Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г






НазваниеТесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г
страница2/5
Дата публикации10.02.2015
Размер0.52 Mb.
ТипТесты
h.120-bal.ru > История > Тесты
1   2   3   4   5

критерии оценки учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

  • глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

  • твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

  • неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

  • наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, невладение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»



Календарно – тематическое планирование по истории в 7 классе.

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

УМК

Деятельность учащихся или виды учебной деятельности

Планируемый результат

Дата план

Дата факт

Примечание

1.Вводный урок.
Понятие «Новая история». Хронологические рамки Новой истории

1

Вводная лекция
с элементами
беседы

Учебник, лента времени, схемы,

Информационно-коммуникативная деятельность

Называют хронологические рамки изучаемого периода; соотносят год с веком.


01.09







2.Великие географические открытия и их последствия

1

Урок изучения
и первичного закрепления новых
знаний

Учебник, схемы, карта «Великие географические открытия», атлас по новой истории

§ 1,2

Групповые формы работы.

Работа с фрагментами исторического документа стр. 17

Описывают технические открытия и изобретения; определяют этапы Великих географических открытий.характеризуют технические достижения европейцев в XVI в., раскрывают причинно-следственные связи межу техническими изобретениями и эпохой Великих географических открытий.

07.09







3.Начало создания колониальных империй

1

Комбинированный урок с постановкой проблемного задания

Учебник, схемы, карта «Великие географические открытия»,

атлас по новой истории

§ 2.

Групповые формы работы, работа с документом стр. 24- 27

Систематизируют исторический материал в таблице; характеризуют сущность и значение географических открытий.

излагают суждения о последствиях географических открытий для Европы и мира в целом

08.09







4.Усиление королевской власти
в XVI–XVII вв.
Абсолютизм
в Европе

1

Изложение нового материала с

элементами самостоятельной аналитической деятельности учащихся

Учебник, схемы, карта «Европа в 16- первой половине 17 века»

атлас по новой истории

§ 3.

Групповые формы работы, вопросы и задания стр. 35. работа с документом стр. 35- 36.

Называют основные черты абсолютизма,

характеризуют разнообразные формы европейского абсолютизма; сравнивают процесс образования абсолютной власти в Англии и во Франции; систематизируют исторический материал в таблице

14.09







5.Начало процесса модернизации.

Зарождение капиталистических отношений

1

Изложение нового материала с организацией самостоятельной деятельности учащихся

Учебник, схемы,

§ 4.

Заполнение сравнительной таблицы «Мануфактуры и ремесленные мастерские», работа с документами стр. 44- 46

Объясняют значение понятий данной темы; показывают тенденции развития экономики Европы,

раскрывают связь между последствиями эпохи Великих географических открытий и формированием признаков капитализма; характеризуют новые явления в экономической жизни Европы

15.09







6.Буржуазия и наёмные рабочие



1

Комбинированный урок с элементами анализа учебного текста

Учебник, схемы, таблицы

§ 5,6

Индивидуальные формы работы, работа с документом стр. 52- 53

Называют новые социальные слои общества; новые духовные ценности, характерные для разных общественных слоев.

характеризуют изменения социальной структуры европейского общества в Раннее Новое время;
сравнивают особенности
жизни и быта разных общественных слоев в эпоху Средневековья и в период Нового времени.

излагают суждения о последствиях и разнообразных формах социального взаимодействия в Европе XVI–XVIII вв.

21.09







7.Духовные искания эпохи Возрождения

1

Учебная лекция
с элементами
эвристической
беседы

Учебник, схемы, таблицы, учебное электронное издание «Всеобщая история»

§ 7,8,9.

Групповые формы работы

на основе дополнительной исторической и художественной литературы подготовить сообщение о деятелях эпохи Возрождения

Называют имена представителей эпохи Высокого Возрождения и их произведения.

характеризовать особенности духовной жизни Европы в XVI–XVIII в.; определять мировоззренческие устои Раннего Нового времени.

22.09







8.Переворот во взглядах на природу

1

Комбинированный урок с элементами лабораторной работы

Учебник, схемы, таблицы, учебное электронное издание «Всеобщая история»

§ 10.

Составление таблицы

« Основные научные открытия».

Подготовка сообщений.

Называют имена представителей европейской науки и их открытия.

определяют основные направления и тенденции развития европейской науки;

характеризуют научные достижения и их последствия; систематизируют исторический материал в таблице.

28.09







9.Причины Реформации в Европе

1

Учебная лекция

Атлас по новой истории, учебник, схемы, таблицы, карта «Европа в 16 – первой половине 17 века»

§ 11.

Работа с исторической картой. Составление схемы. Работа с документом стр. 100- 101

Называют даты основных событий Реформации; называть имена идеологов и представителей реформационного движения.

определяют основные причины реформации; выявляют основные цели участия в Реформации разных социальных слоев общества; характеризуют особенности лютеранского учения.

высказывают суждение о значении распространения лютеранского учения для европейцев

29.09







10. Распространение идей Реформации в Европе. Борьба Католической церкви против Реформации

1

Изложение нового материала с постановкой проблемного задания

Атлас по новой истории, учебник, схемы, таблицы, карта «Европа в 16 – первой половине 17 века»

§ 12.

Работа с исторической картой, с документами стр. 108- 109,

на основе дополнительной художественной и исторической литературы подготовить сообщение об ордене иезуитов

Знают основные события Реформации в Европе; объясняют значение понятий

характеризуют основные положения учения Кальвина.


05.10







11. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях

1

Комбинированный урок с организацией самостоятельной деятельности учащихся

Атлас по новой истории, учебник, схемы, таблицы,

карта «Европа в 16- первой половине 17 века»


§ 13.

Составление плана ответа на вопрос.

Называют основные этапы религиозной истории королевства в XVI веке; объясняют устройство англиканской церкви.

сравнивают устройство католической церкви и англиканской церкви;

характеризуют основные направления политики Англии в данный период.

высказывают суждение о последствиях деятельности королевы Елизаветы для страны

06.10







12.Религиозные войны во Франции и укрепление абсолютной монархии

1

Комбинированный урок с элементами самостоятельной аналитической деятельности учащихся

Атлас по новой истории, учебник, схемы, таблицы,

карта «Европа в 16- первой половине 17 века»


§ 14.

Составление таблицы «Основные события в период религиозных войн», работа с документами стр. 125- 127

Объясняют значение понятий;

называют основные этапы религиозных войн во Франции, раскрывают причины и последствия религиозных войн во Франции;

сравнивают основные проявления абсолютизма во Франции и в Англии.

12.10







13.Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия

1

Комбинированный урок с элементами анализа учебного текста

Атлас по новой истории, учебник, схемы, таблицы,

карта «Европа в 16- первой половине 17 века»


§ 15.

Составление таблицы «Основные события Нидерландской революции» , работа с историческим документом стр. 139- 140

Описывают географическое и экономическое положение Нидерландов.

Называют основные этапы и события Нидерландской революции.

систематизируют исторический материал в таблице; раскрывают основные причины и значение революции в Нидерландах

13.10







14 -15.Революция в Англии. Путь к парламентской монархии

2

Комбинированный урок с элементами лабораторной работы

Атлас по новой истории, учебник, схемы, таблицы,

карта «Европа в 16- первой половине 17 века»


§ 16-17.

Составление таблицы «Основные события Английской революции», работа с документами стр. 148-151

Объясняют значение понятий; называют основные события Английской революции.

выявляют причины революции; характеризуют основные события и значение революции; сравнивают политическое устройство Англии и Франции.

высказывают суждение о роли О. Кромвеля в политической истории Англии

19.1020.10








16. Освободительная борьба народов края во второй половине 16 века

1

Изучение ново го материала




§ 1, работа с текстом учебника, заполнение таблицы «Освободительная борьба народов края», работа с документом стр. 11-12, с новыми словами

Характеризовать последствия завоевания Казанского ханства, раскрыть причины, основные этапы, последствия, освободительной борьбы народов края

26.10







17. Управление Казанским краем во второй половине 16 века

1

Комбинированный урок




§ 2, работа с текстом учебника, составление кластера «Управление краем», заполнение таблицы стр. 20, работа с документом стр. 20

Показать особенности системы управления, создаваемой царским правительством, объяснять чем они

27.10







18.Социально – экономическая и религиозная политика царизма в Среднем Поволжье во второй половине 16- начале 17 века

1

Комбинированный урок




§ 3, работа с текстом учебника, составление опорной схемы, с документальным материалом стр. 32, заполнение таблицы стр.31

Характеризовать цели, основные направления социально- экономической политики царизма в ходе колонизации края, дать оценку религиозной политике в крае










19-20.

Внутренняя
и внешняя политика Бориса
Годунова

2

Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний




§ 1.

Работа с фрагментами исторического документа стр. 11- 12

Составление таблицы.

Описывают положение основных социальных слоев общества, характеризуют внутреннюю и внешнюю политику Бориса Годунова.











21-22.

Смута в Российском государстве

2

Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний

Карта «Россия в 17 веке», атлас по истории России, портреты основных «героев» Смутного времени, портреты Д. Пожарского и К. Минина

§ 2, 3. заполнение таблицы

«Основные события Смутного времени», работа с историческими документами стр. 21-23, 31-32.

Называют даты основных этапов Смутного времени; существенные черты политического устройства станы.

характеризуют причины, ход, основные этапы, итоги Смутного времени; раскрывают роль народных масс в процессе выхода из политического кризиса; систематизируют исторический материал о восстании И. Болотникова в таблице.

на основе дополнительного исторического материала готовят сообщение: «Политический портрет князя К. Минина, Д. Пожарского»









1   2   3   4   5

Похожие:

Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г iconТесты по истории России и истории Нового времени. История России...
История россии 19 в. – н. ХХ в. (включая историю татарского народа и Татарстана)– 46 ч

Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г iconТесты по истории России и всеобщей истории. История России в схемах...
Всеобщая история XX- начало XXI. Автор: Л. Н. Алексашкина, 6 – е издание. Издательство Москва «Мнемозина», 2009

Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г iconТесты по истории России и всеобщей истории. История России в схемах...
Новейшая и современная история России (включая новейшую и современную историю татарского народа и Татарстана) – 46 ч

Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г iconНавыками сравнительной оценки преимуществ и недостатков различных...
Дисциплина реализуется Кафедрой истории России Средневековья и раннего Нового времени, Кафедрой истории России Нового времени, Кафедрой...

Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г iconТесты по истории России и истории средних веков. Таблицы и схемы
Учебник: «История России с древнейших времен до конца 16 века», Русское слово, 2009

Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г iconРабочая учебная программа по истории \ История Нового времени 1500-1800...
П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина – История Нового времени 1500-1800гг.,7 кл. Рек-но министерством образования и науки РФ. Москва «Просвещение»,...

Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г iconРабочая программа предмет : Всеобщая история, истории Нового времени...
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с. Некрасовка

Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г iconМетодические указания в схемах и таблицах для подготовки к семинарским...
История государства и права зарубежных стран (Древний мир и Средние века) [Текст]: методические указания в схемах и таблицах для...

Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г iconИстория России. 6-11 классы
«История», а также авторских программ «Всеобщая история. История нового времени XIX – начало XX века» Загладина Н. В., Загладиной...

Тесты по истории России и истории Нового времени. История России в схемах и таблицах. В. В. Кириллов, 2009 г iconРабочая программа по всеобщей истории. История нового времени. 1500-1800, (28ч.)
«Новая история. 1500—1800» составляет процесс развития общества в период раннего Нового времени: кризис традиционного общества, появление...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск