Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство»






НазваниеОбразовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство»
страница6/8
Дата публикации28.01.2015
Размер0.91 Mb.
ТипОбразовательная программа
h.120-bal.ru > Документы > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8


5 класс, 3 год обучения







ТЕМА


ТЕОРИЯ


ПРАКТИКА


ВСЕГО

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ
















1

Музыкальные формы и стили историко-бытовой и бальной хореографии XVII века

2

-

2




2

исторический бальный танец XVII века:

Монтаньяр.

Жига.

Романеска.

Менуэт (медленный).

6

58

64




3

Особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XVII века

2

-

2







ИТОГО

10

58

68


6 класс, 4 год обучения




ТЕМА

ТЕОРИЯ

ПРАКТИКА

ВСЕГО

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ










1

Музыкальные формы и стили историко-бытовой и бальной хореографии XVIII века

2

-

2







исторический бальный танец XVIII века

Менуэт (скорый).

Гавот.

Полонез.

Аллеманда.

6

58

64




3

Особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XVIII века

2

-

2







ИТОГО

10

58

68





7 класс, 5 год обучения




ТЕМА

ТЕОРИЯ

ПРАКТИКА

ВСЕГО

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ










1

Бытовой танец в России

1

-

1




2

Исторический бальный танец XIX века:

Полонез.

Вальс.

Полька.

Мазурка.

1

8

9




3

особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XIX века

1

-

1




4

Танцевальная культура первой половины XX века:

Фокстрот.

Квикстеп.

Танго.

Чарльстон.

Краковяк.

2

10

12




5

Танцевальная культура второй половины XX века:

Рок-н-ролл.

Буги-вуги.

Диско.

1

10

11







ИТОГО

6

18

34






СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

3 класс

ТЕМА 1.

Цель и задачи курса историко-бытовых танцев. Взаимосвязь историко-бытового танца с классическим, народным и другими видами хореографии. Историко-бытовой танец в структуре видов искусства.

ТЕМА 2.

Исторический процесс эволюционного развития бальной хореографии. Истоки бальной хореографии. Связь с народными первоисточниками. Стиль, характер и манера исполнения салонной хореографии прошлых эпох.

Самоопределение современных форм бальной хореографии в отдельный вид искусства. Современные направления бальной хореографии. Понятия «социальный танец», «бальный танец», «спортивный бальный танец». Взаимосвязь современных форм бальной хореографии с бытовыми и национальными танцами.

ТЕМА 3.

Музыка как основа танца. Единство идейного, эмоционально-ритмического содержания музыки и хореографии. Определение понятия «музыкальная форма». Исторический путь развития музыкальных форм прошлых веков. Их взаимосвязь с танцевальными формами.

Музыкальные стили прошлых эпох. Влияние музыки на стилевые особенности, характер и манеру исполнения бытовой хореографии. Музыкальное наследие композиторов прошлых эпох Ж. Рамо, Ж. Люлли, И. Баха, Г. Генделя, В. Моцарта, Л. Бетховена, Ф. Шопена и др.

Музыка как составная часть учебно-воспитательного процесса. Образцы старинной музыки в инструментальном звучании.

ТЕМА 4.

Историческое значение эпохи Средневековья в истории мировой культуры. Общественно-социальный уклад жизни. Господство церковной философии аскетизма во всех сферах бытования ранней эпохи Средневековья. Запрет церкви на веселье, радость жизни. Историческое значение эпохи в процессе развития бытовой хореографии.

Бытовой костюм, социальная среда и бытовой танец. Зависимость бытового костюма и танца от художественного стиля эпохи. «Романский» стиль раннего средневековья и его воздействие на силуэт костюма. Основные составляющие женского костюма данного периода: нижнее платье, верхнее платье – «bliaud», узкий жилет «gippe», пояс и т.д. Развитие ремесел и их роль в становлении городской культуры позднего средневековья. Ткацкое производство, выделка кожи и процесс формирования костюма. Готический стиль второй половины эпохи и его влияние на формирование женской одежды. Основные черты женского костюма присущие готическому стилю: нарочитая вытянутость, динамическая устремленность вверх, сложность и вычурность форм. Основная линия силуэта женского костюма – «готическая кривая». Рыцарская культура и её влияние на разделение покроя женской и мужской одежды. Графическая четкость кроя мужской одежды второй половины эпохи. Особенность мужского силуэта (тонкая талия и широкие плечи). Основные составляющие мужского костюма: «шемиз», безрукавная куртка («gippons»), шоссы (узкие и длинные), сюрко, пурпуэн, пояс, остроносая обувь («poulaine»), конусообразный головной убор и т.д. Сословные и профессиональные различия в костюме. Итальянское Возрождение конца XV века – новый период модификации стиля и формы европейского костюма.

Истоки салонной бытовой хореографии эпохи Средневековья. Народные танцы в гуляниях и праздники. Круг – как основа композиционного построения народных танцев Средневековья. Танцевальная лексика народных танцев и её связь с трудовой деятельностью. Появление парного танца. Бранль – наиболее распространенный танец эпохи Средневековья. Музыкальное сопровождение народных танцев.

Рыцарские турниры, балы и маскарады и их роль в развитии простейших танцевальных форм. Танцы придворной знати бассдансы – танцы-шествия. Колонна – основа композиционного построения придворных танцев. Сословно-иерархическое положение аристократической знати и ее влияние на регламентацию мест в танце.

Практические занятия:

  1. Изучение основных элементов исторического бального танца XIV – XV веков:

  • Основные положения рук в народном бранле.

  • Основные положения корпуса в народном бранле.

  • Основные положения рук в паре в народном бранле.

  • Основные шаги народного бранля: простой, двойной, двойной с репризой, веселый.

  • Основные положения рук в салонных танцах.

  • Основные положения рук в паре в салонных танцах.

  • Основные элементы движений в салонных танцах: простой бранль, двойной бранль, двойной бранль с репризой, веселый бранль, pas glissé (скользящий шаг), pas chassé (двойной скользящий шаг), pas dégagé.

  • Основные положения рук в фарандоле.

  • Основное движение фарандолы.

  • Основные положения рук в лендлере.

  • Основное движение лендлера.

  • Боковое движение лендлера.

  • Основные положения рук в бурре.

  • Основные движения бурре.

  • Боковое движение бурре.

  1. Изучение реверанса дамы и салют - поклона кавалера XVI века.

  2. Изучение композиции бытовых танцев эпохи средних веков:

  • Крестьянский бранль.

  • Фарандола.

  • Лендлер.

  • Бурре.

  • Салонный бранль.

  • Бассдансы.


4 класс

ТЕМА 1.

Значение эпохи Возрождения в истории мировой культуры. Влияние социально–бытового уклада жизни общества эпохи Возрождения на развитие бытовой хореографии. Музыка. Литература. Живопись. Театр. Идеи гуманизма в культуре раннего периода эпохи Возрождения. Новые нормы воспитания, образования и поведения «идеального человека». ТЕМА 2.

Бытовой костюм, социальная среда и бытовой танец. Зависимость бытового костюма и танца от художественного стиля эпохи. Новые художественные и эстетические понятия итальянского Ренессанса и его влияние на формирование европейского костюма. Стремление к изысканной простоте через индивидуальные художественные средства костюма – основной принцип стиля и формы итальянской одежды. Влияние итальянской моды на форму женского костюма в начале XVI века. Отличия французского женского костюма от итальянского. Основные составляющие женского костюма данного периода: рубашка, котт (платье с длинными рукавами), роб, пояс и т.д.

Влияние испанской моды на развитие одежды других стран Европы. Каркас – как новый тип («футлярный») испанского костюма и его роль в формировании европейской женской одежды. Отказ от декольте. Стремление к объемности женского платья второй половины XVI века. Основные составляющие женского французского костюма данного периода: корсет, вертюгаль, рукава (двойные, очень расширенные наверху и сильно зауженные внизу), громоздкая фреза, котт (одновременно два или три), роб (распашной спереди), пояс и т.д. Модные аксессуары: ювелирные украшения, веер из страусовых и павлиньих перьев, перчатки и т. д. Конец эпохи – возникновение моды на парики и высокие прически – «тупей». Основные составляющие мужского французского костюма: белая, с широкими рукавами и рюшами рубашка, верхние штаны (шоссы), чулки (о-де-шосс), пурпэн. Середина XVI века – изменение кроя мужской одежды. Особенность формы женской и мужской обуви эпохи Возрождения.

Церемонии обетов и клятв. Влияние рыцарских турниров, балов и маскарадов на развитие салонной бытовой хореографии. Музыка и её влияние на развитие танцевальных форм. Разнообразие танцевальных форм эпохи Возрождения. Появление танцев строго определенного построения. Придворный этикет и его влияние на развитие бытовой хореографии. Реверансы и поклоны и их роль в композиционном построении танцев.

Тема 3.

Практические занятия:

  1. Основные элементы исторического бального танца:

  • Основные положения рук дамы.

  • Основные положения рук кавалера.

  • Основные танцевальные шаги алеманды: простой бранль, двойной бранль, pas elevé, «журавлиный» шаг – grué.

  • Основные танцевальные шаги паваны: простой бранль, двойной бранль, боковой шаг паваны и др.

  • Основные танцевальные шаги куранты: temps des curante, pas grave, pas glissé (скользящий шаг), pas de bourrée и др.

  • Основные танцевальные шаги вольты: pas glissé (скользящий шаг), pas balancé, pas assemblé, прыжки и др.

  • Изучение примеров танцевальных композиций эпохи Возрождения:

  • Алеманда.

  • Павана.

  • Куранта.


5 класс

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство» iconРабочая программа по предмету Искусство (мхк)
...

Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство» iconОбразовательная программа «Интеллектуальный клуб»
...

Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство» iconОбразовательная программа по учебному предмету «слушание музыки и...
Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей

Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство» iconДополнитеьная предпрофессиональная общеобразовательная программа...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство» icon071501 «Народное художественное творчество (по видам)» / вид «Хореографическое творчество»
Руководство любительскими (хореографическими коллективами), художественное образование в образовательных учреждениях дополнительного...

Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство» iconОбразовательная программа художественно-эстетического направления...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образование детей центр детского творчества «развитие»

Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство» iconОбразовательная программа по баскетболу возраст детей: 8 18 лет
Муниципальное бюджетное образовательное учреждения дополнительного образования детей

Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство» iconХореографического искусства «хореографическое творчество»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «дши» советского района

Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство» iconДополнительная образовательная программа отделения хореографии «История...
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Хореографическое искусство» iconПрограмма дополнительного образования детей художественно-эстетического...
Автономное учреждение дополнительного образования детей муниципального образования Заводоуковский городской округ






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск