Урок Тема: страны азии






Скачать 48.25 Kb.
НазваниеУрок Тема: страны азии
Дата публикации05.03.2015
Размер48.25 Kb.
ТипУрок
h.120-bal.ru > Военное дело > Урок
Открытый урок

Тема: СТРАНЫ АЗИИ

В 1918 – 1939 ГОДЫ.

Провел: учитель истории

и обществознания

Е. В. Ябердина

Цель урока: Дать учащимся общую характеристику национально-освободительных движений в странах Азии в 20-30 е годы; проиллюстрировать все сказанное конкретными примерами из истории национально-освободительных движений в Китае и в Индии; закрепить знания учащихся истории национально-освободительных движений в странах Азии.
Задачи:

  1. Образовательная. Расширить знания учащихся о национально-освободительных движениях в Азии в 1918 – 1939 года; изучить национально-освободительные движения в Индии и Китае на основе таблицы; отметить роль Коминтерна в этих движениях.

  2. Воспитательная. Воспитывать положительные мотивы обучения, культуру речи; способствовать формированию умений взаимосотрудничества.

  3. Развивающая. Развивать логическое мышление, умения обобщать и систематизировать свои знания; способствовать развитию умений оформлять результаты деятельности в виде таблицы.


Тип урока: комбинированный.
Форма: Урок-беседа и урок применения новых знаний;

Методы: объяснительный, проблемный, частично-поисковый.
Форма учебной работы: индивидуальный и фронтальный.
Средства активизации: УМК, аудиторное оснащение (доска, мел).

План урока:

  1. Общая характеристика периода.

  2. Национально-освободительное движение в Китае.

  3. Национально-освободительное движение в Индии.



Структура урока

Время

Содержание

I. Организационный момент

2 мин

Подготовка к уроку учащихся.

Приветствие учащихся.


II. Проверка Д/З

5 мин

Фронтальный опрос по вопросам:

- Каково было положение азиатских государств до I Мировой войне?

- Какое положение они занимали в годы I Мировой войны? На чьей стороне они выступали?

- Каковы были итоги I Мировой войны для государств Азии?

III. Актуализация

4 мин

Учитель отмечает, что в годы Первой мировой войны начинает меняться менталитет и взгляды народов Азии. Отмечается такой факт, что народы боролись в Первой Мировой войне не только против «агрессоров» и были против их «захватнической» политики, но и боролись за свою независимость. В итоге этой борьбы – они не получили желаемого. Следовательно, начинается подъем национально-освободительных движений в странах Азии.

IV. Изучение нового

17 мин

Учитель дает небольшую характеристику периода 1918 – 1939 годов. Указывает на государства, где проходили национально-освободительные движения: Турция, Монголия, Иран, Индия, Китай. Кратко останавливается на движениях в Турции и Монголии. Сообщает учащимся, что в Турции такое движение получило название как «кемалистская революция», когда к власти пришла династия Ататюрков. В жизни турецкого народа в этот период происходят большие изменения: судопроизводство передается в ведение государства, был введен европейский календарь, европейская одежда, женщины получают избирательные права.

В Монголии в ходе национально-освободительных движений приходит к власти Монгольская народная партия. Учитель отмечает большую роль в этих событиях помощь советской России, Коминтерна и, в частности, В. И, Ленина.

Дальнейшее изучение истории национально-освободительных движений в Азии предлагается на основе таблицы. Учащиеся начали работу над ней еще дома, записав основные задачи этих движений в странах. Остальные пункты необходимо заполнить на уроке в ходе заслушания докладов и беседы по проблемным вопросам (схема таблицы представлена ниже).

Проходит заслушивание докладов двух учащихся по следующим темам:

1. Национально-освободительное движение в Китае.

2. Национально-освободительное движение в Индии.

В ходе чтения доклада, учащиеся совместно с учителем заполняют таблицу по пунктам.

Далее, учителем вносятся дополнительные сведения, которые возможно упустили учащиеся-докладчики.

Совместно записываются итоги национально-освободительных движений.

V. Рефлексия

7 мин

Проводится закрепление изученного материала на основе вопросов:

- Каковы были общие цели национально-освободительных движений в государствах?

- Какие формы борьбы был схожи и, наоборот, различны? Как вы думаете, почему?

- Каковы итоги этих движений?

VI. Д/З

2 мин

П. 11. Задание 9 (письменно).

VII. Подведение итогов урока

3 мин

Выставление оценок за урок. Сбор тетрадей на проверку.


Схема таблицы:


Основные характеристики

Китай

Индия

1. Задачи освободительного движения

- восстановление суверенитета Китая;

- ликвидация милитарстских группировок;

- объединение страны;

- проведение социально-экономических преобразований и модернизация Китая

- отмена колониального положения;

- отмена законов Роулетта;

- борьба с кастовым неравенством;

- возрождение сельской общины, кустарного ремесла (ручного прядение и ткачества);

- введение Конституции


2. Участники движения:

а) соц. группы

б) партии

в) лидеры

Студенты, рабочие, ремесленники, пол. круги.

Пекинское правительство;

«Гоминьдан»;

КПК

«Гоминдан» КПК

Сунь Ятсен Ли Дачжао

Мао Цзэдун Чан Кайши

Крестьянство, ремесленники, рабочие, пол. круги.

ИНК;

Мусульманская Лига

ИНК Мус. Лига

М. Ганди М. али Джинн

3. Формы борьбы

- митинги

- демонстрации

- вооруженные и военные выступления

- свадеши и сварадж

- компания ненасильственного сопротивления (гандизм)

4. Итоги движения

- объединение государства

- реформы Чан Кайши




- прекращались репрессии

- превращение в федеральный доминион

- участие представителей движения в конференциях и в правительстве Индии

- ликвидация соляной монополии

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок Тема: страны азии iconПамятка по изучению дисциплины «История стран Европы и Азии» Для...
Тема Страны Европы в период послевоенного восстановления и стабилизации (1918-1929 гг.) Основные тенденции социально-экономического...

Урок Тема: страны азии iconВассенарские договоренности соглашение, заключённое в 1996 году в городе
«двойного применения») в страны с нестабильными политическими режимами и в регионы, где продолжаются конфликты (Ирак, Ливия, Северная...

Урок Тема: страны азии iconУрок с использованием интерактивных карт. Знакомство с политической картой Зарубежной Азии
Азии. Обучать учащихся приемам работы с различными источниками информации, в том числе с интерактивными картами. Работать над формированием...

Урок Тема: страны азии iconПрезентация Урок истории в 11 классе по теме: «Поляризация сил внутри...
Краткая аннотация: урок групповая работа с использованием мультимедиа презентации

Урок Тема: страны азии iconУрок истории в 9 классе. Тема урока: "Духовная жизнь страны: "Период оттепели"
Разработан учителем истории моу сош с. Баловнево Данковского района Липецкой области Е. В. Рыжковой по учебнику А. А. Данилова, Л....

Урок Тема: страны азии iconУрок краеведения Тема: Мой город что в имени твоем?
Урок разработан начальником архивного отдела администрации Озерского городского округа Челябинской области С. С. Багиной

Урок Тема: страны азии iconУрок тема: «1941 год в отечественной и мировой истории»
Объяснительная записка: данный медиа урок проводится в рамках изучения темы «ссср в годы Второй мировой войны»

Урок Тема: страны азии iconУрок русской литературы и истории в 7Б классе. Тема
...

Урок Тема: страны азии iconУрок истории и обществознания в 11 классе Тема урока : Повторительно...
Оборудование: Журнал учета движения лицевых счетов участников аукциона, гонг, деньги (игровые)

Урок Тема: страны азии iconПрограмма дисциплины новейшая история стран Азии и Африки. ХХ век
Охватывает развитие двух крупнейших континентов в ХХ в. Он завершает изучение истории стран Азии и Африки, начатое с «Истории Древнего...






При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
h.120-bal.ru
..На главнуюПоиск