Класс разделен на три группы II. Церковная реформа в середине ХVII века. Роль церкви в период Смуты. Патриарх Филарет. Реформа патриарха Никона. Церковный
Скачать 88.92 Kb.
|
| Урок 7. Власть и церковь. Церковный раскол. (слайд №1). «Гроза над храмом». Цели урока: - осветить проблемы в отношениях между церковью и государством; - раскрыть причины и последствия церковного раскола; - познакомить учащихся с содержанием и ходом реформы Никона; - воспитывать любовь к истории России и ее историческому прошлому. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Используемые учебники и учебные пособия: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России» (конец XVI-XIII вв.), репродукция В.И.Сурикова «Боярыня Морозова», мультимедийный проектор, персональный компьютер, презентация Power Point. Краткое описание: урок-презентация по теме "Власть и церковь. Церковный раскол". План урока: (слайд №2).
(индивидуальная работа у доски; групповая работа) Групповая работа (класс разделен на три группы) II. Церковная реформа в середине ХVII века. 1. Роль церкви в период Смуты. Патриарх Филарет. 2. Реформа патриарха Никона. 3. Церковный Собор 1666 - 1667 гг. 4. Протопоп Аввакум. Старообрядцы. III. Закрепление пройденного материала. Тест (приложение №1). IV. Заключительный этап. Подведение итогов урока. Рефлексия. Домашнее задание. Основные понятия: (слайд №3). «Гроза в поле». раскол, старообрядцы (раскольники), книжная справа. Важнейшие даты: 1654 г. - начало церковной реформы Нико на. Церковный Собор 1666 - 1667 гг. Выдающиеся личности: патриарх Никон; протопоп Аввакум – идеолог старообрядчества, оппонент патриарха Никона и его реформ; царь Федор Алексеевич. ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: (слайд № 4). «Гроза» Почему раскол Русской православной церкви стал трагической страницей в истории России? Ход урока (слайд №5). I. Проверка домашнего задания. - индивидуальная работа у доски (задание - совместить имена царей первой половины ХVII в. с годами их правления). - групповая работа 1 и 2 группы (задание – соотнести термин и его объяснение). - третья группа (задание – найти соответствие между датой, именем и событием). Кто первым отвечает правильно получает 5 баллов, второй 4 и третий 3 балла. Изучение новой темы: (слайд №6) репродукция картины В.И.Сурикова «Боярыня Морозова». II. Церковная реформа в середине ХVII века.
На слайде репродукция картины В.И. Сурикова «Боярыня Морозова». Учитель: Перед нами одна из самых богатых и знатных женщин Москвы XVII века – боярыня Морозова. Здесь мы не видим ее в богатых одеждах и парадных санях. Художник изобразил ее закованной в цепи в сопровождении стражи. С гневом обращается она к собравшимся. Единственный, кто открыто осмеливается поддержать боярыню - юродивый, сидящий в лохмотьях прямо на снегу. В толпе одни плачут, другие смеются и откровенно ликуют. Судьба этой женщины будет страшной. Её посадят в земляную тюрьму, она умрет мучительной смертью. В основу сюжета картины Василия Сурикова легли следующие исторические события: смутное время в начале ХVII века (поляки сожгли и разрушили много храмов и церквей) и церковная реформа, инициированная патриархом Филаретом, но осуществленная позднее патриархом Никоном. Церковный раскол (слайд №7). Православный храм «Покрова на крови». Русская православная церковь играла огромную роль в жизни страны. Вопрос: Что пообещал самозванец Лжедмитрий I польским магнатам и католической церкви?(Лжедмитрий I пообещал перекрестить Русь c православной в католическую веру). (слайд №8). Памятник Минину и Пожарскому. В октябре 1612 года народное ополчение Минина и Пожарского освободило Москву от польских захватчиков и Земский собор 1613 года избрал новым царем Михаила Федоровича Романова, а патриархом был избран – Филарет, отец царя Михаила Федоровича. слайд №9. Портрет патриарха Филарета задание: прослушать сообщение о патриархе Филарете, прочитать абзац из учебника на странице 56 и ответить на вопросы. Сообщение ученика «Филарет» (краткий анализ сообщения) Вопросы: - Какие задачи стояли перед новым патриархом? (Поднять роль и значение Русской Православной Церкви в глазах народа) - Что ему удалось добиться? (Укрепить авторитет и власть царя) - Что ему не удалось сделать? (Он не смог разрешить вопрос обновления церковных книг и обрядов). Итак, вопросы церковного характера Филаретом так и не были решены. В конце 40-х гг. XVII века в Москве возник кружок «Ревнителей древнего благочестия», в который вошли видные представители духовенства: духовник царя Стефан Вонифатьев, архимандрит Никон, протопоп Аввакум, князь Львов и др. Ревнители древнего благочестия были за наведение порядка в церковной среде, улучшение нравов духовенства, за укрепление веры в народе. Включение Белоруссии и Украины в Российское государство вызвало проблему несовпадения обрядов. Особенно волновали их расхождения, имевшиеся в богослужебных книгах. Побывавший в Москве в 1649 г иерусалимский Патриарх, обвинил русских иерархов в отступлении от греческих обрядов. Поскольку православие пришло на Русь из Византии, было решено исправить тексты по греческим первоисточникам. Однако это и вызвало раскол в церкви и обществе. (запись в тетрадь) Причина раскола: резкое изменение устоявшихся многовековых церковных традиций и обычаев. Цель кружка: разработать программу церковной реформы; устранить разночтения в богослужебных книгах. Учитель: Ребята, чтобы лучше понять природу раскола остановимся на личностях главных участников этих событий. В 1651 году, по предложению царя Алексея Михайловича, новым патриархом был избран митрополит Новгородский Никон. Он проводит реформы резко и деспотично. Все иконы и богослужебные книги Никон приказал переписать, а старые – сжечь. (слайд №10). задание: прослушать сообщение о патриархе Никоне, прочитать абзац из учебника на странице 56-58 и ответить на вопросы. Сообщение ученика «Патриарх Никон»
Работа в рабочих тетрадях. Задание №2, стр.22. Просмотр видеофильма о Патриархе Никоне. (слайд №11). - Ребята, а не знакома ли Вам фотография на слайде слева от портрета патриарха Никона? (памятник патриарху Никону в г. Саранске) Запись в тетрадь В 1653 – 1655 гг. началось осуществление церковной реформы. Задание классу: - найдите в учебнике на стр. 58 нововведения патриарха Никона; - проанализируйте и выделите содержание церковной реформы в таблицу. (Работа учащихся с учебником и заполнение таблицы на доске) (слайд№12). Содержание церковной реформы
Таблицу на доске заполняют учащиеся. (слайд №13). Сценка «Диалог между Алексеем Михайловичем и патриархом Никоном». Получив власть над верующими, патриарх Никон вскоре выступил с идеей первенства церковной власти над царской и, по существу, предложил Алексею Михайловичу разделить с ним власть, по примеру царя Михаила Федоровича и патриарха Филарета. Никон говорил: «Как месяц имеет свет от солнца – так царь имеет власть от патриарха». Этим заявлением он явно намекал на то, что церковная власть выше светской царской власти. - Как вы думаете, как отреагировал царь на такое заявление патриарха? (царь затаил обиду на патриарха и всем своим поведением показывал, что патриарх больше не является для него авторитетом и помощником). А теперь обратимся к учебнику стр.59. Прочтите абзац о Церковном соборе 1666 – 1667 гг. Вслух читает ученик. В рабочую тетрадь выписываем решения Церковного собора. Задание №3 (слайд №14). 3. Церковный Собор 1666 – 1667 года осудил Никона. Выступивший на Соборе царь заявил, что Никон «самовольно, без нашего царского величества повеления церковь оставил и от патриаршества отрекся». Этим заявлением царь дал понять, что реальная власть в стане принадлежит только ему. Собор поддержал царя, а Никон был осужден на вечное заточение в монастырь. Одновременно Собор поддержал церковную реформу и проклял всех ее противников, которые стали называться старообрядцами. Так начался раскол русской православной церкви. (слайд №15). (Запись в тетради): Раскол – религиозно-общественное движение, вылившееся в отделение от Русской Православной Церкви части верующих, не принявших реформу патриарха Никона. Старообрядцы (раскольники) – люди, отказавшиеся принять церковную реформу патриарха Никона. Многие люди отвергли реформы Никона. Среди старообрядцев были священники, монахи, крестьяне, дворяне. задание: прослушать сообщение о протопопе Аввакуме, прочитать абзац из учебника на странице 59-60 и ответить на вопросы. - какую роль сыграл протопоп Аввакум в церковной реформе середины ХVIIв.? (слайд №16). Сожжение протопопа Аввакума Доклад ученика «Протопоп Аввакум». (краткое обсуждение доклада) Вопросы: - где мы прежде встречались с протопопом Аввакумом? - протопоп Аввакум поддержал или отверг реформы? Старообрядчество было запрещено церковными соборами 1654 и 1656 гг. и преследовалось властью. Лишь в 1971 году Русская православная церковь отменила решения церковных Соборов, предавших старообрядцев проклятию. Отец Максим, народная мудрость гласит: «Большое видится на расстоянии», как Вы считаете, на сколько церковная реформа в середине ХVII века была необходима и как сегодня выстраиваются взаимоотношения РПЦ со старообрядцами? (слайд №17). А теперь давайте вернемся к началу урока, к репродукции картины В.И. Сурикова «Боярыня Морозова». Вы уже догадались, что перед нами сторонница старообрядцев. Взгляните на ее выразительное лицо, отразившее ее волю и веру. (слайд №18). Измученная, но не покорившаяся, закованная в кандалы, но не побежденная – такой запоминается боярыня Морозова, ставшая на века символом трагедии раскола Русской православной церкви. (предложить ученикам выразить свое отношение к персонажам картины) (слайд №19). III. Закрепление пройденного материала. Что нового мы сегодня узнали на уроке? Какие выдающиеся личности того трагичного для России и Русской православной церкви времени вам запомнились? (Патриарх Никон, протопоп Аввакум, царь Алексей Михайлович, боярыня Морозова). (слайд №20). Рефлексия: (тест на доске) 1. Как звали патриарха, начавшего церковную реформу: а) Игнатий б) Филарет в) Никон 2. Причиной церковной реформы не было: а) искажение церковных книг б) искажение церковных обрядов в) конфликт между царем и патриархом 3. Лидер старообрядцев XVII в.. писатель: а) Филарет б) Никон в) Аввакум 4. Церковная реформа привела: а) к сплочению верующих б) расколу между верующим в) конфликту между царем и патриархом (слайд №21). Вернемся к проблемному вопросу: Почему раскол Русской православной церкви стал трагической страницей в истории России? (пострадало много народа, была применена сила, было много неоправданных жертв). (слайд №22). Подведение итогов. Выставление отметок (подсчет жетонов у каждой команды и членов команд). Домашнее задание: § 7. Тема: «Власть и церковь. Церковный раскол». - Заполнить таблицу «Содержание церковной реформы» (начатую в классе). - Письменно выразить свое отношение к главным участникам событий. (слайд №23). Вопрос классу: какое событие в 2012 год будет отмечать Республика Мордовия? Ребята, давайте еще раз посмотрим на экран. Приближается 1000-летие празднования единения Мордовского народа с народами России. Патриарх Никон прославил Мордовскую землю в веках. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Московском государстве. Это коснулось и церкви. Она потеряла значительную часть своего влияния, и даже патриарх был вынужден считаться... |  | Боярская дума, приказы, Соборное уложение, крепостничество, самодержавие, старообрядчество, церковная реформа, мануфактура, барокко,... |
| Стоглавого собора3 учреждение Святейшего Синода4 отделение церкви от государства | | Цель: Установить, что военная реформа способствовала решению внешнеполитических задач, направленных на усиление мощи российского... |
| Уложении 1649 г. В те времена господствовала инквизиционная (т е расследовательская) форма уголовного процесса, суд сам вел следствие... | | |
| Нижневолжский край. В его состав входили три губернии: Саратовская, Астраханская, Сталинградская и две национальные автономии. Вместо... | | Крестьянская реформа 1861 г как начало нового этапа развития местного самоуправления в России |
| Одно из следствий этого- ослабление крепостнического режима и самовольное восстановление в ряде мест крестьянского “выхода”, т е... | | Ведущая организация: фгоу впо «Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации» |