Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа






НазваниеАналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа
страница1/2
Дата публикации28.06.2015
Размер0.5 Mb.
ТипОтчет
h.120-bal.ru > Документы > Отчет
  1   2
Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов ЕГЭ и ГИА

 

Одна из основных задач, стоявших перед педагогическим коллективом на 2013-2014 учебный год – обеспечение стабильного уровня обученности школьников. Для решения этой задачи педагогический коллектив приложил значительные усилия для того, чтобы учащиеся успешно освоили учебные программы. На протяжении нескольких последних лет успеваемость по школе 100%. 

Результативность образовательного процесса.
За последние три учебных года ни один учащийся не оставлен на второй год обучения и не отчислен по неуспеваемости. Причины выбытия учащихся из школы: перевод в другое ОУ г. Москвы, переезд в другой город.

НОУ СОШ «ШЭВР» пользуется популярностью не только в районе.

Успеваемость всех учащихся составляет 100%

Уровень обученности учащихся.

Ступень

Год

Количество

учащихся

Успевают на

«5»

Успевают на

«4» и «5»

С одной «3»

I ступень

2011-2012

4

1

2

1

2012-2013

9

1

2

2

2013-2014

14

2

7

0

II ступень

2011-2012

27

2

12

2

2012-2013

24

0

7

3

2013-2014

19

0

8

2

III ступень

2011-2012

4

0

2

0

2012-2013

5

0

2

0

2013-2014

9

0

3

0

На протяжении последних лет наблюдается положительная динамика уровня обученности. В 2013-2014 была усилена работа с учащимися с одной «3», а также работа с мотивированными учащимися.

Качество знаний учащихся 1-11 классов по школе

Учебный год

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Параллели

1-4

5-9

10-11

1-4

5-9

10-11

1-4

5-9

10-11

Кол-во уч-ся

6

25

4

9

24

5

14

19

9

"5" (%)

-

8%

-

11%

-

-

14%

-

-

"4" и "5" (%)

17%

48%

50%

22%

38%

40%

50%

42%

33%

Имеют одну "3" (%)

17%

8%

-

11%

21%

-

-

11%

-

Качество знаний

17%

56%

50%

33%

38%

40%

64%

42%

33%

 

Качество знаний учащихся 5-11 классов по школе по русскому языку и математике за 2011-2012 учебный год.

КЛАССЫ

Русский язык

Качество знаний в %

Математика

Качество знаний в %

5

50

60

6

50

25

7

75

40

8

67

50

9

20

45,5

10

46

28

11

45

38

5-11

50,4

41



Качество знаний учащихся 5-11 классов по школе по русскому языку и математике за 2012-2013 учебный год.

КЛАССЫ

Русский язык

Качество знаний в %

Математика

Качество знаний в %

6

80

80

7

60

40

8

80

60

9

44

44

10

50

100

11

33

33

5-11

59%

55



Качество знаний учащихся 5-11 классов по школе по русскому языку и математике за 2013-2014 учебный год.

КЛАССЫ

Русский язык

Качество знаний в %

Математика

Качество знаний в %

6

67

67

7

86

71

8

40

20

9

75

100

10

29

43

11

50

100

5-11

57

61

Общий уровень качества знаний учащихся из года в год повышается.

Качество знаний учащихся по классам

2011-2012 уч. год

2012-2013 уч. год

2013-2014 уч.год

класс

кол-во уч-ся

качество знаний (%)

класс

кол-во уч-ся

качество знаний (%)

класс

кол-во уч-ся

качество знаний (%)

2

1

0 %

2

4

50 %

2

4

94 %

3

0

0 %

3

1

100 %

3

5

89 %

4

0

0 %

4

0

0 %

4

4

94 %

5

6

90%

5

0

0 %

5

0

0 %

6

4

71%

6

5

85,5%

6

3

89 %

7

4

53%

7

5

78%

7

7

83 %

8

6

37,5%

8

5

80%

8

5

80 %

9

5

24%

9

9

60%

9

4

91 %

10

3

18%

10

2

78,6%

10

7

68 %

11

1

100%

11

3

42,9%

11

2

90 %

Высокий уровень обученности показали учащиеся 2, 4, 10 и 11 классов; низкие показатели в 10 классе.

В среднем звене при переходе в шестой, седьмой, восьмой классы учащиеся не испытывают трудности и повышают качество обучености.

Вывод: на базовом уровне обучены все учащиеся. В 6,9 классах возрос уровень мотивации к обучению.

Качество знаний обучающихся стабильно. Наметилась тенденция к повышению качества знаний по всем предметам

п/п

Предмет

2011-2012 уч. г. (%)

2012-2013 уч. г. (%)

2013-2014 уч.год

(%)

1

Русский язык

55

59

60

2

Литература

72

76

83

3

Математика

89

80

75

4

Алгебра

56

50

60

5

Геометрия

61

50

52

6

Физика

44

54

52

7

Химия

67

53

56

8

Биология

90

77

95

9

География

66

79

96

10

История

66

76

89

11

Обществознание

87

83

96

12

Английский язык

83

56

79

13

МХК

75

100

100

14

Информатика и ИКТ

98

73

72

15

Технология

100

100

100

16

Физкультура

100

100

100

. В целом результаты минувшего года не позволяют остановиться на достигнутом. Представленные данные выявляют ряд проблем, по которым следует совершенствовать учебную работу. Так, проблема преемственности при переходе из начального звена в среднее до конца не решена.

В кризисе оказались учащиеся 10 класса, не справившихся психологически с трудностями программы старшей школы и требованиями учителей.

Одна из проблем нынешнего школьного образования – отстраненность родителей от школьных проблем детей. Поэтому классный руководитель, учитель-предметник должны сами занимать активную позицию в отношении своих воспитанников, ставить задачу успеха своих учеников лично перед собой. Задача школьного учителя как работника, состоящего на службе у государства, - не просто предоставить ученику образование, а добиться того, чтобы ученик им овладел.

Продолжить закрепление во всех параллелях положительного опыта по поддержанию успеваемости и качества знаний на стабильном уровне в течение всего года, без авральных рывков и экстренных мер.

Решение этих проблем должно стать результатом упорной, серьезной и планомерной работы каждого члена коллектива.

Качество обучения по показателям независимой оценки (МЦКО).

Начиная 2012-2013 учебного года школа участвует в независимой оценке качества образования и стабильно показывает положительные результаты.

Результаты стартовой диагностики знаний учащихся (Октябрь 2011 г., МЦКО, в присутствии независимого наблюдателя)

Год

Месяц

Класс

Предмет

5 (отл),

%

4 (хор),

%

3 (удов),

%

2 (неуд),

%

Средний

%

выполне ния теста учащими ся

школы

Средний

%

выполне ния теста по

Москве

2012-

2013

Де-кабрь

10

Английский

0

1

(100%)

0

0

70%

52%

язык

2012-

2013

Фев-раль

7

География

0

0

3

(75%)

1

(25%)

48,2%

58%

2012-

2013

Март

10

Обществознание

1

(50%)

0

1

(50%)

0

77,5%

72%

2012-

2013

Март

8

История России

0

1

(25%)

2

(50%)

1

(25%)

42,5%

54%

2012-

2013

Ап-рель

7

Биология

1

(25%)

1

(25%)

2

(50%)

0

64,1%

62%

2013-2014

Сен

тябрь

7

Математика

1

(20%)

2

(40%)

2

(40%)

1

(20%)

70 %

62%

2013-2014

Сен

тябрь

9

Русский язык

0

(0%)

1

(33%)

2

(67%)

0

(0%)

57%

62%

2013-2014

Декабрь

8

Всеобщая история

0

(0%)

1

(50%)

0

1

(50%)

40%

50%

2013-2014

Февраль

4

Чтение

0

3

(100%

0

0

71,4%

65%

2013-2014

Март

8

Математика

0

0

3

(100%

0

48%

58%

2013-2014

Апрель

4

Математика

0

2

(50%)

1

(25%)

1

(25%)

66%

67%


Как показывают результаты независимой оценки качества образования проведенной в присутствии независимого наблюдателя, уровень знаний учащихся НОУ СОШ «ШЭВР» соответствует средним показателям по городу Москве, а в ряде случаев превышает их.

Результаты итоговой аттестации 9 классов.

С 2010-2011 учебного года наша школа принимает участие в проведении

государственной итоговой аттестации в новой форме, которая является независимой экспертизой уровня освоения обучающимися государственных образовательных программ.

В 2013-2014 учебном году все учащиеся 9 классов проходили государственную итоговую аттестацию в новой форме (два обязательных предмета и два по выбору).

Результаты участия выпускников 9 классов в новой форме ГИА


Год

Количество выпускников, участвующих в ГИА/ предмет

Сдавало (% от всех учащихся 9- ых классов

Аттестовано по результатам ГИА

С

отметкой

«5»

С

отметкой

«4»

С

отметкой «3»

С

отметкой «2»

2011-

2012

ГИА/алгебра

5

100%

1

20%

1

20%

3

60%

0

ГИА/русский язык

5

100%

2

40%

1

20%

2

40%

0

ГИА/биология

2

40%

0

2

100%

0

0

2012-2013

ГИА/ алгебра

8

89%

0

6

75%

2

25%

0

ГИА/ русский язык

8

89%

1

12,5%

1

12,5%

6%

75

0

ГИА/биология

1

12,5%







1

100%


0

ГИА/химия

1

12,5%







1

100%




ГИА/история

2

25%




1

50%

1

50%




ГИА/литература

2

25%




1

50%

1

50%




2013-2014

ГИА/ алгебра

4

100%







4

100%




ГИА/ русский язык

4

100%




3

75%

1

25%




ГИА/обществознание

4

100%

1

25%

2

50%

1

25%







ГИА/англ.язык

1

25%




1

100%







ГИА/география

1

25%

1

100%










ГИА/физика

1

25%







1

100%







ГИА/история

1

25%







1

100%





За последние три учебных года не было учащихся сдавших ГИА на неудовлетворительную оценку.
Анализ результатов ГИА 

Качество обучености по русскому языку в 9 классе: по итогу года – 4 выпускника, сдавали ГИА 4 человека

«5» - _ _0__%

«4» - __75__%

«3»-__25_%

«2» - ___0___%

результаты ГИА соответствуют годовым отметкам у учащихся ( 50 %).

По результатам экзамена при 100% успеваемости качество знаний по русскому языку повысилось.

Результаты ГИА не совпадают с годовыми отметками у учащихся ( 50 %)

выше годовой - 25 %

ниже годовой – 25 %

Качество обучености по математике в 9 классе: по итогу года 4 выпускника, писали ГИА 4 человека

«5» - _0____%

«4» - __0___%

«3» - __100____%

«2» - __0___%

Результаты ГИА соответствуют годовым отметкам у учащихся ( 25 %).

По результатам экзамена при 100% успеваемости качество знаний по математике снизилось.

Результаты ГИА не совпадают с годовыми отметками у учащихся ( 75 %)

выше годовой - 0 %

ниже годовой – 75 %

Предмет по выбору, сдаваемый выпускниками,- история, обществознание, физика, география, английский язык -100% успеваемости.

Выводы о несовпадении годовой и экзаменационной оценки:

  • более высокий результат получен на экзамене у тех учащихся, рост результативности которых подтверждён итогами годовой работы по русскому языку, но в году у данных учащихся отсутствовал стабильный результат четвертных оценок по предмету.

  • При выставлении годовой оценки в спорных случаях учителя русского языка и математики ориентируются на результаты письменных работ, не учитывая текущие оценки за устные ответы.

  • ниже годовой оценки получили учащиеся из-за психологического напряжения этих детей на экзамена 

По результатам сравнения итогов года и результатов ГИА наблюдается несоответствие оценок по математике по причине:

         из собеседования заместителя по УВР с учителями математики выявлено, что большая часть письменных работв 9 классе проводилась блоками в форме ГИА, что и явилось основой выставления четвертных оценок. При этом учащиеся по данный форме контроля смогли показать успешные результаты только к концу года;

         Учителя, преподающие математику , недостаточно используют в своей работе разнообразие форм повышения интереса к предмету, развивающих ученика. Они концентрируют внимание на подготовке к ГИА в течение всего года, используя в большей степени формы экзамена.

Освоение основных образовательных программ среднего общего образования в школе завершилась в 2014г. обязательной итоговой аттестацией выпускников – единым государственным экзаменом по русскому языку и математике. Экзамены по другим общеобразовательным предметам выпускники сдавали на добровольной основе по своему выбору.
Результаты итоговой аттестации 11 классов.

Результаты участия выпускников 11 классов в ЕГЭ за последние 3 года:

Дисциплина

Год

Число

участни ков ЕГЭ

Число участников, выполнивших ЕГЭ

(по 100-бальной системе)

0-

11-

21-

31-

41-

51-

61-

71-

81-

91-

Русский язык

2012

1
















1













Математика

2012

1







1






















Обществознание

2012

1













1
















Русский язык

2013

3













1

2













Математика

2013

3










1

1
















Обществознание

2013

3































История

2013

1










1



















Русский язык

2014

2



















1

1







Математика

2014

2













1




1










Обществознание

2014

2







1
















1




Английский язык

2014

1










1



















Биология

2014

1













1
















Химия

2014

1







1






















Данные таблицы говорят о том, что учащиеся НОУ СОШ «ШЭВР» ежегодно показывают стабильно средние показатели качества обученности. В 2013-2014 уч.году показатели качества обученности повысилось.
  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа iconПубличный отчет мбоу г. Иркутска сош №1 2013-2014 учебный год Задачи,...
Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными...

Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа iconПрезентация концептуальных подходов к разработке ооп ООО
РГ. Гмо. Анализ результатов ккр, гиа, егэ, результатов обученности, подготовка методических рекомендаций

Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа iconАналитический отчет о результатах воспитательной работы в ноу школе...
На начало учебного года в ноу школе «Экология и диалектика» обучалось 45 человек. Из них 15 девочек, 17 мальчиков

Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа iconПубличный отчёт директора мбоу- питлярская сош «Образовательный центр»...
Публичный отчёт директора мбоу- питлярская сош «Образовательный центр» Горновой Н. А. За 2013-2014 учебный год

Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа iconМетодические рекомендации «Об использовании результатов единого государственного...
Методические рекомендации составлены на основании материалов аналитического отчета фипи по результатам егэ по истории 2013 года и...

Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа iconПлан работы школы по подготовке к егэ и гиа-9 2014 года Сроки
Обеспечение участников егэ учебно-тренировочными материалами, методическими пособиями, информационными материалами

Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа iconОтчет за 2013/2014 учебный год г. Богородск, 2014г
Внедрение новых профессиональных дисциплин, мдк (модулей) по заявкам работодателей в рамках вариативной части опоп 9

Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа iconПубличный отчет директора моу сош №8 г. Каменки пенщзенской области...
На конец 2013-2014 учебного года в школе осталось 761 ученик. На I ступени – 303 ученика, на II ступени – 372 ученика, на III ступени...

Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа iconПояснительная записка к учебному плану государственного бюджетного общеобразовательного
Петербурга на 2013/2014 учебный год сформирован в соответствии с нормативными документами, с учетом образовательной программы, обеспечивающей...

Аналитический отчет по успеваемости за 2013-2014 учебный год с анализом результатов егэ и гиа icon7. Экзамены, егэ 2013,гиа, билеты, тесты по обществознанию
Портал содержит каталог образовательных web ресурсов по многим учебным






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск