Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики»






НазваниеМетодическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики»
страница1/29
Дата публикации24.02.2017
Размер3.4 Mb.
ТипМетодическое пособие
h.120-bal.ru > Документы > Методическое пособие
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
1

Мацыяка Е.В.

Методическое пособие для учителя

(поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики»)

Пояснительная записка

Модуль «Основы светской этики» — один из шести модулей, составляющих курс «Основы религиозных культур и светской этики».

В качестве основного методологического подхода реализации курса выбран культурологический, способствующий формированию у младших школьников первоначальных представлений о религиозной культуре и светской этике. В контексте учебного курса ОРКСЭ культура понимается как образ жизни, обычаи, традиции и верования, духовное и материальное богатство народов мира. Духовно-нравственное воспитание младшего школьника рассматривается как формирование и развитие ценностного отношения к людям, обществу, природе, Родине, к своему и другим народам, к их истории, культуре, духовным традициям.

Культурологический характер комплексного курса ОРКСЭ проявляется

в том, что содержание модулей ориентировано на общее знакомство с этикой и традиционными для России религиями, их культурой, историей, традициями, нравственными ценностями, выдающимися

представителями и т. п. Отсюда необходимость осуществления на уроках межпредметных связей с историей, окружающим миром, литературным чтением, русским языком, изобразительным искусством, музыкой. Например, при осуществлении учебного проекта в рамках модуля «Основы светской этики» учащиеся могут часть работы выполнять на других уроках (музыка, труд, изобразительное искусство, литературное чтение). В поурочном планировании межпредметные связи отражаются на уровне основной образовательной программы безотносительно к учебникам и учебным пособиям для начальной школы, так как школы работают по разным программам. В данных методических рекомендациях предлагаются варианты работы на уроке, однако учитель вправе сам определить, на какой учебный материал из других предметов он может опереться при изучении той или иной темы модуля «Основы мировых религиозных культур».

Методической пособие «Поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» является частью УМК, обеспечивающего преподавание в 4 классе предмета ОРКСЭ в соответствии с требованием ФГОС нового поколения.

Основными источниками изучения курса «Основы светской этики» в 4 классе являются:

1. Данилюк А.Я. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений. 4 — 5 классы. — М.: Просвещение, 2012.

2. Учебник Основы светской этики: Учеб.: класс. —.: Просвещение, год издания

3. Основы светской этики: Поурочные разработки: Метод. Пособие/Авт.- сост. Е.В. Мацыяка.

5. Электронное приложение к учебнику «Основы светской этики». — М.: Просвещение, год издания.

6. Основы религиозных культур и светской этики: Кн. для учителя/ Б.Х. Бгажноков, О.В. Воскресенский, А.В. Глоцер и др.; Под ред. В.А. Тишкова, Т.Д. Шапошниковой. — М.: Просвещение, 2010.

7. Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики: Кн. Для родителей / А.Я. Данилюк. — М.: Просвещение, 2010.

Характеристика методического пособия «Поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» (издательство «Просвещение»).
Учебник «Основы светской этики» (издательство «Просвещение») имеет продуманный методический аппарат. Учителю важно проанализировать структуру уроков, составляющих учебник модуля, включенные в них рубрики «Вы узнаете», «Это интересно», «Вопросы и задания» и продуктивно использовать весь учебный материал в работе с детьми. В пособии предложены варианты работы с этим материалом, но учитель может использовать методический аппарат учебника по своему усмотрению.

Рубрика «Вы узнаете» — своеобразная целевая установка урока, к ней нужно привлекать внимание детей. Материалы рубрики «Это интересно» требуют определенного методического решения. В планировании урока и в заданиях рабочей тетради предложен один из возможных вариантов проведения работы с материалами этой рубрики. Содержание рубрики «Вопросы и задания» можно использовать с разными целевыми установками (повторение материала на уроке или дома, организация беседы с родными, друзьями, работа в парах, группах). Конкретные рекомендации даны в планировании, они также могут быть пересмотрены учителем (дополнены, упрощены, заменены).

Методическое пособие адресовано учителям, преподающим ОРКСЭ, не только учителям начальных классов, но и учителям-предметникам, которые, возможно, не знакомы с особенностями методики преподавания в начальной школе. Данное пособие облегчит учителям процесс подготовки и проведения уроков, обеспечит их дополнительными материалами и методическими идеями к урокам. В методическом пособии осуществляется координация материала учебника, рабочей тетради на печатной основе, электронного приложения. Отметим, что материал ко всем урокам избыточен, что позволит учителю его творчески осмыслить, скорректировать в соответствии с конкретными условиями образовательного учреждения, соблюдая требования к содержанию и результатам освоения модуля «Основы светской этики».

Пособие состоит из следующих разделов:

Пояснительная записка

Методический комментарий:

— рекомендации по организации внеурочной деятельности обучающихся;

— рекомендации по организации проектной деятельности обучающихся;

— система межмодульных связей курса ОРКСЭ;

— система межпредметных связей;

— описание системы оценки достижения планируемых результатов образования;

— Поурочные методические разработки и дополнительные текстовые материалы для учителя, расширяющие содержание уроков:

— глоссарий;

— список литературы.
В Пояснительной записке дана краткая характеристика курса ОРКСЭ и модуля «Основы светской этики».
Методический комментарий ориентирован на практическую деятельность учителя. На протяжении всех уроков учитель повторяет многие приемы и методы, формы работы с детьми (работа с текстами; основными понятиями и терминами; с иллюстративным материалом; по организации работы с родителями и внеклассной, учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся и др.). В методических рекомендациях не просто называются приемы и методы, но предлагаются конкретные примеры применительно к данному курсу и конкретному уроку.
Примерное тематическое планирование модуля «Основы светской этики» отражает оптимальный вариант распределения уроков в течение учебного года и соответствует обязательному образовательному минимуму, определенному в приказе № 69 Министерства образования и науки РФ от 31 января 2012 г. В методических рекомендациях учитель найдет характеристику содержательных блоков (разделов) модуля, которые отражены в тематическом планировании.
Поурочные методические разработки. В построении уроков в рамках модуля «Основы светской этики» учитывается ряд методических принципов, реализация которых является условием оптимизации и повышения качества изучения предмета (диалогическое, приоритет личностного развития, актуальности, опора на самостоятельности

мышления, вариативности, деятельностное обучение).
Глоссарий основных терминов к курсу «Основы светской этики» содержит понятия, термины, которые необходимы для полноценного освоения содержания курса учителем и объяснения их учащимся.
Особенности тематического планирования модуля «Основы светской этики»

Модуль «Основы светской этики» можно разделить на три части:

1. Введение «Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества» (1 урок).

2. «Основы светской этики» (2—29 уроки).

3. «Духовные традиции многонационального народа России» (урок 30 и 4 часа — проектная деятельность).

Каждый раздел имеет свою тему, ценностно-ориентированную направленность и ведущую воспитывающую идею.
Часть 1 выполняет функцию введения в курс ОРКСЭ и состоит из одного урока.

Тема первого урока называется «Наш дом — Россия». Он является единым для всех модулей, может быть проведен учителем при полном составе класса. На этом уроке школьники узнают о единстве многонационального российского народа и о многообразии культурных, духовных, религиозных традиций в российском обществе и получат начальные представления о том, что такое духовность, традиция, нравственные ценности, какое значение они имеют в жизни человека, семьи, общества. Ведущей идеей первого урока является мысль о том, что народы России при их явном различии взглядов на мир (каждый из школьников уже знает, какой он будет изучать модуль), едины в своих общих гражданских ценностях и нормах, которые закреплены в Конституции России. Более того,

у всех народов, населяющих Россию, есть общая история, государство, сходные нравственные основы. Все это создает возможности взаимопонимания и сотрудничества людей в обществе вне зависимости от их отношения к религии и религиозной принадлежности (православные христиане, мусульмане, буддисты, иудеи и др.). Во вступительном слове учителю следует сказать о курсе ОРКСЭ и о специфике каждого модуля.
Во второй части модуля «Основы светской этики» будет представлен обзор основ этически верного поведения человека.

Начинается этот раздел со второго урока — «Что такое светская этика».

С этого урока начинается конкретное изучение выбранного родителями и детьми модуля. Ученики этого класса могут выбрать и другие модули, но не перестанут общаться друг с другом, останутся одноклассниками, опосредованно, через общение друг с другом будут знакомиться с основами других религиозных культур. Важно, чтобы дети поняли, что разделение их на группы (по их выбору) будет способствовать их обогащению, так как при выполнении различных заданий, совместной работе над проектом они научатся выделять общее в этих культурах, отмечать специфические особенности каждой.

Основные особенности изучения комплексного курса ОРКСЭ на этом этапе:

  • продолжается раздельное преподавание в соответствии с выбором семьи школьника;

  • продолжается знакомство учащихся с основами светской этики;

  • акцентируются культурно-исторические особенности нашей страны и конкретного региона, где проживает семья;

  • большое место занимают нравственные ценности, семья, ценности семейной жизни;

  • тема Родины, патриотизма, гражданственности, любви к родной земле, служения Отечеству определяет направленность большинства тем этого блока как в историческом, так и в современном контексте.


Третья часть «Духовные традиции многонационального народа России» предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. На этом этапе образовательный процесс выходит за рамки уроков во внеурочную деятельность учащихся, переходя в активную, творчески-продуктивную фазу освоения модуля «Основы светской этики». Завершается изучение комплексного курса ОРКСЭ большим школьно-семейным праздником.
Методический комментарий к урокам по курсу «Основы светской этики»

1. Рекомендации по организации внеурочной деятельности обучающихся

Активное включение учащихся во внеурочную работу обогащает их личный опыт, способствует развитию интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в них; в различных формах внеурочной работы дети учатся жить в коллективе, т. е. сотрудничать друг с другом. Внеурочная деятельность расширяет опыт учащихся в области конструктивного, творческого, нравственно ориентированного поведения в социуме. В организации и проведении внеурочных мероприятий могут принимать участие не только педагоги и школьники, но и родители, священнослужители, религиоведы, теологи, деятели культуры, представители служб социальной помощи, ветераны, уважаемые представители общественности.

Экскурсия в художественные и краеведческие музеи. Экскурсия конкретизирует программный материал, расширяет кругозор и углубляет и закрепляет знания учащихся. Организационная сторона экскурсии требует наличия четкого продуманного планирования, содержательная — соответствия программному содержанию, целесообразный отбор материала, система и последовательность вопросов, тематика групповых и индивидуальных заданий.

Заочная (виртуальная) экскурсия. При невозможности по той или иной причине организовать очную экскурсию она может быть заочной (виртуальной). При проведении таких экскурсий важно учитывать целый ряд факторов: доступность материала, уровень развития у учащихся речевых навыков, особенности восприятия религиозно-этического материала аудиторией. Форма проведения этого занятия зависит от возможностей учителя, от технического оснащения учебного процесса. Возможные формы проведения заочной экскурсии:

  • просмотр видеофильма с последующим обсуждением и выполнением заданий;

  • рассказ учащегося (или группы учащихся), сопровождающийся видеорядом;

  • самостоятельная работа учащихся с текстом экскурсии, подготовленным

  • учителем, самими учащимися или взятым из специальной литературы:

  • чтение и выполнение заданий;

  • посещение музеев, выставок с помощью интерактивных объектов и интернет-ресурсов.

При подготовке к экскурсии необходимо определить содержание, способы оформления и презентации материала. Для подготовки выступления учащемуся необходимо собрать большой иллюстративный материал.

Источниками в этом случае могут быть музейные проспекты и каталоги, фотографии и открытки, иллюстрации из книг и энциклопедий. Большую помощь в сборе материала могут оказать ресурсы Интернета: сайты музеев, специальные образовательные порталы, на которых можно найти не только богатый иллюстративный материал, но и информацию об истории музея, экспонатах, традициях, а также дополнительные биографические сведения.

В соответствии с требованиями ФГОС НО выступления учащихся должны сопровождаться презентацией, выполненной в программе Power Point.

Материалы, подготовленные для выступления на занятии, могут быть оформлены в виде выставки. Таким образом, в частности, осуществляется связь учебной и внеурочной деятельности, что является важным условием эффективности учебно-воспитательного процесса в начальных классах и создает дополнительные возможности для увеличения объема и повышения качества знаний учащихся.
2. Рекомендации по организации проектной деятельности обучающихся

Проекты, выполняемые учащимися в рамках изучения предмета «Основы мировых религиозных культур», могут быть:

  • индивидуальными или коллективными (группа 3 — 6 человек);

  • долгосрочными (1 — 2 месяца) или краткосрочными (1 — 2 урока);

  • творческими, исследовательскими или социально значимыми (дети пишут поздравительные открытки ветеранам).

Для организации проектной работы на уроке учителю необходимо подготовить комплект материалов, который включает в себя:

  • методический паспорт проекта;

  • текст задания и примерную разработку (или предложения) по оформлению результатов работы над проектом;

  • лист планирования и продвижения по заданию (см. рабочую тетрадь на печатной основе, уроки 16—17);

  • лист самооценки;

  • сценарий (план) проведения учебного занятия (занятий) в технологии проектирования;

  • рекомендации по организации работы групп;

  • памятку для организации деятельности учащихся;

  • список (банк) информационных ресурсов, которыми учащиеся могут воспользоваться, работая над проектом.


Рекомендации по организации работы групп, подготовке и презентации краткосрочного группового проекта:

1. Примерное время выполнения проекта 45 — 90 минут (1 — 2 урока).

Примерное распределение времени

Этапы занятия

Время, мин


Организационный этап

15 — 20

Выполнение проекта детьми

30 — 40

Презентации работ группами

10 — 20

Взаимооценка и подсчет голосов, самооценка, подведение итогов

10 — 15

Итого

65 –95
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» iconПеречень эор по истории
Электронное приложение к учебному пособию. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики 4-5 класс

Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» iconКурс "Основы религиозных культур и светской этики" Уважаемые родители,...
Дению в учебный процесс общеобразовательных школ нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики». При получении положительных...

Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» iconЮдовская А. Я. Поурочные разработки по новой истории: 7кл. Пособие...
«История России 6-9 классы» М.: Просвещение, 2007, авторской программы «Новая история 7-8 класс» под редакцией А. Я. Юдовской, Л....

Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» iconРабочая учебная программа по основам религиозной культуры и светской...
Составлена на основе комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» iconПоурочные разработки к учебнику «россия в XX веке» 10-11 класс
«Поурочные разработки к учебнику Россия в XX веке» разработаны на основе практической работы в общеобразовательных учреждениях различного...

Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» iconДополнения к методическим рекомендациям «Основы духовно-нравственной...

Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» iconЮдовская А. Я. Поурочные разработки по новой истории: 7кл. Пособие...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»

Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» iconУчебному курсу: «Основы религиозной культуры и светской этики» Модуль...
...

Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» iconУчебно-методический комплекс по курсу «Основы религиозной культуры...
1 Учебно-методический комплекс по курсу «Основы религиозной культуры и светской этики» для обеспечения повышения квалификации тренеров-преподавателей...

Методическое пособие для учителя поурочные разработки к учебнику «Основы светской этики» iconПрограмма курса и тематическое планирование к учебнику Н. В. Загладина...
Данилова А. А., Косулина Л,Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XX века», М., «Просвещение»,2001






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск