План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета






Скачать 278.83 Kb.
НазваниеПлан семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета
страница1/3
Дата публикации21.02.2017
Размер278.83 Kb.
ТипМетодические рекомендации
h.120-bal.ru > Документы > Методические рекомендации
  1   2   3
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ

Кафедра конституционного права

ПЛАН

Семинарских занятий по курсу:

История российского государства и права

Для студентов 1-ого курса МП-факультета

Составитель: д.ю.н., профессор М.А. ИСАЕВ

Рецензия: профессор, д.ю.н, вед. научный сотрудник ИГП РАН

Л.Е. ЛАПТЕВА

Утвержден на заседании кафедры: 25 июня 2012 г. протокол №

МОСКВА – 2011 г.

© М.А. ИСАЕВ – 2011 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В соответствии с учебным планом студенты 1-ого курса МП факультета изучают науку «История российского государства и права» в течение первого семестра: 30 лекционных часов и 42 часа семинарских занятий. Семинары имеют целью закрепить знания, полученные студентами на лекциях и в ходе самостоятельной подготовки, во время которой студент обязан ознакомиться с изучаемыми памятниками права, а также соответствующими главами учебников, пособий и рекомендованной учебной литературы. На семинарских занятиях студенты учатся приемам толкования текстов права (памятников), их анализа и связи с доктринальными положениями. Немаловажным является также и то, что студенты обучаются на семинарах юридически грамотно и аргументировано излагать свои мысли перед аудиторией.

Подготовку к каждой теме обучающемуся целесообразно начинать с изучения соответствующих глав учебника, просмотра конспекта лекций и прочтения текста изучаемого памятника. Необходимо помнить, что чтение дополнительной учебной литературы является обязательным условием подготовки к семинару.

При работе с памятниками права и рекомендованной литературой студент должен избегать механического повторения идеологических клише советского периода, критически осмысливать постулаты марксистской, а равно и неолиберальной историографии. И то и другое не несет в себе качественного юридического знания, прививает будущему юристу плохую манеру мыслить шаблонно и лозунгами. К тому же любое знание, отягощенное идеологическим подходом, представляет собой извращенную форму познания объективной реальности. Профессия юриста заключается в возможности нахождения объективной истины в имеющемся нормативном материале, поэтому ответы студентов всегда должны содержать ссылки на соответствующие статьи, параграфы и прочие части толкуемых текстов права. Необходимо указывать точное название памятника (его редакцию), в случае необходимости его издание. Мнения ученых-юристов следует сопоставлять с тем, что говорит сам текст памятника.

При подготовке выступления на вопросы плана семинарских занятий целесообразно готовить краткий план-конспект с указанием соответствующих мест изучаемого нормативного материала, а также выписок из доктрины, подтверждающих тезисы выступающего. В этой связи студентам вменяется в обязанность помимо планов-конспектов своих выступлений иметь всегда под рукой текст изучаемого на семинаре памятника права. Нелишне будет указать, что данные планы-конспекты сыграют положительную роль при подготовке учащегося к сдаче курсового экзамена.

Студент обязан готовиться к ответу на все вопросы семинара, выборочная подготовка к отдельным вопросам рассматривается как неподготовленность к семинару в целом. Выступление при ответе не должно превышать 10 минут, затем возможны дополнения и замечания участвующих в работе. Дискуссии по теме семинара приветствуются. Попытки вместо ответа на вопрос семинара зачитывать соответствующий раздел учебника расценивается как явный признак профессиональной непригодности. В случае, если при подготовке к семинарскому занятию у студента возникли какие-либо затруднения, он может обратиться к преподавателю за консультацией – руководителю семинара или преподавателю, читающему курс. Активность работы студента на семинаре учитывается при сдаче курсового экзамена.

НОРМАТИВНАЯ ЛИТЕРАТУРА, ОТНОСЯЩАЯСЯ КО ВСЕМ ТЕМАМ:

Владимирский-Буданов М.Ф. Хрестоматия по истории русского права. Вып. 1-3 – любое издание.

Памятники русского права. Т. 1 – 8. М., 1952 – 1961

Полное собрание законов Российской империи. Изд. 1, 2 и 3 – электронная версия.

Российское законодательство X – XX века. Т. 1 – 9. М., 1984 – 1994

Свод законов Российской Империи – электронная версия. КонсультантПлюс

Хрестоматия по истории государства и права России – любое издание.

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

КО ВСЕМ ИЛИ БОЛЬШИНСТВУ ТЕМ:

Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права – любое издание

Дьяконов М.А. Очерки общественного и государственного строя древней Руси – любое издание

Исаев М.А. История российского государства и права. Учебник. М.: Изд-во СТАТУТ, 2012

Сергеевич. В.И. Русские юридические древности. Т. 1-2 – любое издание

СЕМИНАР № 1

РУССКАЯ ПРАВДА

1. Происхождение Русской Правды. Источники Русской Правды. Структура Русской Правды. Отношение Русской Правды к Leges Barbarorum.

2. Правовое положение групп населения по Русской Правде.

3. Уголовное право по Русской Правде

4. Суд и процесс по Русской Правде.

5. Частное право и поземельные отношения по Русской Правде.

При ответе на первый вопрос прежде всего необходимо остановиться на летописном сообщении (I Новгородская летопись – ПСРЛ. Т. III) об издании Русской Правды великим князем Ярославом. Затем следует перейти к анализу существующих теорий происхождения памятника. Необходимо подробно охарактеризовать каждую теорию, проанализировав аргументы их авторов как «за», та и «против» данной теории. Закончить эту часть ответа следует характеристикой развития Русской Правды, что видно из множества ее списков и редакций. После чего необходимо перейти к освещению источников памятника, его структуры и содержания. Необходимо попытаться разделить текст памятника (пространной редакции) на составные части, установив между ними связи, после чего охарактеризовать характер норм, содержащихся в Русской Правде. Заканчивая ответ на первый вопрос, отвечающий переходит к освещению связи Правды с аналогичными памятниками варварских королевств Западной Европы (Leges Barbarorum). Студент объясняет (желательно с примерами из текстов Варварских Правды – в качестве источника можно взять Lex pactus Salica), чем объясняется типологическое сходство этих памятников права.

При ответе на второй вопрос докладчик подробно характеризует с ссылками на конкретные статьи Правды правовой статус групп населения древнерусского государства. Целесообразно начинать ответ с указания на общее деление населения на слой свободных и несвободных (рабов). После во выбору отвечающего характеризуется статус свободных: аристократии (князья и бояре), горожан (чадь нарочитая), ремесленников, купцов и пр., смердов и закупов. Затем характеризуется статус рабов.

При ответе на третий вопрос необходимо объяснить те статьи Русской Правды, которые содержат в себе нормы уголовного права, отделяя их от процессуальных норм. Затем следует определить понятие преступления, его виды (квалификации) и санкции за них. Необходимо выделит смягчающие и отягощающие вину преступника обстоятельства. Ответ на третий вопрос происходит в строгой привязке к тексту памятника, а не учебников (!).

Раскрытие четвертого вопроса целесообразно начать с определения сути судебной инстанции, их видов; определив их в Русской Правде. Следует четко определиться с понятием самосуда. Затем отвечающий характеризует виды процессуальных действий, упомянутых в Правде. Подробно освещаются стадии свода и гонения (сочения) следа. После характеризуются средства доказывания (media probationis), содержащиеся в памятнике.

Пятый вопрос должен быть раскрыт в первую очередь с характеристики типа общества и социальных отношений, присущих Киевской (Готической) Руси. Следует подробно остановиться на проблеме существования феодализма в тот период на Руси. Разобраться в этом вопросе студенту поможет статья «Феодализм» в соответствующем томе Энциклопедического словаря Брокгауза и Эфрона (любое издание). Выяснив типологическую черту древнерусского общества (ярко выраженное варварство), следует перейти к понятию собственности, свойственное архаичным обществам. Следует определиться с понятием общины и общинной собственности, (Предполагается, что студенты должны это знать) ее эволюции. Затем следует перейти к анализу понятия собственности, исходя из материала Правды. Следует проанализировать статьи, содержащие в себе понятие межевого права, вотчинного владения. После следует переход к характеристике норм памятника, регулирующих торговый оборот. При этом необходимо обратить внимание на форму сделок, порядок их обеспечения. Заканчивая ответ на пятый вопрос, желательно остановиться на вопросе ограничения рез (процентов) по договорам займа. Необходимо разъяснить, чем была вызвана потребность в ограничении «рез» князем Владимиром Мономахом!

Литература:

Издания Русской Правды:

Владимирский-Буданов М.Ф. Хрестоматия по истории русского права. Вып. 1. – любое издание.

Российское законодательство Х-ХХ веков. Т. 1: Законодательство древней Руси.

Правда Русская. Т. 1 – 2. М., 1940-1947

Тихомиров М.Н. Пособие для изучения Русской Правды. МГУ, 1953

Салическая Правда (Lex pactus Salica). М. 1950

Пособия:

Зимин А. А. Правда Русская. М., 1999

Исаев М. А. Толковый словарь древнерусских юридических терминов. М., 2001

Ключевский В.О. Курс русской истории. Лекции XIII – XV.

Филиппов А.Н. Учебник истории русского права. Юрьев, 1916

Юшков С.В. Русская Правда. Происхождение, источники, ее значение. М., 1950

СЕМИНАР № 2

ПРАВОВЫЕ ПАМЯТНИКИ РУССКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

1. Псковская и Новгородская судные грамоты, их система и источники.

2. Первый и второй Московские судебники, их система и источники.

3. Система жалованных грамот Московского государства.

4. Органы суда и процесс по Псковской судной грамоте.

5. Органы суда и процесс по Московским судебникам.

6. Частное право по Псковской судной грамоте

7. Вотчинное и поместное право по судебникам.

8. Уголовное право по Псковской судной грамоте.

9. Уголовное право по судебникам.

Литература:

Издания изучаемых актов:

Владимирский-Буданов М.Ф. Хрестоматия по истории русского права. Вып. 1-2 – любое издание

Наместничьи, губные и земские уставные грамоты Московского государства. М. 1909

Российское законодательство Х-ХХ вв. Т. 2: Законодательство периода образования и укрепления Русского централизованного государства.

Судебники XV-XVI веков. Текст и комментарии. М., 1952

Пособия:

Алексеев Ю.Г. Псковская судная грамота и ее время. Л., 1980

Бестужев-Рюмин К.Н. Русская история. Т. 1-2. Спб., 1872

Исаев М.А. Лекции по истории Московского права и государства. М., 1996

Исаев М.А. Толковый словарь древнерусских юридических терминов. М., 2001

Устрялов Ф.Н. Исследования Псковской судной грамоты. Спб., 1855

Шумаков С.А. Губные и земские грамоты Московского государства. М., 1895

Филиппов А.Н. Учебник истории русского права. Юрьев, 1916

Отвечая на первый вопрос семинара, студент в первую очередь должен охарактеризовать судные грамоты как памятники вечевого законодательства. Следует выделить их специфику, указав на конкретные статьи, говорящие об этом. Затем необходимо перейти к истории создания актов, указав их источники, после проводится краткая характеристика системы памятников. Обращается внимание, что Новгородская судная грамота до нас дошла не полностью, что затрудняет анализ ее системы и текста.

Ответ на второй вопрос проводится по схеме первого. Указывается характер судебников (памятники приказного нормотворчества). Кратко определяется система судебников, история их появления, содержание и источники. Закончить ответ на второй вопрос семинара следует указанием на причину появления указных книг московских приказов (ст. 98 Второго судебника).

Третий вопрос семинара раскрывается по аналогичной схеме. Сначала определяется характер грамот (как priva lex, при помощи которых решаются публичные дела). Необходимо при этом раскрыть типологию дворцово-вотчинного управления в Московском государстве ранней эпохи, показав ту роль, которую грамоты при этом играли. Затем следует приступить к классификации грамот на их отдельные виды. Помощь отвечающему при этом могут оказать соответствующие разделы учебников Бестужева-Рюмина, Филиппова, а также монография Шумакова.

Четвертый вопрос следует раскрыть, указав вначале на характер судебных инстанций, известных грамоте, порядок взаимоотношений между ними. Необходимо определить компетенцию каждой из названных инстанций. После следует перейти к характеристике стадий процесса, затем системы доказательств, в конце указав на то новое, что появилось в грамоте по сравнению с Русской Правдой (письменные доказательства, обыск, поличное и др.).

Пятый вопрос раскрывается по аналогичной с предыдущим вопросом схеме. Единственное добавление – необходимость сравнения соответствующих статей первого и второго судебников. При этом студент должен дать определение тому новому, что появляется в системе приказного суда ко времени Второго судебника.

Перед ответом на шестой вопрос семинара студент обязан в своем плане конспекте выделить и распределить статьи грамоты по институтам. Это облегчит ему задачу. Например: Вещное право (ст. 88, 89, 100, 104; владение 42, 72, 79, 94, 95, 104, 106; защита владения 55, 87, 110). Определяется залог – ст. 104, находка – ст. 47, пользование – ст. 72. По такой же схеме определяются группы норм, посвященные регулированию обязательственных отношений: дарение – ст. 100, купля-продажа – 46, 47, 56, мена – ст. 114, заем – ст. 30 – 38, найма – ст. 39 – 49 и др. Также определяются статьи, регулирующие наследственные отношения – ст. 14, 55 (наследование по завещанию), ст. 15, 53, 84 (наследование по закону). Определяются статьи, характеризующие наследование между супругами. После необходимо провести краткий анализ статей, выявив особенности состояния имущественных отношений в средневековом русском государстве на примере древнего Пскова.

Седьмой вопрос раскрывается по аналогичной предыдущему схеме. Выделяются группы норм: ст. 84 Второго и ст. 63 Первого судебников. Необходим тщательный анализ содержания этих статей, а также выявление причины их появления в русском праве. Затем следует проанализировать ст. 87 Второго и 62 Первого судебников. Следует ответить, чем вызвано появление права крестьянского перехода, как этот переход влиял на становление поместного и крепостного права.

Восьмой вопрос следует раскрыть с определения понятия преступления и его видов. Необходимо указать на смягчающие и отягчающие вину обстоятельства. Затем раскрывается лестница наказаний, известная Псковской судной грамоте, указывается на наличие в ней санкции, предусматривающей смертную казнь (ст. 7, 8).

Девятый вопрос следует раскрывать при помощи сравнительного анализа статей судебников, посвященных регулированию однотипных отношений. Например:

Второй судебник

Первый судебник

Состав преступления

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 32, 99

1, 2, 3, 19, 33, 67

Должностные преступления

54

35

Самосуд

55, 56

10, 40

Воровство

57, 58

12, 14

Мошенничество

59

8

Разбой и убийство

61

9

Измена. Поджог, кража людей и пр.

После проводится анализ выявленных статей, их группировка. Особо указывается новые виды санкций, а также пока неразделенность во многих случаях процессуальных норм уголовного права от материальных. Следует привести примеры.
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета iconПлан семинарских занятий по курсу: История российского государства...
Московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии

План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета iconПлан семинарских занятий по курсу: История российского государства...
Московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии

План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета iconУчебно-методическое пособие по курсу «История отечественного государства...
В учебно-методическом пособии последовательно рассматривается развитие институтов отечественного государства и права в историческом...

План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета iconПлан семинарских занятий по курсу «Международные валютно-кредитные...
Занятие (2 часа, в том числе 1 час – обсуждение вопросов, 1 час – доклады и презентации)

План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета iconПлан семинарских занятий по курсу «Международные валютно-кредитные...
Занятие (3 часа, в том числе 2 часа – обсуждение вопросов, 1 час – доклады и презентации)

План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета iconПлан семинарских занятий по курсу «Международные валютно-кредитные...
Занятие (3 часа, в том числе 2 часа – обсуждение вопросов, 1 час – доклады и презентации)

План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета iconПлан семинарских занятий по курсу «Международные валютно-кредитные...
Тема Понятие, отличительные черты и факторы развития международных валютных отношений (мво). Современные формы международных денег.(2...

План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета iconТематический план по курсу истории государства и права зарубежных...
История государства и права зарубежных стран: Учебно – методическое пособие для студентов очной (заочной) формы обучения по специальности...

План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета iconПланы семинарских занятий по изучению курса «История российского...
Планы семинарских занятий по изучению курса «История российского правосудия» для студентов 1 курса очной формы обучения по направлению...

План семинарских занятий по курсу: История российского государства и права Для студентов 1-ого курса мп-факультета iconПлан проведения семинарских занятий по дисциплине «Профессиональная этика и этикет»
Семинарские занятия по курсу являются неотъемлемой частью образовательного процесса, способствуют повышению уровня и качества обучения...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск