Рассказать об элементах к чтению. Задачи






Скачать 74.13 Kb.
НазваниеРассказать об элементах к чтению. Задачи
Дата публикации11.02.2015
Размер74.13 Kb.
ТипРассказ
h.120-bal.ru > Документы > Рассказ
Методический кабинет



Библиотечный урок
О библиотеке, о книге. Элементы книги.
5 класс.

Цели: Познакомить детей с историей книги и библиотеки. Рассказать об элементах к чтению.
Задачи: Научить ребят самостоятельно работать с книгой: быстро выбирать книги, используя знание элементов книги, в т.ч. справочного отдела книги.
В жизни каждого из вас большую роль играют книги. Когда вы были маленькие, книги вам читали мамы и папы. Книги вас подружили с Незнайкой, красной шапочкой, Дюймовочкой, Буратино и многими другими сказочными персонажами.

В школе вы научились читать сами. И многие из вас записались к нам, в библиотеку. Но, к сожалению, некоторые ребята не любят читать книги.

А путешествовать вы любите?

Вам нравится знакомится с новыми друзьями? Бывать в незнакомых вам ранее городах и селах?

Ребята? А вы никогда не задумывались над тем, что путешествие и чтение занятия родственные между собой. Вот, например, читая «Приключения Незнайки», вы представляете себя на луне? Или летали вместе с ним на воздушном шаре? Писали стихи? Хотели стать художником или музыкантом?

Книга, как машина времени, открывает нам прошлое и уносит в будущее. Из книг мы узнаем о новых странах, об открытиях в науке и техники и многое, многое другое.

Книга всегда поможет вам в труде, утешит, когда будет грустно. Недаром еще в древности, русские люди говорили: «Книжная премудрость подобна солнечному свету. Но и солнечный свет мрачное облако закрывает, а книжную премудрость ничто закрыть не может».

Ребята, в книжке обычно отражены мысли отдельного писателя. Конечно, бывают книги, которые написали сразу несколько человек.

Есть такая поговорка: «Ум – хорошо, а два лучше». Ее можно применить к книге? Поэтому не ленитесь, читайте больше, черпайте познания других людей.

С тех пор как люди научились писать, всю свою мудрость они поверили книгам, и с незапамятных времен появились на нашей земле библиотеки – кладовые мудростей. В разные времена помещения для хранения книг имели различные названия. При раскопках в Египте под входом в помещение обнаружили надписи: «Аптека для души». По мнению древних египтян, книги можно сравнить с лекарством, которое делает сильным ум человека, облагораживает его душу.

Библиотека – греческое слово. «Библио»- на греческом языке - «книга», а «текос» - «хранилище», т.е. книгохранилище.

Библиотеки существует тысячи лет. Самая древняя библиотека возникла 8 тысяч лет назад. Жители Древней Мессопатамии писали на глиняных табличках, которые потом обжигались. Археологи нашли тысячи таких дощечек, которые хранились в дворцах.

Библиотеки Древнего Египта находились в храмах, их хранили священники. Эти библиотеки существуют не менее тысячи лет. Знаменитая Александрийская библиотека насчитывала около 700000 книг –папирусных свитков. Она возникла примерно в 300 году до н.э.

В другой, тоже древней библиотеке хранились не книги-ленты, а книги глиняные таблички. Это знаменитая библиотека ассирийского царя. Ашурбанипала.

Открывая толковый словарь В.И. Даля, читаем: «Книга – сшитые в один переплет листа бумаги или пергамента».

Но книга в таком ее понимании возникла не сразу. У нее было немало прообразов в древности.

Самый первый из них – «человек-книга». В очень далекие времена, когда люди не умели ни писать, ни читать, свои законы и верования, свои предания они хранили не на книжных полках, а в своей памяти. Поколения за поколениями уходили из жизни, а предания оставались. Они передавались от одного человека к другому, от старших поколений к молодым.

Тех, кто рассказывал предания, называли сказителями. Они были желанными гостями на пиру. Когда пир заканчивается, его участники требования песен, легенд, сказаний. И лишь спустя века они были записаны.

До появления письменности человек пользовался и другими способами запоминания и предания информации. Один из них – узелковое письмо. Им владели древние китайцы, персы, мексиканцы. Особенно преуспели в этом деле жители Перу, в Южной Америки. В этой стране и сейчас встречаются пастухи, знающие язык узелков. (А. Чирва Книга в твоих руках. М., - с 67). Например, черный узел означал смерть, белый – серебро или мир, желтый – золото, зеленый – хлеб.

Свое древнее значение цвета в ряде случаев сохранилось и сейчас. С ними мы сталкиваемся в самых различных ситуациях. Враг выбирает белый флаг, значит, просит перемирия, человек весь в черном – траур по умершему. А сигналы на путях движения транспорта? Это тоже сохранившиеся до нашего времени цветовое письмо.

На смену узелковому письму, которое очень трудно было писать (ему обучались годами), пришло письмо в картинках.

Позже на каменных плитах стали появляться иероглифы – наиболее древние изобразительно-образные знаки египетского письма, применявшиеся с конца IV тысячелетия до н.э.

Со временем возникло более простое письменное буквенное, а в XIII в. до н.э. появился первый алфавит, принадлежащий финик-лицам. На его основе сформирован визойтийский (греческий) алфавит.

Почти две тысячи лет назад в Китае была изобретена бумага. Китайцы очень долго держали в секрете способ изготовления. За разглашение тайны полагалась смертная казнь. Но и с изобретением бумаги делать книги было трудно. Их писали от руки. Книгу писали монахи. В год один человек писал 1 книгу.

Книги были дорогие. В публичных библиотеках они часто приковывались к полкам железным цепям. И только книгопечатание освободило книгу от цепей. (15 век – немец Иоган Гутенберг) 1–ая книга в 1456 г.

В России – Иван Федоров, в Москве в 1564 году напечатал книгу «Апостол».

(Показать фото памятника).

На Руси принятие христианства способствовало распространению грамотности, появлению переведенных с греческого языка книг. Сын князя Владимира, Ярослав Мудрый (978 – 1054 гг.), очень любил читать книги, тратил огромные деньги на их покупку и переписку (в то время печатных книг еще не было). Он велел собирать книги в Киевском храме Святой Софии. Так в 1037 г. была основана первая русская библиотека. А к XII веку книгохранилище появились уже в монастырях многих русских городов: Владимире, Рязани, Чернигове и Ростове и других.

Особенно богатую библиотеку имел Киево-Печерский монастырь.

В наше время одной из самых больших библиотеках мира является библиотека Российская. В ней хранятся миллионы книг. Библиотека основана 1 июля 1862 г. Находится она в нескольких зданиях. Чтобы обойти все помещение этой библиотеки, нужно потратить много способов. Каждая книга, напечатанная в нашей стране, обязательно попадет в эту библиотеку.

Приходят сюда газеты и журналы из других стран. Здесь хранятся первые печатные книги, редкие книги – громадные тома высотой больше полутора метров. Есть книги-малютки – не больше спичечного коробка, а есть и с почтовую марку.

Хранятся книги, напечатанные на коже, вытканные на шелке и другие.

Рассказываю о библиотеках города, о нашей библиотеке. Напоминаю правила пользования.

Раздам ребятам по книге и начинаем знакомство с элементами книги.
Элементы книги.

Привожу пословицу «Встречают по одежде, а провожают по уму» и прошу ребят ответить на вопрос: «Можно ли эту пословицу отнести к книге?»

Рассказываю про обложу и супер ОБЛОЖКУ.

Ребята! Для знакомства с книгой необходимо внимательно рассмотреть ее части (элементы). Начинать надо с титульного листа (заглавного), на котором даны более подробные, чем на обложке сведения о книге.

АВТОР КНИГИ. Прежде всего мы смотрим, кто написал книгу. Иногда достаточно увидеть фамилию автора, чтобы выбрать именно эту книгу, не другую. Например, Носов, Гайдар, Пришвин и т.д. Часто по знакомой фамилии автора можно догадаться о характере или тематике книги.

Обращайте внимание на фамилию автора и в том случае, если вы ищите книгу определенного названия, т.к. книги с одинаковым могут быть у разных авторов. Например, книга под заглавием «Спартак» есть у писателя В. Яна и у итальянского писателя Р. Джованьоли.

ЗАГЛАВИЕ КНИГИ И ПОДЗАГОЛОВОК. После фамилии авторов читаем заглавие «Повесть о лесе», «Юность Ломоносова»… Ясно, о чем эти книги.

Однако не всегда можно определить содержание книги по ее заглавию. О чем, например, говорят такие заглавия «Ветер в ивах», «Огонь на ветру» и т.д.

На титульном листе непонятные заглавия некоторых книг объясняются в подзаголовке. В подзаголовке нередко говорится также о жанре произведения или типе издания – сказки это или стихи, роман, повесть, рассказы, воспоминания, учебное пособие, справочник и т.п.

На титульном листе мы находим и сведения о переводе, с какого языка переведена книга.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ. Чтобы получить более полное представление о книге, посмотрите иллюстрации к ней. По заглавию книги «Грач птица весенняя» С. Мстиславского можно подумать, что она о птицах, но посмотрев иллюстрации, понимаем, что она совсем о другом.

Любая книга привлекает своими иллюстрациями, которые отличают ее, делая более доступной для детей.

Фамилия художника, сделавшего рисунки, обычно указана на титульном листе или на его обороте.

ИЗДАТЕЛЬСТВО. Место и год издания. Внизу титульного листа мы находим указание, в каком городе, когда и какое издательство выпустило книгу. Название издательства дает представление о том, для какого читателя она предназначена. Привожу примеры.

ИЗДАНИЕ. На титульном листе некоторых книг, в т.ч. учебников можно встретить указание: издание 2-е; издание 3-е, исправленное и дополненное. Примеры.

СЕРИЯ. Иногда издательство выпускает серии, т.е. ряд книг, объединенный одной темой, общим назначением. Например, «Я познаю мир», «Иллюстрированная мировая история», «Справочник школьника» и т.д.

Книги одной серии имеют, как правило, одинаковое оформление.

Показываю книги.

ПРЕДИСЛОВИЕ И ПОСТЕСЛОВИЕ, ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ СТАТЬИ. Во многих книгах бывает предисловие. Во многих книгах бывает предисловие или введение, вступление, обращение к читателю, послесловие.

Из предисловия мы узнаем о жизни автора, о книге, чем отличается 2-е издание от первого, о том, как создавалась книга, о необычной судьбе или об исторических событиях, с которыми связано содержание книги и о другом.

АННОТАЦИЯ – краткая характеристика книги, в ней сообщается о содержании книги, а в некоторых случаях дается ей оценка.

ОГЛАВЛЕНИЕ. Чтобы завершить знакомство с книгой, заглянем еще в оглавление. В некоторых книгах оно называется «содержание». По оглавлению можно, не перелистывая всей книги, узнать название ее разделов, а также фамилии авторов и название статей, помещенных в ней.

В некоторых современных изданиях, особенно справочных, есть алфавитный, предметный указатель, словарь, поясняющий многие слова в книге, хронологическая таблица. Например, иллюстрированная мировая история. В гости приходит Буратино и загадывает ребятам загадки: Взял я книжки – не пойму Где об этом мне узнать, То ли это по пруду, Где мне можно прочитать? То ли это азбука. (на обложке)


На листе на этом

Нет повести и сказок,

Но о многом этот лист,

Нам с тобой расскажет.

(титульный лист)
Книжка толстая – ужасно

Все читать я не хочу,

Как найти мне в этой книжке

Только то, что я хочу.

(оглавление, содержание)
Надо мне про автора

Написать доклад:

Где родился, где учился?

Сколько книг он написал?

Где об этом прочитать?

(предисловия, послесловия)
Вот какой я Буратино,

Вот какой я молодец,

Книжку даже не читал,

А о чем она, узнал,

Это информация,

Как зовется?

(аннотация)

Ребята, у каждого из вас, на столе лежит книга. Познакомьтесь с ней и после просмотра расскажите нам о ней.

Итог урока.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рассказать об элементах к чтению. Задачи iconРассказать о воссоединении России и Крыма. Задачи
Воспитывать патриотизм, повышать социальную и гражданскую активность подрастающего поколения

Рассказать об элементах к чтению. Задачи iconРабочая программа по литературному чтению (умк: «Начальная школа 21 века»)
Успешность обучения младших школьников литературному чтению, а также формирование личностных, предметных и метапредметных уме

Рассказать об элементах к чтению. Задачи iconРабочая программа по литературному чтению (умк: «Начальная школа 21 века»)
Успешность обучения младших школьников литературному чтению, а также формирование личностных, предметных и метапредметных уме

Рассказать об элементах к чтению. Задачи iconТема: Саша Чёрный Стихотворения: «Песня мухи», «Плакса» и другие Цели и задачи
...

Рассказать об элементах к чтению. Задачи iconВнеклассное мероприятие «Путешествие по сказкам Шарля Перро» Цель:...
Задачи: повышать интерес детей к чтению, воспитывать нравственные качества в детях, воспитывать чувство коллективизма, уважительное...

Рассказать об элементах к чтению. Задачи iconУроков по истории Кубани в 7 классе по теме: «Казаки некрасовцы на Кубани»
Задачи урока: рассказать о причинах переселения некрасовцев на Кубань; дать представление о взаимоотношениях некрасовцев с крымским...

Рассказать об элементах к чтению. Задачи iconПрограмма курса внеурочной деятельности по литературному чтению Направление: гуманитарное
Программа курса внеурочной деятельности по литературному чтению «Мы с книгой открываем мир» разработана для учащихся 4 класса на...

Рассказать об элементах к чтению. Задачи iconГид по чтению Приложение к списку литературы на лето
Но летом вы можете позволить себе и более свободный режим чтения – читайте то, что вам интересно! Гид по чтению и предназначен для...

Рассказать об элементах к чтению. Задачи iconПлан урока: Рождение комической оперы. «Венская классическая школа»
Задачи урока: охарактеризовать эстетику нового музыкального жанра – комической оперы; рассказать о творчестве композиторов «Венской...

Рассказать об элементах к чтению. Задачи iconРабочая программа по литературному чтению разработана на основе Концепции...
Л. А. Ефросинина М.: Вентана Граф, 2010 с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск