Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання






НазваниеРозвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання
страница5/6
Дата публикации17.06.2015
Размер0.5 Mb.
ТипДокументы
h.120-bal.ru > Математика > Документы
1   2   3   4   5   6




  • «Математичне доміно»

Усім відома форма роботи. Звичайну картонну картку поділяю на дві частини. В одній записую завдання, а в іншій відповідь на те завдання, яке записане на іншій кістянці доміно. Використовую доміно для індивідуальної, групової і колективної роботи.

Приклад використання доміно під час фронтальної роботи з теми «Теорема Вієта». Карток в доміно на одну більше, ніж учнів в класі. Кожний учень розв’язує усно своє рівняння. Зайву картку кладу на вільну парту. Два учні, які мають відповідь на дане рівняння або рівняння до відповіді викладають власні картки. По закінченню гри повинно утворитися замкнене коло. Гра вимагає від учнів концентрації уваги, вміння швидко робити підрахунки в умі.


x2 5x + 6 = 0

1; 2

-2; 1

x2 + 2x – 8 = 0

x2 + x – 6 = 0

2; 3

-4; 2

x2 – 8x + 15 = 0

x2x – 6 = 0

2; - 3

3; 5

x2 –2x –15 = 0

x2 – 4x +3 = 0

-2; 3

-3; 5

x2 9x + 14 = 0

x2 – 2x – 3 = 0

1; 3

2; 7

x2 + 3x – 10 = 0

x2 + 2x –3 = 0

-1; 3

-5; 2

x2 + 7x + 10 = 0

x2 – 7x + 10 = 0

1; - 3

-2; - 5

x2 – 15x + 56 = 0

x2 – 3x – 10 = 0

2; 5

7; 8

x2 – 12x + 20 = 0

x2 + 3x – 10 = 0

-2; 5

2; 10

x2 + 8x – 20 = 0

x2 – 6x + 5 = 0

2; - 5

-10; 2

x2 + 12x + 20 = 0

x2 – 4x – 5 = 0

1; 5

-2; - 10

x2 – 13x + 42 = 0

x2 + 6x + 5 = 0

-1; 5

6; 7

x2 + x – 42 = 0

x2 – 6x + 8 = 0

-1; - 5

-7; 6

x2 + 16x + 60 = 0

x2 + 2x – 8 = 0

2; 4

-6; - 10

Доміно

Теорема Вієта

x2 – 6x + 8 = 0

-4; 2

-2; - 4


Приклад використання доміно під час групової роботи.

Кожна група одержує однакові набори доміно. По команді вчителя учні починають працювати. Перемагає та група, яка першою правильно складе доміно.

Доміно «Тригонометричні формули»


sin 2

tgctg

cos 2

cos2 + sin2

cos( + )

1 + tg2

cos(–)

1 – sin2

sin( + )

ctg

sin( –)

1 – cos2

1

1

2 sin·cos

sin·cos + sin·cos



cos2 – sin2



cos·cos + sin·sin



cos·cos – sin·sin



sin·cos–sin·cos

sin2

1 + ctg2

cos2

tg


Маю дуже велику кількість лото і доміно, які виготовили учні.

  • Одним поглядом.

При виконанні графічної роботи учні з місць одночасно показують розкриті зошити (або індивідуальні дошки). У такий спосіб можна робити перевірку правильності виконання побудови або проводити усний диктант на дізнавання елементів креслення. У якості вказівок учні використовують олівці.

  • Кросворд

Усім відомий прийом, який я використовую для відпрацювання нових понять і повторення раніше вивчених.

  • «Прохання про допомогу»

Учитель звертається до 10-классників із проханням наприклад, скласти кросворд для учнів 8 класу. При цьому «картинка» для кросворда вже складена кимось із учнів. Необхідно дати кожному терміну, що входить у кросворд, декілька визначень. Такий кросворд використовується як інструмент тренінгу й розвитку пам'яті. У наведеному прикладі в якості ключового слова вибрано слово «корінь».























н

у

л

ь




















































д

и

с

к

р

и

м

и

н

а

н

т



















у

р

а

в

н

е

н

и

е


































о

т

р

и

ц

а

т

е

л

ь

н

ы

й































к

о

р

е

н

ь




























п

о

л

о

ж

и

т

е

л

ь

н

ы

й










к

о

э

ф

ф

и

ц

и

е

н

т

ы


























Або звертаюсь до учнів з проханням скласти для однокласників лото, доміно по темі яку вивчаємо. Обов’язкова умова – разом з лото надати розв’язки завдань.

  • «Із учителем - без учителя».

Частина класу працює разом із учителем, інша – самостійно. Причому учні самі визначають, яку форму роботи обрати: якщо «із учителем», то завдання будуть розібрані на дошці, а якщо « без учителя», то завдання більш високого рівня складності прийдеться розв’язувати самостійно. Важливо: обидва виду завдань повинні бути перед очима учнів одночасно. Перед початком роботи в ході евристичної бесіди буває корисно обговорити спосіб розв'язку й тих, і інших завдань і тільки після цього ставити учнів перед вибором.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання iconРозвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних...
Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №4 з класами вечірньої очної форми навчання м. Тернівки»

Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання iconХарківської обласної ради
«Педагогічний вісник «Умови успішного розвитку дитини». Розвиток навичок самостійної діяльності учнів на уроках історії та в позаурочний...

Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання iconУрок музичного мистецтва у 4 класі з використанням інноваційних технологій...
«Бемоль, використання у вправі, сольфеджування. Українська народна пісня «Ой на горі та й женці жнуть». Сприймання. Українська народна...

Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання icon«Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах»
Екологічна етика та гуманне ставлення до тварин І рослин має на меті ознайомити учнів з положеннями екологічної етики, прищипити...

Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання iconУрок истории в 5 классе. Тема: «Финикийцы лучшие морские торговцы...
Цель урока: дать представление о Финикии как морской цивилизации через использование проблемного диалога как средства развития ключевых...

Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання iconКонкурсная работа на тему: использование методик рейтинговой оценки...
Целью данной работы является разработка практических рекомендаций касательно усовершенствования методик рейтинговой оценки деятельности...

Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання iconІнструктивно-методичні матеріали щодо контролю та оцінювання навчальних...
Міністерства освіти І науки від 21. 08. 2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових...

Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання iconКурсовая работа по теме: «Применение современных фитнес методик на...
«Применение современных фитнес – методик на уроках физической культуры в школе третьей ступени»

Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання icon2. Прогнозування балансів паливно-енергетичних ресурсів 16
Розвиток конкурентного середовища І підвищення ефективності та прозорості ринків; 11

Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання iconРобоча програма, методичні вказівки та контрольні завдання до вивчення...
Робоча програма, методичні вказівки та контрольні завдання до вивчення дисципліни “Політологія” для студентів усіх спеціальностей...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск