Пояснительная записка рабочая программа к учебному курсу Английский язык для 11 класса общеобразовательных учреждений разработана на основе
Скачать 350.96 Kb.
|
| Пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу Английский язык для 11 класса общеобразовательных учреждений разработана на основе
Рабочая программа рассчитана на 99 часов из расчета 3 часа в неделю. В соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта по иностранному языку УМК для 11-го класса нацелен на достижение общеевропейского порогового уровня подготовки по английскому языку (B-1) ко времени окончания обучения в средней общеобразовательной школе. Основной характеристикой данной рабочей программы является ее коммуникативная направленность: обучение учащихся новому средству общения на функционально-ситуативной основе при постоянной опоре на знания о культуре англоговорящих стран и России. Формирование способностей к коммуникации предлагается осуществлять в парной, групповой, коллективной формах работы. При этом объем вы сказываний увеличивается, учащиеся приводят аргументы и дают оценку обсуждаемым ситуациям. Данная рабочая программа отражает концепцию УМК, ее исходными позициями являются: 1 Дальнейшее развитие коммуникативной компетенции Основной целью обучения английскому языку является дальнейшее развитие коммуникативной компетенции, то есть умения успешно общаться на английском языке. Иноязычное общение становится одновременно и целью, и средством обучения, что выражается в коммуникативной направленности упражнений и речевых ситуаций на уроках, а также в выборе методов и приемов обучения. 2. Дальнейшее развитие информационной компетенции является одной из важнейших задач обучения английскому языку на современном этапе. Обучение не сводится к механическому запоминанию информации из УМК. Для успешного решения коммуникативных задач учащиеся должны уметь находить информацию и отбирать именно ту, которая является достоверной и необходимой для конкретной ситуации общения и решения конкретных коммуникативных и реальных жизненных задач. 3 Дальнейшее развитие социокультурной компетенции Знание иноязычной культуры необходимо для успешного общения. Полноценное общение не может осуществляться, если ученики не знакомы с особенностями речевого этикета, с важнейшими событиями истории стран изучаемого языка, а также современными реалиями, которые формируют мировоззрение носителей языка и вызывают к жизни многочисленные ассоциации, прямо или косвенно влияющие на ход общения и определяющие его конечный результат. Одной из важнейших целей развития социокультурной компетенции является научить учащихся представлять свою культуру и свою страну на изучаемом языке, уметь с уважением относиться к другим культурам и гордиться своей страной, уметь сосуществовать в быстро изменяющемся мире, в то же время, оставаясь носителем культуры своей страны. Можно сказать, что развитие социокультурной компетенции является одним из ключевых факторов в воспитании патриотизма у школьников. 4 Реализация межпредметных связей На уроке английского языка межпредметные связи способствуют воспитанию гармоничной, всесторонне развитой личности. Учащиеся могут получать дополнительные знания по другим предметам, например, таким, как история, география, основы этики и эстетики, история мировой и отечественной художественной культуры, а также в ходе подготовки к выбору будущей профессии, в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения. 5 Личностное и интеллектуальное развитие учащихся В ходе обучения английскому языку могут решаться различные задачи по развитию школьников – развитие внимания, восприятия, догадки, что важно как для общего развития, так и для развития общеучебных умений. 6 Воспитание достойных граждан России Развитие эстетического вкуса осуществляется за счет правильного отбора содержания курса и общей воспитательной направленности упражнений. Помимо решения общих воспитательных задач, курс “Happy English.ru” • помогает школьникам преодолевать проблемы межличностного общения; • поддерживает в трудном для подростков переходном возрасте; • способствует выбору будущей профессии, а также установлению достойных жизненных целей и приоритетов. Задачи развития социокультурной компетенции и воспитания учащихся последовательно решаются следующим образом: • В процессе чтения и аудирования страноведческих и культуроведческих текстов у учащихся формируются такие важные навыки и умения, как умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, аргументировать, суммировать информацию, определять отношение разных людей к одним и тем же событиям, явлениям, фактам. • В процессе говорения и письма, а также выполнения упражнений, направленных на развитие данных речевых умений, учащиеся овладевают формулами вежливости, осваивают нормы оформления устных и письменных текстов, соответствующих ситуации учебного общения. • Учащимся также предлагается постоянно систематизировать получаемые страноведческие знания и культуроведческие умения, в том числе и с опорой на опыт изучения других учебных предметов. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Важнейшими задачами являются:
Основная цель – развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих
Общие для всех уровней УМК методические принципы обеспечивают возможность
Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур. Основное содержание программы Тематическое содержание УМК “Happy English.ru” 11 класс: Общую тему всего УМК можно сформулировать как „Кем быть и каким быть“. Учащимся предлагается для изучения четыре тематических раздела, объединенных единой смысловой направленностью. Unit 1 Раздел содержит следующие темы: • Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России • Университеты Англии и России. • Вступительные экзамены. • Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения и задания по написанию писем личного и официального характера и образцы их выполнения Unit 2 Раздел содержит следующие темы: • Какой информацией надо обладать иностранному студенту, чтобы поступить в английский университет • Как воспользоваться информацией из Интернета • Условия жизни и быта на кампусе и вне его • Взаимоотношения со сверстниками • Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения, задания и образцы их выполнения к разделу „Аудирование“ Unit 3 Раздел содержит следующие темы: • Поездка в Кентербери: осмотр достопримечательностей, посещение кафе и ресторанов. • Глобализация — плюсы и минусы. Живем ли мы уже в “глобальной деревне”? • Возрождение фермерских рынков в Англии. • Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире. • Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения и задания по написанию эссе и образцы их выполнения Unit 4 Раздел содержит следующие темы: • Какими качествами и образованием надо обладать, чтобы найти интересную работу после окончания школы? • Как составлять резюме и вести себя на интервью? • Как правильно писать деловые письма? • Что главное в выборе профессии? • Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения и задания и образцы их выполнения к разделу „Чтение“ Грамматический материал представлен следующими темами: Unit 1 Герундий Функции герундия в предложении, случаи употребления, перевод на русский язык Unit 2 Причастие I, II Образование Формы причастий, употребление, перевод на русский язык Оборот сложное дополнение с причастием II Unit 3 Оборот сложное дополнение с причастием I Исчисляемые и неисчисляемые существительные Unit 4 Сослагательное наклонение – II и III типы условных предложений Смешанный тип условных предложений Союз Контроль и оценка деятельности учащихся: Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела УМК . Тесты для каждого раздела состоят из письменной и устной части и дают возможность проверить усвоение материала каждого раздела. Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале. Контрольные работы проводятся в конце каждого полугодия по всем видам речевой деятельности: 1 полугодие - контроль навыков говорения , аудирования - контроль навыков чтения, письма 2 полугодие – контроль навыков говорения, чтения - контроль навыков аудирования, письма Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка. Проекты 1. Unit 1 “A world of opportunities” 2. Unit 2 “My blog” 3. Unit 3 Role-play “Globalisation is brought to court” 4. Unit 4 “Fly to the stars” Задания всех проектов интересны, доступны и связаны с материалом пройденных лексических тем. Тематическое планирование по дисциплине «Английский язык» ( по УМК «“Happy English.ru” 11 класс)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Рабочая Программа разработана на основе авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Программа курса английского языка... |  | Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 10 11 классы. Автор Бим И. Л. М.: Просвещение, 20 |
| Рабочая программа по курсу «Русский язык» для 8 класса составлена на основе следующих нормативных документов | | Нового поколения фгос на основе программы для общеобразовательных учреждений: В. П. Максаковский «Экономическая и социальная география... |
| Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О.... | | Рабочая программа по истории для 5-го класса разработана на основе Примерных программ по истории основного общего образования составители:... |
| О. В. Афанасьева, О. И. Михеева. Новый курс английского языка, учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, М. Дрофа, 2007... | | Программ общеобразовательных учреждений Английский язык 2-4 классы авторы: Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова М.: Просвещение, 2010 |
| «Программы курса английского языка к умк «Счастливый английский ру/Happy English ru для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.... | | Грамматика: употребление артикля с существительными, обозначающими конкретное место и процессы |