С. А. Беличева. Основы превентивной психологии
Скачать 3.54 Mb.
|
104. Ломброзо Ч. Преступление / Пер. Г. Н. Гордона. — С-Пб., 1900. 105. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984. — 444 с. 106. Люблинский П. И. Борьба с преступностью в детском и юношеском возрасте. — М.: Наркомюст, 1929. 107. Маградзе Н. Г. Природа установки антиобщественного поведения подростка: Автореф. канд. дисс. — Тбилиси, 1979. — 19с. 108. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса // Собр. соч.: В 8 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 1. — С. 267 — 330. 109. Макаренко А. С, Проблемы воспитания в советской школе // Собр. соч.: В 8 т. — М.: Педагогика, 1984. — Т. 4. — С, 203 — 208. 110. Манова-Томова B. C., Пирьев Г. Д., Пенушлиева Р. Д. Психологическая реабилитация при нарушении поведения в детском возрасте. — София: Медицина и физкультура, 1981. 111. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. 112. Махов Ф. С. Лето в лагере ТОС: Записки воспитателя. — М.: Мол. гвардия, 1970. — 110с. 113. Махов Ф. С. Подросток и свободное время. — Л.: Лениздат, 1982. -152с. 114. Медынский Г. А. Трудная книга: Судьбы, письма, размышления. — М.: Политиздат, 1964. — 536 с. 115. Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. — М.: Просвещение, 1985. — 320с. 116. Мерлин B. C. Становление индивидуальности и социализация индивидуума // Проблемы личности: материалы симпозиума. — М., 1970. -С. 57 -61. 117. Методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Е. В. Шороховой. — М.: Наука, 1975. — 295с. 118. Методы социальной психологии / Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1977. — 182с. 119. Механизмы преступного поведения / Под ред. В. Н. Кудрявцева. — М.: Наука, 1981. -248с. 120. Михайлова Е. Н. Неформальное молодежное движение: Динамика развития // Сов. педагогика. — 1990. — № 7. — С. 74 — 78. 121. Миньковский Г. М. Вопросы обеспечения эффективности индивидуальной профилактической работы // Проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. — М., 1978. 122. Мудрик А. В. О воспитании старшеклассников. — М.: Просвещение, 1981. — 175с. 123. Мудрик А. В, Общение как фактор воспитания школьников. — М.: Педагогика, 1984. — 112с. 124. Мягков И. О., Юров Ю. В. Клинико-психологический аспект патогенеза и коррекции аномального поведения в подростковом возрасте // Психологические проблемы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних. — Воронеж: ВГПИ, 1982. -С. 102 -"106. 125. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л.: ЛГУ, 1960. — 224 с. 126. Намазбаева Ж. И. Развитие личности учащихся вспомогательной школы: Автореф. докт. дисс. — М., 1986. — 33 с. 127. Натанзон Э. Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. — М.: Просвещение, 1984, — 96 с. 128. Нечаева A. M. Правовая охрана детства в СССР. — М.: Наука, 1987. -111с. 129. Невский И. А. Трудный успех: Без "трудных" работать можно. — М.: Просвещение, 1981. — 128 с. 130. Новоселова А. С. Специфика воспитательной работы с педагогически запущенными подростками. — Пермь: ПГПИ, 1988. — 78 с. 131. Ной И. С. Методологические проблемы советской криминологии. — Саратов: СГУ, 1975. — 222 с. 132. Особенности психологии личности педагогически запущенных учащихся / Под ред. И. Ф. Мягкова. — Воронеж: ВГПИ, 1982. — 163 с. 133. Ошеров М. С. Специализированные клубы подростков по месту жительства — эффективная форма предупреждения правонарушений / Проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. — М., 1978. — С. 88 — 96. 134. Парыгин Б. Д. Социальная психология как наука. 2-е изд., испр. и доп. — Л.: Лениздат, 1967. — 262 с. 135. Пеньков Е. М. Социальные нормы — регуляторы поведения. — М.: Мысль, 1972. — 198с. 136. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М.: Политиздат, 1982. — 255 с. 137. Петровский А. В. Проблемы развития личности с позиций социальной психологии // Вопр. психологии. — 1984. — № 4. — С. 15 -30. 138. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. — М,: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 168с. 139. Платонов К. К. Структура и развитие личности. — М.: Наука, 1986. 140. Полонский И. С. Внешкольное общение как фактор формирования личности подростков и юношей // Прикладные проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1983. — С. 52 — 69. 141. Прангишвили А. С. Исследование по психологии установки. — Тбилиси: Мецниереба, 1967. 142. Прихожан A. M. О возрастном подходе в нравственном воспитании детей // Вопр. психологии. — 1981. -№2. -С. 143- 149. 143. Прокопьев И. П. Предупреждение и преодоление отрицательных влияний микросреды на школьников в процессе их воспитания (теория и практика): Автореф. докт. дисс. — М., 1983. — 43 с. 144. Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. — Тюмень: ТГУ, 1985. — 96 с. 145. Раттер М. Помощь трудным детям. — М.: Прогресс, 1987. 146. Работа отдела народного образования по охране прав несовершеннолетних / Отв. ред. В. И. Ларионов. — М.: Просвещение, 1989. — 223 с. 147. Ратинов А. Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход // Личность преступника как объект психологического исследования. — М., 1979. — С. 3 — 33. 148. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М.: АН СССР, 1959. — 254 с. 149. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. — М.: Просвещение, 1986. — 190 с. 150. Румянцев Н. Е. Проблема полового воспитания с психологической точки зрения. — С-Пб., 1914. 151. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. — М.: Наука, 1979. — 352с. 152. Селиванов В. И. Психология волевой активности. — Рязань, 1974. — 150с. 153. Семенов В. Д. Взаимодействие школы и социальной среды. — М.: Педагогика, 1986. — 112 с. 154. Семья в психологической консультации. — М.: Педагогика, 1980. 155. Сидис Б. Психология внушения. — С-Пб., 1902. — 376с. 156. Сикорский И. А. Чувства, испытываемые зрителем при виде смертной казни. — Киев, 1905. — 10 с. 157. Симонов П. В. О природе неосознаваемого психического // Психол. журн. — 1986. — Т. 7. — № 2. — С. 145-148. 158. Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. — М.: Просвещение, 1966. — 150с. 159. Сологуб Г. П. Пробуждение личности. — М.: Педагогика, 1987. — 207 с. 160. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер / С. А. Беличева, В. М. Фокин. — М.: РИЦ Консорциума "Социальное здоровье России", 1992. -77с. 161. Социальные отклонения / Под ред. В. Н. Кудрявцева. — М.: Юрид. лит., 1989. 162. Социология преступности / Пер. с англ. А. С. Никифорова, A. M. Яковлева. — М.: Прогресс, 1966. — 366с. 163. Стручков Н. А. Криминология и проблема личности преступника // Теоретические проблемы учения о личности преступника. М., 1979. -С. 39-48. 164. Сухомлинский В. А. Мудрая власть коллектива. — М.: Мол. гвардия, 1975. — 236 с. 165. Тарас А. Е. Предупреждение отклонений в поведении учащихся. — Минск: Нар. асвета, 1986. — 72 с. 166. Тард Г. Преступник и преступление. — М., 1907. 167. Углов Ф. Г. Из плена иллюзий. — М.: Мол. гвардия, 1986. — 287с. 168. Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. — Тбилиси, 1966. — 451с. 169. Фелинская Н. И. Вопросы профилактики преступности несовершеннолетних в судебном-психиатрическом аспекте // Судебно-медицинская экспертиза. — Вып. 1. — М., 1976. — С. 40 — 43. 170. Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. — М.: Педагогика, 1982. — 222 с. 171. Филонов Л. Б. Тактика установления оптимальных отношений с индивидом с целью его изучения // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. — М., 1979. 172. Фоке В. Введение в криминологию / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1985. — 310с. 173. Фрейд 3. Психопатология обыденной жизни. — М., 1925. — 256с. 174. Харчев А. Г. Трудный путь к зрелости. — М.: Знание, 1975. — 64с. 175. Холл С. Социальные инстинкты у детей. — Пг., 1920. — 109с. 176. Шаталов В. Ф. Куда и как исчезли тройки. — М.: Просвещение, 1983. 177. Шацкий С. Т. Избр. пед. соч.: В 2 т. — М.: Педагогика, 1980. 178. Шибутани Т. Социальная психология. — М.: Прогресс, 1969. 179. Шубкин В. Н. Начало пути. — М.: Мол. гвардия, 1979. 180. Шуман С. Г., Шуман В. П. Психолого-педагогическая служба при городском совете народных депутатов // Вопр. психологии. — 1985. — №4. — С. 76 -78. 181. Щетинин М. А. Объять необъятное: Записки педагога. — М.: Педагогика, 1986. — 192с. 182. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психологии. — 1971. — №4. — С 6-20. 183. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. — Л.: Медицина, 1990. 184. Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1975. — С. 89 — 105. 185. Якобсон П. М. Чувства, их развитие и воспитание. — М.: Знание, 1976. — 96с. 186. Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей. — М.: Педагогика, 1984. — 145с. 187. Яковлев A. M. Преступность и социальная психология. — М.: Юрид. лит., 1971. -288с. 188. Яковлев A. M. Теория криминологии и социальная практика. — М.: Наука, 1985. -247с. 189. Aronreed J. Conduct and Gonscile. — New York-London, 1968. — 387 p. 190. Aronfreed J. The Concept of Internalization // Handbook of Socialization Theory and Research. Russeisage Foundation. Chicago, 1980. — P. 263 — 323. 191. Bandura A. and McDonnald F. Influence of Social Reinforcement and the Behavior of Models in Shaping Children's Moral Judgeements. — Personality and Human Behavior. Addison-Wesloy Mass. 1970. 192. Bandura A. and Walters D. H. Social learning and personality development. — New York, 1969. — 363 p. 193. Berger H. Moralische Erziehung in Spanungsfeld dialektisener Widerspruche / / Dt. Ztschr. fur Philosophic. 1984. Bd. 32. — S. 172 — 178. 194. Biology, crime and ethics: Astudy of biol explanation for erimindt behavior / Marsh E. H., Katz J. ed. — Cincihdti (ohio): Anderson, 1985. — 381 p. 195. Brion 0. and Wheeler S. Socialization alter Childhood. — New York, 1966. — 341 p. 196. Berhowitz L. Social norms, feelings and other factors affecting helping behavior and altuizm. In: Andvances in Experimental Social Psychology. New York, 1972. P. 63 — 108. 197. Cohen A. Delinguent Boys: The Cultuze of the Gang. — New York 1955. 198. Danziger K. Socialization. — London, 1973. 199. Deltenborn H., Frohlich H., Szeweryk H. Forensische Psychologic veb Deutscher Verlag der Wisscnschaften. — Berlin, 1984. — 393 s. 200. Dreitrel H. P. Ghildood and Socialisation. — London, 1973. 201. Elder V. H. The Role Relation, Socioculturak environments and autocratik famile ideology // Sociometry. 1965. No. l. P. 175 — 180. 202. Ezikson E. H. Childhood and Cocitty. — New York, 1963. — 133 p. 203. Filser F. Einfuhrungin die Kriminalsozialogie. — Paderborn ets. Schoningh, 1983. — 386s. 204. Fromm E. The Sane Socitty. — London, 1959. — 280 p. 205. Fromm E. Individual and Social character psychoanalitions and contemporary american. — New York, 1966. — 152 p. 206. Glucck E. T. Status of Glucck preud Aniontables // Journal of criminal lam, criminal and Pofice Sci. 156. Vol. 47. № 1. P. 28 — 47. 207. Glucck Sh. and E. Delingucnts and Mondelinguents in Perspektivc. — Gambrige: Yarward University Press, 1968. — 267 p. 208. Goslin D. A. Preface Introduction. The Handbook of Social Psychology. Addison-Wesley publ., 1969. 209. Handbook of Socialization Theory and Research / E. by D. A. Goslin. — Chicago, 1969. — 1182 p. 210. Horrocky J. E. and Jackson D. W. Self and Role: a Theory of Selfproccss and Role Behavior. — New York — London, 1972. — 117 p. 211. Kcasey C. B. Chidrcn s developing awareness and usage of intenlionality and motives // C. B. Keasev (Ed. ) Nebraska Symposium on Motivation, 1977. Lincoln, 1978. Vol 25. P. 219 — 260. 212. Kclley H. H. Attribution in social intercation // E. E. Jones et al. (Eds. ) Attribution in social interection // E. E. Jones et ak. (Eds. ) Attribution: Perceiving the causes of behavior. Morristoun, 1972. P. 1 -26. 213. Kemper Т. О. Referense groops, Socialization and achievement // American Sociological Review. 1968. Vol. 33, № 1. P. 30 — 54. 214. Kennedy D. and Kerber A. Resocialization: an american experiment // New York: Behavioral Publ. 1976. P. 5 — 50. 215. Rlewes J. Retroaktive Socialization: Einflusse Jugcndicherauf ihre Eltern. — Weinhlim basel: Beltz, 1983. — 257 s. 216. Kohlberg L. Stage and seguence: The cognitive-developmental approach to socialization // Handbook of Socialization Theory and Reseach. Ed. by D. Goslin. Chicago, 1969. P. 347 — 480. 217. Kohlberg L. The philosophy of moral development: Moral studies and the idea of justise. — San Francisco, 1981. — 441 p. 218. Lindgren H. C. Introduction to Social Psychology. — New York, 1964. -357 p. 219. Little G. B. Understanding deviagct and control: Theory, research, Social Pokicy. — Peacock, 1983. — 285 p. 220. Mead G. H. Mind, Self, Society. — Chicago, 1934. 221. Merton P. K. Social Theopy and Social Structure. — Clencol, Free Press, 1957. — 417 p. 222. Psychological auproaches to crime and its correction: Theory research, prachtive / Jacks J., Cox F., ed. — Chicago: Nelsonhale, 1984. — 585 p. 223. Sandra S. and Salpatek P. S. Socialization // Merril. Publ. Comp. Columbus, Ohio, 1973. — P. 5 — 30; 64 — 85; 152 — 187. 224. Scanzoni J. Socialization, Achievmcnt and Achievement Values // American Sociological Review. 1976. Vol. 32. — P. 390 — 456. 225. Seltrer V. G. Adolescent Social development: Dynamic functional. — Torento: Lexington book, 1982. — 287 p. 226. Smart M. S. and R. G. Adolescents, development and relationships. — New York, 1973. — 374 p. 227. Sykes G. V. and Mitza D. Тechniguts of Neutralization: a Theory of Delinguency // American Sociological Review. 1957. Vol. 22. P. 664 — 670. 228. Toepol A. Zur Entwicklung von Sozialisationstheorien in der Burgchlich Soziologie derusa // Dt. Ztschr. fur Philosophic. 1985. Bd 33 S. 125- 135. . |
Похожие:
 | Современные системы психологии./Пер с англ под общ ред. А. А. Алексеева — спб.: прайм-еврознак, 2003. — 384 с. (Серия «Психологическая... | | Работа выполнена в лаборатории истории психологии и исторической психологии Института психологии ран |
|  | Психологические науки, профиль (специальность в соответствии с номенклатурой специальностей научных работников 19. 00. 01): «Общая... | |
| Гегеля и, прежде всего, ее рационализма. Вернувшись в Одессу, Рубинштейн становится доцентом Одесского университета, а после смерти... | | Организатором научно-практической конференции по педагогике и психологии «Основные парадигмы педагогики и психологии в XXI веке» |
| Работа выполнена на кафедре общей и педагогической психологии государственного образовательного учреждения | | Рабочая программа по учебной дисциплине «История психологии» составлена в соответствии с требованиями ооп: 03030062 «Психология»... |
| Развитие психологических знаний в рамках философии и естественных наук. Этапы развития психологии | | Тугайбаева Батима Нагимовна «История психологии» – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», с |