Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения,






Скачать 190.05 Kb.
НазваниеПояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения,
Дата публикации22.01.2015
Размер190.05 Kb.
ТипПояснительная записка
h.120-bal.ru > Документы > Пояснительная записка



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, профессиональной ориентации обучаемых, подготовки их к трудовой жизни, развития творческих способностей. В настоящее время актуальной является проблема популяризации технического творчества, привлечения к нему учащихся. Для развития технических интересов и склонностей детей служат авиамодельные кружки.

Авиамоделизм-первая ступень овладения авиационной техникой. Модель самолёта - это самолёт в миниатюре со всеми его свойствами, с его аэродинамикой, прочностью, конструкцией. Поэтому, чтобы построить летающую модель, нужны определённые навыки и знания. В процессе изготовления моделей кружковцы приобретают разнообразные технические навыки, знакомятся с современными авиационными и модельными технологиями. Моделируя летательные аппараты, кружковцы знакомятся с конструкцией различных самолётов, историей их создания. При изготовлении моделей кружковцы сталкиваются с решением вопросов аэродинамики и прочности, у них вырабатывается инженерный подход к решению встречающихся проблем. Занимаясь в авиамодельном кружке в течение ряда лет, ребята знакомятся с большим количеством различных материалов и инструментов и таким образом приобретают очень полезные в жизни практические навыки. Занятия авиамодельным спортом решают проблему занятости детей, прививают и развивают такие черты характера, как терпение, аккуратность, выносливость, силу воли. Совершенствование авиамоделей требует от кружковцев мобилизации их творческих способностей.

Целью данной программы является обучение всесторонне развитой, технически грамотной личности через решение основных, поставленных программой, задач:

-развитие у детей интереса и любви к технике и труду;

-формирование конструкторских умений и навыков;

-развитие познавательных интересов и творческих способностей;

-воспитание чувства патриотизма и национальной гордости;

-подготовка спортсменов-авиамоделистов;

-профессиональная ориентация.

Данная программа разработана на основе программы В.С.Рожкова, рекомендованной Министерством просвещения СССР в 1986 году руководителям авиамодельных кружков. В связи с изменениями социально-экономических условий и, исходя из собственного опыта работы, в эту программу были внесены изменения, некоторые разделы были переработаны. Из первого года обучения была убрана тема "Модели ракет",так как ракето-модельный - это самостоятельный вид технического спорта и занятия по этому направлению должны проводиться по отдельной программе. В тематическом плане второго года "Модель планера А-1" и "Модель Самолёта В-1" объединены в тему "Спортивные модели",так как это позволяет делать и кордовые модели.

Объединение первого года обучения формируется детьми 4-5 классов, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Второй год обучения формируется из школьников 5-6 классов, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Школьники 6-11 классов, занимающиеся в кружке более 2 лет, продолжают обучение, по индивидуальным программам на более высоком уровне сложности, ими используются более сложные конструкции моделей, обладающие улучшенными летными характеристиками.

Применение различных методов обучения обеспечат получение воспитанниками необходимых знаний, умений и навыков, активизируют их познавательное мышление. Основным методом проведения занятий является практическая работа, как важнейшее средство связи теории и практики обучения. При изложении теоретического материала используются словесные методы: информация педагога в виде лекции, рассказа, беседы, инструктажа и др.

К концу 1 -го года обучения кружковцы должны знать:

- технику безопасности при работе с инструментами;

- основы теории полета;

- основные понятия аэродинамики;

- основную конструкцию планера, самолёта и вертолёта;

- название и назначение основных частей;

- как регулировать простейшие модели самолетов. Уметь:

- пользоваться рабочим инструментом;

- изготовить, отрегулировать и запускать простейшую модель планера;

- изготовить и запускать простейшие конструкции "воздушных змеев";

- устанавливать определенный угол атаки крыла и стабилизатора;

- находить центр тяжести модели;

- определять скорость ветра по видимым признакам.

К концу 2-го года обучения кружковцы должны знать:

- правила техники безопасности при работе с электрооборудованием


(паяльник, электролобзик и др.) и работе на сверлильном станке;

- аэродинамику модели самолета;

- спортивные классы моделей;

- классификационные требования к моделям;

- особенности регулировки и управления моделью самолета;

- конструкции авиамодельных двигателей;

- особенности конструкции и полёта кордовой модели самолета; Уметь:

- работать с электрооборудованием и на сверлильном станке;

- выполнить чертежи моделей самолетов;

- изготовить кордовую модель самолёта;

- запускать и регулировать авиамодельные двигатели;

- запускать модель самолета;

- работать со стартовым оборудованием.

По окончанию большинством кружковцев постройки каждого класса моделей, проводятся внутрикружковые конкурсы и соревнования по запуску и стендовой оценке моделей. Лётные свойства моделей оцениваются в соревнованиях на дальность и продолжительность полёта, на качество выполнения фигур пилотажа, на точность приземления. Во время стендовой оценки, учитываются конструктивные и дизайнерские особенности моделей, качество их изготовления. Лучшие модели подготавливаются к участию в отчётных, городских и областных выставках и соревнованиях.
Педагогическое обеспечение программы
Теория и практика авиамоделизма выстраиваются в логике разных образовательных уровней, которые распределяются от простого к более сложному в процессе обучения.

На занятиях кружка обучающиеся знакомятся с технологией изготовления различных летающих моделей, с приемами работы различными инструментами, получают сведения о материалах, с которыми им приходится сталкиваться.

Программа начального образовательного уровня обучения охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей, усвоение этики общения в результате работы в кружке и участия в соревнованиях. Основная задача теоретических занятий - объяснить в основных чертах конструкцию, принцип действия летающего аппарата, не вникая во второстепенные детали, познакомить с историей развития авиации.

Углубленный образовательный уровень обучения направлен на расширение знаний по авиационной и авиамодельной технике, по основам аэродинамики и методике несложных технических расчетов. Основная задача теоретических занятий - расширить и знания по физике полета, аэродинамике моделей и технике моделирования при постройке летающих моделей. В практической деятельности посильность занятий координируется с личностными возможностями обучающихся.

Итоговый профессионально-ориентированный уровень обучения достигается расширением и закреплением знаний по авиационной и авиамодельной технике, по основам аэродинамики. Обучающиеся самостоятельно рассчитывают модели, в том числе, с применением ПЭВМ, отрабатывают технологию их изготовления, строят модели и принимают участие в соревнованиях по авиамодельному спорту, готовятся и сдают нормы по спортивным разрядам.

Участию в соревнованиях предшествует большая психологическая подготовка: должна быть уверенность в своих силах, в поддержке товарищей по команде, умение сконцентрировать волю в критический момент. Кроме этого, соревнования - возможность самооценки и обмена информацией.

Для проведения занятий используются журналы, подборки литературы, периодические издания по тематике кружка. Кружковцы со своими работами участвуют в выставках технического творчества и соревнованиях.

Методы работы
Основной метод проведения занятий в кружке - практическая работа, как важнейшее средство связи теории с практикой в обучении. Здесь ребята закрепляют и углубляют теоретические знания, формируют соответствующие навыки и умения. Обучающиеся успешно справляются с практической работой, если их ознакомить с порядком ее выполнения. Теоретические сведения сообщаются обучающимся в форме познавательных бесед небольшой продолжительности /15-20 минут/ с пояснениями по ходу работы. В процессе таких бесед происходит пополнение словарного запаса ребят специальной терминологией.

На начальном этапе преобладает репродуктивный метод, который применяется для изготовления и запуска несложных летающих моделей. Изложение теоретического материала и все пояснения даются одновременно всем членам кружка. Подача теоретического материала производится параллельно с формированием практических навыков у обучающихся. Отдельные занятия проходят в форме диспута, конкурса, игры.

В дальнейшем репродуктивный метод резко теряет свою значимость, так как он практически неприменим при самостоятельном подборе, разработке и постройке авиамоделей. Здесь уже основным методом становится научно - поисковый и проблемный.

При проведении занятий используется также метод консультаций и работы с технической, справочной литературой, а также с разработками автора (пособия по изготовлению бумажных, схематических и пенопластовых моделей). Учащиеся готовят сообщения по основным вопросам.

Участие в выставках и соревнованиях кружковых, районных, городских, областных является неотъемлемой частью образовательного процесса в авиамодельном кружке.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ




НАЗВАНИЕ ТЕМЫ


количество часов


всего


теоретич.


практич.


I


Вводное занятие.


2


2


-


2


Вопросы техники безопасности.


2


2


-


3


Простейшие летающие модели.


20


4


16


4


Воздушные змеи.


10


2


8


5


Аэродинамика - наука о полёте.


4


4


-


6


Планеры. Модели планеров.


34


4


30


7


Вертолёты. Модели вертолётов.


12


4


8


8


Самолёты. Модели самолётов.


40


4


36


9


Заключительные занятия. Организация и проведение соревнований.

20

4

16



ИТОГО:


144


30


114


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
ТЕМА № 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

Теоретическое занятие. Знакомство с историей развития авиации и авиамоделизма в России. Цели, задачи и содержание работы на учебный год. Демонстрация моделей ранее построенных в кружке.

ТЕМА №2 . ВОПРОСЫ ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ.

Теоретическое занятие. Знакомство с мастерской, со станками, инструментами, оборудованием и материалами, используемыми на практических занятиях. Правила безопасности работы различными инструментами. Демонстрация правильной работы.

ТЕМА №3 . ПРОСТЕЙШИЕ ЛЕТАЮЩИЕ МОДЕЛИ .

На теоретических занятиях воспитанники знакомятся с основными частями самолёта и модели. Условиями, обеспечивающими полёт, центр тяжести, угол атаки крыла. Способы полета в природе.На практических занятия воспитанники изготавливают бумажные летающие модели различных форм. Планеры "Малыш". Проводятся игры и соревнования с моделями: "Посадка на аэродром",”Петля Нестерова", "Дальность полёта".

ТЕМА №4 ВОЗДУШНЫЕ ЗМЕИ.

Краткая история развития воздушных змеев. Опыты проводимые с воздушными змеями учёными и изобретателями. Практическое использование воздушного змея как первого летательного аппарата. Сведения о воздухе. Ветер, его скорость и направления. На практических занятиях ребята строят плоский "русский" змей. Постройка коробчатого змея, воздушного почтальона. Запуск воздушного змея.

ТЕМА №5. АЭРОДИНАМИКА - НАУКА О ПОЛЁТЕ.

Теоретические занятия. Воздух и его основные свойства. Сопротивление воздуха. Возникновение подъёмной силы. Аэродинамическое качество. Устойчивость. Центр давления. Крыло и его характеристики: размах, профиль, хорда. Формы крыльев. Центровка. Удлинение и качество крыла.

ТЕМА №6 . ПЛАНЕРЫ МОДЕЛИ ПЛАНЕРОВ.

Краткая история развития планеризма. Первые полёты на планере, русские конструкторы планеров в 30-е г;оды. Использование планеров в годы Великой Отечественной войны. Способы запуска планеров. Современный планерный спорт. Дельтапланеризм. Аэродинамика планера. Парение планера в восходящем потоке воздуха. На практических занятиях строят схематическую модель планера. Вычерчивание чертежа в натуральную величину. Подготовка различных деталей и сборка моделей. Оклейка и покраска модели. Регулировка и запуск мо дел ей, тренировочные запуски.

ТЕМА №7. ВЕРТОЛЁТЫ. МОДЕЛИ ВЕРТОЛЁТОВ.

Краткий исторический очерк. Первые вертолёты. Вертолёты конструкции М.Л.Миля и Н.И.Камова. Применение вертолётов в народном хозяйстве. Почему и как летает вертолёт. Отличие работы несущего винта вертолёта от винта самолёта.На практических занятиях ребята делают вертолёт "Муха","Бабочка", выстругивают винт и изготавливают корпус. Регулировочные запуски моделей.

ТЕМА №8. САМОЛЁТЫ. МОДЕЛИ САМОЛЁТОВ. Краткий исторический очерк. Первый самолёт А.Ф.Можайского. Развитие самолётов в России. Русский лётчик П.Н.Нестеров. Развитие Советской авиации. Советские авиаконструкторы. Авиация в годы Великой Отечественной войны. Развитие современной авиации. Использование самолётов в народном хозяйстве. Спортивные самолёты. Основные режимы полёта самолёта. Аэродинамика самолёта.

На практических занятиях ребята изготавливают схематическую модель самолёта. Вычерчивание чертежа, изготовление частей и деталей, сборка крыла, изготовление винта модели, оклейка и покраска модели. Изготовление резиномотора. Отделка, регулировка и запуски модели.

ТЕМА № 9 .ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ. Знакомство с правилами проведения соревнований. Подведение итогов года. На практических занятиях готовятся модели к выставкам и проводятся внутрикружковые соревнования.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2-й ГОД ОБУЧЕНИЯ




НАЗВАНИЕ ТЕМЫ


количество часов


всего


теоретич.


практич.


I


Вводное занятие


2


2


-


2


Вопросы техники безопасности


2


2


-


3


Спортивная классификация


4


4


-


4


Авиамодельные двигатели


8


4


4


5


Кордовые модели самолётов


48


4


44


6


Воздушный винт


10


2


8


7


Спортивные модели.


50


4


46


8


Подготовка моделей к выставкам и соревнованиям.


10


2


8


9


Заключительное занятие. Организация и проведение соревнований.


10




10




ИТОГО:


144


24


120



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВТОРОГО ГОДОА ОБУЧЕНИЯ
ТЕМА№ 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Теоретическое занятие. Достижения современного авиамоделизма. Цель, задачи и содержание работы в новом учебном году. Требования к качеству изготовления моделей.

ТЕМА №2. ВОПРОСЫ ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ Теоретическое занятие. Ознакомление кружковцев с правилами техники безопасности при работе различными инструментами, с различными материалами, на имеющихся станках и при пользовании приборами. Техника безопасности при запуске моделей и двигателей.

ТЕМ №3. СПОРТИВНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ.

Теоретические занятия. Единая спортивная классификация. Технические требования к летающим моделям. Правила проведения соревнований по авиамодельному спорту. Условия присвоения спортивных званий и разрядов.

ТЕМА №4. АВИАМОДЕЛЬНЫЕ ДВИГАТЕЛИ. Классификация авиамодельных двигателей. Резиновый двигатель, изготовление, эксплуатация и его хранение. Устройство двухтактных микролитражных двигателей внутреннего сгорания. Принцип работы двигателя. Калильные и компрессионные двигатели. Конструкция топливных бачков. Топливные смеси. Правила эксплуатации двигателей. На практических занятиях осваивают компрессионные двигатели МК-17, КМД-2,5. Сборка и разборка двигателей. Способы запуска и регулировки микродвигателей.

ТЕМ №5. КОРДОВЫЕ МОДЕЛИ САМОЛЁТОВ. Классы и назначение кордовых моделей. Приёмы управления полётом кордовой модели. Аэродинамика кордовых моделей Технические требования к кордовым моделям.На практических занятиях вычерчивают чертёж модели. Подготавливают материалы, изготавливают шаблоны. Изготавливают детали и части модели. Сборка модели, оклейка и покраска. Пробные полёты. Обучение кружковцев управлению полётом кордовых моделей» Тренировочные запуски моделей.

ТЕМА №6. ВОЗДУШЫЙ ВИНТ

Работа воздушного винта. Шаг винта и его диаметр. Одно-,двух- и трёхлопастные винты. Балансировка винта.На практических занятиях выполняют расчёт и построение винта. Изготовление шаблонов. Подготовка материалов. Изготовление винтов для моделей. Балансировка и покраска винтов.

ТЕМА № 7. СПОРТИВНЫЕ МОДЕЛИ.

Выбор класса модели. Изучение материалов, чертежей и ранее изготовленных моделей этого класса.На практических занятиях вычерчивают чертёж модели. Подготовка материалов. Изготовление частей и деталей модели. Сборка и отделка моделей. Регулировочные и тренировочные запуски модели.

ТЕМА №8. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ. Подведение итогов работы кружка. Перспективы работы в новом учебном году. Организация внутрикружковых соревнований. Подготовка моделей к выставкам. Участие в областных соревнованиях по авиамодельному спорту.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:

* Оформление методических папок с информационными и дидактическими материалами по всем учебным темам.

* Оформление наглядных пособий к учебным занятиям.

* Подборка методической и информационной литературы по авиамоделированию, и истории авиации.

* Подборка дидактических материалов для проведения занятий (шаблоны, чертежи, вопросы для викторин, кроссворды и т.д.)

* Разработка сценариев и планов по проведению различных мероприятий, конкурсов, соревнований, открытых занятий.

* Разработка методических пособий по проведению познавательных, контрольных, итоговых занятий.
Техническое оснащение занятий:

*для работы кружка требуется помещение не менее 3 кв.метра на одного учащегося, оборудованное верстаками или рабочими столами по количеству кружковцев;

*необходимое станочное оборудование для обработки дерева и металла;

*слесарные и столярные инструменты должны обеспечивать одновременную работу всех кружковцев на практических занятиях;

*необходимые расходные материалы для постройки и запуска моделей;

*финансирование участия команды кружковцев в соревнованиях;

*наличие современной литературы по авиамодельному спорту.
ЛИТЕРАТУРА

Для педагогов:

  1. Программа кружков для внешкольных учреждений. М. "Просвещение " 1988 г.

2. АндрияновЛ., Галагузова М.А., Каюкова Н.А., Нестерова В.В., Фетцер В.В. Развитие технического творчества младших школьников.- М.: Просвещение,1990г.

3. Жуковский Н.Е. Теория винта.- Москва,1937г.

4. Калина И. Двигатели для спортивных авиамоделей.- М: ДОСААФ СССР, 1988г.

5. Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. - М.: Педагогика, 1990г.

6. Рожков В. Авиамодельный кружок. - М: "Просвещение" , 1978г.

7. Мараховский С.Д., Москалев В.Ф. Простейшие летающие модели. - М.: " Машиностроение",1989г.

8. МерзликинВ.Радиоуправляемая модель планера. - М: ДОСААФ СССР, 1982г.

9. Киселев Б. Модели воздушного боя. - М: ДОСААФ СССР, 1981г.

10. Журналы: "Моделист-конструктор", "Крылья Родины, "Моделизм,
спорт и хобби".

Для детей:

1. Ермаков А. Простейшие авиамодели.- М: " Просвещение", 1989г.

2. Киселев Б. Модели воздушного боя. - М: ДОСААФ ССР,1981г.

3. Мерзликин В. Радиоуправляемая модель планера. - М.: ДОСААФ СССР, 1982г.

4. Пантюхин С. Воздушные змеи. - М: ДОСААФ СССР , 1984г.

5. Смирнов Э. Как сконструировать и построить летающуюмодель .- М: ДОСААФ СССР, 1973г.

6. Турьян А. Простейшие авиационные модели. - М.: ДОСААФ СССР, 1982г.

7 . Шахат А.М. Резиномоторная модель. - М.: ДОСААФ СССР, 1977г.

Для родителей:

1. Ермаков А. Простейшие авиамодели.- М: " Просвещение", 1989г.

2. Мараховский С.Д. Москалев В.Ф. Простейшие летающие модели.- М.:"Машиностроение",1989г.

3. Пантюхин С. Воздушные змеи. - М: ДОСААФ СССР , 1984г

4. Турьян А. Простейшие авиационные модели. - М.: ДОСААФ СССР,1982г.




Нормативно-правовые документы

на основании которых написана дополнительная общеразвивающаяпрограмма:

  1. Федеральный Закон № 273-ФЗот 29.12.2012 г. «Об образовании в
    Российской Федерации»;

  2. Конвенция ООН о правах ребенка;

  3. Приказ Минобрнауки России № 1008 от 29.08.2013 г. « Обутверждений
    Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
    дополнительным общеобразовательным программам»

  4. Концепция развития дополнителъного образования детей в РФ;

  5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
    гражданина России.

  6. Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-15 гг.

  7. Проект Межведомственной программы развитая дополнительного
    образования детей в РФ до 2020 гг.

  8. Указ Президента РФ № 276 от 01.06.2012г. «О национальной стратегии
    действий в интересах детей на 2012-2017 гг.

  9. Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям
    дополнительного образования детей ( внешкольные учреждения).Санитарно-
    эпидемиологические правила и нормативы ( СанПин2.4.4 1251 - 03)



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, icon071501 «Народное художественное творчество (по видам)» / вид «Хореографическое творчество»
Руководство любительскими (хореографическими коллективами), художественное образование в образовательных учреждениях дополнительного...

Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, iconПояснительная записка Основная образовательная программа является...
...

Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, iconМетодические рекомендации по формированию и реализации системы антикоррупционного...
И. В. Сафронова, к и н., зав лабораторией социализации и воспитания, дополнительного образования гаоу дпо «иро рт»

Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, iconПояснительная записка программы
Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся...

Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, iconПрограмма реализации дополнительного образования «Посёлок, в котором я живу»
Пояснительная записка

Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, iconОглавление введение
Одним из направлений формирования жизнеспособной российской государственности является создание и развитие института мировых судей,...

Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, iconПояснительная записка рабочая программа курса «История России»
Федерации, а также на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования фкгос 2004, определяет...

Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, iconПояснительная записка Макетирование, моделирование и историко-технический...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Вологодского муниципального района

Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, iconМатериалы о состоянии антикоррупционного образования в образовательных...
Для системы образования Санкт-Петербурга, как и для всего российского образования, разработка темы по созданию системы антикоррупционного...

Пояснительная записка детское техническое творчество, как одно из направлений системы дополнительного образования является важным средством трудового воспитания и обучения, iconО средствах обучения и воспитания по мБоу сош №2 с. Сарыг-Сеп Педагогами...
Педагогами школы используются всевозможные средства обучения и воспитания. К материальным средствам обучения относятся учебники,...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск