С. А. Беличева. Основы превентивной психологии






НазваниеС. А. Беличева. Основы превентивной психологии
страница26/26
Дата публикации04.03.2017
Размер3.54 Mb.
ТипРеферат
h.120-bal.ru > Психология > Реферат
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

104. Ломброзо Ч. Преступление / Пер. Г. Н. Гордона. — С-Пб., 1900.

105. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984. — 444 с.

106. Люблинский П. И. Борьба с преступностью в детском и юношеском возрасте. — М.: Наркомюст, 1929.

107. Маградзе Н. Г. Природа установки антиобщественного поведения подростка: Автореф. канд. дисс. — Тбилиси, 1979. — 19с.

108. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса // Собр. соч.: В 8 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 1. — С. 267 — 330.

109. Макаренко А. С, Проблемы воспитания в советской школе // Собр. соч.: В 8 т. — М.: Педагогика, 1984. — Т. 4. — С, 203 — 208.

110. Манова-Томова B. C., Пирьев Г. Д., Пенушлиева Р. Д. Психологическая реабилитация при нарушении поведения в детском возрасте. — София: Медицина и физкультура, 1981.

111. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.

112. Махов Ф. С. Лето в лагере ТОС: Записки воспитателя. — М.: Мол. гвардия, 1970. — 110с.

113. Махов Ф. С. Подросток и свободное время. — Л.: Лениздат, 1982. -152с.

114. Медынский Г. А. Трудная книга: Судьбы, письма, размышления. — М.: Политиздат, 1964. — 536 с.

115. Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. — М.: Просвещение, 1985. — 320с.

116. Мерлин B. C. Становление индивидуальности и социализация индивидуума // Проблемы личности: материалы симпозиума. — М., 1970. -С. 57 -61.

117. Методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Е. В. Шороховой. — М.: Наука, 1975. — 295с.

118. Методы социальной психологии / Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1977. — 182с.

119. Механизмы преступного поведения / Под ред. В. Н. Кудрявцева. — М.: Наука, 1981. -248с.

120. Михайлова Е. Н. Неформальное молодежное движение: Динамика развития // Сов. педагогика. — 1990. — № 7. — С. 74 — 78.

121. Миньковский Г. М. Вопросы обеспечения эффективности индивидуальной профилактической работы // Проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. — М., 1978.

122. Мудрик А. В. О воспитании старшеклассников. — М.: Просвещение, 1981. — 175с.

123. Мудрик А. В, Общение как фактор воспитания школьников. — М.: Педагогика, 1984. — 112с.

124. Мягков И. О., Юров Ю. В. Клинико-психологический аспект патогенеза и коррекции аномального поведения в подростковом возрасте // Психологические проблемы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних. — Воронеж: ВГПИ, 1982. -С. 102 -"106.

125. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л.: ЛГУ, 1960. — 224 с.

126. Намазбаева Ж. И. Развитие личности учащихся вспомогательной школы: Автореф. докт. дисс. — М., 1986. — 33 с.

127. Натанзон Э. Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. — М.: Просвещение, 1984, — 96 с.

128. Нечаева A. M. Правовая охрана детства в СССР. — М.: Наука, 1987. -111с.

129. Невский И. А. Трудный успех: Без "трудных" работать можно. — М.: Просвещение, 1981. — 128 с.

130. Новоселова А. С. Специфика воспитательной работы с педагогически запущенными подростками. — Пермь: ПГПИ, 1988. — 78 с.

131. Ной И. С. Методологические проблемы советской криминологии. — Саратов: СГУ, 1975. — 222 с.

132. Особенности психологии личности педагогически запущенных учащихся / Под ред. И. Ф. Мягкова. — Воронеж: ВГПИ, 1982. — 163 с.

133. Ошеров М. С. Специализированные клубы подростков по месту жительства — эффективная форма предупреждения правонарушений / Проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. — М., 1978. — С. 88 — 96.

134. Парыгин Б. Д. Социальная психология как наука. 2-е изд., испр. и доп. — Л.: Лениздат, 1967. — 262 с.

135. Пеньков Е. М. Социальные нормы — регуляторы поведения. — М.: Мысль, 1972. — 198с.

136. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М.: Политиздат, 1982. — 255 с.

137. Петровский А. В. Проблемы развития личности с позиций социальной психологии // Вопр. психологии. — 1984. — № 4. — С. 15 -30.

138. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. — М,: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 168с.

139. Платонов К. К. Структура и развитие личности. — М.: Наука, 1986.

140. Полонский И. С. Внешкольное общение как фактор формирования личности подростков и юношей // Прикладные проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1983. — С. 52 — 69.

141. Прангишвили А. С. Исследование по психологии установки. — Тбилиси: Мецниереба, 1967.

142. Прихожан A. M. О возрастном подходе в нравственном воспитании детей // Вопр. психологии. — 1981. -№2. -С. 143- 149.

143. Прокопьев И. П. Предупреждение и преодоление отрицательных влияний микросреды на школьников в процессе их воспитания (теория и практика): Автореф. докт. дисс. — М., 1983. — 43 с.

144. Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. — Тюмень: ТГУ, 1985. — 96 с.

145. Раттер М. Помощь трудным детям. — М.: Прогресс, 1987.

146. Работа отдела народного образования по охране прав несовершеннолетних / Отв. ред. В. И. Ларионов. — М.: Просвещение, 1989. — 223 с.

147. Ратинов А. Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход // Личность преступника как объект психологического исследования. — М., 1979. — С. 3 — 33.

148. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М.: АН СССР, 1959. — 254 с.

149. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. — М.: Просвещение, 1986. — 190 с.

150. Румянцев Н. Е. Проблема полового воспитания с психологической точки зрения. — С-Пб., 1914.

151. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. — М.: Наука, 1979. — 352с.

152. Селиванов В. И. Психология волевой активности. — Рязань, 1974. — 150с.

153. Семенов В. Д. Взаимодействие школы и социальной среды. — М.: Педагогика, 1986. — 112 с.

154. Семья в психологической консультации. — М.: Педагогика, 1980.

155. Сидис Б. Психология внушения. — С-Пб., 1902. — 376с.

156. Сикорский И. А. Чувства, испытываемые зрителем при виде смертной казни. — Киев, 1905. — 10 с.

157. Симонов П. В. О природе неосознаваемого психического // Психол. журн. — 1986. — Т. 7. — № 2. — С. 145-148.

158. Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. — М.: Просвещение, 1966. — 150с.

159. Сологуб Г. П. Пробуждение личности. — М.: Педагогика, 1987. — 207 с.

160. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер / С. А. Беличева, В. М. Фокин. — М.: РИЦ Консорциума "Социальное здоровье России", 1992. -77с.

161. Социальные отклонения / Под ред. В. Н. Кудрявцева. — М.: Юрид. лит., 1989.

162. Социология преступности / Пер. с англ. А. С. Никифорова, A. M. Яковлева. — М.: Прогресс, 1966. — 366с.

163. Стручков Н. А. Криминология и проблема личности преступника // Теоретические проблемы учения о личности преступника. М., 1979. -С. 39-48.

164. Сухомлинский В. А. Мудрая власть коллектива. — М.: Мол. гвардия, 1975. — 236 с.

165. Тарас А. Е. Предупреждение отклонений в поведении учащихся. — Минск: Нар. асвета, 1986. — 72 с.

166. Тард Г. Преступник и преступление. — М., 1907.

167. Углов Ф. Г. Из плена иллюзий. — М.: Мол. гвардия, 1986. — 287с.

168. Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. — Тбилиси, 1966. — 451с.

169. Фелинская Н. И. Вопросы профилактики преступности несовершеннолетних в судебном-психиатрическом аспекте // Судебно-медицинская экспертиза. — Вып. 1. — М., 1976. — С. 40 — 43.

170. Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. — М.: Педагогика, 1982. — 222 с.

171. Филонов Л. Б. Тактика установления оптимальных отношений с индивидом с целью его изучения // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. — М., 1979.

172. Фоке В. Введение в криминологию / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1985. — 310с.

173. Фрейд 3. Психопатология обыденной жизни. — М., 1925. — 256с.

174. Харчев А. Г. Трудный путь к зрелости. — М.: Знание, 1975. — 64с.

175. Холл С. Социальные инстинкты у детей. — Пг., 1920. — 109с.

176. Шаталов В. Ф. Куда и как исчезли тройки. — М.: Просвещение, 1983.

177. Шацкий С. Т. Избр. пед. соч.: В 2 т. — М.: Педагогика, 1980.

178. Шибутани Т. Социальная психология. — М.: Прогресс, 1969.

179. Шубкин В. Н. Начало пути. — М.: Мол. гвардия, 1979.

180. Шуман С. Г., Шуман В. П. Психолого-педагогическая служба при городском совете народных депутатов // Вопр. психологии. — 1985. — №4. — С. 76 -78.

181. Щетинин М. А. Объять необъятное: Записки педагога. — М.: Педагогика, 1986. — 192с.

182. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психологии. — 1971. — №4. — С 6-20.

183. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. — Л.: Медицина, 1990.

184. Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1975. — С. 89 — 105.

185. Якобсон П. М. Чувства, их развитие и воспитание. — М.: Знание, 1976. — 96с.

186. Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей. — М.: Педагогика, 1984. — 145с.

187. Яковлев A. M. Преступность и социальная психология. — М.: Юрид. лит., 1971. -288с.

188. Яковлев A. M. Теория криминологии и социальная практика. — М.: Наука, 1985. -247с.

189. Aronreed J. Conduct and Gonscile. — New York-London, 1968. — 387 p.

190. Aronfreed J. The Concept of Internalization // Handbook of Socialization Theory and Research. Russeisage Foundation. Chicago, 1980. — P. 263 — 323.

191. Bandura A. and McDonnald F. Influence of Social Reinforcement and the Behavior of Models in Shaping Children's Moral Judgeements. — Personality and Human Behavior. Addison-Wesloy Mass. 1970.

192. Bandura A. and Walters D. H. Social learning and personality development. — New York, 1969. — 363 p.

193. Berger H. Moralische Erziehung in Spanungsfeld dialektisener Widerspruche / / Dt. Ztschr. fur Philosophic. 1984. Bd. 32. — S. 172 — 178.

194. Biology, crime and ethics: Astudy of biol explanation for erimindt behavior / Marsh E. H., Katz J. ed. — Cincihdti (ohio): Anderson, 1985. — 381 p.

195. Brion 0. and Wheeler S. Socialization alter Childhood. — New York, 1966. — 341 p.

196. Berhowitz L. Social norms, feelings and other factors affecting helping behavior and altuizm. In: Andvances in Experimental Social Psychology. New York, 1972. P. 63 — 108.

197. Cohen A. Delinguent Boys: The Cultuze of the Gang. — New York 1955.

198. Danziger K. Socialization. — London, 1973.

199. Deltenborn H., Frohlich H., Szeweryk H. Forensische Psychologic veb Deutscher Verlag der Wisscnschaften. — Berlin, 1984. — 393 s.

200. Dreitrel H. P. Ghildood and Socialisation. — London, 1973.

201. Elder V. H. The Role Relation, Socioculturak environments and autocratik famile ideology // Sociometry. 1965. No. l. P. 175 — 180.

202. Ezikson E. H. Childhood and Cocitty. — New York, 1963. — 133 p.

203. Filser F. Einfuhrungin die Kriminalsozialogie. — Paderborn ets. Schoningh, 1983. — 386s.

204. Fromm E. The Sane Socitty. — London, 1959. — 280 p.

205. Fromm E. Individual and Social character psychoanalitions and contemporary american. — New York, 1966. — 152 p.

206. Glucck E. T. Status of Glucck preud Aniontables // Journal of criminal lam, criminal and Pofice Sci. 156. Vol. 47. № 1. P. 28 — 47.

207. Glucck Sh. and E. Delingucnts and Mondelinguents in Perspektivc. — Gambrige: Yarward University Press, 1968. — 267 p.

208. Goslin D. A. Preface Introduction. The Handbook of Social Psychology. Addison-Wesley publ., 1969.

209. Handbook of Socialization Theory and Research / E. by D. A. Goslin. — Chicago, 1969. — 1182 p.

210. Horrocky J. E. and Jackson D. W. Self and Role: a Theory of Selfproccss and Role Behavior. — New York — London, 1972. — 117 p.

211. Kcasey C. B. Chidrcn s developing awareness and usage of intenlionality and motives // C. B. Keasev (Ed. ) Nebraska Symposium on Motivation, 1977. Lincoln, 1978. Vol 25. P. 219 — 260.

212. Kclley H. H. Attribution in social intercation // E. E. Jones et al. (Eds. ) Attribution in social interection // E. E. Jones et ak. (Eds. ) Attribution: Perceiving the causes of behavior. Morristoun, 1972. P. 1 -26.

213. Kemper Т. О. Referense groops, Socialization and achievement // American Sociological Review. 1968. Vol. 33, № 1. P. 30 — 54.

214. Kennedy D. and Kerber A. Resocialization: an american experiment // New York: Behavioral Publ. 1976. P. 5 — 50.

215. Rlewes J. Retroaktive Socialization: Einflusse Jugcndicherauf ihre Eltern. — Weinhlim basel: Beltz, 1983. — 257 s.

216. Kohlberg L. Stage and seguence: The cognitive-developmental approach to socialization // Handbook of Socialization Theory and Reseach. Ed. by D. Goslin. Chicago, 1969. P. 347 — 480.

217. Kohlberg L. The philosophy of moral development: Moral studies and the idea of justise. — San Francisco, 1981. — 441 p.

218. Lindgren H. C. Introduction to Social Psychology. — New York, 1964. -357 p.

219. Little G. B. Understanding deviagct and control: Theory, research, Social Pokicy. — Peacock, 1983. — 285 p.

220. Mead G. H. Mind, Self, Society. — Chicago, 1934.

221. Merton P. K. Social Theopy and Social Structure. — Clencol, Free Press, 1957. — 417 p.

222. Psychological auproaches to crime and its correction: Theory research, prachtive / Jacks J., Cox F., ed. — Chicago: Nelsonhale, 1984. — 585 p.

223. Sandra S. and Salpatek P. S. Socialization // Merril. Publ. Comp. Columbus, Ohio, 1973. — P. 5 — 30; 64 — 85; 152 — 187.

224. Scanzoni J. Socialization, Achievmcnt and Achievement Values // American Sociological Review. 1976. Vol. 32. — P. 390 — 456.

225. Seltrer V. G. Adolescent Social development: Dynamic functional. — Torento: Lexington book, 1982. — 287 p.

226. Smart M. S. and R. G. Adolescents, development and relationships. — New York, 1973. — 374 p.

227. Sykes G. V. and Mitza D. Тechniguts of Neutralization: a Theory of Delinguency // American Sociological Review. 1957. Vol. 22. P. 664 — 670.

228. Toepol A. Zur Entwicklung von Sozialisationstheorien in der Burgchlich Soziologie derusa // Dt. Ztschr. fur Philosophic. 1985. Bd 33 S. 125- 135.


.

1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Похожие:

С. А. Беличева. Основы превентивной психологии iconКнига Н. Смита рекомендована слушателям и преподавателям факультетов...
Современные системы психологии./Пер с англ под общ ред. А. А. Алексеева — спб.: прайм-еврознак, 2003. — 384 с. (Серия «Психологическая...

С. А. Беличева. Основы превентивной психологии iconРегулятивная функция дезинформации в процессе межличностного общения
Работа выполнена в лаборатории истории психологии и исторической психологии Института психологии ран

С. А. Беличева. Основы превентивной психологии iconТема Философские основы исторической психологии. Обсуждение работ...

С. А. Беличева. Основы превентивной психологии iconВысшего профессионального образования «московский институт государственного...
Психологические науки, профиль (специальность в соответствии с номенклатурой специальностей научных работников 19. 00. 01): «Общая...

С. А. Беличева. Основы превентивной психологии iconРеферат по психологии на тему: Вклад в развитие психологии Рубинштейна Сергея Леонидовича
Гегеля и, прежде всего, ее рационализма. Вернувшись в Одессу, Рубинштейн становится доцентом Одесского университета, а после смерти...

С. А. Беличева. Основы превентивной психологии iconНаучно-практическая конференция по педагогике и психологии «Основные...
Организатором научно-практической конференции по педагогике и психологии «Основные парадигмы педагогики и психологии в XXI веке»

С. А. Беличева. Основы превентивной психологии iconВклад н. О. Лосского в развитие религиозно-философского направления психологии начала XX века
Работа выполнена на кафедре общей и педагогической психологии государственного образовательного учреждения

С. А. Беличева. Основы превентивной психологии iconКафедра философии и психологии
Рабочая программа по учебной дисциплине «История психологии» составлена в соответствии с требованиями ооп: 03030062 «Психология»...

С. А. Беличева. Основы превентивной психологии iconТема «История развития психологии»
Развитие психологических знаний в рамках философии и естественных наук. Этапы развития психологии

С. А. Беличева. Основы превентивной психологии iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «история психологии»
Тугайбаева Батима Нагимовна «История психологии» – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», с






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск