Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання

Відділ освіти Тернівського міськвиконкому Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №4 з класами вечірньої очної форми навчання м. Тернівки» Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик і технологій навчання З досвіду роботи керівника міського МО вчителів математики ДАНИЛОВОЇ В.І. 2011 В роботі розкрито досвід використання інтерактивних методик і технологій навчання на уроках математики. Робота містить практичні додатки інтерактивних завдань, прийомів, які допоможуть учителю зробити навчання цікавим, різноманітним. Стане у пригоді вчителям математики. Що цінніше всього для людини? “Здоров'я”- не замислюючись, скаже кожний. Мені хочеться додати: “Думка”. Готуючись до уроку, учитель так підбирає матеріал форми роботи, щоб забезпечити розумову діяльність кожного учня щохвилини. Розв’язком проблеми активізації навчальної діяльності учня є використання методів активного навчання, які сприяють необхідність розвитку мислення, пізнавальної активності, пізнавального інтересу. Кістяком підходів до активного навчання є інтерактивні вправи й завдання, які виконуються учнями. Основна відмінність інтерактивних вправ і завдань від звичайних у тому, що вони спрямовані не тільки й не стільки на закріплення вже вивченого матеріалу, скільки на вивчення нового. Сучасна педагогіка багата цілим арсеналом інтерактивних підходів, серед яких можна виділити наступні: Творчі завдання Робота в малих групах Навчальні ігри (рольові ігри, імітації, ділові ігри й дидактичні ігри) Використання суспільних ресурсів (запрошення фахівця, екскурсії) Соціальні проекти й інші позакласні методи навчання (соціальні проекти, змагання, газети, фільми, виставки, пісні й казки) Розминки Вивчення й закріплення нового матеріалу (інтерактивна лекція, робота з наочними приладдя, відео - і аудіо матеріалами, «учень у ролі вчителя», «кожний учить кожного», мозаїка (ажурна пилка), використання питань, Сократівський діалог) Обговорення складних і дискусійних питань і проблем («Займи позицію (шкала думок)», Попс-Формула, проективні техніки, «Один — удвох — усі разом», «Переміни позицію», «Карусель», «Дискусія в стилі телевізійного ток-шоу», дебати) Розв’язання проблем («Дерево рішень»,«Мозковий штурм»,«Аналіз казусів», «Переговори й медіація», «Сходинки й змійки») Рефлексія Під творчими завданнями розуміють такі навчальні завдання, які вимагають від учнів не простого відтворення інформації, а творчості, оскільки завдання містять більший або менший елемент невідомості й мають, як правило, кілька підходів. Творче завдання становить зміст, основу будь-якого інтерактивного метода. Творче завдання надає зміст навчанню, мотивує учнів. Невідомість відповіді й можливість знайти своє власне «правильне» рішення, засноване на своєму особистому досвіді і досвіді свого друга, дозволяють створити фундамент для співробітництва, взаємонавчання, спілкування всіх учасників освітнього процесу, включаючи вчителя. Вибір творчого завдання сам по собі є творчим завданням для вчителя, оскільки потрібно знайти таке завдання, яке відповідало б наступним критеріям: не має однозначної й односкладової відповіді або розв'язку; є практичним і корисним для учнів; пов'язане з життям учнів; викликає інтерес в учнів; максимально служить меті навчання. Щоб привчити учнів працювати творчо, слід поступово вводити спочатку прості вправи, а потім усе більш складні завдання. Пропоную кілька прийомів, які я використовую на уроках залежно від віку учнів, матеріалу, теми, особливостей класу. Усі запропоновані прийоми народжувалися поступово протягом багатьох років роботи, частина з них запозичена з досвіду роботи інших учителів, частина із книг, методичних посібників, Інтернету. Вони пройшли перевірку часом, подобаються учням і мені, як учителеві. Розминка (відкриваємо «скриньку мудрості»). Замінює організаційний момент. Головна функція — створення сприятливого мікроклімату для творчості. Один з підходів до організації — обговорення девізу уроку, а найчастіше — «крилатих фраз», які можуть не бути пов'язані з темою уроку. Активізує спілкування не тільки вчителя й учнів, а особистостей. Приклад розминки: Сегодня на уроке геометрии мы будем работать вместе, и я рассчитываю на вашу поддержку и помощь. Каждому из вас я хочу пожелать, чтобы вы на этом уроке были: «У» - улыбчивыми, «С» - спокойными, «П» - прогрессивными, «Е» - естественными, «Х» - храбрыми «Базовий аркуш» Це необхідний атрибут при вивченні нового матеріалу. На першому ж уроці він вивішується на стенд. У ньому перелічені основні поняття, формулювання, і формули, які зобов'язано повинен знати кожний учень. У старших класах роблю його «двоповерховим».  Перша половина -  обов'язковий мінімум для всіх.  Друга, відділена рисою, містить додаткові питання для претендентів на 10-12 балів і тих, хто готується здавати ЗНО. Приклад   використання   прийому   на уроці алгебри в 11класі під час вивчення теми «Похідна». Визначення похідної Похідною функції    у точці  називається число, до якого прагне відношення                    при   , що прагне до нуля Правила обчислення похідних. , де с – постійна. Похідні тригонометричних функцій Рівняння дотичної    Формула Лагранжа Якою формулою можна доповнити цей перелік?  Аналіз - це вихідна розумова операція, з якої починається процес мислення. Для його здійснення потрібно розкласти ідею або об'єкт на складові частини. Наприклад учням 8 класу було запропоновано завдання: За якою ознакою розбили рівняння на групи? 1 2 3 2х2 + 6х = 6; 3 х2 - 5х + 19 = 0; 2х - 4х2 + 1 = 0. х2 + 4х - 7 = 0; -1 + 5х + х2 = 0; 3х + х2 – 2 =0. 7 х2 - 14 = 0; х2 - 13х = 0; 3 х2 = 0.

Похожие:

	Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних... Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №4 з класами вечірньої очної форми навчання м. Тернівки»		Харківської обласної ради «Педагогічний вісник «Умови успішного розвитку дитини». Розвиток навичок самостійної діяльності учнів на уроках історії та в позаурочний...
	Урок музичного мистецтва у 4 класі з використанням інноваційних технологій... «Бемоль, використання у вправі, сольфеджування. Українська народна пісня «Ой на горі та й женці жнуть». Сприймання. Українська народна...		«Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах» Екологічна етика та гуманне ставлення до тварин І рослин має на меті ознайомити учнів з положеннями екологічної етики, прищипити...
	Урок истории в 5 классе. Тема: «Финикийцы лучшие морские торговцы... Цель урока: дать представление о Финикии как морской цивилизации через использование проблемного диалога как средства развития ключевых...		Конкурсная работа на тему: использование методик рейтинговой оценки... Целью данной работы является разработка практических рекомендаций касательно усовершенствования методик рейтинговой оценки деятельности...
	Інструктивно-методичні матеріали щодо контролю та оцінювання навчальних... Міністерства освіти І науки від 21. 08. 2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових...		Курсовая работа по теме: «Применение современных фитнес методик на... «Применение современных фитнес – методик на уроках физической культуры в школе третьей ступени»
	2. Прогнозування балансів паливно-енергетичних ресурсів 16 Розвиток конкурентного середовища І підвищення ефективності та прозорості ринків; 11		Робоча програма, методичні вказівки та контрольні завдання до вивчення... Робоча програма, методичні вказівки та контрольні завдання до вивчення дисципліни “Політологія” для студентів усіх спеціальностей...