Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый.






Скачать 128.05 Kb.
НазваниеПрограмма охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый.
Дата публикации11.02.2015
Размер128.05 Kb.
ТипПрограмма
h.120-bal.ru > Документы > Программа
Аннотации к рабочим программам дисциплин

***

Развивающая программа Занкова

Развивающая программа Л.В.Занкова является одной из наиболее востребованных в современных образовательных учреждениях и заслужила доверие педагогов и родителей. Уникальность этой программы заключается в том, что основной акцент делается на такую организацию учебного процесса, при которой ребенок будет ежедневно развивать и совершенствовать свои способности, как в школе, так и дома в увлекательной и интересной форме. В системе Л.В.Занкова учтены все психологические, личностные и поведенческие аспекты развития детей. Требования к результатам обучения конкретизированы, даны в деятельностной формулировке и в последовательности их изложения.

***

Львова С.И., Львов В.В. Русский язык. 5-9 класс

Особенность программы заключается в ориентации на интенсивное речемыслительное развитие ребенка, которое проявляется в целенаправленном формировании всех видов речевой деятельности (умения читать, слушать, говорить и писать), в развитии врожденного языкового чутья и речемыслительных способностей школьников.

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. Особое внимание уделяется работе по развитию речи учащихся, работе с различными видами словарей. При проведении дополнительных занятий дети работают с тестами различной направленности и сложности, что позволяет на ранней стадии начать подготовку к Единому Государственному экзамену.

***

Гольцова Н.Г. Русский язык 10-11 класс

Программа к учебнику "Русский язык. 10-11 классы" предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом уровне и составлена из расчета 1 час в неделю (10 класс - 34 часа; 11 класс - 34 часа). Учебник имеет гриф "Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации".

***

Коровина В.Я. Литература. 5-9 класс

Программа под редакцией проф. В.Я. Коровиной полностью соотвествует Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года) и Федеральному базисному учебному плану (утвержден приказом Минобразования России № 1312 от 9 марта 2004 года). Программа конкретизирует содержание образовательного стандарта, предлагает возможное структурирование содержания предмета, учитывает возрастные особенности учащихся, специфику предмета, определяет минимальный набор сочинений, дает примерное распределение учебных часов по разделам.

***

Лебедев Ю.В. Литература. 10, 11 класс

Программа среднего (полного) общего образования сохраняет преемственность с Программой для основной школы, опирается на традицию изучения художественного произведения как незаменимого источника мыслей и переживаний читателя, как основы эмоционального и интеллектуального развития личности школьника. Приобщение старшеклассников к богатствам отечественной и мировой художественной литературы позволяет формировать духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения, развивать эстетический вкус и литературные способности учащихся, воспитывать любовь и привычку к чтению.

Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также культурно-исторические традиции и богатый опыт отечественного образования.

***

Программа “New Millennium English” 5-11 класс. Гроза О.Л., Деревянко Н.Н. и др.

Курс используется в 5-11 классах средних общеобразовательных учебных заведений, а также в качестве базового курса в классах предпрофильного и профильного обучения, в учреждениях дополнительного образования и на курсах подготовки к сдаче ЕГЭ.

Курс NME 5-11 рассчитан на 735 учебных часов (315 в 5-7 классах, 210 в 8-9-х и 210 в 10-11-х классах) из расчета 3 часа в неделю. Резерв свободного времени составляет 10 % от общего, которые учитель может использовать по собственному усмотрению. Курс может быть расширен за счет раздела аналитического чтения (Extensive reading), дополнительных заданий в рабочих тетрадях и в книге для учителя. Модульная организация курса позволяет фокусироваться на определенных сферах общения и видах деятельности в зависимости от интересов и профилизации конкретной группы учащихся.

***

Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика 5-6 класс, Алгебра 7-9 класс

Программа основного общего образования задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе. В программе сохранена традиционная для российской школы ориентация на фундаментальный характер образования, на освоение школьниками основополагающих понятий и идей, таких, как число, буквенное исчисление, функция, геометрическая фигура, вероятность, дедукция, математическое моделирование. Настоящая программа включает материал, создающий основу математической грамотности, необходимой как тем, кто станет учеными, инженерами, изобретателями, экономистами и будет решать принципиальные задачи, связанные с математикой, так и тем, для кого математика не станет сферой непосредственной профессиональной деятельности.

Вместе с тем подходы к формированию содержания школьного математического образования претерпели существенные изменения, отвечающие требованиям сегодняшнего дня. В программе основного общего образования по математике иначе сформулированы цели и требования к результатам обучения, что меняет акценты в преподавании; в нее включена характеристика учебной деятельности учащихся в процессе освоения содержания курса.

***

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа. 10,11 класс

Программа содержат развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные и предметные; учебно-методическое обеспечение.

***

Годер Г.И. , Вигасин А.А., Шевченко: Всеобщая история. 5-9 классы.

В программе прослеживается изменение картины мира человека, вокруг которой формировались все ценности культуры, вся структура представлений о мироздании, дано представление об особенностях и тенденциях развития современной мировой цивилизации.

В процессе познания всеобщей истории школьники знакомятся с универсальными ценностями современного мира -гражданским обществом и парламентаризмом. Изучая сложные и трагические события, явления и процессы в разное историческое время и в разных странах, учащиеся смогут при соответствующей поддержке учителя понять роль социально активной личности в истории; познакомиться и осмыслить примеры героизма и самоотверженности во имя общества. В этом заключается воспитывающая функция прошлого, всеобщей истории. Школьники осваивают опыт социального взаимодействия людей в процессе изучения событий мировой истории, изучают и обсуждают исторические формы общественных отношений и сотрудничества — всё это ускоряет их социализацию. По мере освоения содержания у учащихся формируется социальная система ценностей на основе осмысления закономерности и прогрессивности общественного развития, осознания приоритета общественного интереса над личностным и уникальности каждой личности. В программе акцентируется внимание на то, что личность проявляется только в сотрудничестве, в согласии с обществом и благодаря ему.

Содержание программы по всеобщей истории ориентировано на формирование у школьников современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и общественной жизни. Понимание и осмысление учебной информации обеспечивается логически выстроенной системой понятий, раскрывающих смысловую и ценностную характеристики этапов мировой истории человечества. Соотнесение фактов и явлений, установление причинно-следственных связей, выявление общего, выход на закономерности в процессе работы с текстами будут способствовать формированию и развитию исторического мышления у учащихся.

***

Л. Н. Алексашкина, А. А. Данилов, Г. В. Клокова. История средних веков. 6 класс

Программа курса охватывает период с конца 5 по 15 век, от падения Западной Римской империи до начала эпохи великих географических открытий. Курс даёт возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних веков, которые, так или иначе, вошли в современную цивилизацию.

Курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, но основное внимание уделено истории Европы. Используется проблемно- хронологический принцип, что позволяет уделить необходимое внимание наиболее важным сквозным проблемам средневековья.

Программа курса рассчитана на 40 часов учебного времени в 1-3 четвертях.

***

Сахаров А..Н., Боханов А.Н., Козленко С.И. История России. 10 класс

Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем. Критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыка анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры учащихся.

***

Н.В.Загладин, С.И.Козленко, Х.Т.Загладина Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до начала XXI в. 10-11 классы. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень).

Программа носит интегрированный характер и обеспечивает изучение курсов отечественной истории в 11 классе – курса истории России XX – начала XXI веков, всеобщей истории.

Программа рассчитана на 70 часов при двухчасовой учебной нагрузке. При этом на изучение курса всеобщей (зарубежной) истории в 11 классе остается 28 часов, отечественной истории – 42 часа. Планируя учебный процесс, преподаватель может сам определить оптимальную последовательность изучения отдельных тем. В некоторых случаях представляется целесообразным объединенное изучение ряда тем из курсов отечественной и всеобщей истории. Это касается, в частности, истории международных отношений, отдельных вопросов культуры и др.

***

Кравченко А. И. Обществознание. 5,6,7,8,9 классы

Программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций.

***

Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой (базовый уровень) по курсу «Обществознание» 10-11 классов к учебнику «Обществознание» под редакцией Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, А.И.Матвеева (базовый уровень).

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др. С этой точки зрения, важно использовать резерв свободного учебного времени, установленный примерной программой, для привлечения дополнительного материала, сопряженного с тематикой того или иного конкретного материала. Кроме того, с учетом небольшого объема учебного времени, отведенного на изучение обществознания на базовом уровне, принципиально важны межпредметные связи с курсом истории. Предполагается не только использование учащимися понятийного аппарата, усвоенного в рамках обществоведческого курса, но и тесная взаимосвязь обоих предметов в формировании и развитии умений и навыков, важных для познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности учащихся. Взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов обществознния и географии расширяет знания учащихся о глобализации современного мира. Формирование системы интегративных связей обществознания и предметов образовательной области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся обращаться к творческому потенциалу народов мира, к духовному богатству народов. Знание учащимися принципов и направлений духовного творчества расширяет их возможности.

***

Домогацких Е.М., Программа по географии. 5-11 класс.- М.: Русское слово, 2008

Курс географии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. «Введение в географию» опирается на пропедевтические знания учащихся из курсов «Окружающий мир» начальной ступени обучения.

Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования по географии.

При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умение использовать источники географической информации.

Большое внимание уделяется изучению влияния человека на развитие географических процессов. Исследование своей местности используется для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курсов географии.

Школьная география — это единственный учебный предмет, который рассматривает прямые и обратные связи между природными и социально-экономическими объектами, явлениями и процессами в условиях современной цивилизации, которые оказывают грандиозное воздействие на окружающую людей географическую действительность.

Расширение и углубление взаимодействия человека с окружающей средой, обострение экологического конфликта между обществом и природой, истощение природных ресурсов обусловливают интеграцию различных дисциплин в познании географического пространства. Практически все дисциплины, входящие в географическую науку, рассматривают те или иные аспекты целостного геопространства, взаимосвязи и взаимодействия в системе «человек — природа — хозяйство — окружающая среда».

***

Примерные программы по биологии 5-11 классы (Сборник нормативных документов. Биология /сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.- М.:Дрофа, 2010)

Программа является базовой, т. е. определяет тот минимальный объем содержания курса биологии для основной школы, который должен быть представлен в любой рабочей или авторской программе.

Примерная программа является ориентиром для составления рабочих и авторских программ, она определяет инвари-антную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. Авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, расширения объема (детализации) содержания, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Рабочие, авторские программы, составленные на основе примерной программы, могут использоваться в учебных заведениях разного профиля и разной специализации.

***

О.С.Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений – М.: «Дрофа» 2009.

Программа авторского курса химии для 8-11 классов О.С.Габриеляна соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Особенности программы курса химии для 8-9 классов ОУ: Весь теоретический материал рассматривается в первый год обучения химии ( в 8 классе) – В основе программы положено понятие химический элемент и формы его существования: атомы, простое вещества и соединения химических элементов.

***

Примерная программа Основы безопасности жизнедеятельности 5 – 11 классов Автор-составитель А. Т. Смирнов

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» реализует основные положения Конституции Российской Федерации, федеральных законов «Об образовании», «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об экологической безопасности», «О борьбе с терроризмом», «О радиационной безопасности населения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащего», «Об альтернативной гражданской службе», основах законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан, Концепции национальной безопасности Российской Федерации и других нормативно правовых актов в области безопасности.

Главной целью подготовки обучающихся по основам безопасности жизнедеятельности является подготовка человека к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества, государства.

***

А.Ф. Никитина Правоведение 10 – 11 класс (34, 68 ч.)./ Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание, История 5 – 11 класс, - М.: Просвещение, 2006

Содержание правового образования на данном уровне выстроено с учетом образовательных целей ступени, социальных потребностей и опыта взрослеющей личности. К основным содержательным линиям примерной образовательной программы курса права для 10-11 классов общеобразовательной школы относятся следующие:

роль права в регулировании общественных отношений; законотворческий процесс в стране;

гражданство, основные права и обязанности граждан; участие граждан в управлении государством, избирательная система в России;

вопросы семейного и образовательного права; имущественные и неимущественные права личности и способы их защиты; правовые основы предпринимательской деятельности; основы трудового права и права социального обеспечения;

основы гражданского, уголовного, административного судопроизводства;

особенности конституционного судопроизводства; международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Курс также включает темы, связанные с освоением способов составления простых документов, понимания юридических текстов, получения и использования необходимой информации, квалифицированной юридической помощи и т.п.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. iconУрока: Урок обобщающего повторения по теме «Решение уравнений»
Образовательные: создать условия для повторения и обобщения изученного материала по теме: «Уравнения»

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. iconТема: Расширение Российского царства
Урок раскрывает основные события внешней политики Российского царства в 17 веке; объясняет причины войн, которые вела Россия. Повторение...

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. iconУрока Тема урока Пример-ные сроки
Повторение сюжетной линии учебника и грамматического материала, изученного в 8 кл

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. iconПрограмма 11-го класса построена на обобщении и систематизации изученного...
Программа для старшей школы представляет собой повторение, систематизацию и углубление знаний через призму практической и функциональной...

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. iconКонспект открытого урока по русскому языку в 5 классе на тему «Обобщение...
Учитель русского языка и литературы моу гимназии №2 Климанова Елена Алексеевна. Урок проведён 21. 12 2009

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. iconКонспект урока по истории в 7 классе по теме «Повторительно-обобщающий...
Цели: закрепить знание учащихся важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать знания и создать...

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. iconУрок Повторение. Тема Возникновение Киевской Руси. Первые киевские...
Урок Повторение. Тема – Возникновение Киевской Руси. Первые киевские князья. Задание – найти и прочитать материал о возникновении...

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. iconУрок 46. "Перестаешь верить действительности, читая Гоголя. Свет...
Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Народная фантастика в ранних романтических произведениях. Героическое...

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. iconПояснительная записка Данная итоговая контрольная работа составлена...
Данная итоговая контрольная работа составлена с целью выявления у учащихся 10 класса степени усвоения изученного материала, определения...

Программа охватывает обширный материал, опираясь в основном на повторение ранее изученного. Материал подается в виде блоков, изучение каждого из которых начинается с повторения уже изученного, к которому добавляется новый. iconПрограмма составлена на базе обязательного минимума содержания среднего...
У. После размещения всех допущенных к вступительным испытаниям представитель экзаменационной комиссии объясняет правила оформления...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск