Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий






НазваниеУчебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий
страница4/9
Дата публикации21.07.2015
Размер0.8 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
h.120-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема 4. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛИСА В АТТИКЕ

1. Аттика в VIII-VII вв.: территория и население.

2. Социальная борьба в начале VI в. и реформы Солона:

- сисахфия и закон о свободе завещаний;

- тимократическая реформа;

- организация управления.

3. Тирания Писистрата и ее социальная природа.

4. Реформы Клисфена и завершение формирования античной демократии:

- новое территориальное деление Аттики;

- организация государственного управления к началу V в. до н.э.
Литература

  1. Фукидид. История. - М.,1993. - Кн. 2.

  2. Античная Греция. - М., 1983. - Т. I.

  3. Фролов Э.Д. Рождение греческого полиса. - Л., 1988.

  4. Зельин К.К. Борьба политических группировок в Аттике в VI в. до н.э. - М., 1964.

  5. Колобова К.М. К вопросу и возникновении афинского государства// ВДИ. 1968. № 4.

  6. Карпюк С.Г. Клисфеновские реформы и их роль в социально-политической борьбе в поздне-архаических Афинах // ВДИ. 1986. № 1.

  7. Скржинская М.В. Устная традиция о Писистрате// ВДИ 1969. № 4.

  8. Радциг С.И. Килонова смута в Афинах// ВДИ. 1964. № 3.

9. Хрестоматия по истории Древней Греции. - М.,1964. - С.143-176.
Методические указания

Возникновение государства в Афинах является, по вполне справедливому высказыванию Ф. Энгельса, «в высшей степени типичным примером образования государства». Особенно важно, что этот процесс происходил в значительной степени мирным путем, путем реформ. Для того, чтобы понять, почему народом Аттики был избран именно этот путь, необходимо ознакомиться с экономической и политической обстановкой в Аттике в конце VII - начале VI в. до н.э. и найти объяснение тому феномену, что все слои общества оказались заинтересованными именно в реформах, а не в жестоком противостоянии друг другу. Отметить при этом роль личности Солона в подготовке и проведении реформ. При работе обратить внимание на последовательность проведения реформ и их значение. Полезно сравнить законы Солона о долговом рабстве с законодательством в странах Древнего Востока.

Рассматривая тиранию Писистрата, определить общий характер раннегреческой тирании как важнейшего этапа в становлении государственности, в переходе от аристократии к демократии. Какие новые признаки государства появились в Афинах при Писистрате и при Клисфене?
Тема 5. РЕЛИГИОЗНЫЕ КУЛЬТЫ ГРЕЧЕСКИХ

ПОЛИСОВ

1. Обожествление сил природы. Обожествление труда и человеческой жизни.

2. Боги в семье и в гражданской общине. Культ героев.

3. Греческий храм, его устройство и функции.

4. Оракул и их роль в истории Греции. Гадания. Жертвоприношения.

5. Тайные культы и мистерии.
Литература

  1. Фюстель-де-Куланж Н. Древняя гражданская община. - М., 1892.

  2. Зелинский Ф.Ф. Древнегреческая религия. - Киев, 1993.

  3. Грейвз Р. Мифы Древней Греции. - М., 1991.

  4. Винничук Л. Люди, нравы, обычаи древней Греции и Рима. - М., 1988.

  5. Античная Греция. - М., 1983 - Т. 2. - Гл. 2.

  6. Вересаев В.В. Аполлон и Дионис //Вересаев В.В. Живая жизнь. - М., 1991.

  7. Иванов В. Дионис и прадионисийство. - СПб., 1994.

  8. Фрезер Дж. Золотая ветвь. - М., 1980.

  9. Гиро П. Частная и общественная жизнь греков. - М., 1995.


Методические указания

При изучении данной темы у студентов должно быть сформировано общее представление о происхождении и структуре греческой олимпийской религии. Главные особенности этой религии заключались в том, что каждый полис имел свои собственные культы богов в конкретных ипостасях. Единый пантеон складывается лишь в эпоху эллинизма. Обратить внимание на взаимосвязь религии и культуры и на влияние греческих культов на конкретные виды искусства. При ответах необходимо опираться на источники.
Тема 6. АФИНЫ V В. ДО Н.Э.: ДЕМОКРАТИЯ

И ИМПЕРИЯ

1. Афинская демократия и ее органы:

  1. народное собрание,

  1. совет.

- выборные должности.

2. Суд и судебный процесс.

3. Афинская империя и эксплуатация союзников.

4. Перикл и Клеон - два типа вождей демоса.

5. Афины и Пелопонесская война. Кризис демократии. Тирания 30- ти.
Литература

  1. Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Перикл. Алкивиад. Никий). - М.,1993. - Тт.1-2.

  2. Фукидид. История. - М.,1993.

  3. Аристотель. Афинская полития (разл. изд.).

  4. Античная демократия в свидетельствах современников. - М., 1996.

  5. Арский Ф.В. Перикл. - М., 1971.

  6. Кравчук А. Перикл и Аспазия. - М., 1990.

  7. Нерсесянц В. Сократ. - М., 1996.

  8. Сахненко Л.А. Демагог Клеон // ВДИ. 1991. № 4.

  9. Доватур А.И. Рабство в Аттике VI - V вв. до н.э. - Л., 1980.

  10. Суриков И.Е. Афинский ареопаг в I пол. V в. до н.э. //ВДИ.1995. № 1.

  11. Шуллер В. Афинская демократия и Афинский морской союз //ВДИ. 1984. № 3.

  12. Лурье С.Я. О «Тирании 30-ти» в Афинах //ВДИ.1940. № 2.

  13. Андреев В.Н. Структура частного богатства в Афинах //ВДИ.1981. №3.

  14. Античная Греция.- М., 1983. - Т. 1.


Методические указания

Главное внимание необходимо уделить механизму функционирования афинской демократии. Выяснить функции отдельных органов власти и магистратур. Проанализировав весь материал, установить принципы организации прямой демократии. Показать, почему расцвет демократии был расцветом полиса. Выяснить причину перерастания Афинами узких полисных рамок (в экономике и политике). Ответить на вопрос: почему расцвет полиса в Афинах сопровождался стремлением к созданию империи. Выявить механизм политических отношений в Афинской державе. Оценить всемирно-историческую роль «первой демократии Земли».
Тема 7. КРИЗИС ПОЛИСА И ПОЛИТИЧЕСКАЯ

БОРЬБА В АФИНАХ В IV В. ДО Н.Э.

1. Экономическое развитие Афин в IV в. до н.э.

2. Социальные изменения в Афинах IV в. до н.э. Развитие рабства.

3. Проекты выхода из кризиса. Исократ и идея панэллинизма.

4. Политическая борьба в 40-30-е гг. IV в. до н.э. Основные группировки, их вожди и цели. Демосфен, Ликург, Гиперид, Эсхин.
Литература

  1. Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Демосфен). - М.,1993. - Тт.1-2.

  2. Демосфен. Речи. - М.,1994. - Тт. 1-3.

  3. Андокид. Речи, или история святотатцев. - СПб., 1996.

  4. Фролов Э.Д. Материалы по социально-экономической истории Афин IV в. до н.э. - Л., 1965.

  5. Вестник Древней истории. 1962. № 1-4. (переводы речей основных политических деятелей).

  6. Античная Греция. - М., 1983. - Т. 2.

  7. Исаева В.И. Античная Греция в зеркале риторики: Исократ. - М., 1995.

  8. Андреев В.Н. Структура частного богатства в Афинах V-IV вв. до н.э.//ВДИ. 1981. № 3.

  9. Чеченцев В.Н. Урожаи винограда и оливок в древней Аттике (VI-IV вв. до н.э.) //ВДИ. 1992. № 1.

  10. Фролов Э.Д. Факел Прометея. Огни Диоскуров. - М., 1993.

  11. Маринович Л.П. Греческое наёмничество IV в. до н.э. и кризис полиса. - М., 1975.

  12. Фролов Э.Д. Коринфский конгресс 338/7 гг. и объединение Эллады //ВДИ. 1974. № 1.



Методические указания

В продолжение предыдущей темы необходимо главное внимание уделить рассмотрению экономических процессов в наиболее развитых полисах Греции IV в. до н.э. Показать процесс развития товарно-денежных отношений и классического рабства. Отразить борьбу сильнейших полисов за гегемонию и указать основные причины невозможности объединения Греции силами одного полиса. В заключение должен быть сделан обоснованный вывод о том, что кризис полиса - это кризис роста, а не упадка (или другой вывод).
Тема 8. ЭЛЛИНИСТИЧЕСКИЕ ГОСУДАРСТВА

III-I ВВ. ДО Н.Э.

1. Эллинизм в экономике: развитие рабства, ремесла и торговли.

2. Эллинизм в политике: полис в составе территориальных держав.

3. Эллинизм в культуре: греко-восточный синтез.

4. Государство Птолемеев.

5. Государство Селевкидов.

6. Федеративная Эллада: Ахейский и Этолийский союзы.
Литература

  1. Полибий. Всеобщая история (в 3-х тт.) - СПб.,1994-1996.

  2. Дройзен И.Г. История эллинизма. - Тт.1-3. - СПб.,1997.

  3. Эллинизм: экономика, политика, культура. - М., 1990.

  4. Эллинизм: восток и запад. - М.,1992.

  5. Левек П. Эллинистический мир. - М.,1989.

  6. Тарн В. Эллинистическая цивилизация. -М.,1949.

  7. Бикерман Э. Государство Селевкидов. - М.,1985.

  8. Бенгтсон Г. Правители эпохи эллинизма. - М.,1982.

  9. Сизов С.К. Ахейский союз. - М.,1989.


Методические указания

В начале занятия необходимо дать все основные определения понятия «эллинизм» и проследить его проявление в экономике, политике и культуре. После этого общего обзора следует проделать ту же работу в отношении конкретных эллинистических государств - Египта, Сирии и т.д. Особое внимание обратить на то, что полис в эпоху эллинизма остался «элементарной частицей» цивилизации внутри крупных территориальных государств. Ответить на вопрос: в каких эллинистических государствах не было греко-восточного культурного синтеза. Обратить внимание на главные отличия федеративных союзов в Греции эпохи эллинизма и союзов классического времени.
Тема 9. РИМСКОЕ ГОСУДАРСТВО ЭПОХИ РАННЕЙ РЕСПУБЛИКИ

1. Законы XII таблиц - памятник архаического права.

2. Борьба патрициев и плебеев в V-IV вв. до н.э.

3. Народное собрание (комиции). Сенат. Магистратуры. Войско.

4. Римские моральные ценности.
Литература

  1. Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Ромул. Кориолан. Попликола). - М.,1993. - Тт.1-2.

  2. Тит Ливий. История Рима от основания Города (кн. I - X). - М.,1989. - Т.1.

  3. Законы XII таблиц. - М.,1995.

  4. Хрестоматия по истории Древнего Рима. - М.,1987.

  5. Гиро П. Частная и общественная жизнь римлян. - СПб.,1995.

  6. Моммзен Т. История Рима. - Т. I. - СПб.,1994.

  7. Маяк И.Л. Римляне ранней Республики. - М.,1995.

  8. Токмаков В.Б. Римский сенат и центуриатная военная организация в период Ранней Республики (V - IV вв. до н.э.) //ВДИ. 1994. № 2.

  9. Токмаков В.Н. Структура и боевое построение римского войска Ранней Республики // ВДИ. 1995. № 4.

  10. Немировский А.И. История раннего Рима и Италии. - Воронеж,1962.

  11. Немировский А.И. Идеология и культура раннего Рима. - Воронеж,1964.

  12. Немировский А.И. Легенды ранней Италии и Рима. - М.,1996.

  13. Культура Древнего Рима. - М.,1985. - Тт. 1-2.

  14. Санчурский Н.А. Римские древности. - М.,1995.


Методические указания

При подготовке ответа на 1-й вопрос следует обратиться к учебнику и соответствующим разделам рекомендованной литературы, с тем чтобы составить представление об исторической обстановке в Риме в середине V в. до н.э., выделив здесь проблему патрициев и плебеев. Для освещения данной проблемы, а также вопроса о создании законов, надо изучить материал источников, приведенных к теме I «Хрестоматии», и отрывок из Дигест, помещенный после текста законов. Давая источниковедческую характеристику законов, необходимо разобраться в их структуре, учесть фрагментированность данного памятника и архаичность содержащихся в нем норм. В изложении каждого отдельного вопроса темы следует привлекать материалы из разных разделов памятника, анализируя их в логической последовательности. Задача - выявить сложный состав римской общины, своеобразие социальных отношений, сочетающих прогрессиные явления и элементы родовой организации.
Тема 10. РИМСКАЯ РЕЛИГИЯ И ЕЕ ЭВОЛЮЦИЯ

1. Обожествление природы и человеческих занятий.

2. Римская фамилия и культ предков.

3. Жрецы и жреческие коллегии.

4. Римский императорский культ.
Литература

  1. Фюстель-де-Куланж Н.Д. Древняя гражданская община. - М.,1892.

  2. Гиро П. Частная и общественная жизнь римлян. - СПб.,1995.

  3. Зелинский Ф.Ф. Соперники христианства. - СПб., 1995.

  4. Штаерман Е.М. Человек и космос в мире Рима // ВДИ. 1992. № 3.

  5. Штаерман Е.М. Эллинизм в Риме //ВДИ. 1994. № 3.

  6. Штаерман Е. М. Социальные основы религии Древнего Рима. - М.,1987.

  7. Абрамзон М.Г. Монеты как средство официальной пропаганды Римской империи. - М.,1995.

  8. Культура Древнего Рима. - М.,1985. - Тт. 1-2.


Методические указания

Данная тема посвящена установлению специфических черт римской религии, жреческих коллегий и их функций. Необходимо рассмотреть процесс эллинизации римской религии и оформления римского пантеона. Обрядность и ритуал - главное содержание римских культов. Рассмотреть влияние религии на частную и общественную жизнь римлян. Каковы главные отличия римской религии от религии греков ?
Тема 11. РИМСКОЕ КЛАССИЧЕСКОЕ РАБСТВО

II-I ВВ. ДО Н.Э.

1. Источники развития рабства во II в. до н.э. Разорение крестьян.

2. Римская рабовладельческая вилла по Катону:

- труд и содержание рабов, система эксплуатации;

- обязанности вилика;

- соотношение свободного и рабского труда в хозяйстве.

3. Основные агрокультуры катоновской виллы.

4. Рабовладельческая вилла и рынок. Доходность рабского труда.

5. Эволюция рабовладельческого хозяйства к I веку н.э.

Литература

  1. Катон. Земледелие. - М.,1997.

  2. Сергеенко М.Е. Ученые земледельцы Древней Италии. - М.,1970 (Катон, Варрон, Плиний, Коллумела).

  3. Хрестоматия по истории Древнего Рима. - М., 1987.

  4. Кузищин В.И. Римское рабовладельческое поместье. - М.,1975.

  5. Кузищин В.И. Генезис рабовладельческих латифундий в Италии. - М.,1976.

  6. Кузищин В.И. Античное классическое рабство как экономическая система. - М.,1990.

  7. Сергеенко М.Е. Очерки по сельскому хозяйству Древней Италии. – М.-Л.,1958.

  8. Сергеенко М.Е. Вилик // ВДИ. 1956. № 4.

  9. Сергеенко М.Е. Ремесленники Древнего Рима. - Л., 1968.

  10. Лесков С.А. Спартак. - Р.-н-Д.,1997.

  11. Валлон А. История рабства в античном мире. - М., 1941.


Методические указания

Основное внимание на занятии должно быть уделено тщательному разбору трактата Катона, данные которого позволяют всесторонне представить жизнь среднего рабовладельческого поместья. Вторая задача заключается в выявлении тех изменений, что произошли в сельском хозяйстве Италии к I в. н.э. (по данным Варрона, Плиния, Коллумелы). Рассматривая второй вопрос плана, необходимо сопоставить оценки земледельческого труда и сельского образа жизни, даваемые Катоном, Плинием и Колумеллой, обратив внимание как на различие в походах авторов к трактовке темы, так и на устойчивость традиционного отношения римлян в сельскому хозяйству, как к моральной, социальной и экономической основе общества. При ответе на пятый вопрос проанализируйте взгляды Колумеллы и Плиния на причины кризисных явлений в сельском хозяйстве Италии. В рамках данной темы могут быть подготовлены доклады об особенностях классического рабовладения и проблеме производительности рабского труда.
Тема 12. РИМСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ.

БОРЬБА ОПТИМАТОВ И ПОПУЛЯРОВ

1. Разорение крестьян и развитие рабства - причины реформ Гракхов. Тиберий Гракх и его деятельность.

2. Гай Гракх и его реформы.

3. Политическая борьба на рубеже II-I вв. до н.э. Оптиматы и популяры. Марий и Сулла. Военная реформа Гая Мария.

4. Союзническая война.

5. Диктатура Суллы.
Литература

  1. Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Тиберий и Гай Гракхи. Марий. Сулла). - М.,1993. - Тт.1-2.

  2. Аппиан. Гражданские войны. - М.,1994.

  3. Саллюстий. Югуртинская война. - М.,1989.

  4. Хрестоматия по истории Древнего Рима. - М.,1987.

  5. Егоров А.Б. Рим на грани эпох. - М.,1985.

  6. Утченко С.Л. Древний Рим. События. Люди. Идеи. - М.,1969.

  7. Утченко С.Л. Кризис и падение Римской Республики. - М.,1965.

  8. Утченко С.Л. Римская армия в I в. до н.э. //ВДИ. 1962. № 4.

  9. Моммзен Т. История Рима. - Т. 2. - СПб., 1994.

  10. Ферреро Г. Величие и падение Рима. - СПб.,1997. - Т. 1.


Методические указания

Задачей второго занятия является изучение конкретного содержания и цели реформ братьев Гракхов. При изучении вопросов темы необходимо критически сопоставить данные источников, выявив различия авторов в освещении гракховского движения и степень достоверности отдельных свидетельств (в частности, о господстве во II в. до н.э. крупного землевладения). Следует выяснить, на какие слои населения опирались Гракхи, какими методами они проводили преобразования. При характеристике реформ Гая Гракха важно не только проследить, в чем Гай пошел дальше своего брата, но также показать взаимосвязь между различными направлениями и элементами его деятельности. Оценивая значение реформаторского движения, нужно определить его влияние на дальнейшее развитие социально-политической ситуации в Риме, выяснить судьбу отдельных законов в последующие десятилетия. Далее следует показать обострение политической борьбы и цели оптиматов и популяров. Какую роль в развитии римской революции сыграла диктатура Суллы?
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий iconУчебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий iconПояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Криминология»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...

Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «уголовное право»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...

Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Деньги, кредит, банки»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...

Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Деньги, кредит, банки»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...

Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Правоохранительные органы»
Учебно-тематический план курса с указанием лекционных часов и самостоятельной работы студентов (темы и часы) 4

Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий iconУчебно-методический комплекс дисциплины «История отечественного государства и права»
Учебно-тематический план курса с указанием лекционных часов и самостоятельной работы студентов (темы и часы) 5

Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий iconУчебно-методический комплекс дисциплины «История государства и права зарубежных стран»
Учебно-тематический план курса с указанием лекционных часов и самостоятельной работы студентов (темы и часы) 4

Учебно-методический комплекс составитель: к и. н. Н. Н. Болгов. Тематический план занятий iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля»
Включает рабочую программу дисциплины и учебно-тематический план для очной формы обучения; календарный план дисциплины; структуру...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск