Учебная программа по предмету : «Народно-сценический танец» ( Срок реализации 5 лет, возраст обучающихся от 9-13 лет) Составитель: Аркатова М. Н

Скачать 308.71 Kb.

Название	Учебная программа по предмету : «Народно-сценический танец» ( Срок реализации 5 лет, возраст обучающихся от 9-13 лет) Составитель: Аркатова М. Н
страница	1/3
Дата публикации	07.02.2016
Размер	308.71 Kb.
Тип	Программа

h.120-bal.ru > Документы > Программа

1 2 3

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств г.Болхов»

Учебная программа по предмету : «Народно-сценический танец» ( Срок реализации 5 лет, возраст обучающихся от 9-13 лет)

Составитель: Аркатова М.Н.

г.Болхов

Год 2005

Содержание

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1Причины введения программы……………………………….…………4

1.2. Нормативные документы и примерные программы, лежащие в основе курса……………………………………………………………….………4

1.3. Обоснование актуальности программы, значимости преподаваемого предмета………………………………………………..………5

1.4. Цель и задачи программы……………………………………….……6

1.5. Структура программы…………………………………………………………………………7

Практические занятия………………………...…………………………8

Раздел 2 Теория и технология преподавания народно-сценического танца

2.1 Условия реализации программы…………………………………..…20

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН…………………………………………………………………….………21

2.2 Контроль и учет успеваемости. ……………………………..………25

РАЗДЕЛ 3. ГОДОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО КЛАССАМ………………………………………………………………………26

РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

4.1. Методы и формы работы……………………………………………………………………….…..30

4.2. Принципы программы……………………………………….……………………….……..32

4.3 Формы организации учебного процесса ……………………………………………………………………….……..……33

Музыкальное оформление урока народно-сченического …………………………………………………………………………………...34

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Причины введения программы. Учебная программа, представляющая информацию о дисциплине «Народно-сценический танец», является одним из источников оценки качества преподавательской деятельности специалиста-хореографа в области дополнительного образования. Народный танец – родоначальник всех видов хореографического искусства. Он богат и разнообразен. Данная учебная программа – это нормативный документ, определяющий объѐм, порядок, содержание изучения и преподавания данной дисциплины, основывающейся на типовой программе по предмету «Народно-сценический танец». Рабочая учебная программа очень важна, так как этот предмет необходимо изучать всем учащимся по ОП «Хореографическое искусство», он является одним из основополагающих предметов. Программа по «Народно-сценическому танцу»- это «визитная карточка» предмета и своеобразный путеводитель для преподавателя в таком обилии материала.

1.2. Нормативные документы и примерные программы, лежащие в основе курса.

В настоящее время в образовательных учреждениях используются типовые программы по предметам, которые утверждены Министерством образования Российской Федерации и носят рекомендательный характер. Они являются базой для составления преподавателями учебных рабочих программ, учитывающих национально-региональный и школьный компонент, методический потенциал учителя, уровень подготовленности учащихся, возможности использования новых информационных технологий. По новым учебным планам народный танец предлагается изучать с 3-го класса. Данная учебная рабочая программа основана на примерной программе для детских хореографических школ и хореографических отделений школ искусств Федерального агентства по культуре и кинематографии «Научно-методического центра по художественному образованию» за 2006 год.

1.3. Обоснование актуальности программы, значимости преподаваемого предмета.

Учебная рабочая программа по «Народно-сценическому танцу» обусловлена образовательными потребностями конкретной категории учащихся. Это объективная заинтересованность в определѐнных образовательных услугах детского школьного контингента.

В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов дополнительного образования относятся такие, как создание такой системы обучения хореографии, которая позволила бы:

- выявить и развить личностные качества ребѐнка, его одарѐнность через обучение танцу;

- организовать полноценный досуг, наполняя его активно-деятельным, эмоционально и психологически комфортным содержанием;

- помочь организовать ребѐнку здоровый образ жизни;

- привить аккуратность, культуру поведения, умение ценить красоту;

- приобщить к культурным ценностям хореографического наследия.

В городах и сѐлах получили широкое развитие танцевальные коллективы художественной самодеятельности, в которых народный танец является основным жанром народной хореографии. Увлечение народным танцем знакомит детей с сокровищницей народного творчества, прививает любовь к Родине, своему народу и его культурным ценностям. Изучение народно- сценического танца развивает художественную одарѐнность детей, помогает усвоению технических особенностей танца, его выразительной национальной манеры, расширяет кругозор, ориентирует на мотивацию познавательной деятельности. Он развивает физические данные детей, укрепляет мышцы и сообщает подвижность суставно-связочному аппарату, формирует основы правильной постановки корпуса, координацию и танцевальность. Народно- сценический танец является источником высокой исполнительской культуры,- в этом его значение и значимость. Учебная рабочая программа по предмету «Народно-сценический танец» способствует разрешению этих вопросов, чем и обусловлена еѐ актуальность.

1.4. Цель и задачи программы.

ЦЕЛЬ:

- музыкально-хореографическое воспитание детей, выявление индивидуальных творческих способностей каждого ребѐнка через танец к сценической концертной деятельности, как к виду творческой деятельности;

- формирование целостного представления об окружающем мире и высоких нравственных идеалах.

ЗАДАЧИ:

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: - приобретение музыкально-ритмических навыков;

- формирование навыков координации, владения мышечным и суставно-двигательным аппаратом;

- приобретение свободы движения в танце и чувства ансамбля;

2.РАЗВИВАЮЩИЕ: - развитие эстетического и художественного вкуса у детей;

- развитие образного мышления;

- развитие таких данных, как гибкость, танцевальный шаг, прыжок, ритмичность, эластичность мышц, музыкальность, сообразительность, координация, танцевальность;

- развитие техники исполнительского мастерства;

- развитие активности, коммуникабельности, познавательного интереса,

3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

- воспитание культуры поведения и чувства прекрасного;

- воспитание чувства такта, благородства, уважения друг к другу;

- воспитание трудолюбия, дисциплинированности, обязательности, аккуратности - то есть общечеловеческих качеств;

- повышение занятости детей в свободное время, адаптация их в обществе, создание комфортной атмосферы доброжелательности сотворчества.

1.5. Структура программы.

По своей специфике образовательный процесс в учреждениях дополнительного образования имеет развивающий характер, т.е. направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и способностей. В структуре программы содержится 3 раздела:

1.Искусство народно-сценического танца. - теоретические знания;

2. Дисциплина «Народно-сценический танец». -. практические занятия;

3. Технология преподавания «Народно-сценического танца». - основные принципы;

Раздел 1. Искусство народно-сценического танца. Этот раздел теоретический, даѐт представление об истории развития народного танца, как о виде искусства, о его истоках; освещает вопросы создания профессиональных ансамблей танца; знакомит с именами выдающихся деятелей искусства танца; рассказывает о развитии хореографических самодеятельных коллективов; (можно использовать видеокассеты с записями концертных программ разных танцевальных ансамблей); представляет новые имена, прославляющие Русскую танцевальную культуру.

Раздел 2. Дисциплина – «народно-сценический танец». Практический. Раздел 2 содержит изложение программных упражнений и их разновидностей в определѐнной последовательности. Этот раздел включает в себя изучение упражнений у станка, этюдов на середине зала, разработанных на основе пройденного материала; знакомство с музыкальным материалом изучаемых народностей. На уроках учащиеся осваивают практический материал у станка и на середине зала: различные танцевальные комбинации и этюды.

Практические занятия

3-й класс

Упражнения у станка:

1 Полуприседания и большие приседания (plie) по 1-й, 2-й, 5-й позициям, плавные и резкие (муз. раз. - 3/4, 2/4.) Приседания важный раздел занятий у станка, они развивают мягкость, эластичность движений в коленном, тазобедренном, голеностопном суставах, способствуют развитию прыжка.

2. Упражнение на развитие подвижности стопы (battement tendu). - основной вид перевода ноги с носка на каблук (по всем направлениям);

- с полуприседанием в момент перевода на каблук;

- с полуприседанием в момент возвращения в исходную позицию; - с отделением пятки опорной ноги от пола;

- с двумя полуприседаниями; ( муз. раз. – 2/4.)

3. Маленькие броски (battement tendu jete – муз. раз.- 2/4 )

- с сокращением подъѐма стопы;

- с полуприседанием;

- с подъѐмом пятки опорной ноги;

4. Упражнения с ненапряжѐнной стопой (flic-flac – муз.раз. 2/4).

- мазки «от себя» к «себе»;

- с опусканием стопы работающей ноги на подушечку;

5. Круг ногой по полу носком (rond de jambe) и каблуком (rond de pied) (муз.раз.- 3/4).

- без приседания на опорной ноге;

- с приседанием на опорной ноге;

6. Подготовка к верѐвочке, (муз. раз.-4/4 в характере русского, танца).

- подъѐм ноги до колена (спереди или сзади);

- перевод ноги через passé;

- «заворот и разворот» бедра работающей ноги;

- с подъѐмом на полупальцы;

7. Дробные выстукивания – (муз. раз. 2/4).

- удары всей стопой;

- двойные удары;

- подготовка к ключу в характере русского танца;

8. Медленный подъѐм ноги (releve lent)-муз.раз.-3/4.

- с натянутым подъѐмом работающей ноги;

- с сокращѐнным подъѐмом;

Упражнения лицом к станку.

9. Подъѐм на полупальцы (муз.раз.-2/4).

10. Перегибы корпуса (муз.раз-3/4).

11. Прыжки с ударом внутренней части стоп (прыжковые «голубцы») (муз.раз.-3/4)

Упражнения на середине. ЭЛЕМЕНТЫ НАРОДНЫХ ТАНЦЕВ.

1. Основные положения рук, ног, головы, корпуса;

2. Поклоны;

3. Ходы и проходки: бытовой, переменный, шаркающий, девичий плавный, дробный, с подскоками,;

4. Боковые ходы: «припадание»», « гармошка», « дробный»;

5. Мелкий дробный ход, каблучная дробь «горох», дробь «в три ножки», дробь с подскоком, концовки, три вида «ключа»;

6. «Ковырялочка» и еѐ разновидности;

7. «Моталочка»;

8. «Верѐвочка»- простая, двойная, синкопированная, с «косыночкой».

9. Хлопушки: на присядке, с прыжком, с дробью.

10. Присядки: полуприсядки, полные присядки, присядка-«мячик», присядка- разножка (с выходом на каблуки в сторону, с разворотом на 180*, «ползунок», «волчок», «бегунок», в сочетании с хлопками, «ковырялочками» и другими движениями.

11. Танцевальные комбинации из элементов народного танца, знакомить учащихся с характерными особенностями исполнения народных танцев разных областей.

4-й класс.

Упражнения у станка.

1. Полуприседания и полные приседания по всем позициям.

2. Перевод ноги с носка на каблук - с многократным переводом с носка на каблук;

- с одним и с двойным ударом пяткой опорной ноги;

- с резким tendu в характере грузинского танца по 6-й поз;

3. Маленькие броски - с уколом (pique);

- сквозные броски вперѐд-назад;

- с работой пятки работающей ноги;

4. Упражнения с ненапряжѐнной стопой - с переступанием;

- с подскоком на опорной ноге;

- double flic-flac с ударом пятки работающей ноги;

5. Каблучное упражнение - основной вид: опускание и поднимание пятки опорной ноги с фиксацией работающей ноги у щиколотки опорной;

- вынесение работающей ноги на каблук (крестом);

6. Круг ногой по полу - круг ногой с полуприседаниями на опорной ноге;

- «восьмѐрка»;

7. Подготовка к «верѐвочке» - с двойным ударом подушечкой и всей стопой с demi plie и на вытянутой ноге;

- разворот бедра из невыворотного положения в выворотное и обратно на 90*;

8. Дробные выстукивания в характере русского танца

9. Низкие развороты - основной вид;

- с добавлением пройденных элементов;

10. Раскрывание ноги на 90* (developpe).

11. Зигзаги - одинарные и двойные повороты стопы;

- в сочетании другими элементами;

12. Большие броски - с опусканием на каблук;

- с опусканием на колено;

- с увеличенным размахом;

Упражнения лицом к станку.

1. «Качалочка»;

2. «Голубцы»;

3. «Штопор»;

Упражнения на середине.

1. Основные положения рук, корпуса, головы в украинском танце.

2. Основные движения украинского танца «Гопак» - «бигунец», «голубец», «выхилясник», «дорижка», «угинание», «плетена», «верѐвочка», «метѐлочка», «подсечка», «ползунок», низкий и высокий «тынок», «обертаз», а также разновидности и варианты этих движений и др.

3. Основные движения западной Украины – Закарпатии. - основной шаг танца «Коломийка», «плетѐнка», «выбиванец», «трапатянка», «хромающий шаг», «трапатянка», вращения и другие.

4. Основные положения рук, корпуса, головы в молдавских танцах.

5. Основные движения молдавского танца «Хора» - медленный ход, «плетѐнка»,шаг с вынесением ноги, с переходом с каблука на носки и др;

- парное движение «встреча» шаг на правую ногу , левая на cou-de-pied;

6. Основные движения танца «Жок», «Молдавеняска», «Жаворонок», «Сырба»: основной шаг, «плетѐнка», «змейка», вращения в паре, соскоки, «подбивка», «ключ» и другие.

7. Вращения по диагонали - по прямой; - по кругу;

8. Основные положения рук, корпуса, головы в восточных танцах. - позы;

9. Основные движения восточного танца - переменный шаг; - шаг с «захлѐстом»; - наклоны корпуса, выпады.

10. Особенности исполнения движений восточного танца, стилизация.

11. Танцевальные этюды в характере пройденных национальностей.

5,6 -й класс.

Упражнения у станка.

1. Приседания в по 4-й параллельной позиции в характере восточного танца.

2. Упражнения на развитие подвижности стопы - в сочетании с каблучным движением;

- с переводом на ¼ круга; - в сочетании с бросками;

3. Маленькие броски - с полуприседаниями на опорной ноге;

- с колющим ударом каблуком;

4. Упражнение с ненапряжѐнной стопой - с переносом тяжести корпуса;

- с ударом пятки опорной ноги; - «веер», «веер» с подскоками; - танцевальная комбинация в характере цыганского танца;

5. Каблучное - на 45*; на90*;

- в сочетании с «верѐвочкой», с «ковырялочкой»;

6. Круг ногой по полу - «восьмѐрка» с приседаниями на опорной ноге;

7. Подготовка в «верѐвочке» - с подниманием на полупальцы;

- с прыжком (в характере венгерского танца);

- с разворотом пятки работающей ноги;

8. Pas tertie – развороты опорной стопы на полу - в сочетании с различными элементами;

- на вытянутой опорной ноге и на demi plie;

9. Дробные выстукивания в характере русского танца

10. Дробные выстукивания в характере испанского танца.

11. Низкие и высокие развороты - с подъѐмом на полупальцы; - с двойным приседанием;

- с опусканием на колено;

12. Мягкое раскрывание ноги на 90* в характере венгерского танца - с demi plie;

- с полупальцами;

- с вращением;

- с опусканием на колено;

13. Большие броски - с demi plie на опорной ноге;

- с полупальцами на опорной ноге;

- с растяжками.

Упражнения лицом к станку.

1. Подготовка к «револьтад».

2. Высокие «голубцы».

Упражнения на середине.

1. Основные положения рук, корпуса, головы в итальянском танце.

2. Основные движения итальянского танца. - владение тамбурином;

3. Бег, его виды - вынос ног вперѐд;

- выбрасывание ног назад;

- мелкий бег на вытянутых ногах;

4. Основные движения - вращения на месте;

- «ковырялочка» на подскоках;

- прыжки в позах;

- соскоки echappe во 2-ю позицию;

- echappe с последующим вращением в различных позах;

- парные вращения.

5. Основные положения рук, корпуса, головы в цыганском танце.

6. Основные движения цыганского танца.

7. Ходы и проходки - переменный; - на приседании;

- с отбрасыванием ноги назад от колена;

- в сторону скрещенный шаг;

- «чечѐтка»;

- мужской с хлопушкой

8. Основные положения рук, корпуса, головы в испанском танце.

9. Основные движения испанского танца. - дробные выстукивания «zapateado»;

- pas de basque – Ра де баск – 1-й вид,2-й вид, 3-й вид;

- pas glissade;

- pas balance;

- удлиненный шаг;

- прыжок на одну ногу – отскок;

- pas de bourree;

- renversee;

- sissonne;

10. Этюды на пройденном материале.

11. Особенности исполнительской манеры этих народностей. Отработка этюдов, манеры исполнения.

7 -й класс.

Упражнения у станка.

1.Приседания в сочетании с растяжками и наклонами в характере цыганского танца.

2. Перевод работающей ноги с носка на каблук в сочетании с маленькими бросками в характере румынского танца.

3. Упражнения с ненапряжѐнной стопой в характере матросского танца.

4. Каблучное - с поочерѐдным перенесением тяжести корпуса с опорной ноги на работающую;

- с работой пятки опорной ноги;

- с перенесением работающей ноги на ¼ круга;

- другие варианты. - комбинации в характере русского танца.

5. Подготовка к «верѐвочке» - с переборами, с поворотами;

- с воздушной «ковырялочкой»;

6. Дробные выстукивания в характере испанского танца.

7. Низкие и высокие развороты - с наклонами корпуса;

- с полуповоротами от станка к станку с ногой, открытой на 45* вперѐд или назад (характер восточного или молдавского танца);

8. Мягкое раскрывание ноги на 90*. - с одинарным и двойным ударом пятки опорной ноги;

- с пируэтами и турами;

9. «Змейка».

10. Большие броски - с подъѐмом на полупальцы опорной ноги;

- с перенесением веса на работающую ногу;

- с кругом на 1/4; на1/2круга.

Упражнения лицом к станку.

1.Прыжок через ногу «револьтад».

2. Различные растяжки.

Упражнения на середине.

1.Основные положения рук, корпуса, головы польского танца.

2. Основные движения «Мазурки» - основной шаг;

- pas de bourree; - pas curu;

- тройное переступание;

- «голубцы» с продвижением;

- «ключ», окончание, его разновидности;

- pas gala; - «отбианэ» - скользящий шаг с отбиванием. - другие движения и их разновидности;

3. Основные движения танца «Краковяк» - галоп со скольжением и подскоком;

- притопы;

- «голубец» в повороте, с продвижением;

- вращения в паре;

- перенос девушки с прыжка;

4. Основные положения рук, корпуса, головы в румынских танцах.

5. Основные движения. - основной шаг с ударом каблука и подведением ноги;

- «плетѐнка»;

- прыжки с поворотом на 180*;

- хлопки по голени;

- синкопированный ход с хлопками;

- «бруни» - повороты;

- «подбивка»;

6. Основные положения рук, корпуса, головы в венгерских танцах.

7. Основные движения к танцу «Чардаш» - шаг вперѐд с раскрыванием ноги на 90* (developpe);

- «голубцы» одинарные и двойные;

- «ключ»- заключение, разновидности;

- парное вращение;

- шаг с приседанием;

- и другие.

8. Основные движения к танцу «Понтозоо».

9. Танцевальные этюды по пройденному материалу.

Раздел 2. Теория и технология преподавания народно-сценического танца.

В данном разделе указаны основные моменты в методике преподавания предмета. Преподаватель может расширить объѐм материала, может перенести изучение какой-то национальности в нужный период в зависимости от подготовленности группы. Все движения преподаются с простейших вариантов. После усвоения учащимися учебного материала можно комбинировать элементы друг с другом. Комбинировать и усложнять необходимо, т.к. в этом случае происходит развитие координации и танцевальности.

Все народности отрабатываются в этюдной форме, это необходимо для овладения навыками ориентации учащихся в пространстве. Совсем необязательно строить танцевальные номера полной законченной формы по всем национальностям, можно отработать связки движений в этюде. Это решает преподаватель. Задания у станка рекомендуется составлять на изучаемом в данный период материале, - это способствует закреплению и усвоению технических особенностей танца, его национальной манеры.

2.1. Условия реализации программы.

Основными условиями реализации программы являются:

 высокий профессиональный уровень преподавателя (как в предметной сфере, так и в психолого-педагогической);

 грамотное методическое изложение материала;

 личный выразительный показ преподавателя;

 преподавание по принципу «от простейших».

 выполнение важных педагогических принципов: систематичность, целенаправленность, доступность, регулярность учебного процесса;

 умение преподавателя вовлечь учащихся в творческий процесс;

 позитивный психологический климат во время урока;

 организация мероприятий по сплочению группы: чаепития, экскурсии, проведение вечеров, концертов и т. д.

 материально- техническое оснащение (аудио-, видеоаппаратура), наличие танцевального зала, музыкального инструмента, наглядных пособий;

«Народно-сценический танец» вводится с 3-го класса и продолжается до окончания 7-го класса. По - 2 часа в неделю. Набор детей свободный, то есть принимаются все желающие, так как главными задачами в школе искусств являются воспитательные: организация досуга и приобщение к творческой деятельности детей. Количественный состав группы в среднем до 10 человек.

Занятия по «Народно-сценическому танцу» могут проводиться раздельно с девочками и с мальчиками, могут вместе.

Форма: групповые, индивидуальные, мелкогрупповые занятия. Преподаватель должен уметь проявлять гибкость в подходе к каждой группе учащихся, учитывать возрастные особенности, психологические и физические возможности детей, и, исходя из этого, творчески решать вопросы, которые ставит перед ним учебный процесс.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Дополнительная образовательная программа «горизонты истории отечества»... Возраст учащихся: 15-17 лет, срок реализации дополнительной образовательной программы: 3 года, авторы программы: Минецкая Мария Владимировна,...		Общеразвивающая программа отделение: хореографическое Дисциплина: народно сценический танец Программа по «Народно-сценическому танцу»- это «визитная карточка» предмета и своеобразный путеводитель для преподавателя в таком...
	Образовательная программа художественно-эстетического направления... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образование детей центр детского творчества «развитие»		Народно-сценический танец Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей
	Пояснительная записка общая характеристика программы: образовательная... Обязательный минимум содержания основного общего и среднего (полного) образования по географии (Приказ мо РФ от 30 июня 1999 г. Ж...		Рабочая программа характеризует систему организации образовательной... Данная рабочая модифицированная программа разработана на основе Проекта программы «Народно-сценический танец для хореографических...
	Программа по предмету «Беседы о хореографическом искусстве» Дши г. Лаишево. Возраст учащихся 14-15 лет. Форма занятий групповая, занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность урока...		Крым дрым – дым. Действующие лица: Смутный – 37 лет Серёня – 34 года... Тихо, тихо, не психуй. Мы сделали всё, что могли. Так лучше, чем просто оставить…
	Наседкин К. А., Трегуб Н. И Портал «Музеи России» работает 11 лет, с 1996 года. Это не такой значительный срок для музея, так как многие музеи в России работают...		Образовательная программа по баскетболу возраст детей: 8 18 лет Муниципальное бюджетное образовательное учреждения дополнительного образования детей

Учебная программа по предмету : «Народно-сценический танец» ( Срок реализации 5 лет, возраст обучающихся от 9-13 лет) Составитель: Аркатова М. Н

Похожие: