Рабочая программа по истории для 11 класса рабочая программа составлена на основе
Скачать 0.77 Mb.
|
«Россия в первой половине XX века». | Умение сделать выводы как послевоенные реформы сказались на повседневной жизни советских людей. | Портретная галерея, раздаточный материал | Прочитать параграф № 31 ответить на вопросы стр. 252 | | |||
| 54. | Внешняя политика СССР в 1946-1953-х гг. | Комбиниро-ванный урок | Охарактеризовать политическую ситуацию во второй половине XX века. Рассказать о новой расстановке сил на международной арене, сформировать понятие «холодная война». | Умение сделать вывод о расколе планеты на два лагеря: капитализма и социализма. Понимание сущности НАТО и Варшавского договора. | Политическая карта мира. | записи в тетради | |
| 55. | Политические портреты лидеров партии после смерти Сталина. | Комбиниро-ванный урок | Изучить с учащимися историю страны в лицах. | Объективный анализ личности второй половины XX века. Выбор альтернативы развития СССР после смерти Сталина И.В. | Портретная галерея лидеров партии | Эссе «Почему советские люди оплакивали смерть Сталина.» | |
| 56. | СССР в 1953-1964-х гг. | Урок закрепления знаний | Доказать необходимость перемен в жизни общества после смерти И. Сталина. Дать представление о работе XX съезда КПСС. | Оценка решений XX съезда КПСС. Умение сделать вывод: критика культа личности, но не системы. | Учебное электронное издание «Уроки Отечествен-ной истории XXвека»» | Прочитать параграф № 32 ответить на вопросы стр.261 | |
| 57. | Внешняя политика СССР в 1953-1964-х гг. | Повторит.- обобщающий урок | Систематизировать знания учащихся, проверить качество усвоения пройденного материала, закрепить в понимании учащихся темы, получившие особую трудность при изучении. | Усвоение учащимися понятий либерализация внешнеполитического курса, Венгерский кризис (1956г.), Берлинский вопрос (1961г.), Карибский кризис (1962г.) | Схема «Новые реальности современной политики» В.В.Кириллов | записи в тетради | |
| 58. | Социально- экономическое развитие СССР в 1965- нач. 1985-х гг. | Урок изучения нового материала | Рассказать об экономической реформе 1965г и её результатах. Определить причины застойных и кризисных явлений в социально- экономическом развитии страны в 1965- нач. 1985-х гг. | Умение проанализировать социально- экономическое развитие страны в данный период. Формулирование учащимися причин неудач экономической реформы 1965 года. | Карта «Народное хозяйство СССР в 1966-1990гг.» | Прочитать параграф № 34 ответить на вопросы 1-4 стр.275 | |
| 59. | Политическая ситуация в стране в 1965- нач. 1985-х гг. | Комбиниро-ванный урок с использов. компьютерных технологий | Выяснить причины отставки Н. Хрущёва, выяснить сущность брежневщины как пути от стабильности к застою. | Умение раскрывать кризисные явления во всех сферах жизни российского общества. | Учебное электронное издание «Уроки Отечествен-ной истории XXвека» | Прочитать параграф № 35 ответить на вопросы 5-7 стр.275 | |
| 60. | Внешняя политика СССР в 1965-1985-х гг. | Урок закрепления знаний | Дать представление об изменении характера международных отношений во второй половине XX века, охарактеризовать отношения СССР со странами соц.лагеря и развивающимися странами. | Умение давать характеристику международного положения СССР в 1965-1985-х гг. в целом. Приводить противоречивые оценки исторических фактов, объяснять причины их различий. | Политическая карта мира. | Прочитать параграф № 36 ответить на вопросы стр.281 | |
| 61. | Культура в конце 1950-1980-х гг. | Повторит.- обобщающий урок | Рассказать о развитии науки и техники, назвать выдающихся деятелей. Проверка уровня знаний с использованием заданий ЕГЭ | Умение давать характеристику процессов в литературе, искусстве, кино. Умение выполнять задания ЕГЭ. | Портретная галерея, раздаточный материал | Прочитать параграф № 37 подготовить сообщения о деятелях культуры | |
| 62. | Советское государство в условиях «перестройки». | Урок изучения нового материала с использов. компьютерных технологий | Рассказать о первых шагах перестройки, выяснить причины нарастания национальных движений в эти годы. | Умение формулировать основные этапы перестройки. Конкретизация учащимися итогов перестройки. | Учебное электронное издание «Уроки Отечествен-ной истории XXвека» | Прочитать параграф № 38 работа с документом стр.296-297 | |
| 63. | Революционные перемены в 1989-1991гг. | Комбиниро-ванный урок | Рассказать о работе съездов народных депутатов, выяснить причины неудач перестройки. Познакомить учащихся с определением парад суверенитетов. | Умение определять и аргументировать свое отношение и оценку событий и личностей. Раскрыть сущность августовского путча в 1991 году. | Карта «Российская Федерация (1991-1998гг.)» | Прочитать параграф № 39 работа с документом стр.306-307 | |
| 64. | Внешняя политика в 1985-1991 гг. | Комбиниро-ванный урок | Рассказать об отношениях СССР с США и другими индустриальными странами, объяснить термин новое мышление. | Называть даты важнейших событий; локализовать на карте исторические факты; сравнивать однородные исторические факты, обобщать, делать выводы. | Политическая карта мира. | Прочитать параграф № 40 ответить на вопросы стр.310 | |
| 65. | Россия в 1992-1993 гг. | Комбиниро-ванный урок | Назвать главные элементы радикальной экономической реформы, назвать причины и последствия событий в Москве 3-4 октября 1993г. | Умение определять положительное и отрицательное в «шоковой терапии», давать оценку различным явлениям и событиям. | Карта «Российская Федерация (1991-1998гг.)» | Прочитать параграф № 41 ответить на вопросы стр.318 | |
| 66. | Социально-экономическое развитие России в 1993-1999 гг. | Комбиниро-ванный урок с использов. компьютерных технологий | Назвать цели и этапы приватизации, причины финансового кризиса 1998 года и его последствия. | Умение называть положительные и отрицательные последствия экономической политики 1990-х гг. | Учебное электронное издание «Уроки Отеч. истории XXвека» | Прочитать параграф № 42 работа с документом стр.324-325 | |
| 67. | Политическая жизнь России в 1993-1999 гг. | Комбиниро-ванный урок с использов. компьютерных технологий | Назвать причины первой войны в Чечне, дать характеристику политического режима Ельцина, показать особенность парламент-ских выборов 1993-1999 гг. | Умение сравнивать данные разных источ-ников, обобщать, давать оценку различным явлениям и событиям; высказывать суждения об их обоснованности. | Учебное электронное издание «Уроки Отечествен-ной истории XXвека» | Прочитать параграф № 43 работа с документом стр.306-307 | |
| 68. | Россия в начале XXI в. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. | Повторит.- обобщающий урок | Познакомить учащихся с основными направлениями политики президента РФ Д.А. Медведева Контрольная работа по теме «Россия во второй половине XX века». | Представление о политическом, социально-экономич. развитии России в нач. XXI в. Умение работать в группе, ведения дискуссии, умение давать свою оценку историческому событию или явлению. | Карта «Современная Россия» | Прочитать параграфы № 44, 45 ответить на вопросы стр.351 | |
| История Татарстана (34 часов) | |||||||
| 69. | Социально-экономическое развитие края в начале XX в. | Урок изучения нового материала | Дать социально-экономическую хар.-ку Казанской губернии начала XX в. Выяснить, какие отрасли промыш-ленности получили преимущественное развитие. | Умение давать обобщающую хар.-ку исторических фактов и сравнивать их, раскры-вать смысл ведущих понятий и употреблять их в точном историческ. контексте. | Карта «Россия в XIXв.- начале XXстолетия». | Прочитать параграф № 1 ответить на вопросы 1-4 стр. 13 | |
| 70. | Казанская губерния в годы первой россий-ской революции | Комбиниро-ванный урок | Объяснить причины участия трудящихся края в первой российской революции. | Знать основные события революции 1905-1907гг. в крае. Излагать основ-ные итоги и последствия революц. событий. | Карта «Первая русская революция 1905-1907гг.» | Прочитать параграф № 2 ответ. на вопр. 1-3 стр19 | |
| 71. | Политическая жизнь края в начале XX века. | Комбиниро-ванный урок | Определить социальную базу действовавших на территории края политических сил, отношение к ним властей и населения. | Умение представлять и объяснять изменения в партийно-политических предпочтениях населения, исходя из состава депутатов от Казанской губернии в Государственной Думе. | Схема «Образование политических партий в конце XIX-начале XXвв.» | Прочитать параграф № 3 заполнить таблицу о партиях | |
| 72. | Татарское национальное движение | Урок закрепления знаний | Представить политический спектр губернии. Охарактери-зовать Татарское национальное движение. | Умение сравнивать Татарское национальное движение второй половины XIXв. и начала XX в. | Портретная галерея политических деятелей | Прочитать параграф № 3, ответить на вопросы 2-5 стр.35 | |
| 73. | «Золотой век» татарской культуры. | Повторит.- обобщающий урок | Дать представление об основных достижениях и направлениях в культуре и науки края в нач. XX века. Проверка уровня знаний с использованием заданий ЕГЭ (задания группы А,В, С) | Умение выделить принципиальные изменения в татарской литературе начала XX в. Умение выполнять задания ЕГЭ по истории разного уровня. | Портретная галерея. Раздаточный материал (задания ЕГЭ) | Прочитать параграф № 4 подготовить доклады о деятелях культуры и науки | |
| 74. | Казанская губерния в Февральской революции 1917 года | Урок изучения нового материала | Сформулировать причины революционного движения в крае. | Называть наиболее влиятельные партии, движения, которые существовали в губернии. | Карта «Россия в 1917 г. февраль – октябрь» | Прочитать параграф № 5 ответить на вопросы 1-4 стр.55 | |
| 75. | Октябрь в Казани | Комбиниро-ванный урок | Рассказать о ходе вооруженного восстания в Казани, о создании Урало-Волжского штаба. | Умение работать в группе, сравнивать данные разных источ-ников, вести дискуссии, умение давать свою оценку историческому событию или явлению. | Карта «Россия в 1917 г. февраль – октябрь» | Прочитать параграф № 6 работа с источником | |
| 76. | Гражданская война в Поволжье | Комбиниро-ванный урок | Выяснить, почему белые стремились захватить Казань. Представить социальную и политическую базу Комуча. | Знать основные события Гражданской войны. Охарактеризовать значение казанской эпопеи августа-сентября 1918г. для хода и исхода Гражданской войны. | Карта «Иностранная военная интервенция и гр. война в СССР (февр. 1918г.-март 1919г.)» | Прочитать параграф № 7 ответить на вопросы 1-4 стр.74 | |
| 77. | Образование ТАССР | Комбиниро-ванный урок с использов. компьютер-ных технологий | Охарактеризовать социально-политическую и экономическую ситуацию в крае в данный период. | Познакомить учащихся с политическими деятелями: Шараф Г.Ш., Мансуров Б.Х., Саид-Галеев С.С. | Учебное электронное издание «Уроки Отечествен-ной истории XXвека»» | Прочитать параграф № 7 ответить на вопросы 5-6 стр.74 | |
| 78. | Республика в годы НЭПа | Комбиниро-ванный урок с использов. компьютер-ных технологий | Охарактеризовать экон. положение края после гражданской войны, рассказать о масштабах голода 1921-1922 гг. Практиковать учащихся в выполнении заданий ЕГЭ с выбором ответа (задания группы А) | Умение делать обобщение, выводы, анализировать ситуацию в крае в данный период. Умение работать в группе, ведения дискус-сии, умение давать свою оценку историческому событию или явлению. | Компьютер-ная презентация по теме, раздаточный материал | Прочитать параграф № 8 ответить на вопросы 1-3 стр.84 | |
| 79. | Наука и культура края в первой четверти XX века. | Урок закрепления знаний | Дать представление об основных достижениях и направлениях в культуре и науки края в первой четверти XX в. | Умение охарактеризовать основные тенденции культурной жизни республики в 1920-е годы. | Портретная галерея. | Прочитать параграф №8 ответ. на вопр. 4-5 стр.84 | |
| 80. | Борьба с «национал-уклонизмом» | Повторит.- обобщающий урок | Определить причины и суть поворота в нац. политике после введе-ния НЭПа. Проверка уровня знаний с исполь-зованием заданий ЕГЭ (задания группы А,В, С) | Проводить поиск необходимой информа-ции в учебнике, доку-ментах, сравнивать данные разных источ-ников, образно рас-сказывать об истори-ческих событиях. | Портретная галерея. | Прочитать параграф № 9 ответить на вопросы 1-4 стр.91 | |
| 81. | Республика в годы первых пятилеток | Урок изучения нового материала | Изучить особенности индустриализации в республике. | На основе сравнительно-сопоставительного анализа умение выявлять общее и особенное в индустриализации республики в каждой из трёх довоенных пятилеток | Карта «Индустриальное развитие СССР в годы предвоенных пятилеток» | Проект « Герой соц.стройки Татарстана: взгляд сквозь годы». | |
| 82. | Колхозное строительство в республике | Комбиниро-ванный урок | Рассказать о методах проведения коллективизации, её итогах в крае. | Ясность в понимании обострения противоречий в экономике, социальной политики. Понять последствия коллекти-визации. | Карта «Народное хозяйство СССР к началу ВОв» | Прочитать параграф №11 ответить на вопросы 1-5 стр. 101 | |
| 83. | Политические репрессии 1930-х годов | Урок закрепления знаний | Выяснить кто несет ответственность за разгул репрессий 30-х годов. | Составить хронику репрессий, запомнить имена репрессирован-ных деятелей края, местности. | «Книга Памяти» | Прочитать параграф №12 ответить на вопросы 1-4 стр. 106 | |
| 84. | Культурная жизнь республики в предвоенные годы | Повторит.- обобщающий урок | Рассказать о духовном климате общества в данный период. Охарактеризовать изменения, которые произошли в республике в сфере образования. | Определить основные тенденции развития в предвоенной период музыкальной культуры, театра, литературы. | Портретная галерея. | Прочитать параграф № 13 подготовить доклады о деятелях культуры и науки | |
| 85. | Перестройка жизни республики на военный лад | Урок изучения нового материала | Раскрыть основные направления, по которым происходила перестройка экономики республики в годы войны. | Составить перечень видов оборонной, военной продукции производимой на военных предприятиях республики в военные годы. | Карта «ВОв Советского Союза 1941-1945гг. (разгром фашистской Германии) | Прочитать параграф № 14 ответить на вопросы 1-3 стр. 131 | |
| 86. | Татарстанцы на полях сражений | Комбиниро-ванный урок | Познакомить учащихся с подвигами воинов-татарстанцев в годы войны. | Знать даты основных событий, имена героев. | Карта «ВОв Советского Союза 1941-1945гг. (разг-ром фашист. Германии) | Прочитать параграф № 14 ответить на вопросы 4-6 стр. 131 | |
| 87. | Кировский район в годы войны | Комбиниро-ванный урок с использов. компьютер-ных технологий | Уточнить данные о вкладе жителей Кировского района в победу над врагом. | Уметь пользоваться материалами школьного музея, музеев района. | Компьютер-ная презентация по теме. | записи в тетради | |
| 88. | Всенародная помощь фронту | Урок закрепления знаний с использов. компьютер-ных технологий | Показать значение самоотверженного труда соотечественников в годы войны, их вклад в победу над фашизмом. | Умение давать характеристику повседневной жизни в тылу в годы войны. Знать факты участия татарстанцев в трудовых делах. | Учебное электронное издание «Уроки Отечествен-ной истории XXвека»» | Прочитать параграф № 15 ответить на вопросы 1-6 стр. 140 | |
| 89. | Культура и наука в годы войны | Повторит.- обобщающий урок с использов. компьютер-ных технологий | Показать роль науки в годы войны, дать характеристику отдельных направлений культуры данного периода. Контрольная работа по теме | ||||
Похожие:
 | Рабочая программа учебного предмета история для 5 класса, основной общеобразовательной школы составлена на основе | | Рабочая программа предназначена для обучающихся 8 класса общеобразовательных учреждений. Рабочая программа по истории Нового времени... |
 | Рабочая программа для 11 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю) | | Рабочая программа учебного предмета История Древнего мира для 5 класса мкоу оош №5 пос. Цэс составлена на основе |
| Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования, программы по курсу истории России для учащихся... | | Рабочая программа по истории для 8 класса составлена на основе следующих документов |
| Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе следующих документов | | Рабочая программа по истории для 8 класса составлена на основе следующих документов |
| Рабочая программа по истории для 7 класса составлена на основе следующих документов | | Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе следующих документов |