Спрос и предложение на рынке труда






НазваниеСпрос и предложение на рынке труда
страница3/46
Дата публикации08.06.2016
Размер4.67 Mb.
ТипКнига
h.120-bal.ru > Водные виды спорта > Книга
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

Подготовка специалистов – первостепенное внимание и высокая ответственность

1.Ю. В. Герций, Н. К. Лунева

Федеральная служба по труду и занятости, г. Москва

mip@rostrud.info, lunevank@rostrud.info


Интересы субъектов Российской Федерации на рынке труда, инфраструктура этого рынка должны быть объектом согласованного регулирующего взаимодействия со стороны государственных структур, к которым, прежде всего, относятся органы службы занятости и ее учреждения – центры занятости населения.

Именно органам государственной власти Законом Российской Федерации «О занятости населения в Российской Федерации» (в последней редакции от 30 ноября 2011 г.) переданы полномочия Российской Федерации в области содействия занятости населения, предусмотрено оказание государственных услуг в области содействия занятости населения, в том числе и по мероприятиям активной политики занятости, к которым относятся:

  1. Организация профессиональной ориентации в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, профессионального обучения.

  2. Организация профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации.

  3. Организация содействия самозанятости.

  4. Организация временного трудоустройства несовершеннолетних граждан, выпускников НПО и СПО и граждан, испытывающих трудности в поиске работы.

  5. Организация проведения оплачиваемых общественных работ.

  6. Организация социальной адаптации на рынке труда.

  7. Организация психологической поддержки.

Перечисленные государственные услуги активной политики занятости можно условно разделить на три категории.

Социального характера – позиции 6 и 7 (организация социальной адаптации на рынке труда и организация психологической поддержки).

При предоставлении этих государственных услуг проблем, в преобладающем большинстве органов службы занятости субъектов Российской Федерации, не наблюдается, из года в год прослеживается положительная динамика с учетом численности граждан, как обратившихся за содействием в поиске подходящей работы, так и зарегистрированных в качестве безработных.

Временного характера – позиции 4 и 5 (организация временного трудоустройства несовершеннолетних граждан, выпускников начального профессионального и среднего профессионального образования, а также граждан, испытывающих трудности в поиске работы, и организация проведения оплачиваемых общественных работ).

Проследив динамику предоставления государственных услуг за последние три года, можно сделать вывод, что органы службы занятости субъектов Российской Федерации испытывают наибольшие трудности и проблемы именно по предоставлению этих государственных услуг:

организация временного трудоустройства несовершеннолетних граждан (снижение значения показателя в 57 субъектах РФ);

организация временного трудоустройства выпускников НПО и СПО (снижение значения показателя в 50 субъектах РФ);

организация временного трудоустройства граждан, испытывающих трудности в поиске работы (снижение значения показателя в 44 субъектах РФ).

Активного характера – позиции 1, 2 и 3 [организация профессиональной ориентации в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, профессионального обучения; организация профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации; организация содействия самозанятости].

При переходе развитых стран, в том числе и России, из индустриальной в информационную стадию развития происходит смещение акцентов при анализе роли человека в экономике.

Особое место при этом занимает понятие «человеческий капитал», составляющей которого является образование.

Созданная система профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации безработных граждан, зарегистрированных в органах службы занятости субъектов Российской Федерации, является одним из звеньев непрерывного образования и развития личности, позволяющая гражданам, испытывающим проблемы в трудоустройстве, на бесплатной основе получить инновационные знания, навыки и умения и стать конкурентоспособными на рынке труда.

При этом по численности граждан из числа безработных, закончивших профессиональное обучение в 2011 г.:

всего – 378,2 тыс. чел., в том числе граждане в возрасте 16–29 лет (молодежь) – 194,5 тыс. чел., или 51,4% от численности закончивших;

по программам:

по рабочим профессиям – 269,4 тыс. чел., из них:

профессиональная подготовка и переподготовка – 246,2 тыс. чел. (91,4%, в том числе молодежь – 56,0%),

повышение квалификации – 23,3 тыс. чел. (8,6%, в том числе 40,9% молодые люди);

по специальностям – 108,8 тыс. чел., из них:

профессиональной переподготовки по специальностям – 64,8 тыс. чел. (70,5%, в том числе молодежь – 45%),

повышение квалификации – 44,0 тыс. чел. (29,5%), в том числе 40,0% граждане в возрасте 16–29 лет (рис. 1).

В I полугодии 2012 г. прослеживаются те же тенденции в предоставлении государственной услуги по профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации безработных граждан.

Таким образом, напрашивается вывод, что направления профессиональной подготовки кадров для экономики страны образовательными учреждениями профессионального образования не соответствуют потребностям рынка труда.


Рис. 1. Численность безработных граждан в возрасте 16–29 лет,
получивших государственную услугу по профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации в I полугодии 2012 г.
При организации профессионального обучения молодых граждан России необходимо реанимировать в новом качестве их профессиональную ориентацию в зависимости от потребностей рынка труда, используя профессиональные знания специалистов органов службы занятости о ситуации на рынке труда и опыт работы с незанятым населением и безработными гражданами.

Одним из направлений по вовлечению молодежи в экономику страны, по полученным в образовательных учреждениях профессионального образования профессиям и специальностям, должна стать организация реального практического обучения, в том числе и в виде стажировок на предприятиях и в организациях для приобретения опыта работы в рамках государственных образовательных стандартов, разработанных с учетом профессиональных стандартов, в которых работодатели зафиксировали требования, предъявляемые к молодым рабочим и специалистам.

По данным ежемесячного мониторинга о численности выпускников профессиональных образовательных учреждений, обратившихся в органы службы занятости населения в целях поиска подходящей работы, и оказанных им государственных услугах в 2011 г. в органы службы занятости населения субъектов Российской Федерации за оказанием государственных услуг по содействию в трудоустройстве обратились 207,9 тыс. выпускников всех уровней профессионального образования, в том числе 37,8% выпускников, получивших высшее профессиональное образование (рис. 2).
Численность выпускников профессиональных образовательных
учреждений профессионального образования, обратившихся
в органы службы занятости населения в 2011 г.

Выпускники

начального профессионального образования,

59 714 чел.

Выпускники

среднего профессионального образования,

69 599 чел.

Выпускники

высшего профессионального образования,

78 550 чел.

Признано безработными

42 712
чел.

Направлено на профобучение
5023 чел.

Признано безработными 46 993
чел.

Направлено на профобучение
5061 чел.

Признано безработными 47 566 чел.

Направле-но на
профобу-чение
5179 чел.

Рис. 2

Из числа обратившихся выпускников образовательных учреждений профессионального образования были признаны в установленном порядке безработными 60,6% выпускников высшего профессионального образования, 67,5% выпускников среднего профессионального образования, 73,4% выпускников начального профессионального образования.

Также необходимо обратить внимание, что 15 263 безработным гражданам из числа выпускников образовательных учреждений профессионального образования всех уровней для успешного трудоустройства через органы службы занятости населения субъектов Российской Федерации предоставляется государственная услуга по профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации, т. е. только что полученные ими профессиональные знания и навыки не позволяют претендовать на вакантные места без дополнительного профессионального обучения.

В настоящее время в органах службы занятости населения субъектов Российской Федерации на регистрационном учете в качестве безработных состоят 20,0 тыс. выпускников, имеющих профессиональное образование всех уровней.

С целью расширения возможностей трудоустройства студентов и выпускников образовательных учреждений профессионального образования в научных организациях, на малых предприятиях и в других профильных учреждениях необходимо:

Активизировать работу органов управления образованием субъектов Российской Федерации, также образовательными учреждениями профессионального образования всех уровней по взаимодействию с органами службы занятости населения субъектов Российской Федерации по:

  • проведению обучающих семинаров, тренингов, предоставлению информационно-консультативной помощи для специалистов центров содействия трудоустройству выпускников, функционирующих при образовательных учреждениях профессионального образования с участием специалистов центров занятости населения, по вопросам организации содействия трудоустройству студентов и выпускников образовательных учреждений профессионального образования;

  • проведению совместных мероприятий (ярмарок вакансий и учебных рабочих мест, круглых столов, видеоконференций) для студентов и выпускников с привлечением работодателей.

Обеспечить создание региональных центров содействия и адаптации к рынку труда выпускников образовательных учреждений профессионального образования в каждом субъекте Российской Федерации, целью которых должна являться координация деятельности центров содействия трудоустройству выпускников при образовательных учреждениях профессионального образования.

Обеспечить создание электронной многопрофильной биржи труда для молодежи, содержащей вакансии самих образовательных учреждений ВПО, СПО и НПО, работодателей-партнеров, отраслевых предприятий и учреждений, на базе которых осуществляется учебная практика и стажировка студентов, а также резюме студентов и выпускников образовательных учреждений всех уровней профессионального образования.

Другая сторона этого аспекта – качество профессиональной подготовки кадров для инновационной экономики страны.

Существенные изменения тенденций мирового рынка, связанные с конкуренцией и процессом глобализации, оказывают решающее влияние на современную экономику государств. В результате в развитых странах актуализировалась новая экономика, основанная на знаниях (новая или инновационная). Новая экономика – это развитие сетей и технологических кластеров, объединяющих различных экономических агентов, экономическая среда, базирующаяся на наукоемких, в том числе, информационно-телекоммуникационных технологиях.

Инновационная экономика требует развития образовательных инновационных подходов, методик и приемов, а также методов контроля знаний и формирования компетенций, а также постоянного обновления умений и навыков.

В развитии профессионального образования системная подготовка кадров для инновационной экономики, начиная от стратегического планирования до выпуска квалифицированных специалистов, востребованных на рынке труда, должна занимать основное место.

Невозможна качественная профессиональная подготовка кадров в новых условиях развития экономики даже и по обновленным образовательным стандартам всех уровней профессионального образования, если в стране отсутствует большинство профессиональных стандартов по профессиям и специальностям, разработанным на современных рабочих местах с участием промышленников и предпринимателей. Именно на основе таких профессиональных стандартов должна строиться та часть системы образования в России, которая отвечает на вопрос: чему учить?

Список литературы


  1. Форма государственного статистического наблюдения № 2-Т (трудоустройство) «Сведения о предоставлении государственных услуг в области содействия занятости населения», проведенный сравнительный анализ значений показателей программ содействия занятости населения за 2011 г.

  2. Форма государственного статистического наблюдения № 2-Т (трудоустройство) «Сведения о предоставлении государственных услуг в области содействия занятости населения», проведенный сравнительный анализ значений показателей программ содействия занятости населения за I полугодие 2012 г.

  3. Мониторинг численности выпускников образовательных учреждений профессионального образования, обратившихся в органы службы занятости населения субъектов Российской Федерации в целях поиска подходящей работы, и оказанных им государственных услугах 2011 г.

  4. Мониторинг численности выпускников образовательных учреждений профессионального образования, обратившихся в органы службы занятости населения субъектов Российской Федерации в целях поиска подходящей работы, и оказанных им государственных услугах за 9 месяцев 2012 г.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

Похожие:

Спрос и предложение на рынке труда icon16 августа 2011 года, 19: 30 Спрос на депозитном аукционе Минфина...
Москва, 16 авг прайм. Спрос на депозитном аукционе Минфина РФ во вторник превысил предложение в два раза, составив 161,6 миллиарда...

Спрос и предложение на рынке труда iconИ. Е. Золин Рынок труда в условиях глобализации мировой экономики: проблемы теории и практики
Ложившаяся на рынке труда в условиях глобализации мировой экономики. Сформулированы основные методологические проблемы исследования...

Спрос и предложение на рынке труда iconЛекция 14. Совокупный спрос и совокупное предложение
До сих пор мы предполагали, что уровень цен является фиксированным. Теперь мы сделаем уровень цен эндогенной переменной модели и...

Спрос и предложение на рынке труда iconТ. В. Юрьева Теория антикризисного управления Краткое учебное пособие
В связи с этим во всех развитых странах большое внимание уделяется подготовки специалистов особого рода – антикризисных управляющих,...

Спрос и предложение на рынке труда iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Маркетинг как метод поиска решений. Состояние спроса и предложения на товарном рынке. Нужда, потребность, спрос, покупка, потребление....

Спрос и предложение на рынке труда iconН. А. Иванова поведение домохозяйств на рынке труда в трансформационной экономике
Рекомендовано к изданию Ученым советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального...

Спрос и предложение на рынке труда iconРоссийско-Европейская интеграция локальный, региональный и глобальный...
Целью создания бп является увеличение академической мобильности между странами, и в конечном итоге повышении конкурентоспособности...

Спрос и предложение на рынке труда iconГосударственное автономное образовательное учреждение мурманской...
...

Спрос и предложение на рынке труда iconОтчет о результатах самообследования деятельности Александровского...
Росноу по подготовке высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда с учетом политических, демографических,...

Спрос и предложение на рынке труда iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования специальность
Мгэи с учетом коньюктуры на рынке труда на основе требований Государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск