Проект развития образования программа «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах»

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Программа «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах»

Новосибирский государственный технический университет

Программа дисциплины

Теория экономического развития

1. 
   Цель курса – дать студентам знания о различных научных представлениях относительно общего направления, средств и методов оптимального экономического развития стран, образующих особую группу государств мира.
   

2. 
   Задачи курса
   

• 
  Представить студентам существующие концепции и теории экономического развития;
  
• 
  Научить студентов правильно ориентироваться в современных концепциях и теориях экономического развития и оценивать их социально-экономическую подоплеку;
  
• 
  Научить студентов формулировать собственные взгляды и представления относительно тех или иных проблем и трудностей экономического развития на страновом, региональном и глобальном уровнях.
  

• 
  В качестве основных источников получения статистической и другой информации по курсу предлагаются вебсайты различных организаций и служб, имеющих непосредственное влияние или отношение к экономическому развитию.
  
• 
  Задания и тесты по курсу составлены таким образом, что каждый модуль курса может быть проверен с использованием различных подходов. Например, представлены вопросы по моделям развития, бинарные вопросы по курсу в целом, вопросы на множественный выбор по теории и по данным разных стран Третьего мира. Кроме того, представлены задания повышенной сложности. Предполагается выполнение студентами индивидуальных заданий по подбору информации и ее анализу.
  

4. 
   Курс «Теория экономического развития» подготовлен для бакалавров направления 521600 – «Экономика». В НГТУ курс читается на 4 курсе, в 8 семестре, рассчитан на 34 часа лекций и 17 часов практических занятий. Предполагается 51 час самостоятельной работы.
   

4. 
   Требования к уровню освоения содержания курса: приступив к изучению курса «Теория экономического развития», студенты должны обладать необходимыми знаниями по следующим курсам – «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Международная экономика», «История экономических учений», «Математические методы в экономике».
   

1. 
   Новизна курса (научная, содержательная; сравнительный анализ с подобными курсами в России и за рубежом)
   

2. 
   Разделы курса
   

• 
  Принципы и концепции
  
• 
  Внутренние проблемы и политика
  
• 
  Международные проблемы и политика
  
• 
  Возможности и перспективы
  

3. 
   Перечень заданий для самостоятельной работы
   

Задания повышенной сложности

1. 
   Составьте список достоинств и недостатков модели с двумя дефицитами, при этом обратите внимание на:
   

• 
  то, когда была создана эта модель и для каких стран;
  
• 
  соотношение теории «большого скачка» и модели с двумя дефицитами;
  
• 
  решение проблемы дефицита сбережений и торгового дефицита.
  

2. 
   Составьте список достоинств и недостатков теории дуалистической экономики, при этом обратите внимание на:
   

• 
  отличие модели Льюиса от модели с двумя дефицитами;
  
• 
  положения концепции Льюиса, нашедшие отражение в модели дуалистической экономики Дж. Фея и Г. Раниса;
  
• 
  единство и различие моделей дуалистической экономики и институциональных концепций развития освободившихся стран;
  
• 
  возможности использования этой модели для анализа экономик стран с переходной экономикой.
  

3. 
   Составьте список достоинств и недостатков институционального подхода к анализу экономики развивающихся стран, при этом обратите внимание на:
   

• 
  «азиатскую драму» Г. Мюрдаля;
  
• 
  недостатки планирования в странах «третьего мира», отмечаемых Г. Мюрдалем;
  
• 
  формы оперативного регулирования частного сектора;
  
• 
  позитивную программу Г. Мюрдаля.
  

4. 
   Известный американский экономист К. Поланьи различает два разных типа общественного разделения труда: рыночный товарообмен в индустриальном обществе и редистрибутивный продуктообмен в доиндустриальных обществах. Перечислите основные различия между этими двумя видами разделения труда.
   

5. 
   Нарисуйте график, который показывает связь уровня ростовщического процента со степенью развития товарных отношений, и охарактеризуйте его экономическое содержание.
   

6. 
   Охарактеризуйте возможности применения модели Солоу для анализа переходной экономики, при этом обратите внимание на:
   

• 
  реалистичность предпосылок модели Солоу;
  
• 
  трактовку понятия человеческого капитала в модели Мэнкью-Ромера-Уэйла.
  

7. 
   Проанализируйте модель измерения производительности труда в сельском хозяйстве Питера Тимера, обращая внимание на:
   

• 
  рациональность предпосылок, используемых в модели;
  
• 
  варианты развития.
  

4. 
   Примерная тематика письменных работ
   

5. 
   Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу
   

1. 
   Предмет экономики развития.
   
2. 
   Определения термина «развитие». Достоинства и недостатки каждого из этих определений.
   
3. 
   Общие проблемы развивающихся стран.
   
4. 
   Различие между низким уровнем жизни и низким доходом на душу населения.
   
5. 
   Показатель «международная черта бедности», его слабые и сильные стороны.
   
6. 
   Взаимосвязь между физическим состоянием рабочей силы, производительностью труда и уровнем доходов.
   
7. 
   Многообразие и различия экономических, социальных и политических структур стран «третьего мира».
   
8. 
   Основные различия между теорией стадий роста, моделями структурных преобразований Льюиса и Ченери, теорией внешней зависимости в ее неомарксистском варианте и в форме ложной парадигмы развития.
   
9. 
   Понятия дуализм и дуальное общество.
   
10. 
    Понятие «неоклассическая контрреволюция», ее основные аргументы.
    
11. 
    Различия между традиционной и новой теориями развития.
    
12. 
    Описание процесса экономического роста с помощью кривой производственных возможностей.
    
13. 
    Основные долгосрочные факторы роста в развитых странах.
    
14. 
    Роль исторического опыта для экономического роста в современных странах «третьего мира».
    
15. 
    Различие между распределением доходов по размеру и по факторам производства.
    
16. 
    Основные экономические характеристики бедных групп населения. Политика по борьбе с бедностью.
    
17. 
    Гипотеза С. Кузнеца, анализ ее сильных и слабых сторон в применении к развивающимся странам.
    
18. 
    Связь кривой Лоренца и коэффициента Джини. Оценка степени неравенства в распределении доходов.
    
19. 
    Инструменты экономической политики по улучшению структуры распределения доходов в странах «третьего мира».
    
20. 
    Взаимозависимость между возрастной структурой населения и размерами бремени содержания его нетрудоспособной части.
    
21. 
    Сущность понятия «скрытый период роста населения» и важность этого понятия для определения демографических тенденций на перспективу в различных странах «третьего мира».
    
22. 
    Теория демографической трансформации.
    
23. 
    Связь микроэкономической теории плодовитости с теорией потребительского выбора.
    
24. 
    Главные причины и последствия быстрого роста населения в развивающихся странах.
    
25. 
    Варианты государственной политики развивающихся стран, направленные на изменения демографических тенденций и ограничение темпов роста населения.
    
26. 
    Природа безработицы в странах «третьего мира». Формы проявления недоиспользования трудовых ресурсов.
    
27. 
    Сходство и различие процесса урбанизации в современном Третьем мире и в историческом прошлом Западной Европы и Северной Америки.
    
28. 
    Взаимосвязь и взаимозависимость между безработицей, неполной занятостью, нищетой и неравенством.
    
29. 
    Главные экономические причины неудач развивающихся стран совместить высокие темпы промышленного роста со столь же быстрым увеличением занятости.
    
30. 
    Миграционная модель Тодаро.
    
31. 
    Главные причины застоя сельского хозяйства в «третьем мире» – 1960-х и 1970-х годов.
    
32. 
    Общие черты и различия между системами мелкого фермерского хозяйства в Азии, Африке и Латинской Америке. Основные различия аграрных систем этих трех регионов.
    
33. 
    Стадии трансформации сельскохозяйственного производства и их характеристики.
    
34. 
    Понятие «комплексное развитие деревни». Критерии, позволяющие судить о наличии или отсутствии данного явления.
    
35. 
    Общие экологические проблемы бедняков города и деревни. Отличия в условиях их жизни.
    
36. 
    Характер взаимосвязи роста населения, нищеты и нехватки земли.
    
37. 
    Издержки, вызванные деградацией окружающей среды. Их последствия для развития.
    
38. 
    Инструментарий неоклассической теории для анализа экологических проблем.
    
39. 
    Взаимосвязь между образовательными системами, рынками рабочей силы, характером и масштабами занятости в странах «третьего мира».
    
40. 
    Различия между индивидуальными и общественными эффектами и издержками образования.
    
41. 
    Различия между классической теорией сравнительных преимуществ в трудовых издержках и неоклассической теорией международной торговли, исходящей из наделенности факторами производства.
    
42. 
    Основные выводы традиционной теории свободной торговли относительно ее воздействия на эффективность, экономический рост и распределения доходов в международном и страновом разрезах, а также на мировое производство и потребление.
    
43. 
    Основные постулаты традиционных теорий свободной торговли.
    
44. 
    Факторы, определяющие степень зависимости конкретной страны Третьего мира от международного обмена.
    
45. 
    Платежный баланс. Значение каждой позиции в счете текущих операций и в счете движения капиталов.
    
46. 
    Меры, применяемые МВФ по отношению к обременным высокой задолженностью странам. Цель подобной политики. Экономическая и социальная цена подобных программ.
    
47. 
    Причины, вызывающие бегство капитала из стран с высоким уровнем внешней задолженности. Острота проблемы.
    
48. 
    Различия между ориентированной вовнутрь и вовне политикой развития применительно к продукции первичного и вторичного секторов.
    
49. 
    Основные направления торговой политики стран «третьего мира».
    
50. 
    Возможности, выгоды и негативные моменты поощрения экспорта в странах Третьего мира с учетом специфики товаров.
    
51. 
    Теоретические и практические аргументы в поддержку политики импортзамещения. Слабости этой политики.
    
52. 
    Аргументы в поддержку использования тарифов, квот и других торговых барьеров в развивающихся странах.
    
53. 
    Торговые оптимисты и пессимисты.
    
54. 
    Основные статичные и динамичные аргументы в пользу экономической интеграции развивающихся стран. Возможные формы экономической интеграции и главные препятствия.
    
55. 
    Влияние торговой политики развитых стран на способность развивающихся стран извлекать выгоды из более активного участия в мировой экономике.
    
56. 
    Влияние ТНК на структуру и характер торговых взаимоотношений между промышленно развитыми и развивающимися странами.
    
57. 
    Значение иностранной помощи для экономики стран «третьего мира» по сравнению с другими источниками валютных поступлений.
    
58. 
    Воздействие частных иностранных инвестиций на экономику развивающихся стран.
    
59. 
    Влияние на процесс предоставления помощи странам «третьего мира» окончания холодной войны, «заката» коммунизма и переходных процессов в экономике стран Восточной Европы и бывшего СССР.
    
60. 
    Процесс планирования и его основные характеристики.
    
61. 
    Три основных типа плановых моделей: агрегированная модель роста, анализ затраты-выпуск и оценка проекта. Сильные и слабые стороны этих моделей с точки зрения планирования в развивающихся странах.
    
62. 
    Различие между провалом рынка и провалом государственного регулирования. Роль государства в современных развивающихся странах.
    
63. 
    Трудности становления рыночных экономик в развивающихся странах.
    
64. 
    Организованные и неорганизованные денежные рынки. Роль центральных банков, коммерческих банков, банков развития и неформальных источников кредитных средств.
    
65. 
    Понятия «финансовое подавление, финансовая либерализация, валютное замещение и неорганизованные денежные рынки» и их связь с кредитно-денежной политикой в развивающихся странах.
    
66. 
    Государственные предприятия в развивающихся странах. Аргументы за и против. Приватизация в государственном секторе.
    
67. 
    Влияние военных расходов на экономическое развитие.
    
68. 
    Основные источники образования парникового эффекта и разрушения озонового слоя. Механизм обеспечения адекватного вклада промышленно развитых стран в сохранение окружающей среды.
    
69. 
    Необходимые мероприятия для преодоления упадка африканской экономики.
    
70. 
    Воздействие процесса глобализации на мировую экономику. Долговременные последствия этого процесса.
    

4. 
   Форма итогового контроля
   

1. 
   Рекомендуемая литература (основная)
   

1. 
   Тодаро М.П. Экономическое развитие. М., ЮНИТИ, 1997.
   
2. 
   Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. Учебное пособие. М., Инфра-М. 2001.
   
3. 
   Нуреев Р.М. Теории развития. Вопросы Экономики. 2000. №№ 4, 5, 6, 7, 9, 10.
   
4. 
   Нуреев Р.М. Западные теории экономики развивающихся стран. В кн: История экономических учений (современный этап). Учебник. М., Инфра-М, 1998. С.448-479.
   
5. 
   Всемирная история экономической мысли. В 6 т. М.: Мысль, 1994.
   

1. 
   Де Сото Э. Иной путь. М.:Catallaxy. 1995.
   

12. 
    Perkins D., Radelet S., Snodgrass D., Gillis M., Roemer M. Economics of Development. New York: W.W. Norton & Company, 2001.
    
13. 
    Bolnick B., Abegaz B. Study guide and workbook to accompany Economics of development. New York: W.W. Norton & Company, 2001.
    
14. 
    Van den Berg H. Economic growth and development. McGraw-Hill Higher Education, 2001.
    
15. 
    Franko P., The puzzle of Latin American economic development. Rowman & Littlefield publishers, Inc., 1999.
    
16. 
    Meier G., Rauch J. Leading issues in economic development. Oxford University Press, 2000.
    
17. 
    Dornbusch R. Keys to prosperity. Free markets, sound money, and a bit of luck. The MIT Press, 2000.
    
18. 
    The case against the global economy and for a turn toward the local. Ed. by Jerry Mander and Edward Goldsmith. Sierra Club Books. San Francisco, 1996.
    
19. 
    Poverty and development into the 21^st century. Ed. by Tim Allen and Alan Thomas. The Open University in association with Oxford University Press, 2000.