Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда»






Скачать 307.58 Kb.
НазваниеПрограмма дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда»
страница1/3
Дата публикации03.03.2015
Размер307.58 Kb.
ТипПрограмма
h.120-bal.ru > Документы > Программа
  1   2   3


Автономное учреждение дополнительного образования детей муниципального образования Заводоуковский городской округ

«Центр развития творчества детей и юношества «Юный техник»

(ЦРТДиЮ «Юный техник»)
РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДАЮ

на методическом совете Директор ЦРТДиЮ «Юный техник»

протокол № 3 _____________ Сидорова Л.И.

30 августа 2011 г. 30 августа 2011 года

ПРОГРАММА

дополнительного образования детей

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО направления

Цирковая студия

«надежда»

(для детей 5-20 лет на три года обучения, 144 часа в год)


Составил педагог

дополнительного образования

Лазицкая Надежда

Александровна

Заводоуковск 2011

Характеристика программы
Тип программы: авторская;

По цели обучения: развивающая;

По образовательным областям: спортивно-оздоровительная;

По уровню освоения: специализированная;

По характеру деятельности: художественно-эстетическая, спортивно-цирковая;

По форме организации: индивидуальная и коллективная;

По возрастным особенностям: 5-20 лет;

По контингенту воспитанников: разновозрастная;

По срокам реализации: долгосрочная.

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка 4
Учебно-тематический план 9
Содержание программы 10
Метериально-техническое обеспечение программы 13
Диагностика 17

Приложение
Список литературы, используемой педагогом 18
Список рекомендуемой литературы для детей и родителей 19

Пояснительная записка

Российский цирк является выдающимся творческим явлением в мировом художественном пространстве, обладает собственными уникальными традициями. Ему принадлежат многие художественные открытия, трюковые ноу-хау, авторские разработки, получившие признание и распространение в мировом цирке. Гастроли российских артистов имеют широчайшую географию и пользуются успехом во многих странах. Их номера и аттракционы постоянно завоевывают медали и призовые места на международных фестивалях и конкурсах циркового искусства. Российские исполнители часто составляют основу программ в крупнейших цирках мира.

Вместе с тем, последние два десятилетия наблюдается замедление организационно-экономического и художественно-творческого развития отечественного цирка. Современное состояние циркового дела в России обусловлено как изменившимися политическими, социальными и экономическими условиями, так и внутренними проблемами самой цирковой системы. Реформирование российского цирка существенно отстает от общих процессов реформирования, происходящих не только в стране в целом, но и в сфере культуры и искусства. Недостаточно развиваются новые направления циркового искусства. Снижается художественно-эстетический уровень цирковых представлений. Падает престиж профессии циркового артиста, творческий состав нуждается в обновлении и омоложении. Для устранения данных негативных явлений на уровне Российской Федерации разработана Концепция развития циркового дела в Российской Федерации.

Для решения данных проблем на уровне нашего города разработана данная программа.

Все мы в детстве любили цирк. Выступления акробатов и эквилибристов нас завораживали, удивляли невероятные фокусы, смешили забавные клоуны. Многие из нас мечтали стать отважными дрессировщиками, искусными жонглерами или веселыми клоунами. Современные дети и подростки не отличаются от нас. И теперь многие из них хотят если не стать профессиональным цирковым артистом, то хотя бы научиться трюкам, которые они видели в цирке.

Цирковая деятельность, как событийная форма работы, является для детей необычайно привлекательной и вызывает массу положительных эмоций.

Игровой сюжет цирка задает целенаправленную динамику отдельным занятиям, вносит смысловую перспективу в овладение разнообразными упражнениями программы, служит предпосылкой эстетического восприятия движений, веселого творчества и сотрудничества детей и взрослых.

Инновационность данной программы заключается в переходе от традиционных подходов физического воспитания к творческой двигательной программе с элементами спортивной и художественной гимнастики, цирковой акробатики и событийном оформлении жизни детей.

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста, школьники и студенты в возрасте 5-20 лет.

Цель программы: Создание условий для активного участия детей в спортивно-цирковом представлении, демонстрация умений и навыков, приобретенных на занятиях в цирковой студии и в самостоятельной деятельности.

  Задачи программы:

1. Закреплять двигательные качества и способности, посредством комплексной тренировки учитывая интересы детей.

2. Удовлетворять потребности ребенка в двигательной активности.

3. Совершенствовать произвольное внимание, самосознание, адекватную самооценку, коммуникативные навыки, умение выступать на публике.

4. Развивать творческие способности детей.

5. Укреплять физическое здоровье обучающихся, развитие физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, вестибулярного аппарата, выносливости;

­6. обучить основным приёмам цирковых жанров: акробатики, эквилибристики, жонглирования, гимнастики;

7. подготовить детей к концертной деятельности: участие в различных конкурсах, фестивалях и смотрах;

­8. воспитывать в детях силы воли, стремление к здоровому образу жизни, содержательному досугу, коллективизму;

9. формирование сплочённого детского коллектива.

Основная идея спортивно – циркового представления заключается в реализации творческой и двигательной активности детей, в том чтобы почувствовать себя умелыми и успешными. доставить детям и их родителям удовольствие и радость.

 Основные принципы и подходы: «Не навреди и раскрой мои таланты» - в цирке каждый ребенок может раскрыть свои способности, ему дана возможность самостоятельного творческого проявления в разных видах циркового искусства (гимнастике, прыжках на батутах, фокусах, клоунаде и т.д.) в зависимости от его индивидуальных возможностей и интересов. Поэтому личностно – ориентированный и дифференцированный подходы здесь наиболее актуальны.

Организационные задачи педагога:

1. Набор участников коллектива.

2. Работа с родителями детей (вопросы с формой, оплатой занятий, доставка детей на мероприятия, помощь в шитье костюмов).

3. Реклама коллектива (оформление стендов, работа со СМИ по популяризации творческого коллектива).

4. Ведение документации (журнал посещаемости, журнал учета работы коллектива, методический материал).

5. Проведение открытых занятий и собрания для родителей;

6. Подбор костюмов для коллектива (создание эскизов, подбор материалов, фурнитуры, хранение готовых костюмов и реквизитов);

7. Подбор музыкального сопровождения для намеченного репертуара.

8. Подбор и разработка цирковых номеров, репертуар

Особенности образовательного процесса по программе

1. Органическое соединение акробатических этюдов и др. жанров циркового искусства, музыки, игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребенка, делают его поведение естественным и красивым.

2. Занятия в цирковой студии могут иметь различную организационную форму и могут быть групповыми, мелко групповыми, индивидуальными, а также проводиться отдельно с мальчиками и девочками.

3. Постепенно от занятия к занятию детей следует вводить в мир цирка не только через исполнительство, но и развитие мыслительной деятельности, воспитания их памяти и внимания.

4. Основными методами в работе с детьми является показ и словеснообразное объяснение, базирующиеся на взаимосвязи музыки и гибкости тела.

5. Основная установка в работе с детьми – стремиться к высоким исполнительским достижениям. Использовать навыки, знания и умение, полученные на занятиях для раскрытия и развития индивидуальности каждого ребенка в атмосфере доброжелательности, любви и уважения к своим воспитанникам.

Занятия по цирку имеют свою структуру и включают в себя 3 части:

1. подготовительная;

2. основная;

3. заключительная.

Последовательность этих частей отражает закономерности изменения работоспособности организма под влиянием физических нагрузок.

1 часть занятия – подготовительная – занимает ¼ часть занятия, подготавливает двигательный аппарат, первичную систему, эмоциональное состояние детей к основной части занятий.

Подготовительная часть состоит из приветствия друг друга, объяснения темы занятия, специфической разминки организма.

2 часть – основная - совершенствование ранее изученных навыков, применение их в творческой ситуации, работа с детьми над пластикой тела. Это часть занимает 2/4 от всего занятия.

Цель основной части: решение наиболее значимых оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, предусмотренных учебной программой и планом данного занятия.

Основная часть включает в себя основные упражнения и технические действия, запланированные на занятие.

3 часть – заключительная – занимает ¼ от всего занятия, где закрепляется пройденный материал.

Цель заключительной части - постепенное снижение функциональной активности организма занимающихся и приведение его в относительно спокойное состояние (дыхательные, расслабляющие упражнения), подведение итогов занятия, организованный уход.

Этапы постановки цирковых номеров:

- подготовительный: разработка циркового номера, знакомство детей с цирковым музыкальным материалом,, разучивание основных акробатических, пластических и др. движений;

- разводка циркового номера – небольшими фрагментами, тщательно проучивая с детьми предложенный материал;

- репетиционный период.

Необходимо тщательно изучить природные задатки каждого ребенка, склонности детей к различным видам искусства. Для каждого обучающегося подбирается специальный комплекс упражнений, который позволяет быстрее овладевать элементами цирковых жанров. Особое внимание уделяется на систематичности и регулярность занятий физическими упражнениями.

Для старшей группы планируется:

- постановка циркового номера (игра с хула–Хупами, Каучук, Клоунада, Жонглирование, Иллюзия – фокусы, Эквилибр, силовые номера.

- репризы 3-4 на разовую тематику.

Для младшей группы планируется:

- разучивание основных цирковых движений;

- постановка цирковых номеров.

Концертная деятельность. В течение нового учебного года планируется дать несколько цирковых представлений, участие в городских и окружных праздниках, проведение отчетного показательного представление коллектива, участие в смотрах и конкурсах областного и окружного масштаба.

Очень большое внимание в студии должно уделятся развитию двигательных способностей детей. Это и акробатика, и клоунада, и гимнастика, и жонглирование, и эквилибристика. Свои занятия педагог строит с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, что позволяет заинтересовать, увлечь каждого ребенка, открыть его творческие способности. Занятия с детьми проводит в интересной, увлекательной форме, применяя в своей работе различные учебные пособия, цирковые атрибуты и реквизиты.

От взаимодействия детской фантазии, непосредственности и профессионального умения педагога появляются зрелищные номера, сценические костюмы, работа над которыми, начиная с эскизов и заканчивая готовой моделью, выполняются педагогом совместно с детьми и родителями.

Для того, чтобы отразить динамику успешности воспитанников относительно самих себя педагог ведет «тетради успешности», в которых отражены индивидуальные особенности ребенка, профиль его интересов, траектория развития, сформированные знания, умения и навыки, творческая активность и все достижения обучающегося.

Индивидуальная карточка учета результатов обучения по образовательной программе помогает педагогу фиксировать результаты наблюдений на начало и конец учебного года.

Цирковые номера - это всегда уникальная демонстрация человеческих возможностей, завораживающая своим мастерством. В каждом из представленных жанров существуют театрализованные костюмированные номера. 

Одна из основных концепций работы по программе – закладывание в детях основы, азов циркового искусства, воспитание трудолюбия и уважение к труду, к своим партнерам.

Занятия в цирковой студии помогают детям развивать координацию, ловкость, терпение, целеустремленность, веру в себя, в свои силы. У детей развивается творческая находка, мысль. Наблюдая за тем, сколько дети занимаются, и как они занимаются можно сделать некоторый вывод: благодаря тому, что занятия проводятся с несколькими предметами (обручи большие и малые, гимнастические палки, мячи, кольца и шары для жонглирования и др.) наблюдаются положительные изменения в развитии координации у детей. Дети становятся более ловкими и физически более крепкими, а это здоровье наших детей. В здоровом теле здоровый дух.

Немаловажное значение имеет и общение детей между собой. Занятия в цирковой студии групповые, выступления на концертах так же групповые – это всё помогает детям в общении друг с другом. Дети учатся радоваться друг за друга, сопереживать друг другу, и чувствовать плечо партнера.

И пусть не все дети станут артистами, но выйдя в большую жизнь у детей будут навыки общения между людьми, дети будут сильные духом и телом.

В процессе обучения используются следующие формы организаций образовательного процесса:

1. практические;

2. теоретические;

3. изучение литературы, видеофильмов;

Методы реализации образовательного процесса:

-фронтальный;

-индивидуальный;

-специфический;

-общепедагогический.

Принципах построения кружковой работы:

-восхождение от простого к сложному при прохождении учебных тем, последовательность обучения комплексам;

-стремление к тому, чтобы объём различных упражнений максимально улучшал физические качества обучающихся;

-создание условий для обучающихся в выборе нагрузки на занятиях.

Помимо оздоровительных занятий, программа включает в себя и культурно-массовые мероприятия такие, как: беседы, экскурсии, конкурсы, отчётные концерты, показательные выступления.

Ожидаемый результат. Данная программа поможет обучающимся узнать подробнее о цирковой деятельности, научит красиво двигаться, получать положительные эмоции, приобрести уверенность в себе, испытывать радость от маленьких побед над собой. Обучающиеся смогут составлять комплексы цирковых и физических упражнений и реализовать свои способности в общественно-массовых мероприятиях. На занятиях обучающиеся приобретут необходимые навыки, по контролю над своим самочувствием и настроением.

Программа рассчитана на 3 года обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа - 144 часа в год.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Тема

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

Всего

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

4

2

2

4

2

2

4

2

2

2

Акробатика

36

6

30

36

6

30

36

6

30

3

Жонглирование

20

6

14

20

6

14

20

6

14

4

Игра с хулла-хупами

30

6

24

30

6

24

30

6

24

5

Каучук (пластические этюды)

20

4

16

20

4

16

20

4

16

6

Клоунада

10

2

8

10

2

8

10

2

8

7

Фокусы

10

2

8

10

2

8

10

2

8

8

Эквилибр

10

2

8

10

2

8

10

2

8

9

Итоговое занятие

4

2

2

4

2

2

4

2

2




Итого

144

32

112

144

32

112

144

32

112
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда» iconОбразовательная программа художественно-эстетического направления...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образование детей центр детского творчества «развитие»

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда» iconОбразовательная программа дополнительного образования детей по предмету...
«Об образовании», Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей, Санитарно-эпидемиологическими требованиями...

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда» iconОбразовательная программа «Интеллектуальный клуб»
...

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда» iconЦентр дополнительного образования детей
Направленность программы «Песни, рождённые сердцем» по содержанию является художественно-эстетической, по функциональному предназначению...

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда» iconОтчет о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Чебоксарская детская музыкальная школа №2 им....

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда» iconДоклад Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного...
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда» iconОбразовательная программа клуб исторической реконструкции «Старый свет»
...

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда» iconПрограмма дополнительного образования детей «коррупция и меры противодействия ей»
Программа может использоваться для проведения занятий со школьниками в рамках дополнительного образования, а также для классных часов...

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда» iconОбразовательная программа по баскетболу возраст детей: 8 18 лет
Муниципальное бюджетное образовательное учреждения дополнительного образования детей

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления Цирковая студия «надежда» iconПолное наименование программы Программа развития муниципального образовательного...
Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» на 2012-...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск