Рабочая программа «история отечества»






НазваниеРабочая программа «история отечества»
страница1/12
Дата публикации03.02.2015
Размер1.33 Mb.
ТипРабочая программа
h.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ХМАО-Югры «Леушинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида


Утверждаю:

Директор КУ «Леушинская коррекционная общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

____________________/В.Т.Гречаная

Ф.И.О.

Приказ №____ от «___» _________ 2013г.

Согласовано:

Заместитель директора по УРКУ «Леушинская коррекционная общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

______________/В.С.Баринова

Ф.И.О

«_____» ______________2013г.


.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА»

(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)

ДЛЯ 7 - 9 КЛАССОВ

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

с.Леуши, 2013 г.
Составитель: Е.А. Просвирнина, учитель истории I квалификационной категории
Рабочая программа составлена на основании Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов в двух сборниках, под редакцией Воронковой В. В., авторы О.И.Бородина, В.М. Мозговой, 2001 г.

В данной рабочей программе предложены разделы изучения курса истории с 7 по 9 класс. В процессе развёрнутого изложенного материала по темам в каждом классе указывается количество годовых и недельных часов. Учитывая сложный состав учащихся специальной (коррекционной) школы требования к овладению знаний – минимально необходимый.

Рабочая программа утверждена на заседании методического совета,

протокол № ____ от «____» ____________ 2013г.

Председатель методического совета _________________ В.Т. Гречаная

(подпись) (Ф.И.О.)

Одобрена методическим объединением учителей,

протокол № ____ от «____» __________ 2013г.

Руководитель __________________ Е.С. Боровая

(подпись) (Ф.И.О.)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов в двух сборниках, под редакцией Воронковой В. В., авторы О.И.Бородина, В.М. Мозговой, 2001 г.

История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение определёнными знаниями, умениями, навыками, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ребенка, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация воспитанника в общество.

ЦЕЛЬ:

Ознакомление с крупными историческими событиями отечественной истории, через формирование отчетливого образа наиболее яркого события и выдающегося деятеля, олицетворяющему данный период истории.

ЗАДАЧИ:

  • Освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного участника и творца всемирной истории;

  • Помощь учащимся в развитии у них чувства национальной идентичности, патриотизма, толерантности, уважения к историческому пути своего и других народов;

  • Развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается способность рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности;

  • Овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации.

Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, существенно отличающихся от нормально развивающихся сверстников. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.

Исторический материал интересный и разнообразный по содержанию, он помогает ученикам представить жизнь, быт, занятия людей в далёком прошлом, культурные достижения, процесс развития государства и борьбу народа за свою независимость, обладает большим воспитательным потенциалом. Процесс обучения истории носит развивающий характер и одновременно имеет коррекционную направленность. При обучении происходит развитие познавательной деятельности, речи, эмоционально-волевой сферы воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Настоящая программа рассчитана на учащихся 7 – 9 классов. Срок реализации настоящей программы 3 учебных года. Занятия по данной рабочей программе проводятся в форме урока (40 мин). На курс отведено 68 часов в год в каждом классе или 2 часа в неделю (согласно расписанию), общее количество часов за три года 204 часа. На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться, уменьшаться) на незначительное количество часов, так как воспитанники коррекционной школы представляют собой весьма разнородную группу детей по сложности дефекта. Лишь 15-20% от общего числа детей составляют воспитанники, которые наиболее успешно овладевают учебным материалом; 30-35% воспитанников испытывают некоторые трудности в обучении; 35-40% детей нуждаются в разнообразных видах помощи (для таких детей часто не достаточно одного урока, чтобы понять и запомнить изучаемый материал); 10-15% воспитанников овладевают материалом на самом низком уровне. Поэтому важен не только дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное повторение, закрепление пройденного материала.

Курс истории Отечества сосредоточен на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей IX-XXI века. Изучение истории в 7 классе начинается с «Введения», назначение которого состоит в том, чтобы познакомить учащихся с новым предметом, источниками (вещественными, устными, письменными), по которым учёные-историки узнают о жизни людей в прошлом, а также научить работать с учебником истории, исторической картой, «Лентой времени». Фактический исторический материал, изучаемый в 7 классе, охватывает период с древних времён до конца XV века. В 8 классе охватывается исторический период с конца XV - XIX века. 9 класс охватывает исторический период с начала XX века по настоящее время.

Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по разделам соответствует авторской программе под редакцией Воронковой В. В., авторы О.И.Бородина, В.М. Мозговой, «История Отечества» – 7 – 9 классы.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

При последовательном изучении исторических событий может быть использован уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников. Особое внимание уделяется умению учащихся выражать свои мысли историческими терминами, что будет способствовать развитию мыслительной деятельности и речи.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста учебной книги, работа с исторической картой, картинами, схемами, «Лентой времени», просмотр и разбор кинокольцовок, отдельных фрагментов кино,

Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно-измерительные материалы создает учитель в соответствии с психофизическими особенностями каждого ученика с 7 по 9 класс. Контроль осуществляется в конце каждого раздела (промежуточный контроль). В курс 7 класса вошло 6 (шесть) уроков проверки контроля знаний; в 8 классе – 3 урока; в 9 классе – 6 уроков. На тестовые, самостоятельные работы отводится 15 минут на уроке. В конце года проводится итоговый контроль знаний по изученным темам.

ДИАГНОСТИКА основных умений проводится на начало и конец учебного года, данные отражаются в таблице.

МЕТОДЫ используемые при проведении уроков это - словесные (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой), наглядные (наблюдение, демонстрация), практические (упражнения), методы изложения новых знаний, методы повторения, закрепления знаний, методы контроля

ТИПЫ УРОКОВ:

Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)

Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)

Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

Комбинированный урок

При проведении уроков применяются ТСО - фрагменты кино (видео, DVD) мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты, презентации.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 КЛАСС





НАЗВАНИЕ

РАЗДЕЛА

КОЛ-ВО

ЧАСОВ


СОДЕРЖАНИЕ

ПРОГРАММЫ


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ

МИНИМУМ ЗУН


ПРИМЕЧАНИЕ


1


ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ


8

История-наука о прошлом. Исторические памятники. Наша Родина – Россия. Моя родословная. Счёт лет в истории. Историческая карта.

УДЗ:

- что такое история;

-столицу, государственные символы Российской Федерации;

- какие даты называются точными, приблизительными;

УДУ:

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

-определять виды исторических источников (устные, письменные, вещественные) по изображениям, образцам;

- пользоваться «Лентой времени», соотносить год с веком;

- правильно употреблять исторические термины





2


ИСТОРИЯ НАШЕЙ СТРАНЫ ДРЕВНЕЙШЕГО ПЕРИОДА



11

Восточные славяне-предки русских, украинцев, белорусов. Роды и племена восточных славян и их старейшины. Славянский посёлок. Основные занятия восточных славян. Ремёсла восточных славян. Обычаи восточных славян. Верования восточных славян. Славянские воины и богатыри. объединение восточных славян под властью Рюрика.

УДЗ:

- имя князя, при котором произошло объединение восточных славян;

-когда произошло объединение восточных славян;

УДУ:

-пересказывать исторический материал с опорой на наглядность и ранее составленному плану;

- устанавливать причины возникновения языческих верований и обрядов;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебником;

- определять по «Ленте времени» век объединение восточных славян

- правильно употреблять исторические термины





3


КИЕВСКАЯ РУСЬ



18

Образование государства восточных славян – Киевской Руси. Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга. Укрепление власти князя. Оборона Руси от врагов. крещение Руси при князе Владимире. Былины – источник знаний о Киевской Руси. Культура и искусство Киевской Руси. Княжеское и боярское подворье. Жизнь и быт людей в Киевской Руси. Правление Ярослава Мудрого. Образование и грамотность на Руси. летописи и летописцы. Киевский князь Владимир Мономах. Рост и укрепление Древнерусских городов.

УДЗ:

-имена первых русских князей;

-год крещения Киевской Руси;

-имена былинных богатырей;

- название первой летописи «Повесть временных лет»;

УДУ:

-составлять хронологическую цепочку княжения первых князей (Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав);

-определять по «Ленте времени» век крещения Киевской Руси;

- правильно употреблять исторические термины





4


РАСПАД

КИЕВСКОЙ РУСИ



9

Причины распада Киевской Руси. Образование самостоятельных княжеств. Киевское княжество в XII веке. Владимиро-Суздальское княжество. Господин Великий Новгород. Торговля и ремёсла Новгородской земли. Новгородское вече. Русская культура в XII-XIII веках.

УДЗ:

-причины распада Киевской Руси;

-имя основателя Москвы;

- год основания Москвы;

- период раздробленности Руси;

УДУ:

- называть и показывать на исторической карте крупные княжества;

- определять по «Ленте времени» век основания Москвы;

- устанавливать хронологическую последовательность исторических событий на основе знания дат;

-правильно употреблять исторические термины





5


БОРЬБА РУСИ С ИНОЗЕМНЫМИ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ


9

Монголо-татары. Нашествие монголо-татар на Русь. Героическая борьба русских людей против монголо-татар. Русь под монголо-татарским игом. Рыцари-крестоносцы. Александр Невский и новгородская дружина. Невская битва. Ледовое побоище.

УДЗ:

- даты «Невской битвы», «Ледового побоища»;

- имя руководителя «Невской битвы», «Ледового побоища»;

- имя новгородского князя Александра Невского;

УДУ:

- определять по «Ленте времени» век, нашествия монголо-татар, «Невской битвы», «Ледового побоища»

-правильно употреблять исторические термины





6


НАЧАЛО ОБЪЕДИНЕНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ ВОКРУГ МОСКОВСКОГО КНЯЖЕСТВА





13

Возвышение Москвы. Московский князь Иван Калита, его успехи. Возрождение городского и сельского хозяйства на Руси. Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Сергий Радонежский. Битва на Куликовом поле. Значение Куликовской битвы для русского народа. Иван III. освобождение от иноземного ига. Укрепление Московского государства.

УДЗ:

- дату битвы на Куликовом поле

УДУ:

- определять по «Ленте времени» век битвы на Куликовом поле;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;





  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа «история отечества» iconРабочая программа по предмету «История Отечества»
Рабочая программа по «Истории Отечества» разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими...

Рабочая программа «история отечества» iconРабочая программа учебного курса «История Отечества»
Настоящий курс «История Отечества» предназначен для учащихся, изучающих историю в 7 классе специальных (коррекционных) общеобразовательных...

Рабочая программа «история отечества» iconРабочая программа учебного курса «История Отечества»
Настоящий курс «История Отечества» предназначен для учащихся, изучающих историю в 9 классе специальных (коррекционных) общеобразовательных...

Рабочая программа «история отечества» iconРабочая программа по “Истории отечества” обсуждена на заседании кафедры...
Рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой по дисциплине “История отечества”, утвержденной фгоу “вунмц росздрава”...

Рабочая программа «история отечества» iconРабочая программа по “Истории отечества” обсуждена на заседании кафедры...
Рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой по дисциплине “История отечества” утвержденной фгоу “вунмц росздрава”...

Рабочая программа «история отечества» iconРабочая программа Программа разработана на основе программы История Отечества
Программа разработана на основе программы История Отечества XX начало XXI века, авторы: С. И козленко, Н. В. Загладин, М.: Тид

Рабочая программа «история отечества» iconРабочая программа учебного предмета «История»
ХХ! века. М., Русское слово, 2010. Умк н. В. Загладин Всеобщая история конец Х!Х – начала хх! в. История Отечества ХХ – начала хх!...

Рабочая программа «история отечества» iconРабочая учебная программа по дисциплине «история отечества»
«Стоматология», утвержденным приказом Минобрнауки России от 14. 01. 2011 №16, рабочим учебным планом по направлению подготовки (специальности)...

Рабочая программа «история отечества» iconРабочая программа учебного курса «История»
Настоящий курс «История Отечества» предназначен для учащихся, изучающих историю в 8 классе специальных (коррекционных) общеобразовательных...

Рабочая программа «история отечества» iconРабочая программа По Истории
Программы С. И. Козленко, Н. В. Загладин и др. История Отечества XX – начала XXI века – М.: Русское слово, 2008






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск