Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры»






Скачать 479.33 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры»
страница4/5
Дата публикации31.01.2015
Размер479.33 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
h.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

  1. Грушевицкая, Т.Г. Словарь по мировой художественной культуре: учебное пособие / Т.Г. Грушевицкая, А.П. Садохин.- М.: Академия, 2008.- 408 с.

  2. Емохонова, Л.Г. Мировая художественная культура: учебное пособие /Л.Г.Емохонова.- 5-е изд. перераб. и доп.- М.: «Академия», 2009.- 544 с.

  3. Культура стран АТР: учебно- практическое пособие / Автор- сост. Н.Ю. Приходько, Л.Ю. Культенко.- Владивосток: изд-во ТГЭУ, 2009.- 212 с.

  4. Мировая художественная культура: учебное пособие / под ред. Б.А. Эренгросс. В 2т. Т.1.- 2-е изд., перераб. и доп.- М: Высш. шк., 2008.- 447 с.

  5. Мировая художественная культура: учебное пособие / под ред. Б.А. Эренгросс. В 2т. Т.2.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Высш. шк., 2010.- 511 с.

4.2. Дополнительная литература

  1. Винкельман И.И. История искусства древности. М.; Л.: Огиз, 1933; 2-е изд. СПб.: Алетейя, 2000.

  2. Емельянов В.В. Древний Шумер: Очерки культуры. СПб.: Петербург. востоковед.,2001.

  3. Жертвоприношение: Ритуал в искусстве и культуре от древности до наших дней. М., 2000.

  4. Исаева М.В. Представления о мире и государстве в Китае в III-VI вв. М.: Ин-т востоковедения РАН, 2000.

  5. Липс Ю. Происхождение вещей: из истории культуры человечества. М., 1954; 2-е изд. СПБ.: Полигон, 1999.

  6. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991.

  7. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. М., 1983.

  8. Хойслер А. Германский героический эпос и сказание о Нибелунгах. М.: Иностр. лит., 1960.


4.3. Интернет-ресурсы

  1. Грушевицкая, Т.Г. Культурология: Учебное пособие / Т.Г. Грушевицкая, А.П. Садохин. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. - 448 с.: - http://znanium.com/bookread.php?book=227028

  2. История мировой культуры. Наследие Запада: Античность - Средневековье - Возрождение: Курс лекций / отв. ред. С.Д. Серебряный. - М.: Изд-во РГГУ, 1998. - 428 с. - Указ. имен.: с. 412-426. http://window.edu.ru/resource/452/42452

  3. Поликарпов В.С. Золотой век в истории мировой культуры: Лекции по курсу истории мировой и отечественной культуры. Второе, дополненное издание. - Ростов-на-Дону - Таганрог, 2000. – 65 с. http://window.edu.ru/resource/442/69442/files/Polikarpov_Zolotoi_vek.pdf

  4. Силичев, Д.А. Культурология : учеб. пособие / Д.А. Силичев. – М. : Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011. – 393 с. http://znanium.com/bookread.php?book=215281

  5. Толстикова, И.И. Мировая культура и искусство: Учебное пособие / И.И. Толстикова; науч. ред. А.П. Садохин. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. - 416 с.: - http://znanium.com/bookread.php?book=226262




  1. Контрольные вопросы к зачету по дисциплине

«История мировой и отечественной культуры»

1. Понятие культуры, предмет и методы истории культуры

2. Проблемы генезиса культуры

3. Периодизации истории культуры

4. Основные черты культуры палеолита

5. Общие признаки культуры мезолита

6. Достижения культуры неолита

7. Культура Египта. Древнее царство

8. Культура Египта в в эпоху Среднего царства

9. Культура Нового царства в Египте

10. Культура Шумера IV-III тыс. до н.э.

11. Культура Аккада III тыс. до н.э.

12. Культура Древнего Вавилона II-сер. I тыс. до н.э.

13. Ассирийская культура

14. Хеттская культура

15. Древнееврейская культура

16. Культура Древней Персии

17. Протодравидийская культура. Мохенджо-Даро и Хараппа

18. Культура ведической эпохи

19. Древнеиндийская культура Маурийского и Гуптского периодов

20. Культура Китая эпохи Шан-Инь

21. Древнекитайская культура эпохи Чжоу

22. Культура Китая Циньского и Ханьского периодов

23. Скифо-сарматская культура

24. Крито-микенская культура III-II тыс. до н.э.

25. Микенская культура II тыс. до н.э.

26. Древнегреческая культура Гомеровского периода

27. Культура архаической Греции

28. Древнегреческая классика

29. Эллинизм

30. Этрусская культура

31. Древнеримская культура царской эпохи

32. Культура Рима в республиканский период

33. Древнеримский классицизм

34. Культура варварского мира

35. Культура Европы в раннее средневековье

36. Западноевропейская культура XI-XIII вв.

37. Принципы понимания ренессансной культуры

38. Основные достижения треченто и кватроченто

39. Высокое Возрождение

40. Культурное наследие Византии

41. Реформация и культура

42. Буддистская культура

43. Конфуцианская культура

44. Исламская культура

45. Культура средневековой Японии

46. Культура Древней Америки

47. «Встреча миров»: проблема взаимодействия

48. Революция в естествознании

49. Просветительские идеи в Англии

50. Французское Просвещение

51. Просвещение в Германии

52. Языческая культура древних славян

53. Христианизация Руси и развитие культуры

54. Культура Московской Руси

55. Русское предвозрождение

56. Основные стили в европейской культуре Нового времени

57. Противоречие культуры ХХ века

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)
Филиал в г. Арсеньеве

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

по дисциплине «ИСТОРИЯ МИРОВОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ»

080507.65 Менеджмент организации

г. Арсеньев

2011

Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине

1. Понятие культуры, предмет и методы истории культуры

2. Проблемы генезиса культуры

3. Периодизации истории культуры

4. Основные черты культуры палеолита

5. Общие признаки культуры мезолита

6. Достижения культуры неолита

7. Культура Египта. Древнее царство

8. Культура Египта в в эпоху Среднего царства

9. Культура Нового царства в Египте

10. Культура Шумера IV-III тыс. до н.э.

11. Культура Аккада III тыс. до н.э.

12. Культура Древнего Вавилона II-сер. I тыс. до н.э.

13. Ассирийская культура

14. Хеттская культура

15. Древнееврейская культура

16. Культура Древней Персии

17. Протодравидийская культура. Мохенджо-Даро и Хараппа

18. Культура ведической эпохи

19. Древнеиндийская культура Маурийского и Гуптского периодов

20. Культура Китая эпохи Шан-Инь

21. Древнекитайская культура эпохи Чжоу

22. Культура Китая Циньского и Ханьского периодов

23. Скифо-сарматская культура

24. Крито-микенская культура III-II тыс. до н.э.

25. Микенская культура II тыс. до н.э.

26. Древнегреческая культура Гомеровского периода

27. Культура архаической Греции

28. Древнегреческая классика

29. Эллинизм

30. Этрусская культура

31. Древнеримская культура царской эпохи

32. Культура Рима в республиканский период

33. Древнеримский классицизм

34. Культура варварского мира

35. Культура Европы в раннее средневековье

36. Западноевропейская культура XI-XIII вв.

37. Принципы понимания ренессансной культуры

38. Основные достижения треченто и кватроченто

39. Высокое Возрождение

40. Культурное наследие Византии

41. Реформация и культура

42. Буддистская культура

43. Конфуцианская культура

44. Исламская культура

45. Культура средневековой Японии

46. Культура Древней Америки

47. «Встреча миров»: проблема взаимодействия

48. Революция в естествознании

49. Просветительские идеи в Англии

50. Французское Просвещение

51. Просвещение в Германии

52. Языческая культура древних славян

53. Христианизация Руси и развитие культуры

54. Культура Московской Руси

55. Русское предвозрождение

56. Основные стили в европейской культуре Нового времени

57. Противоречие культуры ХХ века

ПРОМЕЖУТОЧНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ


  1. Какие хозяйственные типы преобладали у восточных славян к началу образования государства «Киевская Русь»? (1 из 4)

а) кочевое скотоводство;

б) ремесло и торговля;

в) охота, рыболовство, бортничество и т.п.;

г) земледелие в сочетании со стойловым животноводством.


  1. Какой момент считается решающим в процессе создания Киевской Руси? (1 из 3)

а) призвание новгородцами Рюрика на княжение в 862 г.;

б) завоевание в 882 г. новгородским князем Олегом Киева и объединение Севера и Юга Руси;

в) крещение Руси князем Владимиром в 988 г.


  1. Что способствовало формированию восточнославянской государственности? (3 из 4)

а) оживление торгового пути «из варяг в греки»;

б) постоянная угроза со стороны воинственных соседей;

в) социально-экономическое расслоение у восточных славян;

г) колонизационные устремления крестьян.
4. Кто оказывал непосредственное влияние на жизнь Киевской Руси в IХ-Х вв.? (4 из 6)

а) Хазарский каганат;

б) Турция;

в) скандинавы;

г) Византия;

д) печенеги;

е) половцы.
5. Какое утверждение о рабовладении в Киевской Руси представляется верными? (1 из 4)

а) в государстве вообще не было рабов и рабства;

б) рабы в Киевской Руси были исключительно экспортным товаром;

в) рабство существовало лишь на ранних этапах истории Киевского государства и исчезло с монголо-татарским нашествием;

г) рабовладение, под разными наименованиями, просуществовало на Руси чрезвычайно долго, но никогда не было оформлено как система.
6. Из перечисленных товаров назвать экспортные (другие должны быть импортными) товарами: (5 из 10)

а) шелк;

б) сукно;

в) рабы;

г) рыба;

д) мед;

е) бархат;

ж) пряности;

з) меха;

и) воск;

к) драгоценные металлы и камни.


  1. Что составляло особенности развития Новгородской и Псковской земель? (4 из 5)

а) высокоразвитое земледелие и животноводство;

б) торгово-ремесленный уклон в развитии;

в) плотные контакты с Северной и Западной Европой;

г) элементы демократии в государственном устройстве;

д) острая социальная борьба.


  1. В чем видно отличие древнерусских порядков ХI-ХII вв. от «классического» феодализма? (3 из 5)

а) в отсутствии жесткого вассалитета, исходящего из принципа «вассал моего

вассала – не мой вассал»;

б) в наличии больших массивов «ничейных» земель;

в) в сохранении многочисленного слоя свободных общинников;

г) в небольшом количестве городов и незначительной их роли в экономической жизни;

д) в беспрекословной, деспотической власти русских князей над своими подданными.


  1. Какие тенденции характерны для социально-экономического развития Киевской Руси? (4 из 5)

а) быстрый рост городов, их торгово-ремесленный характер;

б) усиление хозяйственной самостоятельности отдельных областей;

в) низкий удельный вес военных расходов и оборонных усилий;

г) достаточно мирный характер русской колонизации окраин Руси;

д) преобладание европейского влияния и соответствующий вектор развития.


  1. Что способствовало упадку Киевской Руси в ХIII в.? (3 из 4)

а) потеря торговым путем «из варяг в греки» своего хозяйственного значения в

результате Крестовых походов и оживления левантийской торговли;

б) усиление политической раздробленности в результате роста автаркических

тенденций в отдельных областях и перехода к удельному принципу наследования;

в) чрезмерная централизация управления Великим княжеством;

г) истощавшие страну непрерывные усилия по обороне своих границ от кочевников.


  1. Что характеризует начавшуюся еще в дотатарский период русскую колонизацию северо-восточных земель? (3 из 5)

а) местные леса и болота обеспечивали определенную безопасность от степняков-кочевников;

б) экстенсивный характер земледелия требовал постоянной смены истощенных почв;

в) колонизация новых земель осуществлялась в ходе ожесточенных войн с финно-угорскими народами;

г) целью колонизации был выход к северным морям для установления морской торговли с Западной Европой;

д) на колонизируемых землях княжеская власть имела более прочные основы.


  1. В чем именно условия Северо-восточной Руси оказались хуже в хозяйственном отношении чем в прежнем приднепровском центре? (3 из 4)

а) в большей отдаленности от мировых торговых путей;

б) в менее плодородных почвах;

в) в более суровом климате;

г) в недостатке лесных богатств для ведения подсобных промыслов.


  1. Какие последствия для Руси имело монголо-татарское нашествие? (4 из 5)

а) огромные людские потери (убитые, угнанные в плен);

б) опустошенные и сожженные города;

в) дань, которой было обложено все население (впоследствии от нее было

освобождено духовенство);

г) оккупация татарами всех русских земель;

д) резкое ускорение миграции населения в менее благоприятные для хозяйственной деятельности северо-восточные районы.


  1. В чем выражалась «татаризация» Руси? (4 из 5)

а) в укреплении азиатского деспотического государственного начала;

б) в переходе многих татар на службу к русским князьям;

в) в совместных действиях с татарами по отражению агрессии с Запада;

г) в насильственной исламизации русского населения;

д) в высокой степени централизации и милитаризации Московского государства.


  1. Совместите причины (природные условия Северо-восточной Руси) и следствия

(национальный характер великороссов): (А)-б); Б)-а); В)-в))


А) Своенравность природы и высокая зависимость результатов труда земледельца от ее капризов;

а) непривычка к ровному, умеренному и размеренному труду, но способность к максимальному напряжению в отдельные периоды;

Б) Сокращенный период активных сельхозработ (май-октябрь), который может еще более сократиться из-за безвременного ненастья;

б) нелюбовь к точным расчетам, склонность к смелым рискованным решениям в надежде на русский «авось»;

В) Не слишком большое количество на севере сухих участков – преобладание деревень величиной в несколько или даже в один двор;

в) «великоросс лучше работает один, когда на него никто не смотрит и с трудом привыкает к дружному действию общими силами» (В.О.Ключевский)

Ответ:

А )- );

Б )- );

В )- ).




  1. Чем характеризовалось крепостное право на Руси? (3 из 4)

а) длительным постепенным закрепощением крестьянства, окончательно

оформившимся лишь в середине ХVII в., в то время как на Западе оно уже

находилось в стадии разложения;

б) прикреплением крестьянина не к земле, а к личности феодала;

в) его распространением на все крестьянское население – в конце ХVII в. не осталось ни одного крестьянина без своего помещика;

г) определенными обязательствами помещиков по отношению к своим крепостным помогать в голодные годы, платить налоги при отсутствии средств у крестьян и т.п.



  1. В чем видна специфика великорусского города? (3 из 4)

а) в большей мере он не торгово-промышленный, а военно-административный

центр;

б) в практически полном отсутствии самоуправления;

в) в отсутствии цеховой организации ремесленного производства;

г) в постепенном выкупе у феодалов и государства значительных прав и свобод.


  1. Что тормозило развитие рынка в Московской Руси? (4 из 5)

а) сравнительное однообразие природно-климатических условий на огромной

территории страны, затруднявшее естественную специализацию отдельных

районов;

б) малая плотность населения при крайне трудных для передвижения людей и

товаров условиях местности;

в) недостаточность юридических и фактических гарантий для коммерческой

деятельности;

г) безраздельное господство иностранных купцов и их товаров во всех русских городах;

д) монополизация государством наиболее прибыльных сфер деятельности.



  1. В чем выразилось концентрирование местных рынков в один всероссийский

Рынок в XVII в.? (2 из 4)

а) в отмене крепостного права и создании всероссийского рынка рабочей силы;

б) в систематической порче денег государством для обеспечения потребностей

увеличившегося рынка;

в) в углубившейся специализации отдельных областей и увеличении товарооборота

между ними, регулярном проведении крупных ярмарок;

г) в организации общероссийских Государственного и Коммерческого банков.


  1. Выделите действительные цели преобразований Петра I: (3 из 5)

а) завоевание Россией мирового господства;

б) включение страны в общеевропейскую жизнь на правах великой державы;

в) создание современной промышленности, мощной армии и флота;

г) обеспечение выхода России к Балтийскому и Черному морям;

д) построение демократического государства всеобщего благоденствия.


  1. Какие средства использовались при проведении реформ? (3 из 4)

а) усиление общественного контроля за деятельностью госаппарата;

б) внедрение технических и технологических достижений Запада;

в) мобилизация дополнительных трудовых ресурсов в ярко выраженной

крепостнической форме;

г) попытки поощрения предпринимательства путем предоставления льгот и

привилегий, приватизации и протекционизма.


  1. В чем видна специфика русской мануфактурной промышленности (в сравнении с

Западом)? (4 из 5)

а) в широком использовании подневольного, крепостнического труда;

б) в неэффективном функционировании частных мануфактур;

в) в более высоком удельном весе государственной промышленности;

г) в меньшей связанности с рынком;

д) в значительно меньшей юридической и фактической защищенности.


  1. Чем характеризовалась налоговая политика Петра I? (4 из 5)

а) переходом от подворной подати к подушной;

б) резким увеличением числа косвенных налогов;

в) отказом от практики осуществления незапланированных, чрезвычайных сборов с населения;

г) расширением перечня субъектов налогообложения;

д) сокращением абсолютного числа налогоплательщиков по причине их разорения.


  1. Что включала в себя денежная политика Петра I? (3 из 5)

а) переход к удобному десятичному счету (1 рубль = 10 гривенникам = 100

копейкам);

б) государственную «порчу» денег;

в) запрет вывоза золота и серебра из страны;

г) запрет ввоза иностранной монеты в Россию;

д) выпуск бумажных денег.


  1. Что явилось результатом петровских преобразований? (4 из 5)

а) превращение России в великую державу;

б) вступление России на путь капитализма;

в) укрепление абсолютизма и бюрократии;

г) образование глубокой пропасти между европеизировавшимися верхами и низами

русского общества;

д) усиление крепостничества, обнищание большей части населения и сокращение его

численности.


  1. Чем характеризуются российские финансы во второй половине ХVIII в.? (4 из 5)

а) растущим дефицитом госбюджета;

б) выпуском ассигнаций и падением их курса;

в) растущими внешними заимствованиями;

г) учреждением первых государственных банков;

д) созданием сети частных коммерческих банков.


  1. Какие из указанных мероприятий проводились в царствование Екатерины II?

(4 из 5)

а) ускоренная раздача государственных земель дворянству;

б) секуляризация церковных земель;

в) освобождение дворянства от обязательной государственной службы;

г) регламентация прав и обязанностей сословий, поощрение предпринимательства;

д) частичная отмена крепостного права.


  1. Совместите расходные статьи и проценты, приходившиеся на них в госбюджете

России в конце ХVIII в.: (А)-в); Б)-а); В)-б))

А) Армия и госаппарат;

а) 11%;

Б) Содержание двора;

б) 1%;

В) Просвещение, здравоохранение, благотворительность;

в) 88%.

Ответ:

А )- );

Б )- );

В )- ).




  1. Что характеризует российскую промышленность в первой половине ХIХ в.?

(4 из 5)

а) преобладание домашней промышленности (в деревне) и ремесла (больше в

городе);

б) постепенное вытеснение подневольного труда более производительным

вольнонаемным;

в) вновь возросшее отставание России от Запада в технико-технологическом

отношении;

г) обратное превращение России из экспортера в импортера металлургической продукции;

д) завершение промышленного переворота.


  1. Чем характеризуется состояние сельского хозяйства в первой половине ХIХ в.? (4 из 5)

а) растущим экспортом сельхозпродукции из России и превращением ее в

крупнейшего поставщика хлеба в Европу;

б) расширением барщины и переводом во многих местах крестьян на месячину;

в) периодическими попытками власти добиться смягчения крепостного состояния крестьян и ограничить дворянскую монополию на землю;

г) быстрым ростом урожайности;

д) исчерпанием в целом крепостнической системой своих возможностей.


  1. Что побудило правительство к отмене крепостного права и проведению аграрной

реформы 1861 г.? (3 из 5)

а) понимание исторической изжитости и бесперспективности крепостничества, его разлагающего воздействия на всю общественную жизнь;

б) начавшаяся в стране крестьянская война;

в) террористическая деятельность революционеров;

г) поражение России в Крымской войне, явившееся следствием ее отставания от Запада;

д) продовольственный кризис, возникший в стране вследствие кризиса

крепостничества.


  1. Чем именно реформа 1861 г. способствовала развитию капитализма в России?

(4 из 5)

а) заметно ускорившимся рыночным перераспределением земли;

б) усилением мобильности капиталов и рабочей силы;

в) удешевлением рабочей силы;

г) увеличением свободных к использованию капиталов после получения помещиками выкупа;

д) отказом от государственного протекционизма, переходом к фритредерству.


  1. Почему нельзя переоценивать буржуазность Реформы? (4 из 5)

а) личная свобода была не завоевана крестьянами, а пришла в виде непрошенного дара (со стороны бюрократического государства), которым еще нужно было научиться пользоваться;

б) аграрная реформа не была дополнена прогрессивными преобразованиями в других сферах общественной жизни;

в) выкупные платежи крестьян уводили средства, необходимые для развития

крестьянского хозяйства, снижали их платежеспособный спрос на продукцию промышленности;

г) сохранилась крупная помещичья земельная собственность полуфеодального типа;

д) укрепившаяся в качестве земельного собственника община могла «связывать» предприимчивых крестьян даже жестче, чем в прежние времена помещик.


  1. Выделите действительные моменты промышленного развития России в

пореформенный период: (4 из 5)

а) кризис крепостнических мануфактур, стагнация металлургии на Урале и

возникновение новых промышленных районов (на юге Украины, в Прибалтике, в Закавказье);

б) общий рост, прерываемый циклическими кризисами всех форм собственности (от домашней до фабричной);

в) выход России на первое место в Европе по производству промышленной

продукции;

г) завершение промышленного переворота в некоторых ключевых отраслях

промышленности;

д) умеренный протекционизм правительства.


  1. В чем заключалась особая роль железнодорожного строительства в развитии

экономики России? (4 из 5)

а) железнодорожное строительство способствовало концентрации (через

акционерные общества) значительных частных капиталов;

б) оно дало мощный толчок развитию смежных отраслей – нефтяной, угольной, металлургической и др. отраслей промышленности;

в) при российских масштабах только железные дороги в это время могли связать отдаленные друг от друга районы страны в единый рынок;

г) вокруг железнодорожного строительства возник большой рынок рабочих рук;

д) в ходе строительства железных дорог возникли первые монополии.


  1. Какие меры способствовали накоплению в стране достаточного золотого запаса для проведения денежной реформы в конце ХIХ в.? (4 из 5)

а) увеличение косвенных налогов (акцизов);

б) отмена государственной винной монополии;

в) высокие таможенные тарифы на ввоз и поощрительные на вывоз продукции из России;

г) внешние займы;

д) значительное увеличение золотодобычи в стране, прежде всего в Восточной

Сибири.


  1. В чем заключалось содержание денежной реформы С.Ю.Витте? (4 из 5)

а) в чеканке золотых монет и введении золотого обращения;

б) в свободном обмене бумажных денег на золото;

в) в запрете вывоза золотых денег из страны;

г) во введении золотого стандарта рубля;

д) в запрете обращения иностранных денег в России.


  1. В чем были видны результаты денежной реформы? (4 из 5)

а) в финансовой стабилизации, прекращении инфляции;

б) в значительном росте иностранных инвестиций;

в) в достижении полной конвертируемости рубля;

г) в международном признании рубля как главной мировой валюты;

д) в существенном улучшении условий развития предпринимательской

деятельности в стране.


  1. Укажите факторы, способствовавшие выходу России на первое место в мире по темпам экономического роста (накануне Первой мировой войны): (4 из 5)

а) обилие и доступность природных ресурсов в непосредственной близости от

промышленных центров;

б) относительная дешевизна рабочей силы;

в) политическая и социальная стабильность в стране, последовательное буржуазное переустройство монархии;

г) широкое использование иностранного организационного опыта;

д) приток зарубежных инвестиций.


  1. Каковы были основные направления аграрной реформы П.А.Столыпина? (4 из 5)

а) запрет крестьянской общины и повсеместная ее ликвидация;

б) обеспечение права выхода из общины с предоставлением земельных участков в частную собственность;

в) активизация деятельности Крестьянского банка по содействию крестьянам в

покупке земли;

г) государственная помощь в переселении крестьян в восточные и юго-восточные районы страны;

д) поддержка кооперативного движения, распространение агроэкономических и зоотехнических знаний.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования
1   2   3   4   5

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры» iconУчебно-методический комплекс дисциплины история мировой и отечественной...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «История мировой и отечественной культуры»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «История мировой и отечественной культуры»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «История мировой и отечественной культуры»
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «История мировой культуры»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры» iconУчебно-методический комплекс по курсу «История мировой и отечественной...
Ббк дневного отделения специальности «История» по «Истории мировой и отечественной культуры» рекомендован кафедрой новой и новейшей...

Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «История мировой и отечественной культуры»
Формирование изоляционизма в сознании русских людей. Золотая Орда и православная церковь. Литературная деятельность Серапиона. Русская...

Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры» iconУчебно-методический комплекс дисциплины история мировой и отечественной...
...

Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры» iconУчебно-методический комплекс дисциплины история мировой и отечественной...
Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, направления...

Учебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры» iconУчебно-методический комплекс дисциплины история мировой и отечественной...
Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, направления...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск