Спрос и предложение на рынке труда






НазваниеСпрос и предложение на рынке труда
страница10/46
Дата публикации08.06.2016
Размер4.67 Mb.
ТипКнига
h.120-bal.ru > Водные виды спорта > Книга
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   46

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КОМПОНЕНТА ПО УЧЕТУ МНЕНИЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ И КОМПОНЕНТА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ В СИСТЕМЕ МОНИТОРИНГА И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ

7.А. М. Бершадский1, А. В. Лушников1, В. В. Эпп1,
А. В. Абрашкин2

1Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет»,

2Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Пензенский институт развития образования», г. Пенза

al.lushnikov@yandex.ru


Вопросы согласования потребностей экономики региона в квалифицированных кадрах и выпуска учреждениями образования соответствующих специалистов всегда были актуальными [1, 2].

Однако после перехода системы образования на государственные образовательные стандарты (ГОС) 3-го поколения и начала массового выпуска кадров с различной степенью квалификации (бакалавр и магистр) ранее предложенные методики по прогнозированию потребности рынка труда и требования работодателей к выпускнику профессионального образования требуют значительной корректировки, т. к. ориентировались на ГОС предыдущего поколения [3].

В течение 20112012 гг. Пензенский государственный университет вместе с ГАОУ ДПО «Пензенский институт развития образования» вел научно-исследовательские работы по разработке методики учета мнения работодателей при прогнозировании потребностей рынка труда в кадрах различной специализации и квалификации. Одним из результатов этой работы стали компоненты системы прогнозирования и мониторинга текущих и перспективных потребностей регионального рынка труда в кадрах различной специализации и квалификации.

Система мониторинга и прогнозирования текущих и перспективных потребностей рынка труда в кадрах различных специализаций и квалификаций – мощный инструмент для ведения мониторинга деятельности образовательных учреждений региона и потребностей работодателей как основных объектов рынка труда. Главным достоинством данной системы является то, что, помимо анализа статистической информации о социально-экономическом состоянии региона, она реализует взаимодействие с большим количеством участников мониторинга:

учреждениями профессионального образования различных уровней;

работодателями всех видов экономической деятельности;

центром занятости населения.

За счет этого система прогнозирования и мониторинга является динамичной. Взаимодействие с участниками мониторинга осуществляется посредством нескольких компонентов системы:

компонент «Образовательное учреждение»;

компонент «Работодатель».

Компонент «Образовательное учреждение»

В системе предусмотрена работа с образовательными учреждениями трех уровней подготовки кадров:

начального профессионального образования (НПО);

среднего профессионального образования (СПО);

высшего профессионального образования (ВПО).

Цели данного компонента:

формирование перечня профессий, специальностей и направлений подготовки, который используется в компоненте «Работодатель» для указания предпочтительного образовательного учреждения последним;

сбор информации о количестве выпускников, подготовленных каждым образовательным учреждением в разрезе профессий, специальностей и направлений подготовки за последние (K-2000+n) лет, где K – текущий год, n – длительность обучения;

формирование корректирующей информации для компонента прогнозирования.

Компонент располагает набором классификаторов:

Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОКПДТР);

Общероссийский классификатор занятий (ОКЗ);

Общероссийский классификатор специальностей по образованию (ОКСО).

Информация о выпуске из учреждений НПО хранится в системе в разрезе кодов классификатора ОКЗ. Ввиду наличия двух классификаторов профессий, ОКЗ и ОКПДТР, которые используются образовательными учреждениями НПО, возникают определенные трудности при выборе определенной профессии образовательным учреждением. Для решения данной задачи был разработан алгоритм унифицированного поиска профессий по двум классификаторам с последующим сопоставлением кодов и выводом результирующего кода ОКЗ (рис. 1).

Рис. 1. Алгоритм унифицированного поиска профессии
Образовательные учреждения СПО и ВПО ведут подготовку кадров в разрезе кодов классификатора ОКСО, поэтому трудностей, как с учреждениями НПО, не возникает.

В результате работы данного компонента формируется четкая картина о структуре образовательных учреждений региона, приоритетных специальностях и направлениях подготовки, которая активно используется в работе компонента взаимодействия с работодателями. Примеры структуры выпуска по профессиям НПО приведены в табл. 1 и 2.
Таблица 1

Структура выпуска профессий НПО из ГБОУ СПО Пензенской области «Каменский колледж промышленных технологий и предпринимательства»

Код ОКЗ

Наименование профессии

4113

Операторы электронно-вычислительных машин, занятые вводом различной информации

4115

Секретари

5122

Повара

5210

Продавцы магазинов и демонстраторы товаров

6210

Квалифицированные работники сельскохозяйственного производства, лесного, охотничьего хозяйств, рыбоводства и рыболовства, производящие продукцию для личного потребления

7137

Слесари и электрослесари строительные, электромонтажники и родственные профессии

7212

Сварщики и газорезчики

7433

Мужские и женские портные и шляпники

7513

Профессии рабочих по обслуживанию и ремонту автомототранспортных средств

Таблица 2

Детализация выпуска по профессии «Повар» в ГБОУ СПО Пензенской области «Каменский колледж промышленных технологий
и предпринимательства»


Год

Очная

Заочная

Экстернат

Очно-заочная

Выпуск

%

Выпуск

%

Выпуск

%

Выпуск

%

2002

57

100

0

0

0

0

0

0

2003

77

100

0

0

0

0

0

0

2004

57

100

0

0

0

0

0

0

2005

30

100

0

0

0

0

0

0

2006

39

100

0

0

0

0

0

0

2007

26

100

0

0

0

0

0

0

2008

28

100

0

0

0

0

0

0

2009

54

100

0

0

0

0

0

0

2010

45

100

0

0

0

0

0

0

2011

26

100

0

0

0

0

0

0

2012

24

100

0

0

0

0

0

0


Компонент «Работодатель»

Компонент «Работодатель» предназначен для автоматизации процессов сбора информации от работодателей о текущих и прогнозируемых потребностях в кадрах различных профессий, специальностей, направлений подготовки и квалификации [1]. Второй функцией компонента является формирование корректирующей информации для компонента прогнозирования.

Одним из участников мониторинга является центр занятости населения, который играет роль, схожую с ролью работодателя, – он вносит в систему информацию о количестве и характере вакансий.

Внесение потребностей работодателя осуществляется в соответствии с алгоритмом, представленным на рис. 2.

Так как компонент предполагает работу не только с текущей, но и с перспективной информацией, работодателю дается возможность на шаге 1 указать год, в котором потребуются новые кадры.

На втором шаге требуется указать профессию, по которой требуется работник.

Если по данной вакансии требуется наличие уровня подготовки среднего или высшего профессионального образования, предлагается выбрать желаемую специальность или направление подготовки, а также квалификацию сотрудника.


Наличие СПО или ВПО?

Выбор года

Выбор профессии

Выбор ОУ

Количество кадров

Выбор специальности

Выбор квалификации

Да

Нет

Рис. 2. Алгоритм внесения потребностей работодателя
Для того чтобы учесть возможные контакты образовательных учреждений и работодателей, необходимо указать источник поступления новых кадров, которым является образовательное учреждение.

Система прогнозирования и мониторинга позволяет на основе информации участников мониторинга вносить коррективы в прогноз потребностей регионального рынка труда в кадрах, полученный другими методами прогнозирования.

Взаимодействие компонентов

Система реализует связь между информацией, предоставляемой двумя участниками мониторинга, путем разработки таблицы соответствия кодов классификатора ОКСО и кодов классификаторов ОКЗ и ОКПДТР.

Основные положения разработки соответствия между классификаторами:

соответствие между кодами классификаторов устанавливается путем экспертной оценки;

более точное соответствие пунктов классификатора ОКЗ или ОКПДТР и пунктов классификатора ОКСО имеет более высокий приоритет при анализе потребностей работодателя;

один пункт ОКЗ или ОКПДТР может соответствовать группе пунктов ОКСО, и наоборот.

Сейчас система проходит опытную эксплуатацию, тестирование и заполнение данными от работодателей и образовательных учреждений Пензенской области. Результаты работы можно увидеть на сайте ГАОУ ДПО «Пензенский институт развития образования». Адрес сайта: http://forecast.claymake.ru

Список литературы

  1. Бершадский А. М., Эпп В. В. Информационная поддержка согласования регионального рынка труда и выпуска специалистов с высшим образованием / Под ред. В. И. Волчихина. Пенза, 2008. 122 с.

  2. Рынок труда и рынок образовательных услуг в субъектах Российской Федерации / В. Н. Васильев, В. А. Гуртов, Е. А. Питухин, Л. М. Серова, С. В. Сигова, М. Н. Рудаков, М. В. Суровов. М.: Техносфера, 2006.

  3. Бершадский А. М., Эпп В. В., Лушников А. В. Система автоматизированного мониторинга и прогнозирования текущих и перспективных потребностей рынка труда в кадрах различной специализации и квалификации // Инновации в науке, образовании и бизнесе: Матер. X Всероссийской научно-методич. конф. Пенза: Изд-во Пензенского ин-та экономического развития и антикризисного управления, 2012. С. 52–56.

1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   46

Похожие:

Спрос и предложение на рынке труда icon16 августа 2011 года, 19: 30 Спрос на депозитном аукционе Минфина...
Москва, 16 авг прайм. Спрос на депозитном аукционе Минфина РФ во вторник превысил предложение в два раза, составив 161,6 миллиарда...

Спрос и предложение на рынке труда iconИ. Е. Золин Рынок труда в условиях глобализации мировой экономики: проблемы теории и практики
Ложившаяся на рынке труда в условиях глобализации мировой экономики. Сформулированы основные методологические проблемы исследования...

Спрос и предложение на рынке труда iconЛекция 14. Совокупный спрос и совокупное предложение
До сих пор мы предполагали, что уровень цен является фиксированным. Теперь мы сделаем уровень цен эндогенной переменной модели и...

Спрос и предложение на рынке труда iconТ. В. Юрьева Теория антикризисного управления Краткое учебное пособие
В связи с этим во всех развитых странах большое внимание уделяется подготовки специалистов особого рода – антикризисных управляющих,...

Спрос и предложение на рынке труда iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Маркетинг как метод поиска решений. Состояние спроса и предложения на товарном рынке. Нужда, потребность, спрос, покупка, потребление....

Спрос и предложение на рынке труда iconН. А. Иванова поведение домохозяйств на рынке труда в трансформационной экономике
Рекомендовано к изданию Ученым советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального...

Спрос и предложение на рынке труда iconРоссийско-Европейская интеграция локальный, региональный и глобальный...
Целью создания бп является увеличение академической мобильности между странами, и в конечном итоге повышении конкурентоспособности...

Спрос и предложение на рынке труда iconГосударственное автономное образовательное учреждение мурманской...
...

Спрос и предложение на рынке труда iconОтчет о результатах самообследования деятельности Александровского...
Росноу по подготовке высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда с учетом политических, демографических,...

Спрос и предложение на рынке труда iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования специальность
Мгэи с учетом коньюктуры на рынке труда на основе требований Государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск