Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012






НазваниеПрограмма По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012
страница6/9
Дата публикации25.02.2017
Размер0.97 Mb.
ТипПрограмма
h.120-bal.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Раздел 10. Мусоргский. Биография. Песни и романсы. Опера «Борис

Годунов» (в 4-х уроках)

Отражение в творчестве Модеста Петровича Мусоргского (1839— 1881) революционно-демократических идей 60-70-х гг. XIX века. Социально обличительная направленность и смелое новаторство его творчества.

Биография. Детские годы в имении отца. Знакомство с народными сказками и песнями. Начало музыкальных занятий. Обучение в Петербурге в военной школе. Разносторонние интересы молодого Мусоргского, его дальнейшее музыкальное развитие. Служба в Преображенском полку. Знакомство с А. Даргомыжским, М. Балакиревым и его друзьями. Выход в отставку. Сближение с демократической молодежью, увлечение передовой литературой и философией. Формирование передовых убеждений. Оперные замыслы. Обращение к крестьянским темам в вокальных сочинениях («Сиротка»), их социальная направленность, развитие традиций Даргомыжского. Правдивое отражение мира ребенка (Вокальный цикл «Детская»). Сближение с Римским-Корсаковым. Создание оперы «Борис Годунов» и ее постановка (1868—1874). Идейная борьба вокруг оперы. Работа над оперой на исторический сюжет «Хованщина» и комической оперой «Сорочинская ярмарка». «Картинки с выставки» - самое значительное инструментальное сочинение Мусоргского. Отражение в вокальных циклах на слова А. Голенищева-Кутузова тяжелых переживаний композитора. Одиночество; материальная нужда и неизлечимая болезнь. Моральная поддержка В. Стасова. Концертная поездка с певицей Д. Леоновой и ее артистический успех. Безвременная смерть.

Обзор творчества. Разнообразие оперных замыслов; незавершенность большинства из них. Интерес Мусоргского к исторической и социальной тематике. Редакции оперы «Борис Годунов». Новизна тематики и выразительных средств камерной вокальной музыки; обращение к поэзии Н. Некрасова и Т. Шевченко. Основные жанры вокальных сочинений композиторов. Особенности вокальных мелодий Мусорского на примере песен «Светик Савишна», «Семинарист», баллады «Забытый». Роль фортепианной партии в песнях композитора. Вокальный цикл «Детская» (первая сценка «С няней»). Программный замысел и его реалистическое воплощение в фортепианном цикле «Картинки с выставки». Судьба творческого наследия Мусоргского.

История создания и постановки оперы «Борис Годунов». Развитие Мусоргским идеи Пушкина в новых исторических условиях. Композиция оперы. Смелость и новаторство композитора в выявлении конфликта между народом и самодержавием, в обновлении средств музыкальной и сценической выразительности. Особенности развития главных линий драматургии – образов Бориса и народа. Понятие о сквозном развитии действия. Песенное и речитативно-декламационное начало вокального стиля. Формы сольных вокальных номеров. Народные сцены оперы и музыкальные характеристики действующих лиц.
Раздел 11. Чайковский. Биография. Симфония «Зимние грезы».

Опера «Евгений Онегин» (в 4-х уроках)

Многогранность творческой личности Петра Ильича Чайковского (1840-1893); его композиторская, педагогическая, дирижерская, музыкально-критическая и общественная деятельность. Тематическое и жанровое разнообразие его сочинений. Отражение в музыке различных сторон русской жизни, богатого внутреннего мира простого человека, его борьбы за счастье. Обращение к народной песне и развитие традиций Глинки и Даргомыжского. Широкая популярность музыки Чайковского во всем мире. Международный конкурс его имени в Москве.

Биография. Детские годы в Воткинске, на Урале. Впечатлительность как черта натуры Чайковского; общение с музыкой. Обучение в училище правоведения в Петербурге. Влияние А. Рубинштейна на формирование творческого облика Чайковского в годы обучения в консерватории (1862-1865). Московский период жизни и творчества (1866—1877). Напряженная творческая, педагогическая и музыкально-критическая деятельность. Круг друзей. Создание театральных, симфонических и камерных произведений. Отъезд из Москвы. Образ жизни Чайковского в последующие годы. Поездки по европейским странам; интенсивная творческая работа. Обращение к новым темам, образам, музыкальным жанрам (сюиты, трио). Жизнь в Подмосковье (с середины 80-х гг.). Широкая концертная деятельность и повседневная творческая работа. Мировое признание музыки Чайковского. Произведения последних лет. Трагедийная основа «Пиковой дамы» и Симфонии №6. Дом Чайковского в Клину. Смерть в расцвете творческих сил.

Обзор творчества. Богатое творческое наследие композитора. Увлечение театром. Оперы, балеты и музыка к драматическим спектаклям. Чайковский - создатель русского классического балета. Жанры концертной музыки Чайковского: симфонии, сюиты, одночастные произведения для оркестра и концерты. Кантаты и сочинения для хора. Камерная музыка: романсы, инструментальные ансамбли, пьесы для фортепиано и других инструментов. Закрепление и углубление знаний учащимися особенностей основных музыкальных жанров, инструментальных составов, расширение представлений о связях музыки с литературой при обзоре творческого наследия Чайковского.

Жанры основных симфонических произведений Чайковского. Симфонии Чайковского - одна из вершин в развитии европейской симфонической музыки. «Зимние грезы» — первое крупное симфоническое произведение композитора. Программность симфонии, ее лирико-драматическое содержание, отражение в музыке образов русской природы. Национальный характер и песенный склад основных тем. Характеристика тем главной партии 1-й части, их преобразование в ходе дальнейшего развития. Народно-песенный склад побочной партии и аккордовое изложение заключительной. Изменение главной темы в репризе. Возвращение в коде первоначального музыкального образа. Характеристика вступительной и основной тем 2-й части, ее драматическая кульминация. Сопоставление темы скерцо и вальса в 3-й части. Преобразование народно-песенной мелодии в финале.

Опера – излюбленный жанр Чайковского. Обзор сюжетов, привлекавших композитора. «Евгений Онегин» как одна из вершин творчества Чайковского. Первое обращение композитора к Пушкину. История создания и первой постановки оперы. Композиция оперы. Особенность драматургии, «лирические сцены». Глубокое отражение душевной драмы героев; картины русского быта. Понятие об оперной сцене и ариозо. Интонационные связи музыкальных образов произведения.
Четвертый год обучения
Раздел 1. Музыкальный романтизм

Понятие романтика и романтизм. Причины рождения романтизма. Литературное движение «Буря и натиск». Обновление всех областей музыкального творчества, культ чувства душевных порывов. Ведущая роль лирики. Характерные темы нового стиля: одиночество. Скитальчество, грезы. Народные предания. Сказочная фантастика, средневековые легенды. Стремление к синтезу музыки, поэзии, драмы и живописи. Расцвет программной музыки. Обогащение музыкального языка. Главное предпочтение композиторов – вокальные и фортепианные миниатюры, опера. Перемещение центра художественной жизни из Вены в Париж. Формирование национальных композиторских школ. Имена композиторов – романтиков. Прослушивание избранных «Песен без слов» Мендельсона и «Прелюдов» Листа (фрагмент).


Раздел 2. Шуман. Биография. «Жизненные правила для музыкантов».

Фортепианное творчество. «Карнавал» (в 3-х уроках)

Разносторонний творческий дар немецкого композитора Роберта Шумана (1810 -1856). Детство в семье книгоиздателя. Увлечение литературой, театром. Импровизация на фортепиано. Поступление на юридический факультет университета в г. Лейпциге. Судьбоносная встреча с Ф. Виком. Осознание своего предназначения. Первые фортепианные опусы. Карьера композитора. Издание «Нового музыкального журнала». «Давидово братство». Шуман-критик. сочинение в жанре вокальной симфонической музыки. Оратория. Шуман – 1-й преподаватель в Германии. Поездка в Россию, знакомство с Глинкой, А. Верстовским, А. Рубинштейном. Переезд. В Дрезден. Дружба с Вагнером. Создание крупных сочинений.

Обзор фортепианных сочинений Шумана. «Альбом для юношества», Новеллетта Фа-диез минор. Значение карнавальных образов в фортепианных циклах. Символика «Карнавала». Структура цикла. Общая характеристика произведения, изменение тематического зерна, изложенного в «Сфинксах» и в остальных пьесах цикла. Новаторство фортепианного цикла «Карнавал». Характеристика разнообразных персонажей. Публицистическая направленность творчества Шумана. Прослушивание отдельных песен Шумана и сравнение со знакомыми песнями Шуберта. «Жизненные правила для музыкантов» (фрагменты). Международный конкурс им. Шумана в г. Цвиккау.
Раздел 3. Пути итальянской оперы. Жизненный и творческий путь

Беллини, Доницетти (в 3-х уроках)

Рождение жанра оперы. Флорентийская Камерата. К Монтеверди, опера «Орфей» (фрагмент). Открытие в Венеции первого публичного оперного театра. Композиторы венецианской оперной школы Ф. Кавалли, М. Чести, Дж. Легренци, А. Кальдара, А. Страделла. Первое применение термина «Бельканто». Неаполитанская оперная школа. Опера - сериа. Острый дефицит новых постановок. Составление новых опер из фрагментов других произведений («Пастиччо»). Певцы – кастраты XVIII века: Фаринелли, Сенезино, Крешентини. Рождение комической оперы. Д. Перголези, опера «Служанка-госпожа» (фрагмент, 1733). Популярность опер Б. Галуппи, Н. Пиччинни, Дж. Паизиелло, Д. Чимарозы. Единство красоты, драматической выразительности совершенного пения. Распространение operasemiseria в конце XVIII века (Паизиелло «Нина, или Безумия от любви», 1789). Театр «Ла Скала» в Милане.

Жизненный и творческий путь Винченцо Беллини (1801-1835). Рождение в семье потомственных музыкантов. Обучение в консерватории г. Неаполя. Мелодическое своеобразие первых опер. Многолетнее сотрудничество с известным либреттистом, поэтом Ф. Романи. Признание в Милане. Присутствие Глинки на премьере оперы «Сомнамбула». Его воспоминание в автобиографической книге «Записки». Новизна оперы «Норма». Связь сюжетной линии с древнегреческим мифом о Медее. Поиски новых музыкальных форм. Стирание грани между арией и речитативом. Наличие сцен со сквозным развитием. Отказ от помпезных выходных арий, заключительных хоров в конце действий. Музыкальная характеристика Нормы, ария «Casta diva». Успех оперы «Пуритане» в Париже. Высшая государственная награда Франции – орден Почетного легиона.

Жизненный и творческий путь Гаэтано Доницетти (1797-1848). Яркий представитель музыкального романтизма. Незаурядные способности, поступление в лицей. Успехи первых опер в Венеции.. Экзотические сюжеты комических опер. Интерес к русским сюжетам (исторические оперы «Пётр Великий, царь русский, или Ливонский плотник», 1819; «Восемь месяцев за два часа, или Ссыльные в Сибири», 1827). Обретение индивидуального стиля: яркая театральность, колоритная оркестровка, богатый эмоциональный мир. Успех романтической оперы « Лючия ди Ламмермур» по роману В. Скотта (1835). Главные черты стиля Доницетти. Ария Лючии из первого действия – характерный образец итальянского бельканто. Создание комических опер для французских театров, запоминающиеся мелодии, популярность сочинений.
Раздел 4. Россини. Биография. Опера «Севильский цирюльник»

(в 2-х уроках)

Итальянский композитор – мелодист Джоаккино Россини (1792 – 1868). Ведущий жанр – опера буффа. Рождение в семье музыканта, развитие голоса, инструментальных навыков. Болонский музыкальный лицей. Первые заказы на оперы. Быстрота создания композитором музыкальных сочинений, легкость, изобретательность мелодий, оркестровые находки. Оглушительный успех оперы «Пробный камень» в театре «Ла скала» (Милан). Россини – олицетворение юмора в жизни и музыке. Овладение жанром оперы сериа. Подарок вдове русского полководца Кутузова – Е.И. Кутузовой кантаты «Аврора», с использованием русской народной песни «Ах, зачем бы огород городить». Новые введения в запись вокальных партитур. Успех оперы «Отелло». История постановки оперы «Севильский цирюльник». Возвращение на родину. Духовные сочинения: «Ave Maria», «Маленькая торжественная месса». Деятельность в должности директора музыкального лицея в г. Болонье. Учреждение премий для оперных певцов и либреттистов. Либретто оперы «Севильский цирюльник». Характеристика оперы - буффа. Музыкальные средства, использованные композитором для создания комических персонажей. Сравнение музыкальных портретов действующих лиц. Значение творчества Дж. Россиии.
Раздел 5. Верди. Биография. Обзор творчества. Опера «Травиата»

(в 3-х уроках)

Итальянский оперный маэстро Джузеппе Верди (1813-1901). Смешение музыкальных жанров, создание музыкальной драмы. Творчество Верди – вершина развития итальянской оперы XIX века.

Рождение в деревушке Ле Ронколе, трудное детство. Частные уроки в Милане, возвращение в Буссето, организатор городских концертов. Оперы «Навуходоносор», «Набукко»-стремление к простоте, правде и совершенству. Роль певицы Джузеппины Стреппони в судьбе композитора. Приход к творчеству английского драматурга Шекспира (опера «Макбет»). Три шедевра: «Риголетто», «Трубадур», «Травиата». Заказ из России - опера «Сила судьбы» (Петербург). Премьера «Аиды» в Каире. Комическая опера «Фальстаф» - последняя опера Верди. «Травиата» - одна из любимых опер композитора. Создание и постановка. Сравнение оперы и пьесы Дюма. Лирико – психологической драма. Характеристика оперы (прослушивание фрагментов). Значение вальса в драматургии оперы. Особый тип оперы. Значение «Травиаты» для последующего развития оперного жанра.
Раздел 6. Жизнь и творчество Берлиоза. «Фантастическая симфония».

Французский композитор, музыкальный писатель и дирижёр Гектор Берлиоз (1803 – 1869). Влечение подростка к музыкальному искусству, освоение игры на флейте, гитаре. Дебют в парижской прессе, защита принципов классической драматургии К.В. Глюка. Парижская консерватория. Общение с Шуманом, Листом, Паганини. Концерты в России, успех и понимание. Обращение к античности и к Шекспиру. Новаторское творчество Берлиоза – вершина французского романтизма. Радикальное изменение жанра симфонии в XIX веке. История создания «Фантастической симфонии», автобиографичность. Своеобразие сюжета и идеи симфонии. Объединение пяти частей лейтмотивом. Оркестровые эффекты. Стремление к синтезу разных жанров в симфонических сочинениях: «Гарольд в Италии», «Ромео и Джульетта», «Траурно – триумфальная симфония».

Раздел 7. Лист. Биография. Фортепианное и симфоническое творчество

(в 3-х уроках)

Многогранность личности венгерского композитора, пианиста, дирижёра Ференца Листа (1811-1886). Обладатель цветного слуха. Основоположник нового жанра – симфонической поэмы.

Биография. Детский «вундеркинд». Совершенствование фортепианного мастерства у Черни. Публикация вариаций на тему Диабелли (11 лет) в Париже. Причины отказа директора консерватории в поступлении Листа в учебное заведение. Успехи выступлений в парижском театре. Успешные концертные туры по Франции, Англии, Швейцарии. Душевный кризис. Знакомство с Шопеном. Альбом путешественника. Первые фортепианные транскрипции. Музыкальные состязания в Париже. Многолетние гастроли, слава первого пианиста мира. Произведения для фортепиано и симфонического оркестра: соната Си минор (характеристика произведения), 15 «Венгерских рапсодий» (анализ «Венгерской рапсодий» № 2), два концерта для фортепиано с оркестром, баллады, этюды, «Фауст-симфония», 13 симфонических поэм. Педагогическая деятельность. Общение с русским пианистом А. Рубинштейном. Жизнь в Риме. Принятие духовного сана аббата. Хоровая музыка. «Реквием». Основание Национальной Академии музыки. Дружба с Вагнером. Черты стиля Листа на примере симфонической поэмы «Мазепа». Принцип монотематизма. Популярные сочинения Листа:

«Грезы любви», «Годы странствий». Вклад Листа в развитие венгерской музыкальной культуры.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012 iconОбразовательная программа по учебному предмету «слушание музыки и...
Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей

Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012 iconУрок Тема урока : Опера «Свадьба Фигаро В. А. Моцарта»
Учебник «Музыкальная литература» 2 г о., Г. Ф. Калинина. Музыкальная литература. Тесты по зарубежной музыке. Выпуск М., 2001

Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012 iconМеркина Г. С.: Литература. 5 класс: Учебник для общеобразовательных...
...

Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012 iconРабочая программа по предмету «Слушание музыки» для 1-3 классов дши составители
В. Г. Ражникова (опыт развития эмоциональности детей на примере исследований, посвященных созданию концепции эстетических эмоций),...

Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012 iconПояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «География»...
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О....

Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012 iconМаркс К., Энгельс Ф. Об искусстве. Т. 1-2
Музыкальная эстетика Ладовая организация в музыке Гармония и музыкальная форма Музыкальная педагогика

Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012 iconРабочая программа учителя русского языка и литературы Гайнуллиной...
В. Я. Коровиной – М., Просвещение,2006). В работе используется учебник литературы для 8 класса (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев,...

Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012 iconУчебному предмету «Литература» основного (общего) образования (базовый уровень) для 8 класса
Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....

Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012 iconРабочая программа по учебному предмету Английский язык

Программа По учебному предмету по уп. 03. Музыкальная литература 2012 iconРабочая программа педагога булгаковой ольги владимировны, I квалификационная...
Рабочая программа учебного предмета «Мировая художественная литература» составлена в соответствии с программой «Мировая художественная...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск