Решение педсовета протокол №1 от «28»






Скачать 250.52 Kb.
НазваниеРешение педсовета протокол №1 от «28»
страница1/2
Дата публикации07.02.2015
Размер250.52 Kb.
ТипРешение
h.120-bal.ru > Документы > Решение
  1   2
Ейского района Краснодарского края

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 станицы Камышеватской МО Ейский район

Утверждено

решение педсовета протокол №1

от « 28 » августа 2013года

Председатель педсовета Кильченко Г.В.

Рабочая программа
По основам православной культуры

Ступень обучения (класс) среднее (полное) общее образование10-11 класс

( начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов (10-11класс) 69 ч.

Уровень базовый

Учитель Зубач Наталья Николаевна



Программа разработана на основе программы «История религий» под редакцией В.М.Лавров, Т.Д.Стецюра, для 10—11 классов общеобразовательных учреждений. М. «Русское слово», 2008.
Пояснительная записка

Программа курса «История религий» 1 вида для 10—11 классов составлена на основе учебного пособия «История религий», подготовленного коллективом авторов под редакцией члена-корреспондента РАН А.Н. Сахарова в издательстве «Русское слово».

Рассчитанный на преподавание в 10—11 классах (по 34 ч в каждом классе, всего 68 ч), курс «История религий» призван занять важное место в образовательном процессе. В старших классах ученики уже вполне готовы и способны обсуждать сложные культурологические и нравственные проблемы, определять свои мировоззренческие позиции, воспринимать и осмысливать религиозную проблематику.

Будучи создан на стыке гуманитарных дисциплин (всеобщей истории, истории России, обществознания и т.д.), этот курс имеет ряд особенностей. Его специфика заключается в комплексном освещении исторических, мировоззренческих, культурологических, нравственных, обрядовых аспектов различных религий, распространенных в России, особенностей их вероучения и организации.

В ходе изучения курса решаются как познавательные задачи — учащиеся знакомятся с основными религиями, распространенными на территории нашей страны, их местом во всеобщей и в российской истории, получают представление об основных религиях и религиозных объединениях России, об их роли в современном мире; так и воспитательные — у учащихся формируется позитивная жизненная мотивация и веротерпимость, школьники приобщаются к ценностям национальных культур народов России.

Курс «История религий» носит общеобразовательный, светский характер. Поэтому концепция преподавания курса «История религий» основывается на взвешенном, исторически объективном подходе к изучаемому материалу.

Изучение курса «История религий» предполагает выполнение и реализацию следующих целей и задач:

— знание основ вероучения традиционных религий России, представление об особенностях культа, его организации;

— знание базовой терминологии и понятийного аппарата, относящихся к религиозным конфессиям, распространенным на территории нашей страны;

— умение самостоятельно формулировать свою позицию;

— воспитание веротерпимости, уважения прав и свобод сограждан, прав личности в духовной сфере.

Структурно курс делится на четыре части.

Первая часть посвящена истории христианства — религии, наиболее распространенной на территории нашей страны. Хронологически она охватывает период с I в. н.э. (впрочем, в тексте присутствуют также пояснительные экскурсы в более ранние периоды) до наших дней. Содержание первой части состоит из четырех разделов.

Первый раздел — «Христианство во всемирной истории» — освещает ключевые проблемы истории христианской Церкви с возникновения христианства до разделения Церквей в 1054 г. В нем идет речь о жизни и учении Иисуса Христа, создании христианской Церкви, ее развитии, о тех дискуссиях, которыми сопровождалась выработка христианской догматики на Вселенских соборах, о предпосылках и сущности разделения Церквей. Кроме того, кратко освещается история поместных православных церквей.

Второй раздел — «Православие и Россия» — самый обширный в учебнике. В нем излагаются основы православного вероучения, рассказывается о таинствах и обрядах Православной Церкви, о богослужении и праздниках. Обстоятельно освещается история Русской Православной Церкви с IX по начало XXI в. — от Крещения Руси до наших дней. Изложение материала сопровождается запоминающимися характеристиками выдающихся государственных и церковных деятелей, оставивших яркий след в истории русского православия (Владимир Креститель, Андрей Боголюбский, Александр Невский, Дмитрий Донской; митрополит Алексий, патриарх Никон, русские патриархи XX в.), святых Русской Православной Церкви (Сергий Радонежский, Серафим Саровский, оптинский старец Амвросий, новомученики и исповедники XX в.). Этот материал можно предложить ученикам в рамках углубленного изучения курса.

Третий раздел первой части посвящен истории католичества. В нем рассказывается об организации, вероучении, догматах и обрядах Католической церкви, об истории возникновения и развития Католической церкви в Западной Европе. В отдельном параграфе прослеживается история католичества в России.

В четвертом разделе освещается история протестантизма с XVI в. до нашего времени. В рамках раздела рассказывается о предпосылках и причинах Реформации, об основах протестантского вероучения, о распространении протестантизма в Европе и Америке и его развитии вплоть до наших дней. Заключительный параграф раздела посвящен истории протестантизма в России в XVI — начале XX в., в СССР и Российской Федерации.

В целом содержание первой части охватывает 34 параграфа. Наиболее подробно в ней представлены история и вероучение христианства, в особенности православия, преобладающего на территории нашей страны. Католичество и протестантизм представлены обзорно, но при этом материал учебника обеспечивает получение четкого и полного представления об их основных особенностях.

В 10 классе предлагается изучать материал первого и второго разделов, которые охватывают времена первых христиан и историю и вероучение православия.

Вторая часть учебника — «Ислам» — охватывает 3 параграфа, в которых содержатся исчерпывающие сведения об истории и вероучении ислама, распространении ислама и истории ислама в России.

В третьей части учебника — «Иудаизм», — состоящей также из 3 параграфов, говорится об истоках иудаизма, основных принципах и понятиях иудаизма, об основах вероучения. Рассматривается также история иудаизма в России.

Часть четвертая — «Буддизм» — содержит 4 параграфа, в которых освещены основные положения этой религии: жизнь и учение Будды Шакьямуни, вероучение буддизма, особенности основных направлений буддизма. Говорится и об историческом развитии буддизма от возникновения до наших дней, о современном состоянии этой религии. Отдельный параграф посвящен истории буддизма в России.

В 11 классе учебное время в рамках курса отводится на изучение истории двух ветвей христианства — католичества, протестантизма, а также ислама, иудаизма и буддизма. В ходе обобщающего повторения осуществляется не только закрепление и проверка знаний, полученных школьниками в течение года, но и актуализация знаний по истории православия. Кроме того, после изучения основного материала рекомендуется посвятить урок рассмотрению современной нормативно-правовой базы существования религий и функционирования религиозных институтов нашей страны. Соответствующий учебный материал учителю будет нетрудно подобрать самостоятельно.

Завершить изучение курса «История религий» целесообразно итоговым повторением. Следует отметить, что в тематическом планировании предусмотрено наличие повторительно-обобщающих уроков и уроков итогового повторения и контроля (всего 14 ч — 3 ч в 10 классе и 11 ч в 11 классе). Это учебное время по усмотрению учителя может использоваться не только для повторения пройденного, но и для углубленного изучения отдельных тем или выполнения творческих, исследовательских заданий (эссе, рефератов, докладов), организации семинаров и круглых столов.

Формы и методы реализации программы

Учителю, ведущему занятия по курсу «История религий», необходимо помнить, что учебный материал следует преподносить учащимся в ненавязчивой форме. В преподавании курса допускается использование традиционных для гуманитарных дисциплин видов учебных занятий: урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок — закрепление материала.

Предполагается организация текущего и итогового контроля усвоения учебного материала. Главное при этом — не допустить, чтобы контроль оказался проверкой убеждений, а не знаний школьника. Критерием же оценки должен быть прежде всего интерес учащихся к преподаваемому предмету. Данная программа и тематическое планирование составлены с учетом этих требований.

Тематическое распределение количества часов по ОПК 11 класс.

Структура программы соответствует структуре учебника «История религий» под редакцией члена-корреспондента РАН А. Н. Сахарова. Для 10—11 классов общеобразовательных учреждений. М. «Русское слово», 2008.




Разделы, темы

Количество часов по программе

Количество часов по рабочей программе

11 класс

1

Тема 1. Повторение и актуализация знаний по теме: «Христианство во всемирной истории»


2

2

2.

Тема 2. Повторение и актуализация знаний по теме: «Православие и Россия»

2

2

3.

Тема 3. Католичество

5

5

4.

Тема 4. Протестантизм

5

5

5.

Тема 5. Ислам

6

6

6.

Тема 6. Иудаизм

5

5

7.

Тема 7. Буддизм

6

6

8.

Тема 8. Правовое положение религий и функционирование религиозных организаций в современной России

1

1

9.

Тема 9. Итоговое повторение и обобщающий контроль


2

2




Итого

34

34


Содержание обучения
Повторение и актуализация знаний по темам:

«Христианство во всемирной истории»

и «Православие и Россия» (4 ч)
Тема 3. Католичество (5 ч)

Догматы и обряды Католической церкви. Догматы о филиокве, чистилище, непорочном зачатии Девы Марии, о непогрешимости папы в делах веры. Церковная организация. История возникновения и развития Католической церкви. Русь и католики в IX—XVII вв. Католицизм в Российской империи. Католичество в Советском Союзе и современной России.

Основные понятия: филиокве, Римская курия, папа римский, кардинал, конклав, целибат, месса, литургия слова, евхаристическая литургия, адвент, учение о двух мечах, катехизация, инквизиция, Авиньонское пленение, Великая схизма, уния.
Те м а 4. Протестантизм (5 ч)

Причины Реформации. Начало Реформации. Основы протестантского вероучения. Особенности вероучения и культа. Учение о спасении личной верой. Принцип священства всех верующих. Исключительный авторитет Библии. Распространение протестантизма в Европе и Америке. Основные протестантские церкви. Протестантизм в России в XVI — начале XX в. Протестантизм в СССР и в современной России.

Основные понятия: Реформация, индульгенция, спасение только верой, принцип «только Писание», спасение только Божественной благодатью, символические книги, лютеранство, цвин-глианство, анабаптизм, Аугсбургское исповедание, Аугсбургский религиозный мир, миссионерство, пацифизм, радикальная Реформация, меннониты, кальвинизм, гугенот, англиканство, пуритане, баптизм, методизм.
Тема 5. Ислам (6 ч)

Жизнь пророка Мухаммада. Вероучение ислама и мусульманские обряды. Коран — главная священная книга мусульман. Течения в исламе. Мусульманский календарь и мусульманские праздники. Распространение ислама. Ислам в России.

Основные понятия: Аллах, ислам, мусульманство (магометанство), Коран, сура, аят, Сунна, шариат, мазхаб, умма, пророк, «пять столпов» ислама, намаз, закят, рамадан, хадж, суннизм, шиизм, суфизм, хиджра, мечеть, муфтий, кадий, Центральное духовное управление мусульман России.
Тема 6. Иудаизм (5 ч)

Истоки иудаизма. Народ Израиля. Историческое предание. Патриархи. Основные принципы и понятия иудаизма. Священные тексты иудаизма (Танах и Талмуд). Культ, обряды и праздники в иудаизме (религиозная организация, синагога, иудейский календарь, важнейшие иудейские праздники, правила, регулирующие питание, обряды жизненного цикла).

Иудаизм в России: от Древней Руси до начала XX в. Возникновение и распространение хасидизма. Иудаизм в СССР и в современной России.

Основные понятия: авраамическая религия, мицва (заповедь), галаха, раввин, Танах, Тора, Талмуд, ортодоксальный иудаизм, хасидизм, неортодоксальный иудаизм, реформистский иудаизм, консервативный иудаизм, синагога, хедер, шабат, Песах, агада, Ханука, Пурим, кашрут, гиюр, бармицва.
Те м а 7. Буддизм (6 ч)

Жизнь Будды Шакьямуни. Вероучение буддизма. «Три Драгоценности» буддизма. Четыре благородные истины буддизма. Ахимса. Основные направления буддизма — Малая колесница (хинаяна), Великая колесница (махаяна), Алмазная колесница(ваджраяна). Буддийский культ. Историческое развитие буддизма от возникновения до начала XX в. (в Индии, Средней Азии, Китае, Японии, на Тибете и на территории Монголии). Современное состояние буддизма (численность буддистов в современном мире, современные тенденции развития). Буддизм в России.

Основные понятия: карма, сансара, нирвана, ахимса, хинаяна, махаяна, ваджраяна, боддхисатва, тантра, ступа, чань-будцизм (дзен-буддизм), ламаизм, мантра, тхеравада, хурул, дацан, далай-лама, панчен-лама.

Правовое положение религий и функционирование религиозных организаций в современной России (1 ч)

Итоговое повторение и обобщающий контроль (2 ч)
Требования к подготовке обучающихся

Знания, умения и навыки, которыми должен овладеть обучающийся по окончании курса.

По окончании изучения курса предполагается получение обучающимися энциклопедических, историко-культурологических знаний в области мировых религий, религиозно-философских течений, сектантства, древних религий, славянской мифологии, православных видов богослужения, православной этики, архитектуры, устройства и назначения храма, знакомство с богословской терминологией, иконописью, фреской, агиографией (Агиография (от греческого hágios — святой и grápho — пишу, описываю), отрасль церковной литературы, содержащая описание жизни "святых").

Оценка результатов изучения курса.

Так как акцент на уроке по «Основам православной культуры» делается не на приобретение суммы знаний, а на внутреннюю ориентацию обучающихся на идеалы добра, истины, красоты, оценивание происходит в положительных оценках, которые автоматически выставляются всем, активно участвовавшим в уроке. Для тех, кто не пожелал активно участвовать в уроках, оценка может быть выставлена после написания реферата на заданную учителем тему

Учебно-методический комплекс по 11 классу

А. Н. Сахарова.

Учебник «История религий»

Москва

«Русское слово»,

2008 год

Бородина А. В.

История религиозной культуры и Основы православной культуры

Москва

Просвещение

2009 год

Бородина А. В.

Основы православной культуры: Словарь-справочник.

Москва

Просвещение

2008 год

Программа «История религий» под редакцией В.М.Лавров Т.Д.Стецюра. Для 10—11 классов общеобразовательных учреждений. М. «Русское слово », 2008.

Список литературы (основной и дополнительной)

  1. http://ru.wikipedia.org/wiki

  2. Л.Н.Толстой «Что такое религия и в чём её сущность?» http://az.lib.ru/t/tolstoj_lew_nikolaewich/text_0760-1.shtml

  3. Большая советская энциклопедия http://slovari.yandex.ru/

  4. А.И. Осипов «Путь разума в поисках истины» http://www.klikovo.ru/db/book/msg/3357

  5. Религия в современном мире, сайт «История религии» http://religion.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000000/st005.shtml

  6. Христианство как религия. Возникновение христианства. http://hristianstvo.dljavseh.ru/Hristianstvo_kak_religija/Vozniknovenie_Hristianstva.html

  7. Возникновение буддизма. http://www.sunhome.ru/religion/12992

  8. Все религии мира. От Древнего мира до наших дней. http://religiya.com.ua/?p=147

Средства обучения

  1. Словари по ОПК;

  2. Словари религиозных терминов;

3. Раздаточный и дидактический материал;

4. Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся;

5. Печатные пособия;

6. Тексты произведений;

7. Изображения святых ;

8. Видеофильмы;

9. Таблицы по ОПК.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Руководитель МО Заместитель директора по УВР

_________/Романова Н.Г./ ___________/Рудь О.И./

Протокол заседания методического 29 августа 2013года

объединения от 28 августа 2013 №_1

Согласовано

заместитель директора по УВР

_______________ Рудь О.И.

«___» __________ 2013 года

Муниципальное образование Ейский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 ст.Камышеватская

МО Ейский район

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ
  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Решение педсовета протокол №1 от «28» iconРабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «баскетбол»
Утверждено решение педагогического совета протокол №1 от 29. 08. 2012 года Председатель педсовета Б. Г. Гагин

Решение педсовета протокол №1 от «28» iconРабочая программа элективного курса по физической культуре «развитие олимпийского движения»
Утверждено решение педагогического совета протокол №1 от 29. 08. 2012 года Председатель педсовета Б. Г. Гагин

Решение педсовета протокол №1 от «28» iconИ. Л. Подоляк Протокол педсовета
Образ выпускника школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе

Решение педсовета протокол №1 от «28» iconРешение педсовета мбоу «Явенгская сош»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Явенгская средняя общеобразовательная школа»

Решение педсовета протокол №1 от «28» iconРешение заседания кафедры Протокол №1 «30»

Решение педсовета протокол №1 от «28» iconРешение заседания кафедры Протокол №1 «30»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Решение педсовета протокол №1 от «28» iconРешение заседания кафедры Протокол №9 «28»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Решение педсовета протокол №1 от «28» iconРешение заседания кафедры Протокол №9 «29»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Решение педсовета протокол №1 от «28» iconРешение заседания кафедры Протокол №1 «1»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Решение педсовета протокол №1 от «28» iconРешение заседания кафедры Протокол №5 «20»
...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск