Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю»






Скачать 140.02 Kb.
НазваниеПояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю»
Дата публикации07.02.2015
Размер140.02 Kb.
ТипПояснительная записка
h.120-bal.ru > Документы > Пояснительная записка
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом Директор МБОУ «Алексеевская СОШ»

МБОУ « Алексеевская СОШ» ____________________Хомкина Н.Н.

Протокол №__________ Приказ №___________

От «____»____________20__г от «___»_______20____г

Рабочая образовательная программа

внеурочной деятельности (ФГОС)

учащихся 3 класса

«История России в рассказах»

на 2013/14 учебный год
Разработана авторская программа, обсуждена и утверждена на методическом объединении учителей истории, географии, биологии МБОУ «Алексеевская СОШ»
Протокол №------------

«---------------« г.

Составитель: учитель истории и обществознания

Яковлева Людмила Леонидовна


с. Алексеевка

2013


Пояснительная записка

За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» А.М.Саплина и Е.В.Саплиной. Данный курс готовит учащихся к изучению истории в основной школе, соответствует содержательным линиям стандарта образовательной области «Окружающий мир». Изучая курс, учащиеся знакомятся с важнейшими историческими событиями своего Отечества, с памятниками культуры, с национальными традициями, получают представление о жизни наших предков в разные эпохи. Получают целостное представление об историческом процессе вообще и истории Отечества в частности. В данном курсе нашли своё отражение и современные гуманистические тенденции исторической науки, уделяющей сегодня особое внимание исследованию человеческой личности в минувшие эпохи, реконструкции повседневного быта людей прошлого.

Курс «История России в рассказах» представляет собой первоначальный этап изучения истории в школе. Осуществляет не только подготовку к изучению истории России на понятийном уровне, но и в целом представлен для обучающихся как совокупность исторических понятий, сведений, взаимодействующих между собой и обеспечивающих знакомство с духовным опытом человечества, мировой культуры, а также овладение простейшими приёмами специфической познавательной деятельности. Данный курс формирует гражданскую позицию личности, воспитывает уважение к культуре и традициям своей страны, знакомит учащихся с понятийным аппаратом исторической науки в доступной форме, позволяет уяснить актуальность исторических знаний, формирует понятие «исторический источник», показывает разнообразие форм познания окружающего мира. Курс «История России в рассказах» активизирует мыслительную деятельность младших школьников, способствует формированию образного мышления, учит эмоциональному восприятию окружающего мира. Изложение истории происходит от близкого и понятного в глубь времени и в ширь пространства. Программа создает условия для более глубокого и вдумчивого изучения истории, она готовит к восприятию и пониманию многообразия исторических явлений. В процессе изучения осуществляется деятельностный подход. Ребенок выступает не как объект учебных воздействий, а как субъект всех видов деятельности. Этот курс ориентирован не на запоминание учеником информации, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения. Формы организации занятий могут быть разнообразными и включать в себя как занятия в классе, так и экскурсии, поездки в музей, что развивает интеллект и сферу чувств младшего школьника. Структура курса включает несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей. Большое внимание уделяется практическим заданиям: составить родословную, создать герб семьи и др. Для изучения истории необходимо включать в занятия кружка показы видеофильмов на историческую тематику. Рабочая программа предусматривает реализацию элементов современных образовательных технологий (информационного, поисково-исследовательского обучения), формирование личностно - ориентированного отношения к прошлому в современных условиях насыщенного информационного пространства.

Цели обучения:

  1. Подготовка учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах.

  2. Обучение младших школьников ориентироваться в исторической информации, носителями которой являются предметы материальной культуры, исторические тексты, карты, хронологические таблицы, архитектурные памятники и т.д.

  3. Развитие представлений об историческом прошлом нашей Родины;

  4. Развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приёмами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей);

  5. Формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления социального, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважение прав человека, патриотизма;

  6. Показать наиболее яркие личности в истории России и их роль в истории и культуре Отечества;

  7. Развитие у учащихся гуманитарной культуры, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа.

Основные задачи курса:


  1. Ввести ребенка в мир истории, показать историческую динамику жизни человечества с разных сторон: лингвистической, естественнонаучной, художественно-эстетической;

  2. Научить детей видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают; в предметах быта; в названиях улиц, на которых мы живем;

  3. Помочь понять, что история – это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций.

Место предмета в базисном учебном плане.

В соответствии с базисным учебным планом в 3 классе - 1 ч в неделю, общее число часов – 35. Курс является кружком, материал также может использоваться на уроках чтения, окружающего мира и различных видах детского творчества.

Учителю предоставляется право распределять по собственному усмотрению количество часов на конкретные темы, равно как и варьировать последовательность некоторых тем.


Результаты обучения и усвоения содержания курса.
Личностными результатами изучения курса «История России в рассказах» являются:

- формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления социального, нравственного опыта людей в прошлом;

- восприятие идей гуманизма, патриотизма;

- уважение к культуре своего народа и других народностей, населяющих Россию, толерантность;

- формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох;

- складывание представлений о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого России;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, игровую, общественную и др.;

- владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты);

- способность решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, проект и др.);

- готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.

Предметными результатами изучения курса истории являются:

- умение работать с хронологией; - соотносить год с веком, тысячелетием; - читать историческую карту; - устанавливать связи между содержанием текста и иллюстрациями; - выделять главное в тексте учебника, пересказывать содержание, самостоятельно строить рассказы, уметь объяснять отдельные исторические термины; - связно и логично отвечать на вопросы; - самостоятельно выполнять творческие задания.

Требование к уровню подготовки

1. Знание хронологии, работа с хронологией:

• указывать даты важнейших событий истории Росси;

• соотносить год с веком, век с тысячелетием, определять последовательность и длительность важнейших исторических событий.

2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

• характеризовать место, обстоятельства участников, результаты важнейших исторических событий.

3. Работа с историческими источниками:

• читать историческую карту с опорой на легенду, определять и показывать местоположение историко-географических объектов;

• проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

• сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.

4. Описание (реконструкция):

• рассказывать в связной монологической форме об исторических событиях, их участниках или исторических деятелях на основе 1-2 источников исторических знаний;

• характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

• на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы составлять описание важнейших памятников культуры Росси, выражать свое отношение к ним; характеризовать вклад народов России в мировую культуру.

5. Анализ, объяснение:

• различать факт (событие) и его описание;

• называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

• раскрывать смысл, значение исторических терминов, понятий, крылатых выражений;

• сравнивать природные условия, факты, события, личности, исторические явления в разные исторические периоды, выделяя сходство и различия;

• излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

• давать оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;

• оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

• использовать знания об истории и культуре своего народа в общении с людьми.
Учебно методический комплект состоит из:

  1. Учебник «Введение в историю 4 класс» - Е.В.Саплина, А.И.Саплин Дрофа Москва. 2004г.

  2. Тетрадь творческих заданий к учебнику «Введение в историю 4 класс» из 2х. частей Дрофа Москва. 2004г. А.И.Саплин

  3. Методическое пособие для учителя с хрестоматийным материалом «Введение в историю 4 класс» 5е. издание, стереотипное - Е.В.Саплина, А.И.Саплин Дрофа Москва. 2002г

  4. Материалы газет и журналов «Начальная школа».

  5. Энциклопедии, словари, статьи журналов «История в школе».

  6. Интернет-ресурсы.




Содержание рабочей программы

С летописцем в древнюю Русь (6 часов).

«Повесть временных лет». Первые русские князья. Крещение Руси.

Знать:

  • Единицы измерения исторического времени: год, век, тысячелетие, эра;

  • Родословное дерево первых русских князей;

  • Что такое христианство;

Уметь:

  • Соотносить исторические даты и события;

  • Представить схематическое общество Древней Руси;

  • Различать понятия: князь, дружина, бояре, полюдье;

Виды контроля: экспресс опрос, фронтальный опрос.

Путешествие в древнюю Москву (9 часов).

Поход Батыя на Русь. Последствия монгола – татарского нашествия для Руси. Сражение Дмитрия Донского на поле Куликовом. Образование единого Российского государства. Опричнина царя Ивана Грозного.

Знать:

  • Понятия чингисиды, ярлык, баскак;

  • Понятия Золотая орда;

  • Дата Куликовой битвы;

  • Внешнюю и внутреннюю политику Ивана 3го;

  • Последствия царствования Ивана Грозного для Руси;

Уметь:

  • Группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • Выявлять причины объединения земель вокруг Руси;

  • Работать с различными источниками дополнительной информации.

Виды контроля: промежуточное тестирование.

На верфях адмиралтейства (4 часа).

Необычный царь. Строительство Санкт-Петербурга. Рождение Российского флота.

Знать:

  • Социальную и внешнюю политику Петра I;

  • Причины создания Российского флота;

  • Положение сословий в петровскую эпоху.

Уметь:

  • Рассказать об архитектуре Петербурга, становлении русского флота;

  • Давать характеристику состояния России в эпоху реформ Петра.

Виды контроля: составление хронологической таблицы.

В Петербург к императрице (3 часа).

Императрица Екатерина Великая. Генералиссимус и адмирал. Первый университет России.

Знать:

  • Внешнюю и внутреннюю политику Екатерины II;

  • Русское военное искусство А.В.Суворова и Т.Т.Ушакова.

Уметь:

  • Объяснять понятие «Золотой век русского дворянства;

  • Определять основные черты экономического развития;

  • Делать вывод о влиянии крепостного права на развитие экономики.

Виды контроля: фронтальный опрос.

Век девятнадцатый (8 часов).

Правление Александра I. Война с Наполеоном. Бородинское сражение. Реформы в России, отмена крепостного права.

Знать:

  • Причины, ход итоги Отечественной войны 1812 года;

  • Героев войны 1812 года;

  • Реформы проводимые Александром 2.

Уметь:

  • Определять причины войны, показывать на карте театр военных действий;

  • Готовить сообщения на тему: «Александр 2 – царь освободитель.

Виды контроля: индивидуальный опрос, обобщающая беседа.

Во дворце, усадьбе и дворце (4 часа).

Путешествие в княжеские палаты, в царский дворец, в помещичью усадьбу, в монастырь, в крестьянский дом.

Знать:

  • Особенности жизни разных сословий на Руси;

  • Отличие положения сословий на разных этапах истории Руси.

Уметь:

  • Излагать свою точку зрения и приводить доказательства;

  • Использовать литературные произведения для рассказа об исторических событиях.

Учебно–тематический план



Разделы и темы

Кол-во часов

Контрольные работы

1

С летописцем в древнюю Русь

6




2

Путешествие в древнюю Москву

9




3

На верфях адмиралтейства

4




4

В Петербург к императрице

3




5

Век девятнадцатый

8




6

Во дворце, усадьбе и дворце

4

1



Календарно-тематический план


Тема

Количество часов

всего часов

теория

практика

Экскурсии (заочные)

Мероприятие, презентация

1. Первые русские князья. Родословное древо первых русских князей

1

1

-

-

2

2.Княжеская дружина. Былинные герои Древней Руси

1

1

-

-

2

3. Крещение Руси. Князь Ярослав Мудрый

1







1

2

4.Батыево нашествие. Москва времен Ивана Калиты.

1




1




2

5. С Дмитрием Донским на поле Куликовом. Иван III – государь всея Руси.

1







1

2

6. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина.







1




1

7. Грозный царь Иван IV. Поход Ермака.

1







1

2

8. Печатный станок Ивана Федорова.

1







-

1

9. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.










1

1

10. Необычный царь. Строительство Санкт-Петербурга.

1




1




2

11. Рождение русского флота. Великая Северная экспедиция Беринга.

1




1




2

12. Генералиссимус и адмирал. Механик-самоучка. «Наш первый университет».

1

1




1

3

13. Правление Александра I. Бородино – поле русской славы. Гусар Денис Давыдов.

1

1

1




3

14. «Последний русский летописец и первый историк». Кругосветное плавание «Надежды».

1







1

2

15. Александр II – царь-освободитель.

1










1

16. «Русский свет» Яблочкова.




1







1

17. Падение самодержавия.










1

1

18. В княжеских палатах. В царском дворце. В имении помещика. В крестьянском доме. В монастыре. В мастерской ремесленника.

2




1

1

4

Всего часов:

15

5

6

8

34

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» iconПояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» iconПояснительная записка 4 тематический план учебной дисциплины 7 материалы...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» iconРабочая программа мхк, 10 класс Пояснительная записка Основу настоящей...
Программа курса Мировая художественная культура. Автор-составитель Л. А. Рапацкая

Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» iconПояснительная записка 9 класс нормативными документами для составления...
Авторская программа для общеобразовательных школ: Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений, сост. Е. В. Овсянникова:...

Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» iconПояснительная записка. Статус документа
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, инструктивно-методическое письмо «О...

Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» iconРабочая учебная программа по истории древнего мира (наименование учебного предмета)
Сборник нормативных документов. История /Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. В основу планирования курса взята...

Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» iconПояснительная записка. Требования к уровню подготовки обучающихся....
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, инструктивно-методическое письмо «О...

Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» iconУчебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» iconПояснительная записка Нормативные правовые документы, на основании...
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основ-ного общего образования

Пояснительная записка За основу при разработке рабочей программы взята авторская программа пропедевтического курса «Введение в историю» iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на базе...
«Всеобщая история» (XX век) – в объеме не менее 24 часов. Резерв учебного времени составляет 10 часов. Данная рабочая программа составлена...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск