Материалы XVI региональной научно-практической конференции






НазваниеМатериалы XVI региональной научно-практической конференции
страница6/26
Дата публикации11.01.2016
Размер5 Mb.
ТипДокументы
h.120-bal.ru > Право > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Секция 2 «Вопросы молодежной политики и патриотического воспитания»

РАЗВИТИЕ ТРАДИЦИОННЫХ СЛАВЯНСКИХ ЦЕННОСТЕЙ И КАЗАЧЕСТВА

КАК НАПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЁЖИ
Свободина А.Н., студент, 2 курс, факультет социальных наук

Научный руководитель: Иванова Е.А., канд. пед. наук, доцент

ФГБОУ ВПО «Амурский государственный университет», г. Благовещенск
Вопрос возрождения культурных ценностей в России – один из насущных и актуальных, о которых говорят ученые разных отраслей знаний (педагоги, психологи, философы, социологи, историки). Ведь не всегда то, от чего отходят люди, что оставляют в прошлом, было хуже, не всегда уход от старых традиций и ценностей можно назвать прогрессом, везде можно найти как положительные, так и отрицательные моменты. Так и среди славянских ценностей и казачества можно выделить положительные моменты влияния традиционных ценностей на воспитание молодёжи, это более уважительное отношение к старшим, семье, более ответственное отношение к детям и их воспитанию и многое, другое, что сейчас подменяется совершенно иными ценностями.

В настоящее время российская молодёжь слишком подвержена влиянию других культур, течений, взглядов и т.п., в связи с чем исконно русская культура под угрозой исчезновения, а общечеловеческие ценности всё больше уходят в прошлое за ненадобностью. Поэтому становится актуальным вопрос возрождения ценностей и традиций наших предков, чтобы учась на опыте предыдущих поколений, отбирая лучшее, общество могло развиваться в правильном направлении, сохраняя общечеловеческие ценности, а не уходя от них в сторону деградации, и впоследствии, краха.

Воспитание – это целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества, осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общностей.

Молодёжь – поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодёжи могут колебаться от 16 до 30 лет.

Славяне – крупнейшая в Европе группа народов, объединённая близостью языков и общностью происхождения.

Казачество - военное сословие в России в XVIII - начале XX вв. В XIV-XVII вв. вольные люди, работавшие по найму; лица, несшие военную службу в пограничных районах (городовые и сторожевые казаки).

Ценность – значимость для людей тех или иных материальных, духовных или природных объектов, явлений.

Носитель культуры – это человек, отображающий состояние общественной, хозяйственной, умственной жизни в какую-нибудь эпоху, у какого-нибудь народа, класса, вмещающий в себя традиции и обычаи данного общества, и обладающий определённым набором черт характера, присущего для определённого народа, класса, в определённую эпоху.

Принимающая семья – это семья, которая добровольно, без материального вознаграждения берет на себя роль новых «мам, пап, братьев, сестер» для гостя на определённый промежуток времени, обговоренный ранее, с целью приобщения данного гостя к культуре данной страны, к традициям данного семейства.

Фестиваль (франц. festival – празднество, от лат. festivus – весёлый, праздничный) − массовое празднество, показ (смотр) достижений музыкального, театрального, эстрадного, циркового или киноискусство.

Основные традиционные славянские и казацкие ценности:

  1. уважительное отношение к традициям и обычаям своего народа;

  2. любовь и уважительное отношение к природе;

  3. почитание старших;

  4. взаимовыручка;

  5. трудолюбие;

  6. честность;

  7. смелость;

  8. взаимоуважение;

  9. верность долгу.

Возможности традиционных славянских ценностей и казачества в воспитании молодёжи:

  1. организация выездов в славянские и казацкие общины с целью приобщения к их субкультуре и традициям, а также привитие таких ценностей, как трудолюбие, взаимопомощь, почитание старших, уважительное отношение к традициям и обычаям своего отечества;

  2. проведение в учебных заведениях семинаров со славянским и казацким направлением носителями данной культуры на различные тематики с целью популяризации знаний о данных субкультурах среди молодёжи;

  3. проведение обучающих мастер-классов со славянским и казацким направлением носителями данной культуры с целью привития уважения к традициям своего отечества, взаимопомощи, взаимовыручки, воспитания трудолюбия;

  4. организация переписки молодёжи с носителями славянской и казацкой культуры с целью получения знаний о данной культуре;

  5. проведение фестивалей с целью повышения интереса к народной культуре, расширения знаний о народных традициях, праздниках, воспитание у молодёжи взаимовыручки.

Способы (формы) успешного использования традиционных славянских ценностей и казачества в воспитании молодёжи:

  1. проведение семинаров;

  2. проведение мастер-классов, фестивалей;

  3. организация выездов в славянские и казацкие общины.

Таким образом, мы видим, что славянские ценности и казачество можно и нужно рассматривать как базу для воспитания молодёжи; ценности и культура славян и казаков полезны для научения и воспитания, затрагивают самые различные сферы жизни, не оставляют равнодушным никого.


  1. Беляева О. Современным детям о традициях и верованиях их далёких предков славян / О. Беляева, Т. Котова // Родноверие. – 2005. – № 3. – С. 5-7.

  2. Большой энциклопедический словарь / под ред. Г.В. Осипова. – СПб.: Питер, 2006. – 987 с.

  3. Кононова С.Н. Воспитание подростков на традициях казачества / С.Н. Кононова // Материалы десятых социально-педагогических чтений РГСУ. Ч2. 27 марта 2007 г. – М.: РГСУ, 2007. – С. 22-23.

  4. Новейший философский словарь / под ред. А.А. Грицанова. – СПб.: Питер, 2012. – 899 с.

  5. Педагогика: учебник для вузов / под ред. Л.П. Крившенко. – СПб.: Питер, 2008. – 432 с.


ВЛИЯНИЕ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ НА ОТНОШЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ К СЛУЖБЕ В РОССИЙСКОЙ АРМИИ
Носкова А.А., педагог-психолог

ГПОАУ АО «Амурский колледж транспортного и дорожного хозяйства»

Значительные перемены в социально-экономической и политической жизни общества и государства, новое геополитическое положение России в мировом сообществе, в процессе переоценки ценностей складывается особое отношение к воинской службе. Мысчитаем, чтопроблемы социально-психологической готовности и отношения молодежи к службе имеют особую актуальность и социальную значимость для современной России. В преддверие 70-летия победы в Великой Отечественной Войне и учитывая политическую обстановку в Украине, мы решили провести исследовательскую работу на выявление отношения современной молодежи к службе в Российской Армии. Мы решили исследовать авторитет Российской армии на сегодняшние дни в нашем колледже. Как относится к предстоящей службе в армии нынешняя молодежь?

Исследование отношения молодых людей к службе в армии основывается на опросе методом проведения анкетирования по формализованной анкете, проведенного в 2015 году на базе «Амурского колледжа транспорта и дорожного хозяйства» г.Благовещенска, приняло участие 143 студента.

В результате проведённого исследованиямы выяснили,76% анкетируемых обучающихся собираются проходить службу в Армии. 16%-пока не собираются, ещё в размышлениях или сомнениях. И всего лишь 4% намерены «Уклониться».

Так же мы выяснили мнения студентов (рис.1), почему многие молодые люди сейчас не хотят служить в армии? «Дедовщина и тяжелые бытовые условия, плохое питание» заняли незначительный процент. 33%- анкетируемых указали причину «Оторванность от дома, от друзей и близких», 30%- считает, что у таких людей «Отсутствует сознание своего долга перед Родиной».

Рисунок 1 – «Мнения студентов, почему молодые люди не хотят служить в Армии»



Для повышения мотивации к прохождению службы в Армии необходимо привлекать большее количество молодых людей к деятельности военно-патриотических клубов, проводить большее количество мероприятий патриотической направленности. Необходимо восполнить недостаток в информации, касающейся организации быта солдат, системы взаимоотношений, складывающихся между военнослужащими, и их социальной защиты, чтобы подобная информация исходила от специалистов, а не из криминальной хроники или из рассказов сверстников и друзей. Важнейшим элементом морально-психологической подготовки юношей к военной службе является усвоение ими сущности и значения Вооруженных Сил РФ. Формирование этих знаний реализуется в работе различных кружков, секций, клубов по интересам, во время занятий БЖД, а также во внеклассной работе Образовательных учреждений.

В нашем колледже имеются позитивные примеры такой работы. Исходя из результатов обследования, служба в армии для студентов нашего колледжа является «Гражданским долгом»- 53%, 23%- считают службу в армии обязанностью, и лишь 6% потраченным временем и 1%- принуждением.

Суммируя всё вышесказанное, основываясь на анализе мониторинга отношения обучающихся-допризывников к военной службе можно говорить о необходимости планировать их психологическую подготовку. Создание целостной системы военно-патриотического воспитания молодежи, научно-обоснованный выбор его содержания, методов и средств позволят повысить качество и уровень готовности и подготовленности юношей и девушек к успешному прохождению военной службы.

1. Исаев И. А. История государства и права России, М: Издательство политической литературы, 1990

2. Черняк И. Пакет новых законопроектов о службе в армии //Российская газета от 23марта 2006 г.

3. О совершенствовании системы воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации¦: Приказ министра обороны Российской Федерации от 3 июля

1995 г. http://armyrus.ru

Рисунок 2 - «Чем является служба в Армии?»



4. Об органах воспитательной работы Вооруженных Сил РФ: Приказ министра обороны Российской Федерации от 11 марта 2004 г. http://armyrus.ru

http://kmb.e-abc.ru ПОСОБИЕ О СЛУЖБЕ В РОССИЙСКОЙ АРМИИ..."Курс Молодого Бойца"

5. http://voencom.netПоследние обсуждаемые темы на форуме для военных "Военком" Форум для военных.
ТРАДИЦИИ И ВОИНСКИЕ РИТУАЛЫ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Ахмед Манасра (Палестина), курсант, специальный факультет

Научный руководитель: Рукосуева О.Н., доцент

Дальневосточное высшее военное командное училище имени Маршала Советского Союза К.К. Рокоссовского
Какие б ветры перемен ни дули,

Какие бы реформы ни пришли,

Для офицера делом чести

Было, есть и будет -

Не растерять, и не забыть

Традиции свои.

Боевые традиции и ритуалы армии и флота – это исторически сложившиеся обычаи и моральные правила, ставшие нормой поведения военнослужащих в военное и мирное время, которые побуждают их образцово выполнять свой воинский долг, честно и добросовестно служить своему Отечеству.

Войсковая практика показывает, что боевые традиции взяты на вооружение как эффективное средство воспитания мужественных, стойких и умелых защитников Родины.

Основными боевыми традициями Вооружённых Сил РФ являются:

- преданность и любовь к Родине, постоянная готовность защищать её до последней капли крови;

- непримиримость к врагам Отечества, высокая бдительность;

- верность воинскому долгу, Военной присяге и героизм в бою;

- любовь к родной армии и флоту, к своей части, кораблю;

- верность Боевому знамени, флагу корабля;

- постоянное стремление к совершенствованию боевого мастерства, повышению военных знаний, борьба за высокую боевую готовность, образцовый порядок, организованность и дисциплину;

- войсковое товарищество и коллективизм, уважение к командиру и защита его в бою.

Изучение боевых традиций и ритуалов способствуют формированию у военнослужащих высоких морально-боевых качеств, необходимых для достижения победы в современном бою, помогают готовить воина-гражданина, патриота, обладающего сильным духом, несгибаемой волей, мужеством и храбростью, в совершенстве владеющего военной техникой и оружием.

Боевые традиции связаны между собой. Они отражают славу, величие и особенности Вооружённых Сил России и служат делу повышения их боеготовности. Они явились духовным оружием армии и способствовали её победам.

Подготовка преданных своему Отечеству высококвалифицированных офицеров является одной из главных задач любого государства, и именно эту задачу выполняет одно из старейших в стране Дальневосточное высшее военное командное училище имени Маршала Советского Союза К.К. Рокоссовского (филиал) Военного учебно-научного центра «Общевойсковая академия Вооруженных сил Российской Федерации».

Воинские традиции Дальневосточного высшего военного командного училища являются частью традиций Российской Армии. Они формировались и на полях сражений, и в военно-полевой жизни, в повседневной учёбе и постепенно стали нормой поведения всех тех, кто связал свою жизнь с училищем.

Еженедельно военнослужащие и профессорско-преподавательский состав собираются на совещание, где доводятся приказы, распоряжения. Уже вошло в традицию в начале совещания вручать погоны офицерам, поздравлять с присвоением очередного воинского звания, вручать правительственные награды, приглашать увольняемых военнослужащих и гражданский персонал, где начальник училища говорит им слова благодарности, вручает грамоты, ценные подарки, предоставляет возможность выступить перед коллективом. Это очень волнительный и трогательный момент в жизни офицеров и для всего коллектива.

Традиционное торжественное построение, посвящённое выпуску молодых лейтенантов, на котором выпускники, окончившие училище с медалью «За отличное окончание военного образовательного учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации», возлагают цветы к памятнику К.К. Рокоссовского, а выпускники, окончившие училище с дипломом с отличием, возлагают венки к аллее Героев.

В целях военно-патриотического воспитания для подрастающего поколения традиционно организуются и проводятся Дни открытых дверей, экскурсии в училище, военные игры - «Зарница», «Следопыт», «Орлёнок», военизированные эстафеты между выпускниками классами школ г. Благовещенска, сборы с допризывной молодёжью Амурской области. За училищем закреплены военно-патриотические классы школ города, военно-патриотические клубы «Витязь», «Десантник», «Юный патриот».

Традиционными стали встречи личного состава Советом ветеранов, ветеранами Великой Отечественной войны и военной службы. Для личного состава постоянно работает факультатив «История Отечества – дни воинской славы России». Осуществляется еженедельный показ художественных фильмов с патриотической тематикой. Проводятся экскурсии по историческим местам и местам боевой славы, проходят занятия в музее училища, курсанты заботятся о воинских захоронениях и памятниках воинам-амурцам, павшим в боях в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.), на площади Победы; памятном знаке воинам, павшим в боях на дальневосточной земле в 1945 г., в поселке Зазейский; братской могиле воинам 396 стрелковой дивизии в поселке Новый.

За весь период истории училища сложились замечательные традиции по обучению и воспитанию курсантов. Важнейшей является подготовка преданных офицерских кадров, способных умело организовать боевые действия и управлять ими.

Таким образом, российские военные и, прежде всего, офицеры внесли неоценимый вклад в развитие своего Отечества. Традиции и воинские ритуалы побуждали и побуждают защитников образцово выполнять свой воинский долг, честно и добросовестно служить Родине. Российской армии всегда было очень важно воспитание людей, не только беспредельно преданных Родине и воинскому долгу, но и высокообразованных, думающих и творческих личностей.

Традиции и ритуалы! Нержавеющее и нестареющее оружие воинской доблести и славы. В них уроки прошлого, опыт настоящего и слава будущего. Они всегда зовут к подвигу, и потому они не подвластны времени. Они вечно живы в делах и подвигах!
1. В.Морихин. Традиции офицерского корпуса России. Книжно-журнальное издательство «Граница», Гала-пресс, Кучково поле. 2003 г.

2. А.Невалённый, Ю.Окунев, В.Коновалов, С.Андрющенко. Становление офицера: история и традиции. Учебное пособие. Благовещенск. 2006 г.

3. О.Самосват, А.Неробеев. Традиции и воинские ритуалы в Вооружённых Силах РФ. // Ориентир – 2007 г. – №6. – с. 59-63.

4. Военный энциклопедический словарь. – М., 2006 г.

5. В.Минер. «Церемонии и ритуалы российской армии. М., 2004 г.

6. Дальневосточное высшее военное командное училище имени Маршала Советского Союза К.К. Рокоссовского. Благовещенск. 2013 г.
ОБРАЗ РОССИИ ГЛАЗАМИ ИНОСТРАННЫХ КУРСАНТОВ
Вега Леандро Эстефанио Да, курсант специального факультета, 2 курс;

Комба Агостинио Жозе Домитос, курсант специального факультета, 2 курс

Научный руководитель: Козина Е.В., доцент

Дальневосточное высшее военное командное училище имени Маршала Советского Союза К.К. Рокоссовского
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

Похожие:

Материалы XVI региональной научно-практической конференции iconМатериалы XVI региональной научно-практической конференции
Гну «Дальневосточный научно-исследовательский институт механизации и электрификации сельского хозяйства»

Материалы XVI региональной научно-практической конференции iconК 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне Материалы...
В 27 Великая Отечественная война: связь поколений и времен. К 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне: материалы региональной...

Материалы XVI региональной научно-практической конференции iconXvi региональной научно-практической конференции
Гну «Дальневосточный научно-исследовательский институт механизации и электрификации сельского хозяйства»

Материалы XVI региональной научно-практической конференции iconНовоуральске образование и наука Материалы II -ой региональной научно-практической...
О – 2359 Образование и наука: Материалы ii-ой региональной научно-практической конференции «Образование и наука», Новоуральск, 27...

Материалы XVI региональной научно-практической конференции iconНовоуральске образование и наука III материалы III региональной научно-практической...
О – 2359 Образование и наука – III: Материалы III региональной научно-практической конференции «Образование и наука», Новоуральск,...

Материалы XVI региональной научно-практической конференции icon«Образование. Наука. Карьера» Материалы XI v городской научно-практической конференции
Материалы XIV городской научно-практической конференции (сборник тезисов) часть Уфа: мбоу до «нимц» го г. Уфа рб, 2014г. 60 с

Материалы XVI региональной научно-практической конференции iconМатериалы межрегиональной научно-практической конференции 21 февраля...
Современные проблемы борьбы с преступностью. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Изд-во: Томский цнти, 2011...

Материалы XVI региональной научно-практической конференции iconМатериалы Пятой Международной научно-практической конференции 16...
Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Пятой Международной научно-практической конференции

Материалы XVI региональной научно-практической конференции iconТельная среда как фактор повышения качества образования материалы...
Рекомендовано к изданию организационным комитетом международной научно-практической конференции

Материалы XVI региональной научно-практической конференции iconМедновская санаторная школа-интернат детское кино детям! Материалы...
Д38 Детское кино – детям: материалы научно-практической конференции Четвёртого Тверского межрегионального кинофестиваля / сост. В....






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск