«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты






Скачать 434.48 Kb.
Название«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты
страница4/4
Дата публикации17.08.2016
Размер434.48 Kb.
ТипДокументы
h.120-bal.ru > Литература > Документы
1   2   3   4

Персоналии

1.Петр III. 2. Екатерина II. 3. Павел I Петрович. 4. Емельян Пугачев. 5. Александр Васильевич Суворов. 6. Петр Александрович Румянцев. 7. Федор Федорович Ушаков. 8. Михаил Васильевич Ломоносов. 9. Николай Иванович Ползунов. 10. Иван Петрович Кулибин. 11. Денис Иванович Фонвизин. 12. Александр Николаевич Радищев. 13. Варфоломей Варфоломеевич Растрелли. 14. Василий Иванович Баженов. 15. Матвей Федорович Казаков. 16. Этьен-Морис Фальконе. 17. Василий Никитич Татищев. 18. Федор Григорьевич Волков. 19. Федор Степанович Рокотов. 20. Дмитрий Григорьевич Левицкий. 21. Дмитрий Степанович Бортнянский. 22. Василий Алексеевич Пашкевич. 23. Федор Иванович Шубин.

Географические названия

1. Гросс-Егерсдорф. 2. Кенигсберг. 3. Куннерсдорф. 4. Цорндорф. 5. Кольберг.

6. Берлин. 7. Ропша .8. Волга. 9. Оренбург. 10. Чесменская. 11. р. Ларга, р. Кагул. 12.Кючук-Кайнарджи. 13. Крымское ханство. 14. Георгиевск. 15. Фокшаны, р. Рымник. 16. Очаков. 17. Измаил. 18.Яссы. 19. Альпы. 20. Сен-Готард. 21. Польша.

Термины

1. Просвещенный абсолютизм. 2. Секуляризация. 3. Нейтралитет. 4. Барокко. 5. Классицизм. 6. Сентиментализм. 7. Самоуправление. 8. Межевание. 9. Обсерватория. 10. Капитан-исправник. 11. «жалованная грамота дворянству». 12. «Манифест о вольности дворянства». 13. Месячина. 14. «Наказ». 15. Отходничество. 16. Просвещение.

Факты, явления, причинно-следственные связи.

задания

Ответ

задания

Ответ

А 1

2

А 14

2

А 2

2

А 15

2

А 3

1

А 16

1

А 4

2

А 17

2

А 5

1

А 18

4

А 6

3

А 19

2

А 7

2

А 20

3

А 8

2

А 21

2

А 9

4

А 22

4

А 10

1

А 23

3

А 11

3

А 24

4

А 12

1

А 25

1

А 13

3

А 26

4




задания

Ответ

задания

Ответ

В 1

54213

В 5

Павел I

В 2

146

В 6

124

В 3

А – 2 Б – 1 В – 3 Г – 5

В 7

346

В 4

А – 2,4 Б – 3, 5, 6 В – 1









С 1-С 3

1

С 1

Участие России в антифранцузской военной коалиции 1797-1800 гг.; средиземноморский поход Ф.Ф. Ушакова 1798 (победа русской эскадры над французской при крепости Корфу на Ионических островах). Ф.Ф. Ушаков.

С 2

Отказ от общепринятой тактики боя.

  1. Разработка специальных сигналов для успешного руководства боем.

  2. Предварительная тщательная подготовка войск к штурму.

  3. Нанесение удара по ослабленным точкам врага.

С 3

  1. Освобождение Ионических островов в Италии от французов.

  2. Разработана и успешно применена новая тактика ведения боя: взаимодействие артиллерии кораблей, десанта матросов и сухопутных войск.

  3. Повышение международного авторитета России.

2

С 1

Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева. 1773-1775 гг.

С 2

  1. Наделение крестьян землей за счет помещичьего землевладения

  2. Свободу выбора дальнейшей жизни.

С 3

  1. Ликвидация помещичьего землевладения

  2. Ликвидация дворянского сословия.

3

С 1

Законы являются регуляторами жизни общества. Если правильно составлены законы, то и граждане живут благополучно.

С 2

  1. Екатерина II исходила из идеалов Просвещения, согласно идеям, которого торжество разума неизбежно несет благополучие общества.

  2. Мудрое законодательство - наиболее яркое проявление начала разума в общественной и государственной жизни.

С 3

Всеобщее просвещение народа.

4

С 1

Правление Екатерины II. 1762-1796 гг.

С 2

  1. Рост населения

  2. расширение территории государства

  3. развитие торговли с западными странами

  4. рост международного авторитета

  5. укрепление армии.

С 3

«Жалованная грамота дворянству» 1785 г.

  1. Расширение привилегий дворянства: монопольное право на землю и крестьян, право сословного суда, самоуправление дворян.

  2. Поощрение роскоши дворян.

  3. Указ 1765 г. разрешающий ссылать крестьян на каторгу в Сибирь.

  4. Дворянам было пожаловано 800 тысяч государственных крестьян.

  5. Екатерина II возложила все расходы, связанные с содержанием воинских команд, присланных для усмирения крестьянских выступлений, на самих крестьян.

5

С 1

Штурм крепости Измаил. Русско-турецкая война 1787-1791 гг.

С 2

А.В. Суворов. Строительство аналогичной крепости и обучение штурму в течение 7 дней.

С 3

Предполагал большие потери с обеих сторон.

С 4

1

В качестве основных направлений внутренней политики Павла I могут быть названы:

  1. Ограничение привилегий дворянства.

  2. Крестьянская политики Павла I.

  3. Изменения в российской армии.

Среди мероприятий внутренней политики Павла I могут быть названы:

  1. Восстановлена обязательная военная служба.

  2. Ограничена свобода дворянских собраний.

  3. Возобновляются телесные наказания дворян за уголовные преступления.

  4. Дворяне были обложены налогами на содержание местной администрации.

  5. Ограничение барщины тремя днями.

  6. Введены запреты на продажу крестьян без земли.

  7. Разрешено крестьянам жаловаться на помещиков.

  8. Введен прусский военный устав.

  9. Введена прусская военная форма.

  10. Особое внимание уделялось строевой подготовке.

  11. Запрет на жестокое обращение офицеров с солдатами. Солдаты наказывались за оскорбление офицера.

2

В качестве основных направлений и задач внешней политики России могут быть названы:

  1. На юге – завоевание выхода к берегам Черного и Азовского морей.

  2. На западе – возвращение части земель, входивших в состав древнерусского государства и затем перешедших к Речи Посполитой.

  3. Участие в борьбе европейских монархов против революционной Франции.

Среди наиболее значимых событий внешней политики России могут быть названы:

  1. Русско-турецкие войны (1768 – 1774 гг., 1787 – 1791 гг.)

  2. Присоединение Крыма к России.

  3. Участие России в антифранцузской коалиции и войнах против Франции.

  4. Итальянский и швейцарский походы под командованием А.В. Суворова.

3

Могут быть указаны следующие задачи:

  1. Установление четких законов, регламентирующих положение сословий.

  2. Необходимость соблюдение законов.

  3. Просвещение народа.

Могут быть приведены следующие примеры:

  1. Созыв Уложенной комиссии.

  2. Реформа Сената.

  3. Принятие «Жалованной грамоты дворянству».

  4. Проведение реформы образования.

  5. Поощрение книгоиздательства и научной деятельности.

  6. Создание Вольного экономического общества.

4

Могут быть указаны причины:

  1. Потребности развития производства и общества в целом диктовали необходимость роста науки, образования, культуры.

  2. Все сферы духовной жизни пронизывают идеи Просвещения.

Могут быть приведены следующие примеры:

  1. Продолжая политику в области просвещения, власти предприняли попытку реформы образования.

  2. Впервые в русской истории необычайно возрос интерес к художественной культуре в разных слоях общества.

  3. Отечественные ученые, писатели, поэты, живописцы, скульпторы обеспечили титанический взлет русской культуры.

5

Могут быть названы новые черты в Экономическом развитии России во второй половине XVIII в.:

  1. Появление купеческих и крестьянских мануфактур, где работали наемные рабочие, большинство составляли крепостные крестьяне-отходники.

  2. Распространение денежного оброка.

  3. Расширение всероссийского рынка и внешней торговли.

Препятствия на пути развития России во второй половине XVIII в.:

  1. Феодально-крепостнические отношения.

  2. Источники формирования рынка рабочей силы были ограничены сохранением крепостного права.

  3. Разорение и упадок крестьянского хозяйства.

  4. Сельское хозяйство развивалось экстенсивно.

6

Могут быть названы следующие причины усиления новых черт хозяйственной жизни России во второй половине XVIII в.:

  1. Постепенный упадок феодализма.

  2. Утверждение капиталистического производства.

Могут быть названы следующие примеры:

  1. Усиление крепостного гнета подрывало основу феодального хозяйства – крестьянский двор.

  2. Возрастание роли мануфактурного производства.

  3. Расслоение крестьянства.

7

Могут быть указаны меры Екатерины II в русле политики «просвещенного абсолютизма»:

В политической сфере

  1. Попытка кодификации законов. В 1767 г. Екатерина II создала комиссию для составления нового Уложения.

  2. Губернская реформа 1775 г.

  3. Реформа Сената.

В социально-экономической сфере

  1. Запрещение публичной продажи крепостных крестьян за долги помещиков.

  2. Указ 1775 г. о свободе открытия промышленных предприятий, которые можно было открывать всем желающим. (Введение права на открытие предприятий без разрешения правительства).

  3. Утверждение прав дворянства, охраняемых законом. В 1785 г. издана «Жалованная грамота дворянству», закреплявшая сословные обязанности и привилегии.

  4. Учреждение дворянского Вольного экономического общества.

С 5.

1

При выборе первой точки зрения может быть указано, что:

1. Большая территория, различия в укладе жизни людей требовали концентрации централизации власти в руках одного человека.

2. Противоречия между сословиями были столь непримиримы, что без сильной власти, могли привести к новой смуте.

3. В народе была сильна вера в царя, власть которого считалась священной.

При выборе второй точки зрения может быть указано, что:

1. Многие монархи перепоручали дело управления страной группе фаворитов, из них можно было составить подобие парламента.

2. Выборный орган (как Земский собор) только укрепил бы государство.

3. Абсолютная монархия как форма правления уходила в прошлое. ( Европа).

2

При выборе первой точки зрения может быть указано, что:

1. Павел I удалил всех сторонников Екатерины II и вернул из опалы ее противников.

2. Лишил дворян многих привилегий, дарованных императрицей.

3. Непредсказуемый характер императора сам по себе исключал возможность планомерных преобразований.

При выборе второй точки зрения может быть указано, что:

1. Вступил на престол в зрелом возрасте со сложившимися убеждениями.

2. Поставил задачу: укрепить дисциплину в армии и при дворе.

3. Главная цель: борьба с революционным влиянием. Выполнение ее последовательно.

3

При выборе первой точки зрения может быть указано, что:

1. Унификация и совершенствование законодательства в целях « общественного блага».

2. Усовершенствование дворянского и городского самоуправления

3. Поддержка развития культуры и образования.

При выборе второй точки зрения может быть указано, что:

1. Сохранено крепостное право, несмотря на недопустимость рабства у просветителей.

2. Роспуск Уложенной комиссии (нет стройного единого законодательства).

3. Гонению подверглись российские просветители ( Новиков, Радищев).

4

При выборе первой точки зрения может быть указано, что:

  1. Сама Екатерина II в письме, адресованном Вольтеру, писала: «наши налоги так необременительны, что в России нет мужика, который не имел бы курицы, когда её захочет, а с некоторого времени они предпочитают индеек курам».

  2. В результате роста промышленности, крестьянских промыслов, численности городского населения укреплялся внутренний рынок.

  3. Успехи во внешней политике сделали Россию черноморской державой.

При выборе второй точки зрения может быть указано, что:

  1. Небывалое усиление крепостного гнёта задерживало формирование рынка рабочей силы.

  2. Существование безнравственной практики превращения крепостных в товар.

  3. Обострение до предела социальной напряжённости привело к крестьянской войне 1773-1775 гг., не имевшей аналогов в предшествовавшей истории России.

5

При выборе первой точки зрения может быть указано:

1. Отмена местничества, сближение поместного и вотчинного землевладения, увеличение числа служилых людей.

2. Появление мануфактур, развитие внутренней и внешней торговли.

3. Тенденция перехода от монархии сословно-представительной к абсолютной.

4. Обмирщение культуры.

При выборе второй точки зрения может быть указано:

1. В XVII в. Россия значительно отставала от уровня развития западноевропейских государств.

2. Внешнеполитические успехи России были весьма скромными, выход в Балтийское и Черное моря был закрыт.

3. Мануфактур было мало, они только появлялись.

4. Культура, быт, жизненный уклад страны оставались традиционно патриархальными.

5. Государственный аппарат оставался в целом неизменным.

С 6

Екатерина II

Время жизни исторического деятеля: 1762-1796 гг., родилась в 1729 г.

Основные направления его деятельности:

  • Русско-турецкая война 1768-1774 гг.

  • Русско-турецкая война 1787-1791 гг.

  • Жалованная грамота дворянству 1785 г.

  • Жалованная грамота городам 1785

  • Учреждение губерний 1775 г.

  • Ликвидирована Запорожская Сечь и украинская автономия 1775 г.

  • Образовательная реформа: создание системы образовательных учреждений 1786 г.

  • Реформа Сената: упорядочение структуры и полномочий 1763 г.

  • Секуляризация церковных владений: передача в ведение коллегии экономии 1764 г.

Результаты деятельности исторического деятеля:

  • Успешная внешняя политика

  • Появление русского черноморского флота

  • Укрепление сословного строя

  • Дальнейшая централизация государства

  • Развитие просвещения

Павел I

Время жизни исторического деятеля: 1796-1801 гг., родился в 1754 г.

Основные направления его деятельности:

  • Война с Францией 1797-1800 гг.

  • Походы Суворова в Италию и Швейцарию 1799 г.

  • Указ о порядке наследования престола 1797 г. «Учреждение об императорской фамилии»

  • Ограничение барщины 3-мя днями 1797 г.

Результаты деятельности исторического деятеля:

  • Облегчение положения крепостных крестьян

  • Замена дворянского выборного управления торжеством бюрократии

  • Противоречивый характер внешней политики

Суворов Александр Васильевич

Время жизни исторического деятеля: 1730-1800 гг.

Основные направления его деятельности:

  • Русско-турецкая война 1768-1774 гг.

  • Русско-турецкая война 1787-1791гг.

  • Победа при Рымнике 1789 г.

  • Штурм Измаила 1790 г.

  • Итальянский и Швейцарский походы 1799 г.

Результаты деятельности исторического деятеля:

  • Автор военно-теоретических работ «Полковое учреждение», « Наука побеждать».

  • Создал систему обучения и воспитания войск.

  • Развил тактику колонн и рассыпного боя.

  • Генералиссимус 1799 г.

Ушаков Федор Федорович

Время жизни исторического деятеля: 1745-1817 гг.

Основные направления его деятельности:

  • Русско-турецкая война 1787-1791 гг.

  • Сражение у мыса Калиакрия 1791 г.

  • Средиземноморский поход 1798-1800 гг.

  • Победа при крепости Корфу 1798 г.

  • Победа у Тендры 1790 г.

Результаты деятельности исторического деятеля:

  • Один из создателей Черноморского флота

  • Разработал и применил маневренную тактику

  • Сторонник внедрения новых методов боя: стремительность, гибкость маневра, взаимодействие разных родов войск.

Баженов Василий Иванович

Время жизни исторического деятеля: 1737(8)-1799 гг.

Основные направления его деятельности:

  • Дом Пашкова в Москве 1784-1786 гг.

  • Царицынский дворцово-парковый ансамбль 1775-1785 гг.

  • Проект Михайловского замка в Петербурге 1797 г.

  • Владимирская церковь в Быково 1789 г.

Результаты деятельности исторического деятеля:

  • Основоположник русского классицизма

  • Первым предложил вписывать архитектурные сооружения в пейзаж

  • Ввел элементы неоготики

  • Использовал достижения техники своего времени
1   2   3   4

Похожие:

«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты iconУрок по новейшей истории России «Предпосылки и виновники развязывания войны»
Приложение Урок по новейшей истории России «Предпосылки и виновники развязывания войны» (Лабутина Нионила Ивановна, моу сош №1 п....

«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты icon«Россия в XVI веке». Автор-составитель: З. Ф. Смирнова (моу сош №1...
Приложение Диагностические материалы по истории России в формате егэ по теме: «Россия в XVI веке». Автор-составитель: З. Ф. Смирнова...

«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты iconУчитель, библиотекарь моу сош №43) Калинина О. В. (зав библиотекой моу сош №43)
Познакомить учащихся с биографией писателя, вспомнить его произведения и в игровой форме закрепить полученные знания

«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты iconУстный журнал для учащихся 8-11 классов, посвященный 20 летию Конституции...
Моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа» Лямбирского муниципального района

«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты iconУрок по новейшей истории России «История формирования и деятельности...
Приложение Урок по новейшей истории России «История формирования и деятельности антигитлеровской коалиции» Жадаевой Галины Сергеевны...

«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты iconУправление образования и молодёжной политики Администрации Арзамасского...
Данный проект был реализован в моу новосёлковская сош дмитриевым Артёмом в 2010-2011 учебном году в рамках мегапроекта «Правовой...

«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты iconЭлективный курс по выбору для учащихся 9,10, 11 классов общеобразовательных...
...

«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты iconЧувашской Республики Отдел образования и молодежной политики Ядринской...
В моу «Верхнеачакская сош» принята к реализации Программа информатизации на ближайшие три года. Данная программа предусматривает...

«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты iconМетодическая разработка Пушкиной Е. Б., учителя истории и обществознания...
«Изучение темы «Великая Отечественная война» в 11 классе с использованием модульно-рейтинговой системы. Методическая разработка»

«Россия во второй половине XVIII века». Авторы – составители: Гевондян Людмила Ивановна (моу сош №8 г. Конаково), Рязанова Ольга Александровна (моу сош №8 г. Конаково), Бурова Татьяна Анатольевна (моу «Тверской лицей», г. Тверь) Даты iconДоклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области»
Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск