Unit 1 Hello! (Привет!) 1-3 неделя сентября
|
|
Я - Милли.
|
|
Формирование навыков устной речи
|
Лексические ед-цы по темам «Знакомство», ”Numbers”. Letters: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj. Структура to be (утверждение, отрицание, вопрос).
Уметь поздороваться, попрощаться, представиться; уметь спросить как зовут; уметь считать от 1 до 10; уметь спросить номер телефона.
|
|
|
Как тебя зовут?
|
|
Развитие навыков устной речи
|
|
|
В зоопарке.
|
|
Развитие навыков аудирования
|
|
|
Счет до 10.
|
|
Формирование лексико-грамматических навыков
|
|
|
Номер телефона.
|
|
Развитие навыков диалогической речи
|
|
|
Ты знаешь?
|
|
Развитие навыков чтения, навыков диалогической речи
|
|
Unit 2 School bag (Ранец) 4 неделя сентября, 1-4 неделя октября, 1 неделя ноября
|
|
Шаловливый мышонок.
|
|
Формирование навыков устной речи
|
Лексические единицы по теме «Школьные предметы». Множественное число имен существительных, повелительное наклонение.
Уметь называть предмет (стр-ра It is .. ) уметь задать вопрос (стр-ра What’s this?) ,уметь употреблять слова (канцтовары) во мн. ч., уметь спросить/дать разрешение взять что-либо (стр-ра Can I borrow…?). Letters: Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.
|
Лексичес. диктант
|
|
Что это?
|
|
Развитие навыков устной речи. Урок с использованием ИКТ
|
|
|
Карандаши в моем пенале.
|
|
Формирование лексико-грамматических навыков
|
|
|
Рисунок для друга.
|
|
Развитие навыков аудирования, навыков чтения
|
|
|
Цирковая школа.
|
|
Развитие навыков устной речи
|
|
|
Повторение.
|
|
Развитие навыков устной речи
|
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков
|
“My school bag”
|
Контроль.
|
|
Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования
|
|
Progress page
|
|
Клоун.
|
|
Формирование навыков устной речи
|
Лексические единицы по теме «Цвета». Структуры like/ don’t like.., структура to be (утверждение, отрицание, вопрос), Present Simple, (утверждение, отрицание, вопрос).
У меть спрашивать/отвечать о цвете предмета и любимый цвет; уметь спросить кто что любит (стр-ра Do you like…?). Letters: Uu, Ww, V v, Xx, Yy, Zz.
|
Лексичес. диктант
|
|
Какой твой любимый цвет?
|
|
Развитие навыков устной речи
|
|
|
Волшебный зонтик.
|
|
Развитие навыков диалогической речи
|
|
|
Мне нравятся бабочки.
|
|
Развитие навыков устной речи. Урок с использованием ИКТ
|
“ My butterfly”
|
|
Тебе нравится цирк?
|
|
Развитие навыков устной речи, навыков аудирования
|
|
|
Повторение.
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков
|
|
Unit 4 My pet (Мой питомец) 2-4 неделя ноября, 1 неделя декабря
|
|
Мой домашний питомец.
|
|
Формирование лексико-грамматических навыков
|
Лексические единицы по теме «Животные». Структуры to be, has/ have got(утверждение, отрицание, вопрос), множественное число.
Уметь описывать цвет и размер питомцев; уметь спросить у кого какие питомцы , (стр-ра What have you got?); уметь в разговоре (диалог) описать потерянного питомца.
|
|
|
Я кормлю своего питомца.
|
|
Формирование навыков устной речи
|
|
|
У меня есть кролик.
|
|
Развитие навыков устной речи, формирование грамматических навыков
|
|
|
У тебя есть щенок?
|
|
Развитие навыков диалогической речи
|
|
|
Потерявшийся питомец.
|
|
Развитие навыков устной речи, навыков чтения
|
|
|
Повторение.
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков. Урок с использованием ИКТ
|
|
|
Контроль навыков монологической речи
|
“My pet”
|
|
Контроль.
|
|
Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, навыков чтения
|
Progress page
|
Unit 5 Merry Christmas! (Счастливого Рождества!) 2 -4 неделя декабря, 2-4 неделя января, 1 неделя февраля
|
|
Зима.
|
|
Формирование навыков устной речи
|
Лексические единицы по теме «Праздники». Структуры to be, has/ have got, Present Simple (утверждение, отрицание, вопрос).
Уметь участвовать в разговоре о подарках на Рождество; уметь спрашивать/отвечать на вопросы о Рождественских символах, подарках; уметь подписать открытку.
|
|
|
“Jingle Bells”
|
|
Развитие навыков устной речи
|
|
|
Рождественская история.
|
|
Развитие навыков чтения. Урок с использованием ИКТ
|
|
|
Рождественский подарок.
|
|
Развитие навыков устной речи, письма
|
|
|
Рождественский чулок.
|
|
Контроль навыков монологической речи
|
“My Christmas stocking”
|
|
Рождественские открытки.
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков
|
Письмо Санта- Клаусу
|
|
Это моя семья.
|
|
Формирование навыков устной речи
|
Лексические единицы по темам “Семья”, «Игры». Can/ can’t( утверждение, отрицание, вопрос).Уметь кратко описать семейную фотографию; уметь рассказать о себе/родственниках и своих (их) способностях.
|
Лексичес. диктант
|
|
Спасибо, мама.
|
|
Развитие навыков устной речи
|
|
|
Она умеет прыгать со скакалкой.
|
|
Развитие навыков устной речи, навыков чтения
|
|
|
Кто это?
|
|
Формирование лексико-грамматических навыков
|
|
|
Семейный альбом.
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков.
|
|
|
Повторение.
|
|
Контроль навыков монологической речи
|
“My family”
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков
|
|
|
Контроль.
|
|
Контроль лексико-грамматических навыков, навыков чтения, навыков аудирования
|
Progress page
|
Unit 7 Toyland (Игрушечная страна) 2-3 неделя февраля, 1 неделя марта
|
|
Новости из страны игрушек.
|
|
Формирование навыков устной речи
|
Лексические единицы по теме «Игрушки». Структура like to/ Ving (утверждение, отрицание, вопрос),. Present Simple, can/ can’t (утверждение, отрицание, вопрос).
Уметь описывать цвет и «способности» игрушек.
|
|
|
Волшебная шляпа.
|
|
Развитие навыков устной речи
|
|
|
Бабушка медвежонка.
|
|
Развитие навыков аудирования, навыков чтения
|
“Teddy bear’s granny”
|
|
Самая лучшая игрушка в мире.
|
|
Формирование лексико-грамматических навыков. Урок с использованием ИКТ
|
|
|
|
|
Контроль навыков монологической речи
|
“My toy”
|
|
Повторение.
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков
|
|
Unit 8 Where’s the mouse? (Где мышонок?) 2-4 неделя марта, 1-3 неделя апреля
|
|
Дом грустного привидения.
|
|
Формирование навыков устной речи
|
Лексические единицы по темам «Дом», “Мебель”. Where is/ are, предлоги места. Структуры to be, has/ have got(утверждение, отрицание, вопрос).
Уметь спросить/ответить где находится предмет(ы) (название комнаты и место распол. мебели); уметь описать домик животного.
|
|
|
Домик для мышонка.
|
|
Формирование лексико-грамматических навыков
|
Лексичес. диктант
|
|
Голодное привидение.
|
|
Развитие навыков устной речи, навыков чтения
|
|
|
Где медведи?
|
|
Формирование лексико-грамматических навыков
|
|
|
Где игрушки?
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков. Урок с использованием ИКТ.
|
|
|
Повторение.
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков
|
“My room”
|
|
Контроль.
|
|
Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования
|
Progress page
|
|
В кафе.
|
|
Формирование навыков устной речи
|
Лексические единицы по теме «Еда». Present Simple, (утверждение, отрицание, вопрос). Структура would like…. (утверждение, отрицание, вопрос).
Уметь участвовать в разговоре, обсуждая любимую пищу.
|
Лексичес. диктант
|
|
Ты любишь бананы?
|
|
Развитие навыков диалогической речи
|
Диалог” At the restaurant”
|
|
Очень большое яблоко.
|
|
Развитие навыков устной речи, навыков аудирования
|
|
|
Завтрак Макса.
|
|
Совершенствование навыков устной речи
|
|
|
Где бутерброд?
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков, навыков чтения
|
|
|
Повторение.
|
|
Контроль навыков монологической речи
|
“My lunchbox”
|
Unit 10 Granny’s Farm (Бабушкина ферма) 4 неделя апреля, 1-4 неделя мая
|
|
Кто живет на бабушкиной ферме?
|
|
Формирование навыков устной речи
|
Лексические единицы по темам «Животные»,«Природа». Present Simple, can/ can’t (утверждение, отрицание, вопрос). Структуры to be, has/ have got(утверждение, отрицание, вопрос).
Уметь описывать ферму (название животных, где они живут, что они любят и умеют делать).
|
Лексический диктант
|
|
Что делает теленок?
|
|
Развитие навыков устной речи
|
|
|
Крупный улов.
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков
|
|
|
Мигель.
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков, навыков чтения
|
|
|
Фотографии с фермы.
|
|
Совершенствование навыков устной речи и письма. Урок с использованием ИКТ
|
|
|
Прощальная песенка.
|
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков
|
|
|
Контроль.
|
|
Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования
|
|
