Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология»






Скачать 298.7 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология»
страница1/3
Дата публикации11.02.2015
Размер298.7 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
h.120-bal.ru > Документы > Программа дисциплины
  1   2   3



Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100.68 «Социология»
подготовки магистра





1.Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра (магистерская программа «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества»), изучающих дисциплину «История искусств».
Программа разработана в соответствии с


  • Образовательные стандарты государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ЭКОНОМИКИ, в отношении которого установлена категория «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра

    http://www.hse.ru/org/spb/orkko/structure%20standards-hse

  • Образовательной программой для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра.

  • Рабочим учебным планом университета для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра, (магистерская программа «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества»).


2.Цели освоения дисциплины


Настоящий курс разработан для тех слушателей, в чьей профессиональной деятельности может оказаться важным знакомство с разными аспектами создания, бытования и интерпретации художественных произведений. Курс «История искусств» может служить дополнением к общим курсам по культурологии, истории, философии, менеджменту культуры, социологии и истории культуры С.-Петербурга. Изучение дисциплины «История искусств» базируется на знаниях по курсам истории и культурологии, кроме того, предполагается, что общие знания студента, обучающегося по магистерской программе, соответствуют необходимой для бакалавра степени образованности и компетенции, в особенности в рамках дисциплин: культурология, история, история отечества, русская и зарубежная литература, мировая художественная культура.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

  • Ориентироваться в основных искусствоведческих терминах, а также в наиболее значимых именах и базовых стилях, представляющих историю европейско-американского и русского искусства от древности до наших дней;

  • Уметь применять понятийно-категориальный аппарат искусствоведения в профессиональной деятельности; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; закономерности и особенности динамики художественной жизни в различные эпохи человеческой истории в разных регионах мира;

  • Выработать понимание своеобразия искусства других народов; интерпретировать тексты по теории и истории искусства (первоисточники и комментирующую литературу), а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме;

  • Грамотно выражать и аргументировать свою точку зрения (устно и письменно) при заимствовании и интерпретации тех или иных из усвоенных идей и понятий, уметь прослеживать взаимосвязи между различными традициями и течениями;

  • Приобрести навыки подготовки и проведения презентаций, а также написания рецензий на художественные выставки.

В результате освоения дисциплины «История искусств» магистрант социологического факультета осваивает следующие компетенции:


Компетенция

Код по НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Владеет культурой критического мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

СЛК-1

Правильно дает определения понятиям и правильно их применяет в рассуждении, не нарушает правила и законы логики, в состоянии четко сформулировать и оценить альтернативную точку зрения по конкретной проблеме

Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, подготовка и проведение мини-экскурсий по залам Государственного Эрмитажа

Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь


СЛК-6

Правильно дает определения понятиям, не нарушает правила и законы логики

Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, подготовка и проведение мини-экскурсий по залам Эрмитажа



4.Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин, обеспечивающих подготовку магистрантов по направлению 040100.68 «Социология».

Для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра курс «История искусств» является факультативом.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

  • студенты должны иметь представление об основных понятиях и концепциях искусствоведения, приобрести базовые знания в области теории и истории искусства;

  • студенты должны выработать понимание актуальных проблем развития современного искусства как неотъемлемой части культуры;

  • студенты должны уметь интерпретировать тексты по истории и теории искусства (первоисточники и комментирующую литературу), а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме;

  • студенты должны уметь работать с учебной и справочной литературой, используя ее как в письменной речи, так и в устной, в том числе во время дискуссий, отстаивая свою позицию аргументировано и благожелательно;

  • студенты должны приобрести навыки грамотно аргументировать свою точку зрения при заимствовании и интерпретации тех или иных из усвоенных идей и понятий, умение прослеживать взаимосвязи между различными традициями и течениями.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении различных гуманитарных и социально-экономических дисциплин (философия, история, социология и др., а также спецкурсов и факультативов).
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

  • история

  • культурология

5.Тематический план учебной дисциплины




Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1

Происхождение и дефиниция искусства

6

2

 

 

4

2

Искусство эпохи древнейших цивилизаций и античности

14

2

4

 

8

3

Искусство Европы эпохи средних веков и Возрождения

18

2

4

 

12

4

Европейское искусство в эпоху Нового времени

12

4

 

 

8

5

Особенности русского искусства XVII-XIX вв.

12

2

4

 

6

6

Общая характеристика искусства Старого и Нового Света в ХХ в.

14

2

4

 

8

7

История петербургских художественных стилей

12

2

 

 

10




Домашнее задание

6

 

 

 

6




Контрольная работа

8

 

 

 

8




Зачет

6

 

 

 

6




Всего

108

16

16

 

76



6.Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры

1

2

3

4

Текущий

(неделя)

Письменное д/з (эссе)




*







Рецензия на выставку 3-4 тыс. слов

Итоговый

Зачет Контрольная работа (тест)







*




Вопросы открытые, закрытые и на соответствие
    1. Критерии оценки знаний, навыков

      Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает написание каждым студентом рецензии на выставку современного искусства. Для повышения усвоения материала семинарских занятий предполагается подготовка устных докладов и мини-экскурсий по залам Государственного Эрмитажа, что является неотъемлемой частью оценки за работу на семинарах.


В конце курса в качестве итогового контроля проводится зачет в виде тестовой контрольной работы. Работа на семинарах обеспечивает студента всем объемом материала, необходимого для написания данной работы.


Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях выставляются в рабочую ведомость.
Работа на семинарах оценивается в баллах:

  • подготовка и презентация в электронном виде темы, связанной с историей Санкт-Петербурга или отдельного района города – 2 балла;

  • биография того или иного деятеля искусства или общая характеристика художественного стиля – 2 балла;

  • презентация, дающая описание и стилистический анализ произведений искусства, относящихся к определенному стилю (в электронном виде, с использованием программы Power Point или аналогичной) - 2 балла;

  • выдвижение и защита тезиса по истории или культуре Петербурга - 2 балла;

  • реплика с места (вопрос, уточнение, обоснование собственного мнения) - 1 балл;

  • мини-экскурсия в залах музеев  – 1 балл за каждый рассказ по одному произведению искусства, за характеристику стиля или биографию автора.


Реплики не по теме дискуссии не засчитываются.
В конце курса в качестве итогового контроля проводится зачет (в письменной форме, в виде тестовой контрольной работы). Лекции и работа на семинарах обеспечивает студента всем объемом материала, необходимого для написания данной работы.
Обратная связь между студентами и преподавателем является важной часть преподавания курса истории искусства и организуется разными способами. Тематика мини-экскурсии выбирается каждым студентом самостоятельно из тем, предлагаемых как преподавателем, так и самими студентами. Преподаватель открыта для замечаний и предложений в ходе планирования и проведения занятий, всегда доступна по мобильному телефону и регулярно проверяет электронную почту, своевременно отвечая на приходящие письма. Содержательные и организационные вопросы обсуждаются и решаются как лично, в ходе проведения занятий, а также в перерыве между занятиями и в приемные часы, так и в формате электронной переписки. E-mail и номер мобильного телефона сообщается студентам на первом семинаре. Адрес электронной почты, кроме того, размещен на личной странице преподавателя на портале ГУ-ВШЭ (в разделе преподавателей кафедры гуманитарных наук факультета социологии НИУ ВШЭ - Санкт-Петебург). Программа преподавания дисциплины «История искусств» размещена в соответствующем разделе сайта СПб филиала.

Материалы по курсу высылаются в начале чтения дисциплины. Однако, необходимо отметить, что материалы для проведения семинаров в музее являются вариативными и по электронной почте студентам высылается только возможная тематика мини-экскурсий, а также методические указания и иллюстрированный глоссарий по дисциплине «Стили искусства».
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине


      Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает написание каждым студентом рецензии на выставку современного искусства. Для повышения усвоения материала семинарских занятий предполагается подготовка устных докладов и мини-экскурсий по залам Государственного Эрмитажа, что является неотъемлемой частью оценки за работу на семинарах.


В конце курса в качестве итогового контроля проводится зачет в виде тестовой контрольной работы. Работа на семинарах обеспечивает студента всем объемом материала, необходимого для написания данной работы.

Общая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:
50% - оценка за работу на семинарах (Оауд)
50% - оценка за рецензию на посещение выставки современного искусстватекущий )
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Онакопленная= 0,5* Отекущий + 0,5* Оауд

Отекущий = Одомашнее задание(эссе)
Итого накопительная часть оценки выставляется по 10-балльной шкале и составляет 60 % итоговой оценки.

Способ округления накопленной оценки текущего контроля – арифметический.

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
40% итоговой (результирующей) оценки составляет оценка за тестовую контрольную работу (выставляется по 10-балльной шкале).

Орезульт = 0,6* Онакопл + 0,4*·Озач
Способ округления оценки итогового контроля в форме зачета – арифметический.

7.Содержание дисциплины



Тема 1. Происхождение и дефиниция искусства

Лекция по теме: Происхождение и дефиниция искусства

Определение искусства. Происхождение искусства. Виды и жанры искусства. Понятие художественного стиля.
Тема 2. Искусство эпохи древнейших цивилизаций и античности.

Лекция по теме: Искусство эпохи древнейших цивилизаций и античности

Традиции искусства древнейших цивилизаций Ближнего Востока. Канон древнеегипетского искусства. Художественные особенности «амарнского периода». Искусство и культура крито-микенской эпохи. Греция времен архаики: религия и культура, пантеон, Гомер и Гесиод, города-государства, зарождение философии, пластические искусства. Классическая Греция V-IV вв. до н.э.: политические события, развитие науки и техники, философия, театр, архитектура, скульптура. Эллинистическая культура: экономика и политика, религия и философия, точные и естественные науки, архитектура и скульптура, рождение филологии. Стили древнегреческого пластического искусства: архаика, классика, эллинизм. Предыстория Древнего Рима. Рим в эпоху царей. Римская республика: религия, историография, литература и филология, философия, поэзия, театр, градостроительство и скульптура. Императорский Рим: правители, войны, науки и искусства, юриспруденция. Закат Рима: победа христианства, нашествия варваров. Значение искусства Древнего Рима для позднейших культур.
Практические занятия по теме: Искусство эпохи древнейших цивилизаций и античности

Темы для сообщений (мини-экскурсий в Государственном Эрмитаже):

  1. Предпосылки и этапы развития древнеегипетской культуры. Основные политические и историко-культурные события.

  2. Значение культа фараона для древнеегипетской культуры. Характеристика статуи Аменемхета III, находящейся на экспозиции Египетского зала Государственного Эрмитажа.

  3. Представления о загробной жизни у древних египтян. Мумификация, загробные культы и египетская «Книга мертвых».

  4. Основные зооморфные божества в Древнем Египте (по выбору студентов). Скульптура Мут-Сохмет.

  5. Цикл сказаний об Исиде и Осирисе и его культурный смысл (реалии повседневной жизни древних египтян, судьба Осириса как метафора умирающей и возрождающейся природы, иконография матери-богини Исиды с сыном Хором и пр.).

  6. Египетская иероглифика.

  7. Культура эллинистического Египта и превращение Египта в римскую провинцию в I в. до н.э., базальтовая скульптура Клеопатры VII.

  8. Общая характеристика историко-культурных периодов развития Древней Месопотамии.

  9. Клинопись и система школьного обучения у древних шумеров.

  10. История культуры и искусства Ассирии и Вавилона.

  11. Значение древнейших цивилизаций Междуречья для мировой культуры: календарь и шестидесятеричная система счисления времени, изобретение колеса, астрономические наблюдения, мифологические сюжеты и др.

  12. Древние «семь чудес света» (краткий обзор всех древних «чудес света» и более подробный анализ скульптуры Юпитера из собрания Эрмитажа как уменьшенной реплики статуи Зевса Олимпийского работы Фидия).

  13. Древнегреческие боги и герои, их функции и значение для истории европейской художественной культуры.

  14. Древнеримское скульптурное портретное искусство (история Древнего Рима «в лицах»: скульптуры Гая Юлия Цезаря, Октавиана Августа в виде Юпитера, императоров Бальбина, Филиппа Аравитянина, Марка Антония, Нерона и др.).



Литература:

Гнедич П.П. История искусств. Отрывки из следующих глав: гл. 3 «Древняя Греция», гл. 4 «Древний Рим», гл. 5 «Древнехристианская эпоха», гл. 7 «Зодчество на Западе».

По желанию студента к подготовке данного практического занятия могут привлекаться иные тексты, напр.: Гнедич П.П. История искусств;

Культурология. История мировой культуры: Учеб. пособие для вузов. Под ред. проф. А.Н. Марковой – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1995. Гл. 4, 7;

Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. – М.: Высшая школа, 1990 и др.

Вопросы и задания:

  1. Какие произведения искусства Древней Греции доклассического периода дошли до нас?

  2. Опишите структуру древнегреческого храма.

  3. Какие скульптурные произведения древних греков наиболее известны? Кто их авторы? Чем выделяются те или иные работы?

  4. Каковы отличия древнегреческого искусства от древнеримского?

  5. Расскажите о важнейших архитектурных сооружениях Древнего Рима.



Тема 3. Искусство Европы эпохи средних веков и Возрождения

Лекция по теме: Искусство Европы эпохи средних веков и Возрождения

Общая характеристика истории и культуры европейского Средневековья (эпоха "темных веков" в истории европейской цивилизации, географические и хронологические границы). Смена культурных парадигм при переходе от античности к средневековью. Религиозные основы средневекового миропонимания. Слои средневекового общества: феодалы, духовенство, горожане, крестьяне и особенности их искусства. Официальная и народная культура. «Каролингское возрождение». Романский стиль. Готический стиль. Общая характеристика культуры и искусства эпохи Возрождения Искусство итальянского Ренессанса: раннее Возрождение, высокое Возрождение, позднее Возрождение. Особенности северного Возрождения.
Практические занятия по теме: Искусство Европы эпохи средних веков и Возрождения

Темы для сообщений (мини-экскурсий в Государственном Эрмитаже):

  1. Общая характеристика искусства Южного (итальянского) Возрождения.

  2. Раннее Возрождение в Италии. Переход от иконописи к живописи. Зал раннего итальянского Возрождения. Симоне Мартини «Благовещение»

  3. Жизнь и творчество Леонардо да Винчи. «Мадонна Бенуа» и «Мадонна Лита»: история создания и бытование в различных художественных коллекциях, композиция и живописные особенности.

  4. Творческая биография Рафаэля Санти. История создания и анализ подлинников Рафаэля «Мадонна Конестабиле» и «Святое семейство» («Мадонна с безбородым Иосифом»). Лоджии Рафаэля – самая большая копия в собрании Государственного Эрмитажа.

  5. Жизнь и творчество Микеланджело Буонаротти. «Скорчившийся мальчик»: единственная скульптура работы Микеланджело в собрании музеев России. Капелла Медичи и место «Скорчившегося мальчика» в структуре усыпальницы семьи флорентийских правителей.

  6. Анализ творческого пути Тициано Вечеллио. Анализ картин «Даная», «Кающаяся Мария Магдалена», «Святой Себастьян» и любых других из эрмитажной коллекции (по желанию студента).

  7. Северное Возрождение. Германия (Лукас Кранах, Ханс Гольбейн). Нидерланды: «малые голландцы» (работы Питера де Хоха, Якоба ван Рейсдаля, Габриеля Метсю, Яна Стена, Герарда Терборха, Питера де Хоха, Андриана и Изака ван Остаде и др.)



Литература:

Гнедич П.П. История искусств. Отрывки из следующих глав: гл. 8 «Италия в эпоху Возрождения», гл. 9 «Нидерланды в эпоху Возрождения», гл. 11 «Германия в эпоху Возрождения» и гл. 12 «Скульптура, зодчество и утварь эпохи Возрождения».
Вопросы и задания:

  1. Какие основные характеристики романского и готического стилей вы можете назвать?

  2. Что нового появилось в европейском искусстве в эпоху Возрождения?

  3. Перечислите «титанов» итальянского Возрождения и их основные произведения.

  4. Назовите основных представителей «северного Возрождения».



Тема 4. Европейское искусство в эпоху Нового времени

Лекция по теме: Европейское искусство в эпоху Нового времени

Два направления развития изобразительного искусства: усиление декоративных и реалистических тенденций. Маньеризм. Барокко. Караваджизм. Реализм. Динамика художественных стилей европейского и русского искусства XVIII-XIX столетий. Рококо. Академизм. Классицизм и проект Просвещения. Сентиментализм. Романтизм. Реализм. Натурализм.
Практические занятия по теме: Европейское искусство в эпоху Нового времени

Темы для сообщений (мини-экскурсий в Государственном Эрмитаже):

  1. Жизнь и творчество Питера Пауля Рубенса. Анализ картин «Союз Земли и Воды», «Снятие с креста», «Портрет камеристки инфанты Изабеллы», «Персей и Андромеда» и др.

  2. Жизнь и творчество Рембрандта Харменса ван Рейна. Анализ картин «Святое семейство», «Флора», «Даная» (в сравнении с «Данаей» Тициана), «Портрет старика в красном», «Возвращение блудного сына» или любые другие работы по желанию студента.


Литература:

Гнедич П.П. История искусств. Гл. 14 «Искусства в Европе от эпохи Возрождения до конца XVIII века» (отрывки: Искусство Италии и Франции) и гл. 16 «Девятнадцатый век» (отрывки: искусство Англии XVII-XVIII вв.)
Вопросы и задания:

1. Каковы отличия европейского искусства эпохи Нового времени от художественного стиля Возрождения?

2. Перечислите основные стили искусства XVII-XVIII вв. и главных представителей этих стилей.

3. В чем заключаются различия в искусстве европейских национальных школ в XVII-XVIII вв.?
Тема 5. Особенности русского искусства XVII-XIX вв.

Лекция по теме: Особенности русского искусства XVII-XIX вв.

Особенности развития русского искусства. Смена художественных стилей в архитектуре и иконописи до XVIII в. Стили русского искусства в XVIII в.: барокко, рококо, классицизм. Динамика стилей русского искусства в XIX в. Русский «серебряный век» и особенности русского авангарда рубежа XIХ-ХХ вв. Акмеизм. Супрематизм. Абстракционизм. Социалистический реализм. Андеграунд. Направления развития искусства в современной России.
Практические занятия по теме: Особенности русского искусства XVII-XIX вв.

Литература:

Вёрман К. История искусства всех времен и народов. Отрывки из 3 книги «Искусство Руси (1000 - 1250 гг.)»

Гнедич П.П. История искусств. Отрывки из главы 13 «Русь»

Бенуа А.Н. Русская школа живописи. Отрывки
Вопросы и задания:

  1. Каковы особенности развития русского искусства?

  2. Какие стили раннего русского искусства можно выделить?

  3. Какова роль европейских и византийских художественных традиций в складывании стилистики русского искусства с XI до XVIII в.?

  4. Каковы сходства и отличия русского и западноевропейского искусства в XVIII в.?

  5. В чем специфика развития русской живописи в XVIII в.?

  6. Охарактеризуйте основные стили русского искусства XVIII в. и назовите представителей каждого стиля в различных видах искусства (живопись, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство, литература, музыка).

  7. Перечислите основные стили русского искусства в XIХ в. и назовите одного-двух представителей каждого стиля.

  8. Каковы культурно-исторические, экономические и политические предпосылки того факта, что к рубежу XIХ-ХХ вв. русское искусство оказалось в авангарде мировой художественной культуры?

  9. Назовите типичных представителей «социалистического реализма» в литературе, живописи, кинематографе и иных видах искусства.

  10. Перечислите некоторых ярких представителей андеграундных направлений в отечественном искусстве второй половины ХХ в.

  11. Перечислите черты, характерные для искусства эпохи виртуальной реальности.


Тема 6. Художественные стили в искусстве Старого и Нового света в ХХ в.

Лекция по теме: Художественные стили в искусстве Европы и Америки в ХХ в.

Культурный декаданс рубежа XIХ-ХХ вв. Символизм. Импрессионизм. Пуантилизм. Фовизм. Постимпрессионизм. Кубизм. Экспрессионизм. Футуризм. Модерн. Модернизм и авангард. Абстракционизм. Общая характеристика искусства ХХ в. Сюрреализм. Конструктивизм. Функционализм. Постмодернизм. Поп-арт. Постпостмодернизм. Виртуальная реальность и «дигитальные» искусства.
Практические занятия по теме: Художественные стили в искусстве Европы и Америки в ХХ в.

Литературу студенты подбирают самостоятельно.
Вопросы и задания:

  1. В чем специфика развития западного искусства с конца ХIХ в. до наших дней?

  2. Охарактеризуйте основные художественные стили на рубеже ХIХ-ХХ в. и назовите представителей каждого стиля в различных видах искусства (живопись, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство, литература, музыка).

  3. Перечислите основные стили искусства Европы и Америки в XХ в. и назовите одного-двух представителей каждого стиля.

  4. Перечислите черты, характерные для искусства эпохи виртуальной реальности.


Тема 7. История петербургских художественных стилей.

Лекция по теме: История петербургских художественных стилей

Архитектурные стили Санкт-Петербурга: петровское барокко, высокое барокко, классицизм, ампир, различные тенденции направления историзма, модерн, конструктивизм, «сталинский ампир», современность. Крупнейшие мастера живописи, скульптуры, литературы, музыки, декоративно-прикладного искусства.
Практические занятия по теме: История петербургских художественных стилей

Литературу студенты подбирают самостоятельно.

Вопросы и задания:

  1. Каковы особенности развития и основные этапы (стили) русского искусства в С.-Петербурге?

  2. В чем заключается уникальность архитектурного облика «северной столицы»? Перечислите специфические черты петербургских архитектурных стилей (петровского барокко, рококо, модерна и др.)

  3. Каково, на ваш взгляд, соотношение традиционного русского и западного искусства в истории петербургского искусства?

  4. Сохранилась ли до наших дней специфика петербургского искусства, имеет ли оно свое неповторимое «лицо»?

8.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология» iconПрограмма дисциплины «История XX века» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 040100....

Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология» iconПримерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется...
«Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология семьи», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология»,...

Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология» iconПрограмма дисциплины «Гендерный анализ в экономической социологии»...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...

Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология» iconПрограмма дисциплины «Гендерный анализ в экономической социологии»...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...

Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология» iconПримерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»...
«Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр

Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология» iconПрограмма предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 040100. 62...

Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология» iconПрограмма предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 040100. 62...

Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология» iconПримерная программа Наименование дисциплины «История» Рекомендуется...
Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т ч и защите национальных интересов России

Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология» iconПрограмма предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 040100....

Программа дисциплины «История искусств» для направления 040100. 68 «Социология» iconПрограмма дисциплины «Социальная история» для направления 39. 03. 01. «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 39....






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск