты и международно-политические кризисы.

3 подхода к изучению международных конфликтов и их урегулированию.

1. Стратегические исследования: тенденция к сведению международных конфликтов к одному из их видов – вооруженному столкновению государств (А. Лего, Л. Гарт, Дж.М. Коллинз). Изучение проблемы адекватных ответов на новое поколение конфликтов, связанных с ростом децентрализованного политического насилия, агрессивного национализма и международного терроризма.

2. Исследование конфликтов (И. Галтунг, А. Органски, Л. Блумфилд, А. Моултон). Структурная теория агрессии, теория государств-челленджеров. Проблема предупреждения конфликтов.

3. Исследование мира. Три подхода к улаживанию конфликтов:

I) англо-саксонская научная школа “Conflict Resolution” и поиск ею путей перехода от конфликтных ситуаций к сотрудничеству. Сейчас на переднем плане исследований этой школы – контроль протекания конфликтов, проблема управления ими с целью урегулирования. К. Митчелл о разрешимости конфликтов. 4 способа разрешения конфликтов: а) соглашение в результате совпадения мнений всех сторон; б) соглашение в соответствии с законодательной или моральной волей внешней силы; в) соглашение, навязанной одной из сторон; г) ситуация, когда конфликт теряет свою актуальность и разрешается сам собой;

II) второй подход в исследовании конфликтов связан с нормативизмом, представляющем мир не просто как ценность, но прежде всего как цель, достижение которой предполагает активные действия всех международных акторов;

III) третий подход рассматривает переговоры как инструмент познания конфликтов и их разрешения. Переговоры в таком случае – не только способ окончания конфликта, но и способ участия в нем, одна из форм развития самого конфликта.
Тема 7. Посредничество и переговоры в урегулировании международных конфликтов. Третья сторона в разрешении конфликта, ее задачи и средства воздействия. Убеждение и оказание помощи в нахождении решения как основные средства воздействия третьей стороны при использовании переговорного подхода. Посредничество, оказание добрых услуг, наблюдение за ходом переговоров (Э.А. Пушмин). Арбитраж и обязательность юридической силы его решений. Использование вооруженных сил и применение санкций при урегулировании конфликтов. Миротворчесике силы. “Голубые каски”. Военные наблюдатели. Практические подходы к деятельности третьей стороны. Й. Галтунг: дейстивия по поддержанию мира (peacekeeping), миротворческая деятельность (peacemaking) и деятельность по закреплению мира (peacebuilding).

Оказание посреднических услуг. Дж. Уолл о более чем 50 функцияз посредничества. Задачи, стоящие перед посредником и технологии их решения. Технологии посреднической деятельности. Стратегии оказания помощи в поиске решения, направленные на обеспечение взаимодействия сторон в поддержании рабочих отношений между ними, а также направленные на манипулирование поведением участников конфликта. Две группы трудностей при осуществлении посреднической миссии: а) обусловленные собственно трудностями урегулирования конфликта и не зависящие от деятельности посредника; б) связанные с деятельностью посредника. Требования, предъявляемые к посреднику.

Многообразие видов и форм посредничества. Особенности посредничества крупных нейтральных и малых государств. Межправительственные и неправительственные организации в качестве посредников. ООН. Региональные межправительственные организации – ОАЕ, ЛАГ, ОАГ, ОБСЕ. Неправительственные посреднические организации – церковь, Международный Красный Крест, “Врачи без границ” и др. Иные виды посредничества:

- предлагаемое – испрашиваемое;

- договорное – фактическое;

- формальное – неформальное;

- постоянное – временное;

- одностороннее – многостороннее:

- официальное – неофициальное;

- персональное – деперсонализированное.

Неофициальное посредничество. Истоки и основные положения неофициального посредничества. Семинары неофициальных представителей по разрешению конфликтов. Эффективность посреднических усилий. Что такое успешное посредничество. Моменты, благоприятные для посредничества.
Тема 8. Два подхода к переговорам или две стратегии ведения переговоров: торг и совместный с партнером поиск пути решения проблемы. Торг как конкурентный тип поведения на переговорах, продолжение идеи конфронтации и односторонних действий, но уже за столом переговоров, как “выторговывание” для себя наиболее выгодного итогового документа, не заботясь ни об интересах другой стороны, ни о решении самой спорной проблемы. “Жесткая” (С. Сиджел и Л. Фурекер) и “мягкая” (Ч. Осгуд) стратегии в процессе торга. “Компромиссный вариант”, предполагающий попеременное использование то одной, то другой из двух этих стратегий.

Партнерский или кооперативный подход под победой понимает разрешение противоречий и максимальное взаимное удовлетворение интересов всех сторон, что рассматривается как наиболее прочное и в конечном счете выгодное решение самой проблемы. Партнерский подход и две основные идеи теория “разумного эгоизма”: а) для поиска взаимовыгодного разрешения проблемы необходим тщательный анализ потребностей и интересов всех участников переговоров; б) собственные интересы и потребности могут быть реализованы полнее, если и партнер реализует свои интересы, по Кольку в этом случае6 результаты соглашения будут восприниматься как честные, справедливые, а значит, не будет и стремления их пересмотреть.

Г. Никольсон о переговорах “воинов” и “лавочников”. Р. Аксельрод о не альтернативности двух подходов к ведению международных переговоров. Более четко мысль об условности их противопоставления прозвучала в начале 90-х годов ХХ века у многих авторов, которые оспорили существование “чистого торга” или “чистого партнерства”. В любом переговорном процессе, с этой точки зрения, есть место и торгу, и партнерству, что определяется многочисленными факторами.
Тема 9. Подготовка к переговорам. Возникновение тематики международных переговоров и определение их предмета. Политический и научный анализ проблем, подготавливаемых к вынесению на переговоры. Дипломатическая и общественная подготовка к переговорам, изучение возможной реакции других сторон на переговоры.

Р. Фишер и Д. Эртель: отсутствие тщательной подготовки к переговорам – наиболее серьезный недостаток всего переговорного процесса. Тактика обеспечения наиболее выгодных стартовых позиций на переговорах: выдвижение предварительных условий, демонстрация силы, дипломатическая активность по обретению союзников и т.п.

Заинтересованность в переговорном процессе – формирование доверия сторон. Один из путей – выбор представителей для налаживания контактов и проведения переговоров. Исключение в исходных предложениях любых форм прямого давления. Предоставление возможности проверки получаемой информации. В процессе подготовки переговоров каждая из сторон решает две группы проблем:

а) задачи согласования вопросов с противоположной стороной о проведении переговоров (“переговоры о переговорах”). Они включают в себя: выбор места и времени проведения встречи; определение повестки дня и названия переговоров; определение уровня проведения переговоров;

б) задачи, ориентированные на собственную подготовку к предстоящей встрече – формулирование позиции, предложений и т.д. Среди них наиболее важными являются: проведение анализа проблемы и разработка возможных иных альтернатив; определение переговорной позиции, концепции и возможных вариантов решения проблемы; формулирование предложений и подготовка основной аргументации; выработка инструкций участникам переговоров, а также подготовка необходимых документов и материалов; формирование делегации.
Тема 10. Структура переговорного процесса. Г. Киссинджер: то, как ведутся переговоры, практически имеет столь же большое значение, как и то, относительно чего они ведутся. В теории переговоров выделяются несколько этапов переговорного процесса:

а) взаимного уточнения интересов, точек зрения, концепций, позиций и т.д. На этом этапе наиболее полно реализуется информационно-коммуникационная функция переговоров, вырабатываются основы “общего языка”. У. Зартман и М. Берман называют этот этап “диагностическим”, так как стороны пытаются получить как можно более существенную информацию об истинных интересах своих партнеров. Здесь возможен и торг, и партнерство, в связи с чем Г. Уинхэм пишет об “исследовательской работе” на этом этапе;

б) дискуссионный этап, предполагающий выработку основных параметров совместного решения проблемы. Участники переговоров основное внимание уделяют обсуждению и аргументации вариантов решения проблемы, определяют возможность совместного ее решения. В условиях конфликтных отношений именно этот этап является наиболее сложным. Иногда в ходе дискуссий возникает тупик, который А.Г. Ковалев назвал периодом “глухой поры”. Из этой ситуации есть два выхода: использование BATNA или объявление перерыва для нахождения позитивного выхода.;

в) итоговый этап, состоящий в работе над соглашением. Он может быть сложным, но все же не столь критичным, как второй этап. Дело в том, что разработка деталей соглашения всегда менее сложна, чем достижения согласия по принципам. С точки зрения политического урегулирования конфликта важно, чтобы договоренности были оформлены юридически.

Способы подачи позиции: открытие позиции; закрытие позиции; подчеркивание общности в позициях; подчеркивание различий в позициях.

Информационное и пропагандистское сопровождение международных переговоров, «публичная дипломатия», проблема гласности переговоров и элементы доверительности на дипломатических переговорах. Влияние новейших информационных технологий на формы и методы проведения международных переговоров.
Тема 11. Тактически приемы в переговорных процессах. Ф.Ч. Икле, Я. Нергеш о тактических приемах как структурном элементе переговорного процесса. Тактические приемы торга. Оказание давления на партнера путем угроз, нажима, блефа. Выдвижение ультиматумов. Прием значительного завышения первоначальных требований. Расстановка ложных акцентов в собственной позиции. Выдвижение требований в последнюю минуту. Выдвижение требований по возрастающей. Двойное толкование. “Салями”. Прием молчания или выжидания на переговорах.

Тактические приемы партнерского подхода. Прием постепенного повышения сложности обсуждаемых вопросов. Разделение проблемы на отдельные составляющие и вынесение спорных вопросов “за скобки”. Увеличение альтернативности переговорных решений. Указание на те моменты, которые не были учтены партнером, но которые могут помочь в нахождении взаимоприемлемого решения. Апеллирование к необходимости совместного решения проблемы.

Тактические приемы двойственного характера. Они по своему проявлению сходны, однако имеют разный смысл и, соответственно, относятся либо к торгу, либо к партнерскому подходу. Прием “пакета” или “увязки”. При торге подобный прием Ф.Ч. Икле назван “продажей в нагрузку”, то есть в “пакет” вкладываются очень ожидаемые и мало привлекательные для партнера предложения. Другой вид “пакета” применяется в рамках совместного с партнером поиска решения проблемы, он формируется как взаимно выигрышный.

Двойственным характером обладает также прием “”блоковой тактики. При торге этот прием используется для блокирования реализации интересов противоположной стороны, в партнерских поисках решений – для достижения согласия сначала с частью из многочисленных участников переговоров, что может облегчить достижение общего соглашения. То же можно сказать и о “тактике избежания” или “ухода”. В рамках торга этот прием используется чаще, при партнерском подходе – реже. Прием “пробного шара” – инициатива формулируется не в виде предложения, а как идея, которая ни к чему не обязывает.
Тема 12. Стили ведения межгосударственных переговоров. Роль национальных стилей в переговорах: утверждения практиков и затруднения теоретиков. Две точки зрения: а) национальные особенности отражают несущественные характеристики переговорного процесса (У. Зартман, М. Берман); б) национальная специфика имеет если не решающее, то одно из основных значений в процессе переговоров (Р.Коэн и Г. Фишер).

К. Йонссон: “единая переговорная субкультура” в наибольшей степени проявляется при существенном совпадении интересов сторон в переговорах, то есть в условиях сотрудничества, но в конфликтных ситуациях следует больше ожидать проявления национальных особенностей. Дж. Уилан: в национальных переговорных стилях есть консервативные, обусловленные культурными традициями и более подвижные компоненты, связанные с политическими или идеологическими нормами, которые меняются относительно легко и быстро. Переговорщики – практики отмечают в качестве национальных особенностей разные типы аргументации, используемые дипломатами из различных культурных ареалов, характер принятия решений в ходе переговоров, поведения на переговорах, тактики ведения дискуссий.

При рассмотрении поведенческих особенностей теоретики исходят из того, какую роль в тех или иных культурах играет контекст. Приято различать два типа культур: c высоким уровнем контекста и с низким уровнем контекста. К первому типу относятся русская, египетская, японская культуры. В культурах с низким уровнем контекста, например, в американской или немецкой, практически не содержится скрытого смысла.

Личностные стили ведения переговоров. Г. Никольсон, Я. Нергеш, Ф.Ч. Икле, Т. Кох, Г. Киссинджер, Д. Данн, Дж Рубин и Б.Браун, В.Л. Исраэлян, О. А. Гриневский о личностных чертах, необходимых для успешного ведения переговоров. Три вывода Д. Дракмана о личностных стилях в переговорных процессах.
Тема 13. Особые случаи в ведении переговоров. Переговоры на высоком (министры) и высшем (главы государств и правительств) уровнях: регулярные встречи (“большая восьмерка”), двусторонние и многосторонние саммиты, встречи и переговоры по случаю праздников и похорон. Главная причина их интенсивного развития – возможность быстрого и принципиального решения проблем. Плюсы и минусы такого рода переговоров и решения проблем (Д. Данн). Масштаб возможных ошибок. Внимание СМИ и ожидания успеха.

Многосторонние переговоры (в них участвует более двух сторон). Различные формы многосторонних переговоров: в рамках международных универсальных организаций (ООН), региональных организаций (например, Организации африканского единства), конференций по какой-либо проблеме (например, переговоры по косовской проблеме в рамках Парижской конференции), встреч в верхах для обсуждения возможности и путей урегулирования того или иного конфликта. Возникновение ОБСЕ. Глобализация и умножение многосторонних переговорных процессов.

“Блоковая тактика” малых государств при проведении многосторонних переговоров и усиление их влияния на мировую политику. Складывание коалиций, возникновение “пересекающихся” коалиций (когда одни и те же участники входят в несколько коалиций) и ослабление возможностей прямого противостояния сторон. Возможность посреднической деятельности группы государств в многосторонних переговорах. Многосторонние переговоры и гарантии выполнения коллективных договоренностей. Усложнение структуры интересов на многосторонних переговорах и особенности современной дипломатии. Возможности для различных маневров и игры на противоречиях.

Сложная организационная структура многосторонних переговоров. Работа секретариата, комиссий, подкомиссий и групп (на СБСЕ таких рабочих органов было 20). Особое значение подготовительной стадии многосторонних переговоров, выработка правил их проведения. Наиболее существенные вопросы:

- общие организационные вопросы (официальные языки, ведение протокола, публичный или открытый характер заседаний и т.д.);

- компетенция председателя (поддержание порядка предоставления слова, решения по вопросу регламента и т.д.);

- порядок проведения заседаний (участия в дискуссии, внесение предложений, право на ответ);

- порядок принятия решений (консенсус, квалифицированное большинство голосов, простое большинство голосов).

Проблема переговорной гибкости и переговоры в условиях неравенства сил. Гибкость как стремление достичь договоренностей и обсуждать проблему (Р. Смит). Арсенал технологий, которые слабая сторона может использовать для усиления своих позиций (исследования А.Лолла, Дж. Рубина, Дж. Сэлэкьюза и др.). Взаимозависимость и проблемы гибкости на многосторонних переговорах. Параметры переговорной гибкости.
Тема 14. Совершенствование механизмов урегулирования конфликтов путем переговоров и посредничества. Формирование переговорной культуры – условие для предотвращения и урегулирования международных конфликтов. Переговорная культура предполагает:

- существование норм по ненасильственному урегулированию конфликтов;

- наличие у широких слоев населения установок и представлений по принципам ведения переговоров, а также соответствующих навыков их ведения;

- подготовка профессиональных участников переговоров и проведение исследований в области переговорной тематики;

- развитие переговорной практики (в США, к примеру, 90-95% всех гражданских исков разрешаются с помощью переговоров).

Важнейшая роль в формировании ориентации на переговоры в конфликтной ситуации принадлежит СМИ и системе образования. Переговоры и посредничество в настоящее время становятся все более сложным видом деятельности и нередко – профессией. Они составляют значительную часть профессиональной сферы политических деятелей, дипломатов, лиц, занятых политическим консультированием, менеджеров и многих других. Подготовке профессиональных кадров для переговоров особое внимание уделяют в СШАЭ, где практически во всех университетских центрах работают курсы по переговорам. В Европе курсы по обучению переговорам имеются в Нидерландском институте международных отношений, занимающимся подготовкой кадров для внешнеполитических ведомств страны, в Венской дипломатической академии, а также в ряде учебных заведений Франции, Швейцарии и других государств. Значительно расширилось и продолжает стремительно возрастать число курсов по урегулированию конфликтов в современной России.

Постбиполярный мир требует усовершенствования переговорного процесса, структура которого была во многом унаследована от прошлого. В настоящее время перестройка осуществляется по двум направлениям. Первое из них, которое условно можно назвать унификационным, ориентируется на разработку единых институтов. Правил, процедур, технологий, способствующих оптимизации переговорного процесса, а также на создание общих инфраструктур, обеспечивающих проведение переговоров. Это направление наиболее популярно в международных отношений. В.А. Кременюк и его вывод о складывании системы международных переговоров со своими характерными особенностями. Предложение Р. Фишера о создании международной иерархии переговоров и консультаций на уровне планеты. В целом унификационное направление исходит из идей интеграции и глобализации мира и необходимости упорядочения нередко хаотичного процесса урегулирования конфликтов и ведения переговоров.

Второе направление – диверсификационное – сводится к тому, что не следует стремиться к созданию неких универсальных структур по урегулированию конфликтов, ибо они должны учитывать специфику каждого такого феномена. Основания для развития диверсификационного направления – многообразие форм и методов переговорной деятельности, различия в национальных и личностных стилях. Унификационный и диверсификационный направления в развитии переговорной теории и практики не являются взаимоисключающими, они скорее дополняют друг друга. Их совместное развитие наиболее оправданно и с практической, и с научной точек зрения.
2. Примерная тематика рефератов и курсовых работ.


  • Проблемы выбора подходов к разрешению международных конфликтов.

  • Переговоры как путь к взаимовыгодным решениям и и согласованию общих будущих действий.

  • Предварительная подготовка – залог успеха переговоров.

  • Человеческий фактор переговоров и его ведущая роль в урегулировании конфликтов.

  • Стратегия переговоров как генеральная линия достижения конечных результатов: выбор вариантов.

  • Где, когда и как проводить переговоры, чтобы добиться успеха: теория и практика.

  • Личностный стиль ведения переговоров в освещении научной литературы (историография проблемы).

  • Национальные стили ведения переговоров: существуют ли они?

  • Особенности ведения переговоров с представителями Китая, Японии, Индии, Австралии, США, Германии, Великобритании, Франции, Италии, Испании, Португалии, Швеции и других стран (по выбору).

  • Искусство общения на переговорах как фактор обеспечения успеха.

  • Международные конфликты и способы управления ими: теория и практика.

  • Процесс переговоров по разрешению Карабахского конфликта.

  • Переговоры по разрешению Приднестровского конфликта.

  • Южно-осетинский конфликт и перспективы его переговорного разрешения.

  • Грузино-абхазский конфликт и переговоры по его решению.

  • Роль дискуссий и дебатов в процессе переговоров.

  • Роль и место тактических приемов в переговорах.

  • Плюсы и минусы торга как подхода к переговорному процессу.

  • Партнерство как сотрудничество в разрешении конфликтной ситуации.

  • Переговоры на высоком и высшем уровнях: сильные и слабые стороны.

  • Многосторонние переговоры и их виды на современном этапе развития международных отношений.

  • Культура ведения переговоров во взаимозависимом мире: основные принципы.

  • Международные переговоры – инструмент сохранения мира и неотъемлемая часть общечеловеческой культуры.

  • Международные переговоры в прошлом и настоящем.

  • Международные переговоры и процесс глобализации.

  • Цели проведения международных переговоров.

  • Формы и разновидности международных переговоров.

  • Организация дипломатических переговоров.

  • Переговоры на международных конференциях.

  • Международные организации как система переговоров и принятия решений.

  • Переговоры и урегулирование международных конфликтов.

  • Информационное обеспечение при проведении международных переговоров.

  • Влияние новейших информационных технологий на проведение международных переговоров.

  • Итоги международных переговоров: существо принимаемых решений и документы, оформляющие достигнутые договоренности.


3. Перечень контрольных вопросов к экзамену по всему курсу.
1. Переговоры как отрасль человеческих знаний и вид человеческой деятельности.

2. Противоречия, конфликты и их переговорные разрешения.

3. Переговоры как продолжение конфликта (Т. Шеллинг).

4. Люди как переговорщики (Р.Фишер и У. Юри).

5. Стратегия переговоров как поиск согласия и сотрудничества (Г. Райффа).

6. Особенности переговоров в условиях сотрудничества.

7. Особенности переговоров в условиях конфликтных отношений.

8. Конфликты в коллективе и их разрешение путем переговоров.

9. Переговоры как форма управления конфликтами.

10. Школа исследования мира и переговоры как метод его достижения.

11. Переговоры как универсальный инструмент регулирования международных отношений.

12. Международные переговоры как основная форма взаимодействия государств.

13. Переговоры как торг: мягкая и жесткая модели.

14. Неэффективность позиционного торга: теория и практика.

15. Метод принципиальных, партнерских переговоров: отличительные черты.

16. Дипломатия как наука и искусство ведения переговоров.

17. Переговоры и стадии развития вооруженного конфликта.

18. Стадии ведения переговоров по Г. Уинхэму.

19. Движение к “единой культуре переговоров” (В.А. Кременюк).

20. Конфликты интересов и модели переговоров.

21. Наилучшая альтернатива обсуждаемого соглашения (НАОС) как критерий эффективности и взаимовыгодности переговоров.

22. Переговорное пространство и мирное урегулирование конфликтов.

23. Основные фазы и принципы урегулирования международных конфликтов.

24. Внутренний и внешний планы подготовки переговоров на уровне фирмы (предприятия).

25. Понятие “процесс переговоров” в конфликтных условиях.

26. Функции переговоров.

27. Торг и совместный поиск решения проблемы в переговорном процессе.

28. Действия конфликтующих сторон перед началом переговоров.

29. Задачи и проблемы подготовки к переговорам.

30. Этапы ведения переговоров как элемент структуры переговорного процесса.

31. Способы подачи позиций в структуре процесса переговоров.

32. Тактические приемы переговоров в процессе позиционного торга.

33. Тактические приемы в совместном поиске решения конфликтной проблемы.

34. Национальные стили ведения переговоров: общее и особенное.

35. Личностный стиль ведения переговоров.

36. Переговоры на высоком и высшем уровнях.

37. Многосторонние переговоры.

38. Проблемы переговорной гибкости и переговоры в условиях неравенства сил.

39. Организационное обеспечение переговоров.

40. Формирование переговорной культуры – основа для предотвращения и урегулирования конфликтов.

41. Конституция Российской Федерации и законодательство РФ о порядке принятия решений об участии России в международных переговорах.

42. Проблематика современного международного переговорного процесса.

43. Важнейшие международные конференции в истории международных отношений и их результаты.

44. Международные организации – современные институты и инструменты, необходимые для устойчивости международных отношений и систематизации международных переговоров.

45. Региональные и групповые форумы для многосторонних переговоров.

46. Международные специализированные учреждения и их роль в переговорах.

47. Специфика дипломатической работы на международных конференциях.

48. Организация работы дипломатических конференций.

49. Организация работы на двусторонних переговорах.

50. Работа секретариата и переводчиков на международной конференции.

51. Формы и разновидности международных переговоров.

52. Информационное обеспечение при проведении международных переговоров.

53. Формирование делегаций для международных переговоров.

54. Общественные и научные форумы, семинары, симпозиумы: их подготовка и организация.

55. Международные переговоры и процессы глобализации.

56. Итоги международных переговоров: существо принимаемых решений и документы, оформляющие достигнутые договоренности. 57.
III. Распределение часов курса по темам и видам работ


 

№№

Пп

Наименование тем

Всего

(час)

Аудиторные занятия

(час)

Самосто-ятельная

работа

В том числе

Лекции

Семинары

1

Переговоры как наука и искусство

16

4

4

8

2

Формы и разновидности межгосударственных переговоров

8

2

2

4

3

Международные конференции и организации как средства и механизмы проведения переговоров

8

2

2

4

4

Проблематика современного международного переговорного процесса

8

2

2

4

5

Особенности переговоров в условиях сотрудничества и конфликтных ситуаций

16

4

4

8

6

Международные конфликты и проблемы их переговорного разрешения

16

4

4

8

7

Посредничество в урегулировании международных конфликтов

8

2

2

4

8

Два подхода к переговорам или две стратегии ведения переговоров

8

2

2

4

9

Подготовка к переговорам

8

2

2

4

10

Структура переговорного процесса

8

2

2

4

11

Тактические приемы в переговорных процессах

8

2

2

4

12

Стили ведения межгосударственных переговоров

8

2

2

4

13

Особые случаи в ведении переговоров

8

2

2

4

14

Совершенствование механизмов межгосударственных переговоров и посредничества

8

2

2

4

ИТОГО

128

32

32

64

 

IV. Форма итогового контроля

Экзамен.

V. Учебно-методическое обеспечение курса
  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом iconПрограмма учебного курса программа разработана в соответствии с государственным...
Программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом

Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом iconПрограмма учебного курса программа разработана в соответствии с государственным...
Программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом

Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом iconПрограмма учебного курса программа разработана в соответствии с государственным...
Программа учебного курса “региональные аспекты современных международных отношений”

Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом iconПрограмма учебного курса программа разработана в соответствии с государственным...
Программа курса “современная внешняя политика россйской федерации в контексте нового миропорядка”

Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом iconПрограмма учебного курса программа разработана в соответствии с государственным...
Данный курс представляет собой рассмотрение истории международных отношений как “широкой теории” под углом зрения

Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом iconПрограмма дисциплины «отечественная история»
Программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ по следующим...

Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом iconПрограмма учебного предмета, курса «Истории»
История 5-9 классы М.: Издательство «Просвещение», 2010 (Стандарты второго поколения) А. А. Кузнецов, М. В. Рыжаков, и с учетом требований...

Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом iconТемы, раздела
Рабочая программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом основного общего образования и примерной...

Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом iconАннотация рабочей программы по дисциплине
Программа дисциплины «Всемирная организация здравоохранения» составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным...

Программа учебного курса программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом iconРабочая учебная программа по дисциплине «Криминология» разработана...
Криминология [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 40 с






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск