Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век»






Скачать 346.72 Kb.
НазваниеПояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век»
страница3/3
Дата публикации25.06.2015
Размер346.72 Kb.
ТипПояснительная записка
h.120-bal.ru > История > Пояснительная записка
1   2   3

Для базового уровня изучения истории в 7 классе программа устанавливает проведение уроков два раза в неделю,

70 часов в год и следующее распределение учебного времени:

§26, вопросы и задания на с. 191




Сравнительная таблица «Экономика России во второй половине XVIII в. (черты феодальной и капиталистической экономики)»


№33 – 34

Внешняя политика Екатерины II

2


Основные направления внешней политики России в эпоху правления Екатерины II. Русско-турецкие войны: причины и характер русско-турецких войн. Участие России в разделе Речи Посполитой. Война со Швецией. Россия и антифранцузская коалиция. Русское военное искусство. А.В.Суворов. Ф Ушаков.

Основные понятия:

коалиция,

буферное государство, вооруженный нейтралитет


Знать о международном положении России к 1762 г.; основных направлениях внешней политики России; причинах и основных итогах русско-турецкой войны 1768 – 1774 гг.; историческом значении результатов русско-турецкой войны 1787 – 1791 гг.; греческом проекте Екатерины II и борьбе за его реализацию; причинах и последствиях участия России в разделах Польши; итогах русско-шведской войны; месте и роли политики «вооруженного нейтралитета» в русско-американских отношениях; причинах и результатах борьбы Екатерины II с революционной Францией; общих итогах и тенденциях внешней политики России в XVIII в.


Работа с к/к, §27 – 28, вопросы и задания на с. 203




Основные направления и итоги внешней политики Российской империи в данный период, таблица «Разделы Польши»

№ 35

Россия при Павле I

1


Законодательство о престолонаследии. Изменения во внутренней и внешней политике России во время правления Павла I. Отношение к дворянству. Власть и общественные интересы. Заговор против Павла I.

Основные понятия:

деспотия



Знать о детстве и юности Павла I; особенностях формирования его как личности и политика; основных направлениях внутренней политики Павла I, ее противоречивом характере; особенностях внешней политики императора, ее результативности; причинах заговора и убийства Павла, оценках этого события современниками и потомками


§29, вопросы и задания на с. 211;

работа с документами на с. 214,

индивидуальное творческое задание (опережающее)




Работа в группах

№36

Наука и образование

1


Век просвещения. Сословный характер образования. Академия наук. М.В.Ломоносов и его вклад в российскую науку. основание Московского университета. Развитие естественных и гуманитарных наук. Развитие техники. Изобретательство.

Основные понятия:

обсерватория, меценат, регион, общеобразовательная школа, гимназия, мортира


Знать о целях и задачах создания российской Академии наук, личности М.В.Ломоносова, его значении для российской науки; достижениях российских ученых в области естественных и гуманитарных наук; академических экспедициях русских первооткрывателей; выдающихся русских техниках и изобретателях; развитии российской системы образования


§30, вопросы и задания на с. 220 – 221




Заполнение таблицы «Развитие науки»

№37

Художественная культура

1

Развитие культуры и общественной мысли во второй половине XVIII в. Литература и искусство: западноевропейское влияние и развитие национального искусства. Сентиментализм. Крепостной театр. Развитие музыки. Новые стили в искусстве. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве.

Основные понятия:

ампир, сентиментализм, классицизм, барокко, романтизм,

крепостной театр


Знать о специфике развития русской художественной культуры в XVIII в.; особенностях развития отечественной литературы; становлении публичного русского театра; новых явлениях в музыкальной жизни российского общества; проявлениях расцвета российской живописи и скульптуры; становлении новых стилей в российской архитектуре

§31 – 32.

Индивидуальное творческое задание (опережающее)




Защита сообщений «Художественная культура XVIIIв.»

№38

Быт и обычаи


1

Быт и нравы в России во второй XVIII в.Сословные различия. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

Основные понятия:

колядки, терем

Знать о новых явлениях в развитии сословного жилищного строительства; синтезе русской национальной традиции и новейшей европейской моды в одежде высших слоев общества и городского населения, традициях и новациях в питании двора, высшего света, городского чиновничества, мелкопоместного дворянства, городского населения и крестьян; новых явлениях в организации досуга и повседневного быта основных категорий населения России.


§33, вопросы и задания на с. 239, подготовка к тесту

Индивидуальное творческое задание (опережающее)




Защита сообщений «Быт и обычаи»

МАРТ

№39 – 40

Наш край в XVIIXVIII вв.



2

Материал о истории нашего края в XVII – XVIII вв.

Знать историю Урала в XVII – XVIII вв.

Подготовка к тесту

Подготовка к тесту

Защита сообщений

№41

«Россия в 1762 – 1801 гг.» П/о урок


1

Материал раздела «Россия в 1762 – 1801 гг.»

Знать материал раздела «Россия в 1762 – 1801 гг.»

Подготовка к итоговой к/р


Подготовка к итоговой к/р


Тест

№42

Итоговый п/о урок


1


Материал курса «История России: конец XVI – XVIII в.»

Знать основные вопросы курса «История России: конец XVI – XVIII в.»

Индивидуальное творческое задание




Итоговый

тест

ОБЪЁМ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ

ОНОВНЫЕ ЦЕЛИ

ВВЕДЕНИЕ В КУРС,

П\О УРОКИ

КОЛ-ВО КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

5 часов

Россия на рубеже XVIXVII веков

  1. заинтересовать учебным материалом, создать у учащихся представления о внешнеполитическом и внутриполитическом положении страны после смерти Ивана Грозного

  2. обеспечить усвоение понятий «пресечение династии», «Смута», «избрание на царство»

  3. обобщать и систематизировать исторический материал,

формировать умения подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учебника, описывать факты, использовать контурные карты

2

1

10 часов

Россия в XVII веке

  1. продолжить изучение хронологии и сущности нового этапа российской истории, новых явлений в экономике, социальной структуре российского общества, с особенностями власти в стране и взаимоотношений с соседними государствами и народами

  2. обеспечить усвоение понятий «товарно-денежные отношения», «всероссийский рынок», «закрепощение крестьян», «самодержавие», «абсолютизм», «церковный раскол»

  3. формирование умений подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учебника, описывать факты, использовать контурные карты

1

1

11 часов

Россия при Петре I

  1. изучить предпосылки, реформы и итоги петровских преобразований

  2. приводить и обосновывать итоги реформаторской деятельности Петра

  3. объяснять смысл понятий «протекционизм», «меркантилизм», «приписные и посессионные крестьяне»

  4. обобщать и систематизировать исторический материал

1

1

4 часа

Россия в 1725 – 1762 гг.

  1. изучить причины, сущность, последствия дворцовых переворотов, фаворитизм

  2. учиться составлять исторические портреты Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны

  3. объяснять смысл понятий «Верховный тайный совет», «Кабинет министров», «Кондиции»

  4. обобщать и систематизировать исторический материал







11 часов

Россия в 1762 – 1801 гг.

  1. изучить особенности внутренней и внешней политики, причины, ход и итоги крестьянской войны, развитие отечественной науки, техники и культуры

  2. раскрывать смысл понятий «просвещенный абсолютизм», «золотой век русского дворянства»

  3. проводить поиск информации для сообщений об исторических деятелях, составлять исторические портреты и давать оценку их деятельности

  4. характеризовать общие черты и особенности исторического развития России и других стран мира в XVIII веке, обобщать и систематизировать исторический материал




2

2

10 часов

Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.

  1. заинтересовать учебным материалом, создать у учащихся представления о «Новом времени», месте человека в Новом времени, особенностях общественного устройства и экономического развития

  2. изучить хронологию Нового времени и Возрождения, новые изобретения и усовершенствования, ВГО и их значение, рождение гуманизма, причины Реформации и её распространение в Европе, религиозные войны и монархии Европы

  3. учиться анализировать исторические явления, выявлять причинно-следственные связи и давать свою оценку




1

4 часа

Ранние буржуазные революции. Международные отношения

  1. изучить причины и итоги революций, особенности экономического и политического развития стран, экономические и религиозные противоречия между ними и внутригосударственные

  2. учиться анализировать исторические явления, выявлять причинно-следственные связи и давать свою оценку




1

8 часов

Эпоха Просвещения. Время преобразований

  1. познакомить учащихся с идеями Просвещения как мировоззрением развивающейся буржуазии, влиянии просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке, особенностями развития художественной культуры Европы эпохи Просвещения

  2. знать основные понятия «промышленный переворот», «аграрная революция», «фабрика», «луддизм», исторические формы промышленного производства их признаки

  3. уметь работать с различными источниками исторической информации, составлять устные сообщения




1

1 час

Колониальный период в Латинской Америке

  1. заинтересовать учебным материалом, познакомить с миром испанцев и индейцев, с Чёрными невольниками, с Латиноамериканским обществом

  2. знать основные понятия «креол», «метис», «мулат»

  3. уметь проводить исторические параллели







5 часов

Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации

  1. познакомить с основными с чертами традиционного общества; с империей Великих моголов в Индии, с Маньчжурским завоеванием Китая, с Японией периода правления Токугавы

  2. знать основные понятия «сёгун», «могол», «сипай»

  3. уметь сравнивать исторические явления

  4. знать основные положения курса




3
1   2   3

Похожие:

Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век» iconПрограмма история России. Конец XVI xviii вв. 7 класс (42 ч) Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по истории для 5-9 классов (М.: Просвещение, 2010) и адаптирована к учебнику:...

Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век» iconПояснительная записка преподавание истории в 7 классе рассчитано...
Новой историей, I часть (конец XV – конец XVIII веков). Во втором полугодии изучается история России с XVII века до конца XVIII века....

Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век» iconРабочая программа учебного курса «История»
Пояснительная записка к рабочей программе по истории Нового времени конец XV – xviiiвек, истории России. XVI-XVIII века, истории...

Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век» iconПояснительная записка в пятом классе историческое образование предусматривает...
В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи...

Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век» iconУчебник А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России. Конец XVII- xviii век»
Пояснительная записка

Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век» iconДанилов А. А., Косулина Л. Г. История России. Конец XVI-XVIII век....
Татарстана. Первый концентр. VI-IX классы. Программа включает материал по истории Татарстана со второй половиныxvi в и до конца XVIII...

Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век» iconДанилова А. А., Косулиной Л. Г. «История России» 6-9 кл
Рабочая программа курса истории России конец XVI-XVIII век для 7 класса разработана на основе

Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век» icon«Павел I. Внутренняя и внешняя политика Павла I»
Учебник: А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России. Конец XVI – XVIII век» М.: Просвещение, 2007г

Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век» iconПояснительная записка к рабочей программе по истории для 7 класса...
Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2001 г. Курс «Новая история 1500-1800 гг.»;...

Пояснительная записка в седьмом классе историческое образование ведётся по концентрической структуре исторического образования и предусматривает изучение блоков «История России. Конец XVI xviii век» iconРабочая программа по Новой истории разработана на основе программы...
Предполагается, что в начале идет изучение всеобщей истории, которая представлена Новой историей, I часть (конец XV – конец XVIII...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск