Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы»






НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы»
страница7/8
Дата публикации06.03.2015
Размер0.89 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
h.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ РЕАЛИЗМ – одно из художественных направлений в литературе и изобразительном искусстве XVIII в. Для просветительского реализма характерно приближение изображаемого материала к современной жизни, выбор героев, главным образом, из третьего сословия и показ их обыденного существования, взаимодействия характера с социальными обстоятельствами. Основные жанры просветительского реализма – драма (Лессинг «Эмилия Галотти», Шиллер «Коварство и любовь»), роман (Дефо «Робинзон Крузо», Филдинг «История Тома Джонса - найденыша», Дидро «Монахиня») в живописи - бытовой жанр (Хогарт).

РОКОКО — [от франц. rocaille — раковина, изделие из ракушек] название архитектурного и декоративного стиля, образовавшегося во Франции во времена регентства (1715 —1723), достигшего полного развития при Людовике XV, перешедшего в другие страны Европы и господствовавшего в ней до 1780-х годов. Стиль Р. был продолжением стиля барокко, с его приверженностью к декоративности; отличается причудливой ассиметричной орнаментацией и изяществом форм. В литературе игривость и изящество стиля рококо воплотилось в таких жанрах, как пастораль, галантно-авантюрный роман (П. Мариво), «легкая поэзия» (Э. Парни); мотивы рококо можно встретить в творчестве Вольтера и Дидро, Поупа и др.

САТИРИЧЕСКИЙ РОМАН – разновидность романного жанра, имеющего своим предметом прежде всего обличение общественных пороков. В эпоху Просвещения набирает силу философская сатира, поднимающая вопросы человеческого бытия, несовершенств человека и человеческой цивилизации, в целом. Сатирический роман широко использует аллегорию, фантастику, основные художественные средства – гипербола и гротеск (Свифт «Путешествие Гулливера»; Лесаж «Хромой бес» и др.)

СЕМЕЙНО-БЫТОВОЙ РОМАН – разновидность романа, сформировавшаяся в английской литературе XVIII в. Предмет изображения - повседневная жизнь семьи, главным образом, представителей третьего сословия или провинциального дворянства. В центре внимания – история молодого героя/героини, испытания, связанные с его/ее самостоятельным продвижением в социуме (романы Ричардсона, Филдинга, Смоллетта и др.).

ЭПИСТОЛЯРНЫЙ РОМАН – роман, состоящий из писем героев, чаще – героинь. Эпистолярная форма позволяет автору раскрыть внутренний мир своих персонажей, передать их эмоциональное состояние, усилить достоверность изображаемого (Ричардсон «Памелла», «Кларисса», Руссо «Юлия, или Новая Элоиза»)

Готическая школа - явление предромантической эпохи, ее формирование происходит в 60-е годы английской литературы XVIII века. Философской основой является агностицизм с его скептическим отношением к возможностям разума, утверждением непознаваемости мира, восприятием жизни как тайны, в ней утверждается роль случая и вмешательство провидения.

В формирование эстетических принципов готической школы большое значение имели работы Эдмунда Бёрка, Ричарда Хёрда и Горация Уолпола. Эстетика писателей готической школы связана с отказом от классицистических правил, проявлением интереса к историческому и национальному; преобладанием категорий «возвышенного», «живописного», «ужасного».

Готический роман – жанр, сложившийся в творчестве писателей готической школы и отразивший их концепцию мира (см. Готическая школа). Другое название- «роман страхов и ужасов». В его поэтике прослеживаются элементы художественной структуры рыцарского романа (приключение, поиск, путешествие и др.). В организации пространства большое значение имеют средневековый замок или монастырь, время преимущественно ночь. Сюжет построен на преступлениях, тайнах, образ главного героя наделен демоническими чертами. Поэтика готического романа оказала влияние на все последующее развитие прозы и кинематографа. Среди авторов готического романа XVIII века Г.Уолпол, А.Радклиф, М.Г.Льюис (Англия), Ж.Казот (Франция).

Сентиментализм – литературное направление XVIII века, для которого характерны культ чувств и «естественного человека», культ природы и осознание неповторимости всякого явления и личности. Система ценностей связана с категорией естественности и противопоставлением простой, сельской, природной жизни - городской, где не только регламентируется поведение, но которая является «рассадником порока и нравственной распущенности». Сентиментализм проявил себя в драме, лирике, романе, отмеченном богатством жанровых форм (роман-исповедь, роман эпистолярный, роман в форме путевого дневника). Основным жанром в лирике стала элегия.

Классицизм – направление, художественный метод, стиль в западноевропейском искусстве и литературе XVII – XIX веков. Философской основой классицизма стали принципы рационализма, связанные с идеями картезианства, в частности, с идеей подчинения страстей разумному началу. Этим обусловлен классицистический конфликт, раскрывающийся как выбор между личной склонностью (любовь, родственные чувства, дружба) и чувством долга (интересы государства). Основным принципом творчества классицисты объявили принцип подражания природе, но природе «облагороженной». Их эстетическим эталоном явилось искусство классической античности (эпопеи Гомера, Вергилия, древнегреческая трагедия, ода Пиндара, сатиры Горация и Ювенала). Огромным авторитетом у классицистов пользовались поэтики Аристотеля и Горация. В понимании прекрасного классицисты ставили на первое место «разумное», а на второе - «гармоничное».

В эстетике классицизма устанавливается строгая иерархия жанров, которые делятся на «высокие» (трагедия, эпопея, ода) и «низкие» (комедия, сатира, басня). Им соответствует своя проблематика, определенное сословное разграничение героев, разный речевой стиль. Образы героев делятся на «отрицательные» и «положительные», преобладающая черта становится характером, что и обусловило «однолинейность» классицистических персонажей.

«Кладбищенская лирика» - разновидность элегической поэзии сентиментализма, построенной на теме бренности человеческой жизни. Часто элегические переживания лирического героя связаны с посещением им деревенского кладбища или ночными размышлениями о скоротечности жизни. Основателем «кладбищенской лирики» считается Э.Юнг. Генетически она связана со средневековой лирикой и лирикой XVII века, в которой развивается тема возвращения мертвого жениха. «Кладбищенская лирика» оказала существенное влияние на поэзию романтиков, особенно немецких.

Предромантизм. Этим термином объединяют ряд явлений в западноевропейской культуре последней трети XVIII века, среди которых ярко выраженный интерес к фольклору, осознание ценности и исторического своеобразия каждой эпохи, идея национальной самобытности и народности. Также к предромантизму относят сентиментализм и готическую школу. В качестве самостоятельной литературоведческой проблемы предромантизм был осознан в начале XX века.

Раздел: «История культуры и литературы
в эпоху РОМАНТИЗМА»


Романтизм – направление (метод, стиль) в европейской и американской духовной культуре (в том числе литературе) конца XVIII – первой половине XIX века. В основе романтического мировоззрения – разочарование в результатах Великой французской революции, просветительском культе Разума и в буржуазной цивилизации вообще. Неприятие буржуазного образа жизни, его бездуховности, эгоизма, меркантильности интересов, неверие в социальный, политический и научный прогресс вызвали настроения безнадежности, отчаяния, «мировой скорби». В структуре художественного произведения мучительный разлад идеала и действительности выразился в конфликте между героем и окружающим его миром, образовав эстетическую категорию романтического двоемирия. Романтический герой – всегда сильная личность, проживающая свою отчужденность от мира, - отстаивает идеи свободы, выступая против всякого угнетения и духовного порабощения.

Вместе с тем романтизму свойственно ощущение беспредельных возможностей бытия, вера во всемогущество свободного творческого духа, страстная жажда обновления мира и личности. Носителем этих качеств стал герой-«энтузиаст» - художническая личность: поэт, музыкант или живописец. Искусство в понимании романтиков являлось высшей формой познания.

Также в художественной практике романтиков отразился интерес к природе, традициям фольклора, национальному прошлому (порой его идеализация), идея синтеза жанров и синтеза искусств. Стремление романтиков создать универсальную картину мира выразилось в их обращенности и к античности, и к средневековью («золотой век»), и к фантастике сказки или экзотике Востока. Романтический художник в своем творчестве свободен от всяких правил и поэтик. Для него единственным законом был закон его воображения, его творческий каприз.

Романтическая ирония раскрывается как теория художественной деятельности, как одна из форм противостояния идеала и действительности (Ф.Шлегель, Жан Поль, Л.Тик, Г.Гейне и др.). С одной стороны, художник стремится к исчерпывающей «полноте высказывания», но никогда ее не достигает. С другой, - его бесконечная фантазия порождает лишь завершенные, конечные формы, объективно пародирующие гениальные замыслы. В ироническом акте автор выявляет это противоречие, тем самым возвышаясь над ним: он смеется над собой, иронически преломляет свое высказывание, демонстрируя, что никакое суждение не может быть ни полным, ни окончательным. Неразрешимость противоречия порождает поэтику романтического двоемирия и разных возможностей оценки героя, в которых то возвеличивается божественная творческая сила, то обнаруживается полная несостоятельность индивидуалистических претензий, что также ведет к идее возвращения в единство, под крыло сверхличных ценностей национальной культуры, народной морали, религии и церкви, например, у гейдельбержцев и лейкистов. Идеи универсализма и романтической иронии заключают в себе, таким образом, и возможность поиска в отдельной человеческой личности абсолютного начала, и идею мифа как универсального ценностного единства, составляющего основу коллективного бытия, позволяющего личности растворится в коллективной жизни [Поэтика. Словарь актуальных терминов и понятий.- М.: Изд-во Кулагиной, Intrada, 2008. – С. 221]. Таким образом, в романтической иронии отразилось осознание неосуществимости романтических идеалов, изначальной взаимовраждебности мечты и жизни.

Литературная сказка – неканонический жанр, который, коррелируя с волшебной фольклорной сказкой, отличается от нее психологизмом, превращением персонажей из «знаков» в полнокровные «образы». Первые примеры Л.с. – это авторские обработки народных сказок, например, сказки Г.-Х. Андерсена, Р.Киплинга, П.Бажова и др. Наиболее яркий момент развития Л.с. связан с эпохой романтизма, когда были созданы сказки Братьев Гримм, «Сказки для сыновей и дочерей образованных сословий» В. Гауфа, «Золотой горшок» и «Щелкунчик и Мышиный король» Э.Т.А.Гофмана, сказки А.С.Пушкина, В.Одоевского и др. Подвижность жанровой структуры Л.с. осознавалась самими авторами, которые определяли свои произведения как повесть-сказку, философскую сказку, сказку из новых времен и т.д.

Фрагмент (отрывок) – 1) жанровая форма, получившая особое распространение в романтическую эпоху ; - 2) в более широком значении – проявление тенденции к фрагментации текста. В прозе фрагмент смыкается с афоризмом, максимой и т.д.(у Ф.Шлегеля или Новалиса).

ГРОТЕСК (франц. grotesque, букв. - причудливый; комичный), 1) орнамент, в котором причудливо, фантастически сочетаются декоративные и изобразительные мотивы (растения, животные, человеческие формы, маски). 2) Вид художественной образности, обобщающий и заостряющий жизненные отношения посредством причудливого и контрастного сочетания реального и фантастического, правдоподобия и карикатуры. Резко смещая формы самой жизни, создает особый художественный мир, который нельзя понимать буквально или расшифровать однозначно, как в аллегории: гротеск устремлен к целостному и многогранному выражению основных, кардинальных проблем человеческой жизни. Издревле присущ художественному мышлению (мифология, произведения Ф. Рабле, Н. В. Гоголя, Ф. Кафки, М. А. Булгакова, Х. Босха, П. Брейгеля, О. Домье, М. Шагала и др.).---устаревшее название шрифтов некоторых гарнитур (древней, плакатной, рубленой и др.), характеризующихся отсутствием засечек на концах штрихов и почти одинаковой толщиной элементов букв.

Романтика – явление эмоционально-психологического плана, в котором выражено стремление к возвышенному идеалу, высокой мечте. В этом смысле говорят о романтике борьбы, труда, творческих открытий. Входит составной частью в романтизм.

Раздел: «История культуры и литературы
в эпоху РЕАЛИЗМА XIX века»


Аболиционизм – 1) общественное движение, добивающееся отмены какого-либо закона; 2) в США в 18-19вв. – движение за отмену рабства негров.

Детерминизм – философская концепция, признающая объективную закономерность и причинную обусловленность всех явлений природы и общества.

Детерминизм исторический (историческая обусловленность) – принцип эстетики реализма XIX века. Исследование (изображение) судьбы героя, общественных отношений в связи с историческим развитием, историческими конфликтами эпохи.

Детерминизм социальный (социальная обусловленность) - принцип эстетики реализма XIX в. Изображение характера и судьбы героя в связи с социальными обстоятельствами; диалектическое взаимодействие личности и среды.

Диалектика – наука о наиболее общих законах развития природы, общества, мышления, внутренний источник которого в единстве и борьбе противоположностей; метод познания, рассматривающий мир во всеобщей связи и развитии.

Психологизм – принцип эстетики реализма XIX в. Постижение внутренней жизни человека, стремление объяснить характер социальных взаимоотношений на основе психологических реакций, исследование в художественной форме мотивов человеческого поведения.

Реализм как художественный метод – правдивое, объективное отражение действительности в ее существенных закономерностях, имеющее свою специфику в разные исторические эпохи (реализм в античной литературы, ренессансный реализм, просветительский реализм, реализм XIX века и др.)

Реализм (классический) – художественный метод и направление в западноевропейской литературе 30-60-х годов XIXв. Классический реализм XIXв. предполагает аналитическое изображение действительности в социально-типических обстоятельствах, изображение мира и человека в развитии и с учетом сложных и причинно-следственных связей. Ведущие принципы эстетики классического реализма: социальный детерминизм, исторический детерминизм, психологизм, реалистическая типизация.

Роман социальный (социально-бытовой) – распространенный жанровый тип романа XIXв., обращенный к изображению жизни общества, ставящий серьезные социальные проблемы (примеры: романы Бальзака «Отец Горио», «Гобсек»; Диккенса «Холодный дом», «Тяжелые времена» и др.)

Роман социально-психологический – жанровый тип романа середины XIXв., раскрывающий закономерности общественной жизни и их отражение в человеческом сознании, исследующий внутренние мотивы человеческого поведения (примеры: роман Стендаля «Красное и черное», Флобера «Госпожа Бовари», Теккерея «Ярмарка тщеславия» и др.)

Роман-биография – жанровый тип романа XVIII – первой половины XIXв., имеющий сюжетом внешние события в жизни героя (обычно его детство и юность), которая дана на широком фоне жизни общества (примеры: Филдинг «История Тома Джонса-найденыша», Диккенс «Жизнь и приключения Оливера Твиста», «Жизнь и приключения Николаса Никкльби» и др.)

Роман-воспитания – жанровая форма романа, сложившаяся в начале XIXв. В творчестве Гете и распространившаяся в реалистической литературе середины XIXв. и позже. Роман воспитания представляет историю воспитания героя в процессе изменения жизненных обстоятельств, которые обуславливают внутреннее развитие, становление личности героя (например: Бальзак «Утраченные иллюзии», Шарлотта Бронте «Джейн Эйр», Диккенс «Большие надежды» и др.)
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы» iconУчебно-методический комплекс дисциплины история зарубежной литературы...
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы» iconУчебно-методический комплекс дисциплины история русской литературы...
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы» icon«детская литература» учебно-методический комплекс по дисциплине
Фольклор в детском чтении. Основные этапы истории русской и зарубежной детской литературы. Система жанров литературы. Приключенческая...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «Литературы народов снг»
...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «Литературы народов снг»
...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы» iconПояснительная записка Курс истории зарубежной литературы рассчитан...
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры Западноевропейских языков и переводоведения от...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы» iconРабочая программа учебной дисциплины Материалы для организации самостоятельной...
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы» iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы» iconРабочая учебная программа дисциплины (рупд) Учебно-методическое обеспечение...
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Национальные особенности русской и зарубежной литературы» iconУчебно-методический комплекс история зарубежной журналистики
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск