Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.»






Скачать 44.06 Kb.
НазваниеУрок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.»
Дата публикации23.01.2015
Размер44.06 Kb.
ТипУрок
h.120-bal.ru > Документы > Урок
Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе
Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г.г.»
Тема урока «Революционные движения в Европе и Азии после 1 мировой войны»
Цели урока:

1.Помочь учащимся понять причины революций после1 мировой войны,

рассмотрев в них общее и особенное.

2. Способствовать развитие аналитических умений и навыков работы с

текстом и картой.

3.Предоставить учащимся фактологический банк данных, необходимый

для самостоятельных выводов.

4.Формирование умения работать в группе, преодолевая возникающие

конфликтные ситуации.
Оборудование:

-историческая карта «Европа 1918-1930-г.г.»;

-гипертексты на каждой парте;

-рабочие тетради;

-групповой лист работы;

-доска и мел.
Тип урока: урок объяснения нового материала.

Форма урока: лекция- гипертекст.
Технология проблемно-развивающего обучения.


Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности

учеников

Вводно-мотивационный.

Озвучивание текста.

Работа с историческими понятиями и терминами.

Вопросы на понимание текста.

Структурирование текста.

Обмен вопросами и мнениями.


Итоговая дискуссия.


Этап контроля и коррекции.

Оценивание работ учащихся на уроке.

Домашнее задание.

Сообщает новую тему, которую будут изучать в течение 7 уроков и тему сегодняшнего урока.

-Сформулируйте вопрос-задачу урока.
Читает текст.


Просит дать определение тем терминам, которые выделены в тексте: маргиналы, революция, реформа, диктатура, Коминтерн, коалиционное правительство, национализация, гражданское неповиновение.

Термины записываются на доске.

-О чем идет речь в тексте?

-Что нового вы узнали из текста о событиях в Европе и Азии в 20-30-е годы?

-Покажите на карте государства названные в тексте.

Разделить текст на части, найти границы между ними, выделить главные мысли и дать название разделами.
Записывает план на доске:

1.Причины революций.

2.Варианты послевоенного развития.

3.Общее и особенное в революциях. Их последствия.


Просит группы подготовить вопросы к тексту (ответ есть в тексте) и по тексту (в тексте нет прямого ответа)


-Назовите причины революций?

-Раскройте общее и особенное революций в Европе и Азии.

Раздает индивидуальные проверочные задания.

Оценивает устные ответы, комментируя их; письменное задание оценивается отдельно.

Опережающее задание: рекомендует прочитать параграф 9 (учебник Н.В.Загладина ,2001 г.

«Новейшая история зарубежных стран в 20 веке») и подготовить вопросы по теме.

Выдвижение гипотез. Формулируют задачи урока.

Следят за монологом учителя по своим материалам, делают пометки в своих тетрадях.
Индивидуальная и парная работа. Новые термины записывают в тетрадь.

Маргинал- человек, покинувший одну группу, страну, класс и не приобщившийся к образу жизни другой.

Диктатура- антидемократический политико-правовой режим, осуществляемый с помощью насилия одним лицом.

Коминтерн- международное объединение компартий различных стран с 1919.

Коалиционное правительство- объединившее представителей разных политических партий.

Гражданское неповиновение- мирная форма борьбы, включающая отказ от сотрудничества с властями, бойкот товаров, манифестации.
Фронтальная беседа.

Работа с картой у доски.

Групповая работа. В результате многократного просмотра текста продолжается механическое запоминание и начинается понимание логики изложения. Составляют план.

Группы обмениваются вопросами. Многократное повторение позволяет запомнить слова и фразы текста.
Эвристическая беседа.
1.Ухудшение положения народов побежденных стран.

2.Неудовлетворенность политикой держав- победительниц.

Общее, то что, они были вызваны последствиями 1 мировой войны и носили демократический характер.

Особенное, то что, в Индии форма борьбы приобрела мирный характер, в Китае вылилась в гражданскую войну, в Венгрии на 133 дня была установлена советская республика.
Индивидуальная работа (5-6 минут).

Самооценка и оценка группы.



Приложение 1. Диагностический срез по теме

«Революционное движение в Европе и Азии»
Приложение 2. Лекция- гипертекст

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.» iconЗавгородний Д. С. Контрольная работа по новой и новейшей истории...
Новой истории и новейшей истории. Овладеть знаниями политического и социально-экономического развития стран Запада, выявлена специфика...

Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.» iconУрока в 11 классе по теме: Международные отношения в 1920-1930-е...
Характеризовать систему международных отношений, сложившихся в 1920-1930-е годы

Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.» iconЗавгородний Д. С. Контрольная работа по Новой и Новейшей истории зарубежных стран
Целью работы является: оказать помощь в изучении Новейшей истории с учетом подготовки учебных планов в вузах России, в связи с новыми...

Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.» iconКурс «Всеобщая история: вторая половина 19- начало 21 в.» 11 класс пояснительная записка
Программа предназначена для преподавания в 11 классе социально-гуманитарного профиля по модели второго концентра школьного исторического...

Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.» iconРабочая программа по истории россии и по новейшей истории зарубежных стран 9 класс
Значимость программы заключается в возможности акцентировать связь истории зарубежных стран с историей России. В соответствии с кодификатором...

Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.» iconУрок истории и обществознания в 11 классе Тема урока : Повторительно...
Оборудование: Журнал учета движения лицевых счетов участников аукциона, гонг, деньги (игровые)

Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.» iconОткрытый урок в 11 классе по новейшей истории
Цели урока: выяснить и усвоить понятие «холодная война», причины возникновения, ее влияния на м/н отношения и последствия для развития...

Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.» iconИсторический факультет
В. Я. Тарасенко и 20-летию установление дипломатический отношений между Украиной и Израилем), которая состоится 18-19 октября 2012...

Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.» iconРабочая программа по курсу всеобщей истории в 9 классе, составлена...
Рабочая программа по курсу всеобщей истории в 9 классе, составлена на основе авторской программы А. О. Сороко-Цюпа, О. Ю. Стрелова...

Урок по новейшей истории зарубежных стран 20 века в 9 классе Тема «Пути исторического развития 1920-1930-х г г.» iconСоветское государство и общество в 1920-1930-е годы
Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск