Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в






НазваниеУчебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в
страница15/27
Дата публикации10.06.2016
Размер3.96 Mb.
ТипУчебное пособие
h.120-bal.ru > Культура > Учебное пособие
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   27

Внешнеполитические действия Павла I были такими же непоследовательными и спонтанными, как и внутренняя политика. В начале своего царствования он отказался посылать уже подготовленный русский экспедиционный корпус во Францию для борьбы с революцией под предлогом истощения сил России. Тем самым он обострил отношения с Англией и Австрией. Но когда Наполеон Бонапарт захватил в 1797 г. о. Мальту, находившуюся под покровительством российского императора, было принято решение об участии России в боевых действиях. В Италии высадились сухопутные войска под командованием Суворова, специально для этой цели призванного вновь на службу. В Средиземном море находилась эскадра адмирала Ф.Ф. Ушакова.

Русские моряки нанесли ряд поражений французскому флоту, захватили крепость на о. Корфу, способствовали созданию на Ионическом архипелаге «Республики семи островов». Суворов, одержав победы при Адде, Требии и Нови, очистил Северную Италию от французов, и собирался наступать на Париж. Но Австрия, опасавшаяся усиления России, потребовала перебросить русские войска в Швейцарию. Преданный союзниками, оказавшись без всякой поддержки, Суворов совершил беспримерный переход через Альпы. Практически без боеприпасов, на одних штыках, суворовские чудо-богатыри прорвали окружение французов. Но корпус Римского-Корсакова был разбит под Цюрихом.


Возмущенный эгоистическим поведением союзников, Павел разорвал отношения с Англией и Австрией, начал сближение с Францией. Он пошел на заключение союза с Наполеоном, который предусматривал совместный поход в Индию. Для этой цели к Оренбургу стали перебрасываться донские казаки. Но переворот 1801 г. и гибель императора сорвали намечавшиеся планы.
Тема 23. Культура России XVIII в.
1. Русская культура 1-ой половины XVIII в.

Реформы Петра I, ускорявшие культурное развитие России, содействовали сближению русской и западно-европейской культур. Происшедшие изменения продолжали зародившуюся еще в XVII в. тенденцию обмирщения, секуляризациии всех сторон жизни страны. С потерей церковью своего самостоятельного положения постепенно трансформировалось и религиозное мировоззрение, на смену которого приходило рационалистическое восприятие окружающего мира. Все большее значение приобретало отношение к человеку как творческой личности. Основным признаком истинного гражданина, слуги царя и отечества становилась приносимая польза, а не знатность рода, заслуги предков и богатство. Ум, способности и умения человека были призваны определять его общественное положение.

Решающей просветительской силой выступало государство, заинтересованное как в освоении, распространении западноевропейского опыта, так в его переработке и воспроизводстве. Порой зарубежные заимствования сочетались с традиционными представлениями, придавая культуре неповторимый колорит и национальное содержание. Но с другой стороны, значительная часть еврропейских культурных ценностей перенималась механически, деформировалась на русской почве.

В общественном сознании росло понимание роли абсолютной власти, личности монарха в проводимых преобразованиях, в преодолении экономической и культурной отсталости России. Один из крупнейших идеологов петровского времени Ф. Прокопович обосновывал в своих работах («Правда воли монаршей», «Духовный регламент») право императора на неограниченную власть, исходя из «особой природы» русского народа. Но представления о монархическом государстве, способном обеспечить «общее благо» всех подданных, опирались на идеи «божественного» происхождения самодержавия.

Все более осознавалась благотворность знания, необходимость просвещения. И.Т. Посошков в «Книге о скудосте и богатстве» даже высказывал мнение о целесообразности распространения грамотности среди крестьянства. Но в целом, одобряя преобразования, он пытался совместить элементы рационализма, идеи «государственной пользы» с развитием русских традиций, требовавших освящения любых перемен воздействием «Божьей благодати».

Во многом государственными потребностями определялась и забота власти об образовании. Потребность в технически грамотных и подготовленных кадрах диктовала отказ от традиционной церковной школы. Учеба стала рассматриваться как особый вид службы. Дворянин, уклонявшийся от образования, не имел права жениться, неграмотный священник - не получал прихода.

Главным отличием образования петровских времен стали его светский характер и соединение обучения с практикой. Богословские дисциплины в учебных заведениях уступили место арифметике, геометрии, инженерному делу и другим наукам.

В 1701 г. в Москве была открыта Школа математических и навигацких наук, ставшая первым светским государственным учебным заведением. Она положила начало созданию системы профессиональных школ. Вскоре появились Артиллерийская, Инженерная, Медицинская школы, школа для обучения иностранным языкам, школа канцелярских служащих.

В 1714 г. в некоторых губерниях России появились цифирные школы, по своему типу приближавшиеся к начальным образовательным учреждениям. Петр I предписывал обучаться в них мальчикам всех сословий, за исключением детей помещичьих крестьян. Но вскоре от этой обязанности были освобождены дворяне. В 1722 г. для духовенства были созданы епархиальные училища.

Высшая школа находилась на стадии становления. Для подготовки научных кадров при созданной указом 1724 г. Академии наук и художеств (первое научное собрание прошло в 1725 г.) были открыты Академический университет и Академическая гимназия.

Необходимость подготовки отечественных квалифицированных специалистов в различных областях деятельности подтолкнуло власть к созданию замкнутых сословных учебных заведений. Основанный в 1731 г. Шляхетский корпус обучал будущих офицеров для армии и флота. Для придворной службы готовил кадры Пажеский корпус.

Распространению грамотности, развитию светской школы и активизации книгоиздательского дела в значительной степени способствовала проведенная в 1708-1710 гг. реформа алфавита: старославянская кириллица была заменена более простым «гражданским» печатным алфавитом, а сложная система буквенного обозначения чисел — арабскими цифрами. В качестве учебных пособий были изданы «Букварь» Ф. Поликарпова, «Арифметика» Л. Магницкого и переиздана «Грамматика» М. Смотрицкого.

Реформирование системы образования подготовило почву для успехов в науке. В первой половине столетия своих ученых в России было очень мало, поэтому в Академию наук приглашались иностранные специалисты, что, с одной стороны, способствовало приобщению России к достижениям европейской науки, с другой  иногда наносило ущерб развитию отечественной научной мысли. В Петербургской Академии наук работали такие выдающиеся иностранные ученые как Д. Бернулли, Л. Эйлер, К. Вольф и др. В то же время нередко в Академии оказывались и люди, не заботившиеся об интересах российской науки. Лишь с середины XVIII в. под влиянием М.В. Ломоносова в Академии начался постепенный рост числа отечественных ученых, среди которых особо следует отметить географа и этнографа С.П. Крашенинникова, физика Г.В. Рихмана и др. Ученым с мировым именем стал М.В. Ломоносов, которого А.С. Пушкин справедливо называл «нашим первым университетом». Энциклопедически образованный, он внес неоценимый вклад в развитие естественных и гуманитарных наук, в становление российской научной школы.

Практические нужды государства в освоении территорий, в разведке и добыче полезных ископаемых, прокладке новых дорог, градостроительстве стимулировали организацию экспедиций в отдаленные районы страны. В результате их проведения были обследованы Камчатка, побережье Каспия, Балтийского и Азовского морей. В. Беринг открыл пролив, отделяющий Евразию от Америки. В 1713-1714 гг. экспедиции И.М. Евреинова и Ф.Ф. Лужина побывали на Курильских островах. Географические исследования позволили создать в середине XVIII в. «Атлас Российский», описание флоры Сибири. На Урале были обнаружены залежи железной руды, в Забайкалье – запасы серебра, на Дону и Подмосковье – каменного угля.

Постепенно в производство внедрялись технические приспособления, как заимствованные за рубежом, так и изготовленные отечественными умельцами. Выдающимся механиком начала XVIII в. был А.К. Нартов, создавший первый в мире токарно-винторезный станок.

Влияние государства сказывалось и на развитии гуманитарных наук. Так по указанию Петра I был создан труд по истории Северной войны, обосновывавший права России на Балтийское побережье и прославлявший победы русского оружия. В.Н. Татищев написал «Историю Российскую с древнейших времен». Ряд исторических сочинений принадлежат перу М.В. Ломоносова.

К началу XVIII в. относится становление филологической науки. Поэт и ученый В.К. Тредиаковский написал «Новый и краткий способ к сложению российских стихов», в котором обосновал принципы силлабо-тонического стихосложения. М.В. Ломоносов издал «Российскую грамматику», первое научное сочинение, систематизировавшее накопленные знания о русском языке.

Отечественная литература и искусство отразили сложный процесс закрепления в художественной сфере авторского начала, светского направления творчества. Наряду с появлением новых стилей, средств, приемов продолжали существовать и традиционные формы, что свидетельствовало о переходном характере отечественной культуры в первые десятилетия XVIII в.

Господствовавшим литературным жанром продолжала оставаться бытовая повесть. Правда, в ее сюжете появились новые мотивы. Так широко известная «Гистория о российском моряке Василии Кариотском» убеждала читателей, что люди добиваются богатства, высокого общественного положения и почета благодаря своим личным качествам.

Большой популярностью пользовались сатирические произведения, в которых высмеивались человеческие пороки: скаредность, стяжательство, мракобесие. Крупнейшим мастером сатиры являлся А. Кантемир, писавший также оды, эпиграммы, басни.

Наряду с этим широкое распространение получила любовная лирика, которая развивалась во многом под влиянием французской галантной поэзии.

Основным литературным направлением в первой половине XVIII в. стал классицизм. Его отличали гражданский пафос, стремление следовать высоким нравственным образцам, подражать героическим идеалам прошлого. Самыми распространенными жанрами классицизма являлись ода и трагедия. Основы теории литературы заложили работы Ф. Прокоповича («О поэтическом искусстве», «Риторика»). Он же впервые обратился к сюжету из отечественной истории (трагикомедия «Владимир»). Многочисленные оды, элегии, сонеты были написаны В.К. Тредиаковским, рассмотревшим в ряде работ и теоретико-филологические проблемы («Рассуждение об оде вообще», «Рассуждение о комедии вообще»). М.В. Ломоносов, посвятивший многие оды российским самодержцам, являлся и великим реформатором литературного языка. Именно он разработал теорию литературных «штилей» (высокий, посредственный, низкий), каждый из которых соответствовал определенному жанру классицизма.

В устном народном творчестве продолжали господствовать традиционные формы: песни, обрядовые плачи, сказания, в которых отразились реалии времени Петра I, героизация образа царя-преобразователя, трудная жизнь простых людей.

В петровское время в русскую жизнь входит театр. В 1702 г. по распоряжению царя был создан Публичный общедоступный театр. Для него на Красной площади было построено специальное здание – «Комедийная хоромина», где играла труппа иностранных актеров. Успехом пользовались постановки пьес в любительских школьных театрах (духовных семинариях, Шляхетском кадетском корпусе и др.). Богатые помещики набирали артистов из своих крепостных, обучая их основам актерского ремесла. Первый русский профессиональный театр появился в 1750 г. в Ярославле по инициативе Ф.Г. Волкова. В дальнейшем по указу Елизаветы Петровны он был переведен в Санкт-Петербург. В конце 30-х гг. в России появляется придворная балетная труппа.

Архитектура нового времени характеризуется преобладанием гражданского и фортификационного строительства, созданием предварительных планов застройки городов, сближением отечественных и западноевропейских принципов строительства.

В первой половине XVIII в. возникают новые города (Санкт-Петербург, Азов, Таганрог и др.), меняется облик старых городских образований. В градостроительстве стали преобладать геометрически правильная застройка, единство правил и приемов оформления зданий, симметричность их размеров и т.п.

Создание плана городского ансамбля с системой улиц, кварталов, площадей, парков впервые произошло при возведении новой столицы России – Санкт-Петербурга. Под контролем специально созданной «Канцелярии от строений» строились административные здания, дворцы знати, храмы, жилища горожан. В страну были приглашены иностранные архитекторы – Д. Трезини, Ж. Леблон, Ф. Растрелли. Значителен вклад в формирование облика города и русских мастеров – И.К. Коробова, М.Г. Земцова. Любимый архитектор Петра I Трезини создал величественный собор Петропавловской крепости. Совместно с Земцовым им было спроектировано здание Двенадцати коллегий. Архитекторы Г. Маттарнови, Н. Гербель, Г. Кьявери, М.Г. Земцов участвовали в сооружении здания первого музея России – Кунсткамеры. Прекрасный дворцово-парковый ансамбль появился в загородной резиденции русских императоров в Петергофе.

Основным стилевым направлением в архитектуре было барокко, для которого характерным являлись монументальность сооружений, пышность декора, обилие колонн. Наиболее известные здания Санкт-Петербурга первой половины XVIII в. выполнены именно в этом стиле. В Москве к их числу принадлежат Лефортовский дворец и Меншикова башня. Крупнейшим представителем стиля барокко в России стал Ф. Растрелли. По его проектам были построены Зимний дворец и Смольный монастырь в Петербурге, Екатерининский дворец в Царском Селе, Большой дворец в Петергофе.

Наряду с широким распространением западноевропейских новаций сохранялись и традиции отечественного зодчества. Особенно это проявлялось в провинции, где продолжали строить здания из дерева, используя приемы российских мастеров. Выдающимся памятником начала века стал храмовый ансамбль в Кижах с двадцатидвухглавой Преображенской церковью, возведенной без единого гвоздя.

В изобразительном искусстве произошла окончательная победа светского направления. Приглашение в Россию иностранных художников (И.-Г. Таннауэр, Л. Каравакк и др.), обучение русских живописцев за рубежом позволило уже в петровское время заложить основы для будущих успехов отечественных мастеров.

Ведущим жанром живописи стал портрет. Его становление во многом было связано с именем И.Н. Никитина, работам которого свойственен реализм, интерес к внутреннему миру человека. К числу наиболее известных его произведений относятся портрет канцлера Г.И. Головкина, «Напольный гетман», «Петр I на смертном одре».

Крупным мастером был А.М. Матвеев. Его кисти принадлежит «Автопортрет с женой», в котором художнику удалось непринужденно показать теплоту семейных отношений, любовь к супруге.

Новым явлением в изобразительном искусстве стала гравюра, служившая цели прославления героической петровской эпохи. Ее основоположниками в России являлись голландские художники А. Шхонебек и П. Пикарт. Много сделали для утверждения техники гравюры русские мастера А.Ф. Зубов, М.П. Махаев.

Широкое распространение получил лубок. Яркая картинка пользовалась популярностью у простого народа, чему в немалой степени способствовали простота техники и доходчивость изображения, шуточные комментарии к рисункам.

Скульптура в первой половине XVIII в. во многом играла подчиненную роль. Закупаемые за рубежом произведения и работы иностранных мастеров, приехавших в Россию (А. Шлютер, Н. Пино), использовались главным образом для украшения парков и создаваемых триумфальных арок. Об утверждении светской скульптуры можно говорить лишь с расцветом творчества К. Растрелли. Созданные им бюсты Петра I, А.Д. Меншикова, скульптурная композиция Анны Иоанновны с арапчонком отличают глубокий психологизм, проникновение в характер изображаемых персонажей.

Петровские преобразования в области культуры кардинальным образом повлияли на быт и нравы России. Стремление воспринять лучшее в Западной Европе сказалось как на духовном мире, так и на внешнем облике людей. Новые знания, усиление потока информации требовали быть в курсе происходивших событий. Издание с 1702 г. первой официальной печатной газеты «Ведомости», выпуск с 1708 г. ежегодных календарей, содержащих разнообразные сведения, способствовали ликвидации замкнутости русского общества, меняли сам темп жизни. Даже летоисчисление в России стали вести по новому стилю. Ношение европейского платья, бритье бород являлось обязательным для дворянского сословия. Появились новые формы общения, развлечений. Широкое распространение получили светские праздники с фейерверками и маскарадами. В 1718 г. официально вводятся ассамблеи (балы-собрания), на которых танцевали, вели беседы, играли в шахматы и шашки. Были выработаны правила хорошего тона для молодых людей, изданные под названием «Юности честное зерцало». В образованном обществе усилилась тяга к пению, игре на различных музыкальных инструментах. Высоко ценились произведения искусства, книги.

Однако происшедшие изменения затронули ограниченный круг людей, к которому принадлежало дворянство и богатая часть купечества. Основная масса населения продолжала жить по-старинке. Петровские преобразования усилили раскол общества, привели к образованию двух форм культуры – народной и элитарной (дворянской).
2. Русская культура 60-90-х гг. XVIII в.

Развитие культуры «Екатерининской эпохи» проходило под влиянием идей Просвещения. В общественном сознании все более возрастал интерес к человеческой личности, к проблемам естественных прав человека и его внесословной ценности. Это способствовало бурному развитию общественно-политической мысли и росту ее влияния на все социокультурные процессы. Но российские дворяне по-разному воспринимали идеи французских просветителей.

Наиболее широкое распространение получили идеи умеренного Просвещения, сторонницей которых была сама Екатерина II, признававшая в личных записях благотворность освобождения крестьян, переписывавшаяся с Вольтером и Дидро. Представители этого направления (И.И. Бецкой (Бецкий), А.П. Сумароков и др.) считали необходимым сначала просветить дворянство и народ, и лишь затем приступать к введению свобод просвещенным монархом.

Лидером оппозиционного направления был основоположник отечественной журналистики Н.И. Новиков. В издаваемых им сатирических журналах «Трутень» и «Живописец» высмеивались не абстрактные «пороки человека», а социальные порядки и конкретные лица. Общее направление его сатиры отражает получивший широкую известность эпиграф «Трутня»: «Они работают, а вы их труд ядите». Новиков и его сторонники считали крепостное право главной бедой России, развращавшей и крестьян и помещиков, ратовали за скорейшее освобождение крестьян, без которого невозможно просвещение. Но реформы, по их мнению, должен был проводить просвещенный монарх.

Радикальные идеи Просвещения воспринял и развил А.Н. Радищев. В его произведении «Путешествие из Петербурга в Москву» (1790) впервые в истории русской общественной мысли наряду с критикой самодержавия и крепостничества прозвучал призыв к их насильственному ниспровержению. Освобождение крестьян он связывал с ликвидацией самодержавия, считая эту форму правления «наипротивнейшим человеческому существу состоянием». Радищев за свои идеи, давшие Екатерине II основание назвать его «бунтовщиком, хуже Пугачева», был арестован и приговорен к смертной казни, замененной 10-летней ссылкой в Сибирь. Позже, под воздействием известий о революционном терроре во Франции он отказался от идеи насилия, а в 1802 г. покончил с собой.

С позиций консервативного дворянства критиковал Екатерину II М.М. Щербатов («Путешествие в землю Офирскую» и др.), считавший, что отмена крепостного права приведет к экономической разрухе и падению российского государства, порицавший слепое копирование европейских порядков, забвение заветов предков, нравы, царившие при императорском дворе. Его идеалом была дворянская олигархическая монархия, при которой император был обязан соотносить свои действия с мнением главного сословия страны.
В «Екатерининскую эпоху» тенденция огосударствления образования получила дальнейшее развитие. Если в первой четверти столетия главной целью образования было удовлетворение государственной потребности в кадрах, то Екатерина II стремилась с помощью просвещения воздействовать на общественное сознание, воспитать «новую породу людей». В связи с этим был сохранен принцип сословности образования.

Во второй половине XVIII в. в России начинается становление системы общеобразовательной школы. В 1786 г. был утвержден Устав народных училищ, согласно которому в губернских городах открывались главные четырехклассные училища. По своему типу они приближались к средней школе. В уездах создавались малые двухклассные училища. В них преподавалось чтение, письмо, арифметика, грамматика, священная история. Впервые вводились единые учебные планы и классно-урочная система ведения занятий, разрабатывалась методика преподавания.

К концу XVIII в. в России действовало 550 учебных заведений с 60-70 тыс. учащихся. Наряду с этим действовали различные частные школы, активно практиковалось домашнее обучение.

Значительную роль продолжали играть профессиональные школы, осуществлявшие подготовку специалистов для различных областей хозяйственной деятельности. Потребность в учительских кадрах заставила приступить к обучению этой профессии. В 1779 г. при Московском университете была организована Учительская семинария, аналогичное заведение появилось в 1782 г. и в Петербурге.

Однако, несмотря на развитие системы начального и среднего образования, количество грамотных в стране было невелико. В школе обучался примерно один из полутора тысяч человек. Образование по-прежнему не охватывало всего населения, не было обязательным, оставалось сословным.

Существенные изменения произошли в системе высшей школы. Крупнейшим культурным центром Российской империи стал созданный в 1755 г. по проекту М.В. Ломоносова и И.И. Шувалова Московский университет. Помимо Московского университета, обучение в котором в соответствии с уставом было бессословным, действовали дворянские корпуса (сухопутный, морской, артиллерийский, инженерный и пажеский) и духовные академии.

В 1764 г. для девочек открылся Смольный институт благородных девиц, при котором существовало «Училище для малолетних девушек» недворянского происхождения.

Выполнение государством взятой на себя просветительской функции проявилось и в книгопечатании, издании журналов, библиотечном деле. Указ «О вольных типографиях» 1783 г. открывал возможности для частной инициативы в издательском деле, что сказалось на количестве и качестве научных и художественных книг, увеличении числа читателей. К концу XVIII в. в Москве и Петербурге действовало 40 книжных магазинов, книжные лавки существовали в 17 провинциальных городах. В столицах и на периферии стали появляться платные и публичные библиотеки. Во второй половине XVIII в. начинают издаваться частные журналы: «Трудолюбивая пчела», «Трутень», «Живописец» и др.

Благосклонное отношение общества к распространению знаний, высокий статус труда ученого, государственная поддержка исследований, направленных на укрепление экономики и обороноспособности страны, способствовали дальнейшему развитию отечественной научной школы. Во второй половине XVIII в. русские ученые заняли господствующее положение в Академии наук, появились новые научные центры, например, Вольное экономическое общество (ВЭО).

Большой вклад в развитие отечественной науки внес М.В. Ломоносов, автор теории атомно-молекулярного строения вещества, один из основоположников физической химии.

Ко второй половине XVIII в. относится зарождение отечественной агрономической науки, одним из основоположников которой является русский писатель и естествоиспытатель A. T. Болотов.

Развитие мануфактурного производства послужило толчком к применению машин и механизмов. Изобретатель К.Д. Фролов на основе использования силы воды механизировал многие процессы в горнорудной промышленности. Выдающийся русский ученый-самоучка И. Ползунов в 1763 г. разработал проект первого в мире универсального теплового двигателя, осуществить который ему не удалось, а через два года по другому проекту на 20 лет раньше Д. Уатта построил паротепловую установку для заводских нужд. Русский механик-самоучка И.П. Кулибин создал «зеркальный фонарь» (прототип прожектора), семафорный телеграф, лифт, разработал проект одноарочного моста через р. Неву и многое другое. К сожалению, в условиях господства принудительного труда и крепостного права многие изобретения этого периода не получили практического применения. и были забыты.

В гуманитарной области наибольшее развитие получила история. Вслед за трудами Ломоносова и Татищева были изданы произведения И.Н. Болтина, М.М. Щербатова, направленные на выработку общей концепции отечественной истории. Научным центром изучения русского языка и словесности стала Российская академия, созданная в 1783 г.

В литературном творчестве главная роль отводилась нравственно-воспитательной функции. Стремление авторов к исправлению нравов, искоренению пороков рассматривалось как решение важной общественной задачи. В немалой степени этому способствовал и классицизм, с его следованием античным сюжетам, подражанием древнегреческим и римским авторам, строгой стилевой и жанровой регламентацией. Основным жанром литературного творчества стала ода, но вместе с ней широкое распространение получили элегия, сатира, трагедия, комедия, басня, повесть, роман.

Крупнейшим поэтом второй половины XVIII в. по праву считается Г.Р. Державин. В своем творчестве он смело использовал элементы живой разговорной речи, сочетал «высокий» и «низкий» стиль. Наибольшую славу Державину принесла ода «Фелица», в которой он создал образ идеального монарха.

Обличению невежества, самодурства, дворянской спесивости посвятил свои комедии («Недоросль», «Бригадир») Д.И. Фонвизин. В его произведениях ярко сочетались основные принципы классицизм и элементы реализма, что придавало произведениям достоверность и убедительность.

В последней четверти столетия зарождалось новое литературно-художественное направление - сентиментализм, провозглашавший культ естественного чувства, природы, призывавший к освобождению человека от власти социальной среды. В литературе сентиментализма преобладающими жанрами стали лирическая повесть, семейный и психологический роман, элегия. Расцвет русского сентиментализма связан с творчеством писателя и историка Н.М. Карамзина (повести «Бедная Лиза», «Деревня», «Наталья, боярская дочь»). В его произведениях героем является простой человек, естественный в своем поведении, понимании жизни, следовании моральным установкам.

Во второй половине XVIII в. на смену барокко пришел строгий и величественный классицизм, для которого характерны симметричность планировки, четкость вертикальных и горизонтальных линий, обращение к античной архитектуре.

Выдающимися мастерами русского классицизма являются В.И. Баженов (дом Пашкова в Москве, дворцово-парковый ансамбль в Царицыно), И.Е. Старов (здание Таврического дворца), М.Ф. Казаков (здания Московского университета и Благородного собрания, Голицынская больница, Сенат в Кремле, Петровский дворец в Москве).

В середине столетия русская живопись развивалась под влиянием европейских стилей барокко и рококо, что проявилось в ее тяготении к парадности, пышности и вместе с тем виртуозной декоративности.

Ярким выразителем национального варианта барокко стал А.П. Антропов, получивший известность как мастер парадных и камерных портретов. Влияние барокко заметно и в творчестве крепостного художника И. П. Аргунова.

Во второй половине ХVIII в. ведущим направлением живописи стал классицизм, характеризующийся композиционной ясностью, четкостью линий, идеализацией образов. Наиболее ярко русский классицизм проявился в портретной, исторической и мифологической живописи. Крупнейшими портретистами эпохи, обладавшими мировой известностью, стали Ф.С. Рокотов («Неизвестная в розовом платье»), Д.Г. Левицкий, создавший серию парадных портретов (от портрета Екатерины II до портретов московских купцов), В. Л. Боровиковский (портрет М. И. Лопухиной).

В конце XVIII в. появились произведения, в которых отображалась жизнь русской деревни. «Портрет крестьянки» был написан И.П. Аргуновым. М.И. Шибанов создал ряд работ, посвященных праздникам и будням сельских жителей («Свадебный сговор», «Крестьянский обед»).

Во второй половине столетия складывается академическая школа русской скульптуры, характеризующаяся господством классицизма. Ярким представителем классицизма был скульптор и рисовальщик М.И. Козловский, прославивший себя памятником А. В. Суворову, изображенному в аллегорическом образе бога войны Марса.

Сын крестьянина-помора Ф.И. Шубин создал первый русский реалистический скульптурный портрет (бюсты М. В. Ломоносова, Екатерины II, Павла I и др.).

Одним из символов Петербурга стал памятник Петру I «Медный всадник», созданный французским скульптором Э. Фальконе в 1782 г.

Скульптуры на площадях Санкт-Петербурга придавали облику столицы державный вид. Но не в меньшей степени ее украшали и новые архитектурные сооружения. Во второй половине XVIII в. барокко уступило место величественному классицизму. В России творили как зарубежные, так и отечественные зодчие. Ю. Фельтон спроектировал гранитную набережную Невы и ажурную решетку Летнего сада. А. Ринальди создал Мраморный дворец. Д. Кваренги построил Главное здание Академии наук, Ж. Валлент-Деламот, А. Ф. Кокориновздание Академии художеств.

Градостроительство затронуло не только столицы государства, но и губернские, провинциальные города. В их центре вместе с собором появлялись резиденция губернатора, присутственные места, торговые ряды.

Но менялся не только общий городской вид, менялся стиль жизни и характер культуры страны. Знакомство и приобщение к европейским новациям привело к созданию дворянских сельских усадеб и загородных дворцов аристократии, росту интереса к искусству, появлению меценатов, коллекционированию картин, скульптур.

Однако для большинства простого народа мало что изменилось. Происшедший в результате петровских преобразований раскол в русской культуре к концу XVIII в. только увеличился и все больше приобретал характер пропасти.
ЧАСТЬ IV. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ ХIХ в.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   27

Похожие:

Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в iconРусь Древняя Тема 1 Восточные славяне, формирование Древнерусского государства. Первый
Два государственных центра восточных славян: а Чернигов, Полоцк в Любеч, Чернигов

Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в iconОтветы на билеты по истории России. Учитель: Жолтикова Н. В
Билет № Вопрос Древняя Русь в IX – начале XII в.: возникновение государства, древнерусские князья и их деятельность. Образование...

Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в iconПрограммы вступительных испытаний, проводимых организацией самостоятельно...
Древняя Русь в IX – начале XII в.: возникновение государства, киевские князья и их деятельность

Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в icon1. Восточные славяне в древности. Киевская Русь Происхождение славян,...
Руси Киевская Русь в XI – XII вв. Политическое развитие. Переход к феодальной раздробленности. Общественные отношения на Руси X –...

Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в iconТема Древняя Русь (IХ хiii века) На какой территории было создано Древнерусское государство?
...

Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в iconТема Древняя Русь (IХ хiii века) На какой территории было создано Древнерусское государство?
...

Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в iconТема Древняя Русь (IХ хiii века) На какой территории было создано Древнерусское государство?
...

Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в iconТема Древняя Русь (IХ хiii века) На какой территории было создано Древнерусское государство?
...

Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в iconПрограмма вступительного испытания по истории для поступающих по...
Языческие верования. Утверждение династии Рюриковичей и образование Древнерусского государства Киевская Русь: экономика, общественный...

Учебное пособие москва 2012 Содержание Часть I. Древняя Русь. Тема Древнейшие народы и государства на территории современной России. Тема Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема Древняя Русь конца X начала XII в iconТема: Социальное устройство Древней Руси в XI и начале XII вв
Применение опорных понятий: общественные отношения, Древняя Русь, ябетник, огнищанин, гридин, тиун, смерд, холоп






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск