Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области»






НазваниеОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области»
страница1/14
Дата публикации05.02.2015
Размер2 Mb.
ТипОбразовательная программа
h.120-bal.ru > Документы > Образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Начальник управления

общего образования администрации

Ртищевского муниципального района

Саратовской области»

_______________ В.А. Сазанова


Директор муниципального

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 7

г.Ртищево Саратовской области»

_______________ Н.А. Кураева
Приказ № от г.














ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

муниципального общеобразовательного

учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 7

г.Ртищево Саратовской области»


Принята на заседании

педагогического совета

протокол №

« » августа 2012 год




Согласована с Управляющим

советом

протокол №

« » 2012 год

г. Ртищево


СОДЕРЖАНИЕ








Стр.










Основания для разработки программы.





Раздел - 1

Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении.


3 – 5

Раздел - 2

Характеристика социального заказа на образовательные услуги


5 – 7

Раздел – 3

Цели и задачи образовательного процесса.


7 – 8

Раздел - 4

Учебный план и его обоснование.


8 – 32

Раздел – 5

Организация образовательного процесса.


33 – 34

Раздел - 6

Программно-методическое обеспечение образовательной программы.


35 – 90

Раздел – 7

Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы (критерии, показатели (измерители) реализации программы).


91 – 96

Раздел - 8

Управление реализацией образовательной программы.


96 – 101

Раздел - 9

Концепция развития школы.

101 – 102

Раздел - 10

Организация и сроки реализации образовательной программы.


102


Основания для разработки программы


  • Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 в редакции от 22.08.2004 г. №122 - ФЗ

  • Национальная доктрина образования, утвержденная Правительством Российской Федерации 4 октября 2000г. (Постановление Правительства РФ № 751 от 04.10.2000г.)

  • Стратегия модернизации содержания общего образования (материалы для разработки документов по обновлению общего образования). Министерство образования Российской Федерации. Национальный фонд подготовки кадров. М., январь 2001г.

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования Российской Федерации от 18 июля 2002 года № 2783.

  • Закон Российской Федерации «О федеральных образовательных стандартах» (принят Государственной Думой в 2004 году).

  • Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312.

  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004г. № 1089.

  • Приказ Министерства образования Саратовской области № 1206 от 27.04.2011 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования».

  • Санитарно-эпидемиологические правила СанПиНа 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» введены в действие постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189, зарегистрированного Минюсте России 03.03.2011, зарегистрационный № 19993.

  • Программа развития школы на 2007-2012 год.


РАЗДЕЛ 1

информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении.
Информационная справка о школе.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7 г.Ртищево Саратовской области» существует с 1880 году. Во 3х – 11х классах - 23 классов-комплектов: 1 ступень – 6 классов; 2 ступень – 14 классов; 3 ступень – 3 класса, в которых обучается - 528 учащихся. Занятия проводятся в одну смену.

Средняя наполняемость в классах составляет 23,4 человека. Продолжительность учебного года 34 недели – для 3х и 4х классов, 35 недель для 5х – 11х классов.

Начало занятий в 8 час.30мин. Продолжительность уроков 45 мин.

С 3-го по 4-е классы - пятидневная рабочая неделя.

С 5 по 11-е классы – шестидневная рабочая неделя.

В школе: 46 учебных кабинетов, среди которых 2 кабинета информационных технологий. 2 спортивных зала, актовый зал, 2 библиотеки, 2 столовые, 2 лицензированных медицинских кабинета, 2 мастерские, 2 спортивные площадки, кабинеты педагога-психолога и социального педагога, музей Боевой славы и краеведческий музей.

В двух зданиях школы создана локальная сеть, имеются 4 мультимедийных проектора, 7 интерактивных досок, 2 веб-камеры, 2 видеокамеры. Техническая оснащенность образовательного процесса позволяет оказывать качественные образовательные услуги.

Кадровое обеспечение школы

Администрация

Директор школы – Н.А. Кураева, имеет высшую квалификационную категорию, стаж педагогической работы – 30 лет, в должности директора 21 год.

Заместитель директора по УВР – О.А. Родина, имеет высшую квалификационную категорию, стаж педагогической работы – 21,5 лет, стаж административной работы – 6 лет.

Заместитель директора по УВР – Т.Б. Кузина, имеет высшую квалификационную категорию, стаж педагогической работы – 25 года, стаж административной работы – 4 года

Заместитель директора по ВР - Л.Н. Трофимова, имеет первую квалификационную категорию, стаж педагогической работы – 25 года, в должности заместителя директора по воспитательной работе – 2 года.

Педагогический персонал

- в школе работают – 54 педагога

- высшее образование имеют – 48 чел. (85%)

- среднее специальное – 3 чел. (5,5%)

Учебно-вспомогательный педагогический персонал

- педагог – психолог – образование высшее, без категории, стаж работы 2 года.

- социальный педагог – образование средне - специальное, без категории, стаж работы – 0,5 года.

- педагог–организатор образование средне – специальное, без категории, стаж работы – 3 года.

- заведующая библиотекой - образование высшее, стаж работы – 8 лет.

Награды

- звание «Почетный работник общего образования» имеют 8 человек;

- Почетной грамотой МО и науки РФ награждены 2 человека;

- Почетной грамотой МО Саратовской области награжден 3 человек.

Квалификационные Категории

- высшую категорию имеют – 18 чел. (33%)

- І категорию имеют – 21 чел. (39 %)

- ІІ категорию имеют – 13 чел. (24%)

- без категорий – 2 чел. (4%)

Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации

- по преподаваемым предметам и получивших удостовирения в течение последних 5 лет, составляет 98%;

- по ИКТ – 100%.

Педагогический коллектив стабильный, кадровый потенциал достаточно высок, большинство педагогов обладают определенным профессиональным опытом и способны реализовывать поставленные перед ними задачи.

Особенности организации учебного процесса.

МОУ СОШ № 7 реализует:

  • Общеобразовательные программы:

- начальное общее образование;

- основное общее образование;

- среднее (полное) общее образование.

  • Предпрофильная подготовка (8,9 классы);

  • Профильное обучение (физико-математический профиль в 10, 11 классах);

  • Развивающее обучение («Начальная школа 21 века» - 2-4 классы);

  • Система дополнительного образования;

Отличительные особенности:

- введение элективных курсов, способствующих развитию познавательных способностей обучающихся;

- введение в практику работы школы проектной деятельности учащихся;

- проведение предметных недель, олимпиад, конкурсов, дней открытых дверей;

- технологизация предметного обучения через создание интегрированной системы историко-литературного курса в 9-х классах.

Учебно-воспитательный процесс в школе строится на принципах вариативности и непрерывности образования, реализует принципы личностно-ориентированной педагогики.
Начальная школа.
Основными задачами І ступени образования являются:

  1. Обеспечение методической преемственности с дошкольным учреждением.

  2. Мотивационная готовность ребенка.

  3. Развитие способности к адаптации в новой жизненной ситуации.

  4. Овладение учащимися начальной школы доступными способами и навыками учебной деятельности.

  5. Выполнение государственных стандартов образования.

Основная школа.

На данной ступени изменяется характер и форма учебной деятельности, усложняется содержание усвоенных знаний, они становятся более обобщенными: учащиеся переходят к изучению основ наук, к установлению единой системы знаний, получаемых по разным дисциплинам. Ведущий тип деятельности склоняется к общению, следовательно, снижается мотивация учения. Успешность обучения зависит от формирования познавательной потребности и активности.

Основными задачами ІІ ступени образования являются:

  1. Формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук.

  2. Повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности.

  3. Формирование коммуникативных навыков.

  4. Формирование общих умений и навыков.

  5. Создание системы разноуровневого дифференцированного обучения.

  6. Организация предпрофильной подготовки.

Средняя (полная) школа.

Прием в профильный класс осуществляется на добровольной основе с учетом образовательных запросов обучающихся и их родителей.

У учащихся старших классов развивается умение пользоваться разнообразными приемами логического запоминания. Умственная деятельность приобретает все более активный и творческий характер. Познавательная деятельность целенаправленная. Особенностью этого возраста является возрастная степень осознанности учебной деятельности как способа достижения профессиональных целей.

В 2011-2012 учебном году в школе 10 и 11 классы функционируют, как профильные (физико-математический и социально-экономический профили).

В итоге должны быть обеспечены:

  1. На І ступени – выполнение государственных стандартов образования, овладение учащимися начальной школы доступными им способами и навыками учебной деятельности. Научить ребенка учиться – значит, обеспечить успешность его школьной жизни вплоть до самого выпуска;

  2. На П ступени – дифференцированная помощь детям, профессиональная ориентация; выполнение государственных стандартов образования;

  3. На Ш ступени – выполнение государственных стандартов образования в условиях профильного обучения в старших классах; подготовка к сдаче вступительных экзаменов в ВУЗ; профессиональная ориентация, интеллектуальная и общепсихологическая подготовка к обучению в высшей школе.

В общеобразовательных классах при неизменном сохранении общеобразовательного стандарта на первый план выходит задача социализации. Содержательную формулу подготовки учащихся составляет комплексный план работы школы на учебный год и перспективный план развития школы.

Комплексный план работы школы включает в себя учебный план, организацию деятельности психолого – педагогической и методической службы, осуществление внутришкольного контроля, организацию внеурочной и внешкольной деятельности учащихся, организацию сотрудничества с родителями и общественностью в микросоциуме.
РАЗДЕЛ 2.

Характеристика социального заказа на образовательные услуги.
Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.

Характеристика социального заказа на образовательные услуги

и его влияние на деятельность школы.


  1. Социальный заказ на образование – это отражение интересов тех сторон, чьи потребности удовлетворяются в процессе деятельности школы. В качестве заинтересованных сторон выступают, во-первых, государство, во-вторых, обучающиеся, в-третьих, педагоги, в-четвертых, родители обучающихся, в-пятых, образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования.

  2. Государственный заказ определяется нормативными документами, в первую очередь государственным образовательным стандартом. В связи с реализацией Концепции модернизации российского образования, которая предполагает профилизацию 10 - 11 классов и предпрофильную подготовку в 8 – 9 классах, а также в целях предоставления больших возможностей самоопределения и самореализации учащихся в рамках школьной образовательной программы меняется и государственный образовательный стандарт.

  3. Потребности обучающихся, выявленные по результатам опросов, анкетирования, проводимых ежегодно, дали следующие результаты. Если раньше учащиеся ограничивались стандартным набором предметов, то в последние три года наметилась тенденция роста заинтересованности в получении качественного образования, в комфортности образовательной среды, в расширении образовательных услуг.

  4. Ожидания родителей определяются в ходе бесед, анкетирования, проводимых ежегодно. Анализ анкет последних лет свидетельствует о том, что родители стали интересоваться содержанием образования и его качеством, условиями пребывания ребенка в школе, характером образовательного процесса, чего раньше не было.

  5. Профессионально-педагогические потребности учителей выявляются в процессе бесед, по результатам курсовой подготовки, аттестации, в результате чего выясняется, какие дополнительные ресурсы понадобятся школе для выполнения нового социального заказа и какие возможности открываются в связи с этим.

  6. В настоящее время расширился состав потенциальных заказчиков школы, выросла их активность, усложнились требования заказчиков к школе. Если раньше основным заказчиком школы выступали промышленные предприятия города и востребованы были выпускники, владеющие основами рабочих специальностей, то в последние годы в качестве заказчиков выступают, в основном, учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования.

  7. С учетом совокупности социального заказа, кадрового потенциала и ресурсных возможностей школы введено профильное обучение на старшей ступени, утверждены физико–математический и социально-экономический профили. Проводится работа по улучшению материально-технической базы школы и повышению квалификации передагогов.


Модель выпускника 11-го класса

как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися

на III ступени.

Нравственный потенциал

  1. Осмысление целей и смысла своей жизни.

  2. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация», «субъектность». Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.

  3. Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость.

  4. Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни.

  5. Активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками. Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Познавательный потенциал

  1. Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании.

Коммуникативный потенциал

  1. Сформированность индивидуального стиля общения; владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способами поддержания эмоционально устойчивого поведения в кризисной жизненной ситуации; способность корректировать в общении и отношениях свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал

  1. Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении театров, выставок, концертов; стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, любимой досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими; проявление индивидуального своеобразия в восприятии и созидании красоты.

Физический потенциал

  1. Стремление к физическому совершенству; умение подготовить и провести подвижные игры и спортивные соревнования среди сверстников и младших школьников; привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния.


Модель выпускника 9-го класса

как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися

на II ступени

Нравственный потенциал

  1. Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение», «коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы.

  2. Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «я», овладение приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентация на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения. Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия.

  3. Активность и способность проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы, умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело, беседу, игру.

Познавательный потенциал

  1. Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.

Коммуникативный потенциал

  1. Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, ценностным ориентациям и другим признакам.

Эстетический потенциал

  1. Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства, апробация своих возможностей в музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.

Физический потенциал

  1. Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; овладение простейшими туристическими умениями и навыками; знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями; способность разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.


Модель выпускника начальной школы

как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися

на I ступени.

Нравственный (ценностный) потенциал

  1. Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим».

  2. Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в гимназии и общественных местах.

  3. Наличие опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе.

Познавательный потенциал

  1. Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе.

Коммуникативный потенциал

  1. Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе. Сформированность первичных навыков саморегуляции.

Эстетический потенциал

  1. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

Физический потенциал

  1. Соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Министерством образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. №373; на основе анализа деятельности моу «сош №4 г. Ртищево»...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области» iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Заклинская...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области» iconОбразовательная программа основного общего образования Муниципального...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области» iconОбразовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения...
Муниципального общеобразовательного учреждения Гжельская средняя общеобразовательная школа

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области» iconОбразовательная программа основного общего образования муниципального...
Паспорт образовательной программы муниципального казенного образовательного учреждения «Брынская средняя общеобразовательная школа»...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области» iconОбразовательная программа основного общего образования муниципального...
Мбоу «Матакская средняя общеобразовательная школа» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области» iconПриказ №059 от 30. 08. 13 г. Директор школы Е. В. Климова Образовательная...
Характеристика внешней среды муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области» iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Амикеевская...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Ртищево Саратовской области» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск